专业摄影师高级拍摄技能课件

专业摄影师高级拍摄技能31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。专业摄影师高级拍摄技能专业摄影师高级拍摄技能31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。专业摄影师高级拍摄技能κ在这篇专题中,我们以专家的视角进行探索,并且详细介绍了必须了解的摄影器材,专业摄影师经常会使用的高级技能,以及他们是怎样构图、用光、拍摄人像、风光、花卉和动物的从详细的技术剖析,到各种拍摄题材的典型实例,一一进行介绍Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL,利用侧光塑造立体感NSc35E当自然光的角度不再是直接从我们的身后照来而是以一定的角度从侧面的方面出现时,就出现了不同的侧光效果。侧光使物体的形态具有丰富的影调,突出了深度,产生一定的立体效果,光线的个性美丽也就逐渐出现Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《义务教育英语课程标准》提出，义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时促进学生总体人文素养的提高。目前在农村，从三年级开始开设英语课程。而由于农村教学环境与学生自身特点，怎样在农村小学英语教学中达到新课标所要求的目标，却是值得研究的。一、农村式的小班化教学从教学的组织形式来看，小班化教学是指一个班级学生数量较少，学生数量控制在25人左右。小班化教学的目的在于让教师能够关注到每个学生，关注每个学生的发展，实施素质教育。目前国内很多城市如上海、北京开始了小班化教学的研究。这些教学管理改革的小班化教学形式可以说是人为的结果。而在农村，由于多方面因素导致农村学校学生数量少，从而被迫组成小班，进行小班教学。农村的小班人数少的可能只有一两名学生，多的也就十几名学生。农村式的小班化教学给小学英语教学带来很多优势。例如，在纠正学生语言、课堂管理、作业批改、活动组织方面都存在优势。二、农村式小班化教学存在的问题虽然农村式的小班化教学对于英语教学存在很多优势，但是同时也带来很多问题。1.由于家庭环境因素等方面的影响，农村学生学习态度不够端正，学习习惯差，缺乏正确的学习方式引导。因此，教师在这些方面需要花费较多时间。2.由于农村学生受方言影响，导致学习英语时，部分音发不准，或者英语发音带地方口音。同时由于缺少听力设备，学生在家从未听过英语，缺少英语环境。学生真正接触英语的时间只有每周三节课的时间。3.由于农村学生较为羞涩，不敢开口说英语，导致大多数学生口语交际能力较差，课堂表现力也比较差。三、农村式小班化教学解决方法针对农村式小班化教学的特点，可以尝试以下方法解决在英语教学过程中存在的问题。1.注重学生心理变化，优化语言艺术。小学生都是爱表现，渴望得到尊重与肯定的。当受到表扬时，儿童心理愉悦，信心倍增。因此，教师要学会时时关注学生的发展，肯定学生的每一次进步。针对农村学生性格羞涩，不敢表现自己的特征，教师要循循善诱，一步一步地激励学生，培养他们的自信心。农村学生不敢开口说英语，那么老师就要一步一步地帮助学生开口。可以从单词的发音开始，从单词，到短语，到句子，到对话，一步一步引导学生开口。这时教师的评价语也起着重要作用，当学生发出正确的单词读音时，教师可以这样鼓励学生，“Youaregreat！”“Good”“Youarewonderful！”等。2.设计多彩活动，激起学生学习英语兴趣。由于家庭环境等因素，学生并非非常重视英语学习，这时教师需要利用各种手段，先激起学生学习英语的兴趣。爱玩是孩子的天性，所以用游戏能激起学生的学习兴趣。因此在每节英语课中，教师都可以安排一两个小游戏，不仅是帮助学生巩固当堂课所学，也易激起学生的学习兴趣。如在教授26个字母时，教师可设计各类游戏，例如，Bingo，what’smissing，陷阱等等。以陷阱这个游戏为例，其目的为培养学生分辨字母或单词的能力，同时增强学习的趣味性。教师准备当天学习的字母卡片，如A，B，C，D，E，当完成本节课教学后，先带学生读一遍，带读过程中向学生展示卡片。读完一遍后，老师继续带读，但是可能读的与卡片显示的字母不一样，当字母不同时，如果学生跟着读则扣分，如果不读或者表示疑惑则加分，因为农村班级学生数量少，在游戏过程中可以关注到每个学生能够了解每个学生对知识的掌握情况，这个游戏也可以在学习单词时使用。但教师在进行游戏环节时要注意讲明游戏规则。这个游戏就是一个陷阱，让学生在不防备的情况下发现突然变的不对，让学生情绪紧张，时刻注意教师手中卡片的变化，注意形状的不同，同时达到刺激学生努力记忆的效果。3.创新教学形式，提高课堂效率。因为农村小班化自身的特点，人数极少，那么在英语课堂中，可采用不同的座位方式，如全班围成一圈，小组分开坐。利用教学的不同组织形式提高学生学习兴趣，激起学生学习欲望。同时，可将全身反应法（TPR）贯穿于英语课堂，学生数量少，每个人的活动空间就大了。例如，在学习PEP版英语教材三年级下册的第三单元时，在学完A部分Let’slearn后，可以让学生离开座位，站在教室的空地上进行TPR活动。内容为Let’sdo部分内容，如“Befat.Befat.Befat，fat，fat！”这不仅满足了学生爱动的特性，也提高了学生的学习效率。总之，针对农村的小班化教学形式，教师要依据每个班每个学生的不同特点去备课、备学生，去设计真正符合这个小班的学习方式，以提高学生学习英语的兴趣以及学习效率。姚庆芹天津市静海县中旺镇大曲河小学语文教师●爱孩子，但一定要科学合理，因为孩子终究是孩子。●课堂首先是学生的，然后才是老师的。时刻记得各自的身份和责任。●成为师生，本身就是一种缘分，值得我们珍惜，值得我们用心经营。●练就有力的臂膀，才能为学生撑起一片自由飞翔的天空。静坐在那里，她像一株百合，端庄、淡雅；踏上讲台，她似一朵牡丹，炫目、雍容。可是她说自己仅仅是一棵点缀荒凉的小草。初识姚老师，是在一次巡课过程中，她的教室里传出的阵阵笑声吸引了大家。推开教室的门，一股学习热情扑面而来。一双双渴求的眼睛，一只只高举的小手，还有笑容可掬、乐在其中的姚老师。甜美的嗓音、清晰的条理、灵动的节奏构成了她的课堂。任何时候，她的课堂里总是释放着强大的磁场，深深地吸引着每一个学生；对待每一节课，她总是尽心竭力，挖空心思地让学生学有所得、学有多得。二十几年如一日，她的根深深地扎在边远乡村的讲台上，用她的勤奋和执著书写着她不平凡的人生。翻看她的学习笔记，上面写满了她对工作的热爱；浏览她的教学博客，上面记录着她对工作的思考和探索。如今，身为县级名师的她，正在一如既往地发挥着她的能量，用自己的实际行动向身边的人传递崭新的教育教学思想，彰显着小草无限的生命力。（本刊记者韩大勇、天津市静海县中旺镇教育办校长于喜智）教师应关注课堂中的细节，力求教学的合理化、智慧化、精确化。这样才会在课堂教学中因势利导，左右逢源，提升自己的教学智慧，提高课堂教学的实效。一、发现细节，成就点睛一瞬细节是整体的细节，整体是细节的整体。只有在流动的课堂整体中，细节才能彰现价值。这就需要教师有一双善于“发现”的慧眼，及时捕捉课堂细节。1.发现学生的“误点”。语文学科是人文性与工具性并存的学科，教学过程中，学生表述能力是每一位教师常抓不懈的难题。尽管如此，学生的课堂回答、课下作业乃至习作中依然看到比比皆是的语误之处，而这种错误也是一种难得的教学资源。《林海》中有这样一个句子：“大兴安岭这个‘岭’字，跟秦岭的‘岭’可大不一样。”其中“大不一样”被学生读作“不大一样”。抓住这一小问题我做足了文章。首先把四个字逐个写到黑板上，让学生排序，结果又出现了“一样不大”和“不一样大”两种说法。然后让学生认真比较其意思异同之后到文中找寻“真经”。很快让学生了解了秦岭的险峻，大兴安岭的温柔，同时用排序后得到的“一样不大”“不一样大”练习说话，学生说话能力得到有效训练，增强了趣味性，提升了学习效果。2.发现学生的“亮点”。语文是诗意的，充满灵性的。语文课堂教学应该是师生共同借助文本享受的过程。实现这一美好愿望要求教师善于捕捉学生的亮点，及时评价。《玩出了名堂》一课的教学中，有个细节一直记忆犹新：在组织学生体验放大镜的时候，当大家都在好奇地看着放大的手指、眼睛、文具的时候，一个男生精心擦拭着放大镜。问他时他告诉我：“放大镜是老师借的，还的时候不能有污迹。”他擦亮的不仅仅是放大镜，轻轻一擦，擦亮了整个课堂。二、雕琢细节，造就美丽过程有些细节表面上看是信手拈来，即兴所得，实质上是匠心独运，蓄意安排。虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但我们可以预设一些细节，预约一些精彩。1.精心布置预习任务。日常教学中，我坚持布置预习任务。每次预习任务我都打印在彩色的纸片上，同时附上一两句鼓励性的要求：“相信你能完成这个任务！老师知道你非常愿意给同学们一个惊喜。努力！”乏味的作业被温馨的语言激活，学生对预习任务的期待成为课前的一大乐事。一句话语微不足道，但是它的作用在教学中却是微妙的。2.仔细斟酌教学过程。教师要精心预设每一个教学细节，妥善安排好每一处衔接，周密布置好教学任务，为课堂教学的有效进行提供强有力的保障。《颐和园》一文中景致描写多，语言通俗。指导学生学习完“长廊”之后，我要求学生思考长廊的写作特点，小组学习讨论。我在学生活动期间巡视指导，辅“优”补“困”，时刻注意学生的学习细节，及时调整教学思路。这样以点带面，以面带片，有效锻炼了学生的学习能力。当然，不同教学内容要灵活机动地选用适合的教学方法，要以提升学生的语文素养，培养良好的学习习惯，提升语文能力为原则，从小处着手，在细上下工夫，让学生学得扎实、有效、快乐。三、用心关注课后动态课后反馈、巩固是教学中画龙点睛之笔。及时了解课后的学情，查漏补缺，将课堂所学落到实处，让课堂所学真正内化为自己的知识与能力是我们的最终目的。课后练习中所反映出来的共性的问题就是我们课堂上所欠缺的。学习《颐和园》时，热烈的学习气氛，良好的语言表达让我对教学的成功深信不疑，可是课下作业中我发现，题目中的“颐”字出错率竟然高得惊人，许多学生没有注意到“颐”字左边与“臣”的细微区别。反思教学：高年级具备独立识字的能力，但是易混字还是容易出现失误的，需要课上在教师的引导下讲解、分析、记忆、巩固。通过细微的问题反思教学，及时总结经验教训，完善课堂教学的环节，让课堂教学更加扎实、有效。四、升华细节，培植精彩生成“天下之事必作于细”。要丰富生成的内涵，实现课堂教学的有效性，教师必须从关注课堂教学的细节开始，研究细节对教学产生的影响，剖析其背后隐含的深刻内涵，真正把细节“做细”“做实”，让细节成为学生有滋有味学习的兴奋点。1.点拨疑难，把细节做细，促进生成。关注课堂教学的细节，首先应从关注学生的疑问或问题开始。当学生提出“疑问”或“问题”后，教师一方面要予以表扬、鼓励以保护学生的问题意识；另一方面要及时帮助学生对“问题”进行完善、细化、点拨、引导，做到“准”与“巧”。所谓“准”，就是要在学生思维的堵塞处、拐弯处予以指导、疏理；所谓“巧”，就是在学生茫然不知所措时，使其茅塞顿开，使之达到自主参与、自主发现、自我完善、自主思考的目的。让“疑问”或“问题”成为学生学习的切入点，成为促进有效生成的动力源。教学《穷人》一课时，临近下课，听到有个声音窃语：“桑娜和渔夫真的能救得了西蒙的两个孩子吗？”这轻轻的声音的背后是这个学生对文本的深度理解之后产生的怀疑，桑娜的忐忑、渔夫的无奈、饥肠辘辘的孩子们，这些显然说明这家人的生活窘迫，七个孩子的抚养确实是个问题。抓住这一看似与教学内容无关的问题，我引导孩子们完成了《穷人》的续写，短短半节课我竟然看到了一篇篇饱含情感的美文。稚嫩的语言，透露出纯洁的心灵，我知道，孩子们的确读懂了什么是善良、什么是美好。2.深化观点，把细节做实，丰富生成。语文学科具有丰富的人文内涵，每个人对文本理解的角度、深度都有不同。教师的观点是教学的方向，与此同时教师还要关注学生的观点，那些细微的思想反应往往是课堂生成的有效资源。《千年梦圆在今朝》教学结束前，我感叹道：“中国的科学技术日新月异的发展，中国以世界强国屹立于世界民族之林。我们是多么自豪，多么幸福啊！”突然听到一声嘀咕：“悲哀，我很悲哀！”这看似哗众取宠的牢骚成就了一堂精彩的辩论课：“科技发展利大于弊还是弊大于利？”那个“悲哀”的男生成为反方的主辩手。“电脑在给人们带来方便的同时也害了多少个像我一样的学生啊！以前我的成绩是数一数二的，现在还是数一数二，不过是倒数！”“汽车跑得快，快得看不到碧绿的田野。”……一句句诙谐的话语给师生留下深刻印象。之后的习作《有趣的辩论赛》中，我见到了学生们笔下的神气活现的他。一声嘀咕也是教学资源，这些细碎的教学情节使课堂更富有人情味，充满活力。关注教学“细节”是教师教育观念的一种流露，教学风格的一种表达，教育功力的一种展现，更是教师“教学智慧”的显现。把握住细节，便留住一份精彩，营造一份美丽；把握住了细节，生成才能丰富多彩，生成才能更有实效。但关注“细节”不能脱离整体，一旦脱离，就会出现一叶障目、舍本逐末、事倍功半的现象。关注细节，把握细节，调控细节，让细节为语文课堂增添一道和谐、真实、有效的美丽风景。我推荐的书《做最好的老师》，李镇西著，文化艺术出版社《教师的幸福人生和专业成长》，肖川著，新华出版社《为了自由呼吸的教育》，李希贵著，高等教育出版社《魅力教师的修炼》，周成平著，江苏人民出版社专业摄影师高级拍摄技能31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。1专业摄影师高级拍摄技能κ在这篇专题中,我们以专家的视角进行探索,并且详细介绍了必须了解的摄影器材,专业摄影师经常会使用的高级技能,以及他们是怎样构图、用光、拍摄人像、风光、花卉和动物的从详细的技术剖析,到各种拍摄题材的典型实例,一一进行介绍Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL专业摄影师高级拍摄技能2,利用侧光塑造立体感NSc35E当自然光的角度不再是直接从我们的身后照来而是以一定的角度从侧面的方面出现时,就出现了不同的侧光效果。侧光使物体的形态具有丰富的影调,突出了深度,产生一定的立体效果,光线的个性美丽也就逐渐出现Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL,利用侧光塑造立体感345的前侧光最待合人们日常的人视觉习惯,因此被人升为45的倒光下,被拍损的参体现生很好的光影排列界,这些光影由于处种逐渐地转换中,因此不存在谁压倒谁的同题容易给人以偷快的视觉感受比正面光而官,景物物的立体感和比较丰密的影纹层出了画面的深度,具将平面空间向三维辛体空间转掺可側光照射下的枯树具有一定的明暗反差。有较强的立体底和比较丰富的影放层次是是对色彩的还原也比校理起同时出了團面的深度感,色彩也显得丰富恰到好处的反差对比可以将色彩用我5c的最大可能部体现在画面中,比正面可光下的色彩显1丰密多彩EvaluatoronichAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePty45的前侧光最待合人们日常的4二,逆光撅影的技巧GHSCnRsBa2逆光是摄影中最有个性的光线,其个性的产生,既不像正面光或前侧光那样以相对温和的姿态出现,也不依赖正侧光强烈的对比效果得以张扬,而是采取了一种含蓄的魅力出现在摄影的光影效果中。我们先来看侧逆光,这是一和从照相机镜头斜对面照射过来的光线,只要角度把握得比较合理,就能照亮被摄体的局部轮廓,而不会进入镜头影响镜头的成像效果。由于它的角度偏侧,因此很可能使被摄体的一边受光略多一些,另一边少些甚至没有。要获得侧逆光的最佳效果,关键是要仔细比较和选取,尤其是对拍摄角度的细微调整,这些都会影响最后的拍摄效果。正逆光是指直接面对镜头而来的光照,一般情况下还可以分为两种,一种是高逆光,一种是低逆光。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二,逆光撅影的技巧5由于高逆光的角度比较高,光线又是从照相机的对面照射过来,如拍摄者处于二个视的置,最适层是在背景比软暗的情况,高逆光会在每一个景物背后勾勒出一条精美的轮光,使前后景物之间产生較强烈的空间距离和良好的透视效果。这时,逆光就被赋予“轮廊光”的说法,以强调物体的外围特征为主要使命。如果是在角度比较的后是明亮的雪地或水面时,逆光下PC款专题以强烈的及差力度和高活物人的画“盒的为共封人,用抽的运种水面取胜,突出了深黑色的形体Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL由于高逆光的角度比较高,光线又6三,使用散射光的技巧DH3R-2.cBa除了方向之外,光线的性质还有软硬和聚散之分。用“柔情似水”来形容散射光是最恰当不过的了。作为一种呈散射状态的照明光线,以其偏重阴柔的空间效果和在照片上所形成的柔和状态般可以分为这样两种类型,一种是指在自然光照的条件下自身形成的散射光,它是一种不由拍摄者的主观意愿所决定,但是可以进行充分利用的光线比如在阴天云层很厚的天气,或是在有雾的时候,还有就是在日出以前的一段时间,以及日落以后的自然光线。由于这时的太阳所形成的漫散射光线,没有明确的方向性所照明的物体也就没有鲜明的投影,明暗反差也不会很烈切都处于一种柔和的过渡氛围中,因此形成了总体的特征—柔。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三,使用散射光的技巧7突一种是由人工所控制的射光,另外过类在内的灯光下形成的比如通过的柔光箱过氵滤后的光线过反光是其他柔光材料柔化后的光线,甚至可以是一没有加上事光设备的照明灯,都属样,图Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL突一种是由人工所控制的射光,8四、直射光下的拍摄yBa383per直射光则比较硬,但是和散射光一样,也可以分为两种不同的情况。一种是指晴天太阳照射的光线,这是一种平行光束,由于具有明显的投射方向,因此产生无可抗拒的力量感。在这样的光照下,被照射的物体会产生清晰而明确的投影,物本身的明暗反差也很强烈,因此会出现过度强体硬的立体感晰的外形和明显突出的轮廓,也使物体在直射光的照射下显得形态饱满,这也是力量感产生的重要原因。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL四、直射光下的拍摄9易外就是指在投影室内由聚射的照明灯所发坐的光线或者是在二般的照明灯前放一些集光镜可使光线能够凝聚的辅助设备,使光线形成目的明确的平行照射方,强化光线的力量直射光照下,被照射的人物产生清晰而明确的投影,人物本身的明暗反差也强烈,面面有很强硬的立体感。请晰的外形和明显突出的轮廓,也使物体Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL易外就是指在投影室内由聚10五,在黄昏和黎明时拍摄D.32天中从早到晚变化的阳光也具有极其丰富的造型语它不仅描述了在特定空间下的造型效果,同时也带有鲜明的时间性,通过仔细地观察就会发现其中微妙的变化和特有的魅力。清晨和黄昏的光线不仅仅具有强有力的造型可能,还具有明显的时间特征,巧妙的拍摄和把握能使流动的时间凝固成具体的瞬间精华,形成特有的审美情趣尤其是在日出时分,因为清晨的空气潮湿,静物被蒙上一层薄纱,所以景物轮廓的清晰度和色彩饱和度比较差,透视感强,因而产生轻柔迷离,飘忽不定的朦胧感。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL五,在黄昏和黎明时拍摄11专业摄影师高级拍摄技能课件12专业摄影师高级拍摄技能课件13专业摄影师高级拍摄技能课件14专业摄影师高级拍摄技能课件15专业摄影师高级拍摄技能课件16专业摄影师高级拍摄技能课件17专业摄影师高级拍摄技能课件18专业摄影师高级拍摄技能课件19专业摄影师高级拍摄技能课件20专业摄影师高级拍摄技能课件21专业摄影师高级拍摄技能课件22专业摄影师高级拍摄技能课件23专业摄影师高级拍摄技能课件24专业摄影师高级拍摄技能课件25专业摄影师高级拍摄技能课件26专业摄影师高级拍摄技能课件27专业摄影师高级拍摄技能课件28专业摄影师高级拍摄技能课件29专业摄影师高级拍摄技能课件3066、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特31专业摄影师高级拍摄技能31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。专业摄影师高级拍摄技能专业摄影师高级拍摄技能31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。专业摄影师高级拍摄技能κ在这篇专题中,我们以专家的视角进行探索,并且详细介绍了必须了解的摄影器材,专业摄影师经常会使用的高级技能,以及他们是怎样构图、用光、拍摄人像、风光、花卉和动物的从详细的技术剖析,到各种拍摄题材的典型实例,一一进行介绍Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL,利用侧光塑造立体感NSc35E当自然光的角度不再是直接从我们的身后照来而是以一定的角度从侧面的方面出现时,就出现了不同的侧光效果。侧光使物体的形态具有丰富的影调,突出了深度,产生一定的立体效果,光线的个性美丽也就逐渐出现Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《义务教育英语课程标准》提出，义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时促进学生总体人文素养的提高。目前在农村，从三年级开始开设英语课程。而由于农村教学环境与学生自身特点，怎样在农村小学英语教学中达到新课标所要求的目标，却是值得研究的。一、农村式的小班化教学从教学的组织形式来看，小班化教学是指一个班级学生数量较少，学生数量控制在25人左右。小班化教学的目的在于让教师能够关注到每个学生，关注每个学生的发展，实施素质教育。目前国内很多城市如上海、北京开始了小班化教学的研究。这些教学管理改革的小班化教学形式可以说是人为的结果。而在农村，由于多方面因素导致农村学校学生数量少，从而被迫组成小班，进行小班教学。农村的小班人数少的可能只有一两名学生，多的也就十几名学生。农村式的小班化教学给小学英语教学带来很多优势。例如，在纠正学生语言、课堂管理、作业批改、活动组织方面都存在优势。二、农村式小班化教学存在的问题虽然农村式的小班化教学对于英语教学存在很多优势，但是同时也带来很多问题。1.由于家庭环境因素等方面的影响，农村学生学习态度不够端正，学习习惯差，缺乏正确的学习方式引导。因此，教师在这些方面需要花费较多时间。2.由于农村学生受方言影响，导致学习英语时，部分音发不准，或者英语发音带地方口音。同时由于缺少听力设备，学生在家从未听过英语，缺少英语环境。学生真正接触英语的时间只有每周三节课的时间。3.由于农村学生较为羞涩，不敢开口说英语，导致大多数学生口语交际能力较差，课堂表现力也比较差。三、农村式小班化教学解决方法针对农村式小班化教学的特点，可以尝试以下方法解决在英语教学过程中存在的问题。1.注重学生心理变化，优化语言艺术。小学生都是爱表现，渴望得到尊重与肯定的。当受到表扬时，儿童心理愉悦，信心倍增。因此，教师要学会时时关注学生的发展，肯定学生的每一次进步。针对农村学生性格羞涩，不敢表现自己的特征，教师要循循善诱，一步一步地激励学生，培养他们的自信心。农村学生不敢开口说英语，那么老师就要一步一步地帮助学生开口。可以从单词的发音开始，从单词，到短语，到句子，到对话，一步一步引导学生开口。这时教师的评价语也起着重要作用，当学生发出正确的单词读音时，教师可以这样鼓励学生，“Youaregreat！”“Good”“Youarewonderful！”等。2.设计多彩活动，激起学生学习英语兴趣。由于家庭环境等因素，学生并非非常重视英语学习，这时教师需要利用各种手段，先激起学生学习英语的兴趣。爱玩是孩子的天性，所以用游戏能激起学生的学习兴趣。因此在每节英语课中，教师都可以安排一两个小游戏，不仅是帮助学生巩固当堂课所学，也易激起学生的学习兴趣。如在教授26个字母时，教师可设计各类游戏，例如，Bingo，what’smissing，陷阱等等。以陷阱这个游戏为例，其目的为培养学生分辨字母或单词的能力，同时增强学习的趣味性。教师准备当天学习的字母卡片，如A，B，C，D，E，当完成本节课教学后，先带学生读一遍，带读过程中向学生展示卡片。读完一遍后，老师继续带读，但是可能读的与卡片显示的字母不一样，当字母不同时，如果学生跟着读则扣分，如果不读或者表示疑惑则加分，因为农村班级学生数量少，在游戏过程中可以关注到每个学生能够了解每个学生对知识的掌握情况，这个游戏也可以在学习单词时使用。但教师在进行游戏环节时要注意讲明游戏规则。这个游戏就是一个陷阱，让学生在不防备的情况下发现突然变的不对，让学生情绪紧张，时刻注意教师手中卡片的变化，注意形状的不同，同时达到刺激学生努力记忆的效果。3.创新教学形式，提高课堂效率。因为农村小班化自身的特点，人数极少，那么在英语课堂中，可采用不同的座位方式，如全班围成一圈，小组分开坐。利用教学的不同组织形式提高学生学习兴趣，激起学生学习欲望。同时，可将全身反应法（TPR）贯穿于英语课堂，学生数量少，每个人的活动空间就大了。例如，在学习PEP版英语教材三年级下册的第三单元时，在学完A部分Let’slearn后，可以让学生离开座位，站在教室的空地上进行TPR活动。内容为Let’sdo部分内容，如“Befat.Befat.Befat，fat，fat！”这不仅满足了学生爱动的特性，也提高了学生的学习效率。总之，针对农村的小班化教学形式，教师要依据每个班每个学生的不同特点去备课、备学生，去设计真正符合这个小班的学习方式，以提高学生学习英语的兴趣以及学习效率。姚庆芹天津市静海县中旺镇大曲河小学语文教师●爱孩子，但一定要科学合理，因为孩子终究是孩子。●课堂首先是学生的，然后才是老师的。时刻记得各自的身份和责任。●成为师生，本身就是一种缘分，值得我们珍惜，值得我们用心经营。●练就有力的臂膀，才能为学生撑起一片自由飞翔的天空。静坐在那里，她像一株百合，端庄、淡雅；踏上讲台，她似一朵牡丹，炫目、雍容。可是她说自己仅仅是一棵点缀荒凉的小草。初识姚老师，是在一次巡课过程中，她的教室里传出的阵阵笑声吸引了大家。推开教室的门，一股学习热情扑面而来。一双双渴求的眼睛，一只只高举的小手，还有笑容可掬、乐在其中的姚老师。甜美的嗓音、清晰的条理、灵动的节奏构成了她的课堂。任何时候，她的课堂里总是释放着强大的磁场，深深地吸引着每一个学生；对待每一节课，她总是尽心竭力，挖空心思地让学生学有所得、学有多得。二十几年如一日，她的根深深地扎在边远乡村的讲台上，用她的勤奋和执著书写着她不平凡的人生。翻看她的学习笔记，上面写满了她对工作的热爱；浏览她的教学博客，上面记录着她对工作的思考和探索。如今，身为县级名师的她，正在一如既往地发挥着她的能量，用自己的实际行动向身边的人传递崭新的教育教学思想，彰显着小草无限的生命力。（本刊记者韩大勇、天津市静海县中旺镇教育办校长于喜智）教师应关注课堂中的细节，力求教学的合理化、智慧化、精确化。这样才会在课堂教学中因势利导，左右逢源，提升自己的教学智慧，提高课堂教学的实效。一、发现细节，成就点睛一瞬细节是整体的细节，整体是细节的整体。只有在流动的课堂整体中，细节才能彰现价值。这就需要教师有一双善于“发现”的慧眼，及时捕捉课堂细节。1.发现学生的“误点”。语文学科是人文性与工具性并存的学科，教学过程中，学生表述能力是每一位教师常抓不懈的难题。尽管如此，学生的课堂回答、课下作业乃至习作中依然看到比比皆是的语误之处，而这种错误也是一种难得的教学资源。《林海》中有这样一个句子：“大兴安岭这个‘岭’字，跟秦岭的‘岭’可大不一样。”其中“大不一样”被学生读作“不大一样”。抓住这一小问题我做足了文章。首先把四个字逐个写到黑板上，让学生排序，结果又出现了“一样不大”和“不一样大”两种说法。然后让学生认真比较其意思异同之后到文中找寻“真经”。很快让学生了解了秦岭的险峻，大兴安岭的温柔，同时用排序后得到的“一样不大”“不一样大”练习说话，学生说话能力得到有效训练，增强了趣味性，提升了学习效果。2.发现学生的“亮点”。语文是诗意的，充满灵性的。语文课堂教学应该是师生共同借助文本享受的过程。实现这一美好愿望要求教师善于捕捉学生的亮点，及时评价。《玩出了名堂》一课的教学中，有个细节一直记忆犹新：在组织学生体验放大镜的时候，当大家都在好奇地看着放大的手指、眼睛、文具的时候，一个男生精心擦拭着放大镜。问他时他告诉我：“放大镜是老师借的，还的时候不能有污迹。”他擦亮的不仅仅是放大镜，轻轻一擦，擦亮了整个课堂。二、雕琢细节，造就美丽过程有些细节表面上看是信手拈来，即兴所得，实质上是匠心独运，蓄意安排。虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但我们可以预设一些细节，预约一些精彩。1.精心布置预习任务。日常教学中，我坚持布置预习任务。每次预习任务我都打印在彩色的纸片上，同时附上一两句鼓励性的要求：“相信你能完成这个任务！老师知道你非常愿意给同学们一个惊喜。努力！”乏味的作业被温馨的语言激活，学生对预习任务的期待成为课前的一大乐事。一句话语微不足道，但是它的作用在教学中却是微妙的。2.仔细斟酌教学过程。教师要精心预设每一个教学细节，妥善安排好每一处衔接，周密布置好教学任务，为课堂教学的有效进行提供强有力的保障。《颐和园》一文中景致描写多，语言通俗。指导学生学习完“长廊”之后，我要求学生思考长廊的写作特点，小组学习讨论。我在学生活动期间巡视指导，辅“优”补“困”，时刻注意学生的学习细节，及时调整教学思路。这样以点带面，以面带片，有效锻炼了学生的学习能力。当然，不同教学内容要灵活机动地选用适合的教学方法，要以提升学生的语文素养，培养良好的学习习惯，提升语文能力为原则，从小处着手，在细上下工夫，让学生学得扎实、有效、快乐。三、用心关注课后动态课后反馈、巩固是教学中画龙点睛之笔。及时了解课后的学情，查漏补缺，将课堂所学落到实处，让课堂所学真正内化为自己的知识与能力是我们的最终目的。课后练习中所反映出来的共性的问题就是我们课堂上所欠缺的。学习《颐和园》时，热烈的学习气氛，良好的语言表达让我对教学的成功深信不疑，可是课下作业中我发现，题目中的“颐”字出错率竟然高得惊人，许多学生没有注意到“颐”字左边与“臣”的细微区别。反思教学：高年级具备独立识字的能力，但是易混字还是容易出现失误的，需要课上在教师的引导下讲解、分析、记忆、巩固。通过细微的问题反思教学，及时总结经验教训，完善课堂教学的环节，让课堂教学更加扎实、有效。四、升华细节，培植精彩生成“天下之事必作于细”。要丰富生成的内涵，实现课堂教学的有效性，教师必须从关注课堂教学的细节开始，研究细节对教学产生的影响，剖析其背后隐含的深刻内涵，真正把细节“做细”“做实”，让细节成为学生有滋有味学习的兴奋点。1.点拨疑难，把细节做细，促进生成。关注课堂教学的细节，首先应从关注学生的疑问或问题开始。当学生提出“疑问”或“问题”后，教师一方面要予以表扬、鼓励以保护学生的问题意识；另一方面要及时帮助学生对“问题”进行完善、细化、点拨、引导，做到“准”与“巧”。所谓“准”，就是要在学生思维的堵塞处、拐弯处予以指导、疏理；所谓“巧”，就是在学生茫然不知所措时，使其茅塞顿开，使之达到自主参与、自主发现、自我完善、自主思考的目的。让“疑问”或“问题”成为学生学习的切入点，成为促进有效生成的动力源。教学《穷人》一课时，临近下课，听到有个声音窃语：“桑娜和渔夫真的能救得了西蒙的两个孩子吗？”这轻轻的声音的背后是这个学生对文本的深度理解之后产生的怀疑，桑娜的忐忑、渔夫的无奈、饥肠辘辘的孩子们，这些显然说明这家人的生活窘迫，七个孩子的抚养确实是个问题。抓住这一看似与教学内容无关的问题，我引导孩子们完成了《穷人》的续写，短短半节课我竟然看到了一篇篇饱含情感的美文。稚嫩的语言，透露出纯洁的心灵，我知道，孩子们的确读懂了什么是善良、什么是美好。2.深化观点，把细节做实，丰富生成。语文学科具有丰富的人文内涵，每个人对文本理解的角度、深度都有不同。教师的观点是教学的方向，与此同时教师还要关注学生的观点，那些细微的思想反应往往是课堂生成的有效资源。《千年梦圆在今朝》教学结束前，我感叹道：“中国的科学技术日新月异的发展，中国以世界强国屹立于世界民族之林。我们是多么自豪，多么幸福啊！”突然听到一声嘀咕：“悲哀，我很悲哀！”这看似哗众取宠的牢骚成就了一堂精彩的辩论课：“科技发展利大于弊还是弊大于利？”那个“悲哀”的男生成为反方的主辩手。“电脑在给人们带来方便的同时也害了多少个像我一样的学生啊！以前我的成绩是数一数二的，现在还是数一数二，不过是倒数！”“汽车跑得快，快得看不到碧绿的田野。”……一句句诙谐的话语给师生留下深刻印象。之后的习作《有趣的辩论赛》中，我见到了学生们笔下的神气活现的他。一声嘀咕也是教学资源，这些细碎的教学情节使课堂更富有人情味，充满活力。关注教学“细节”是教师教育观念的一种流露，教学风格的一种表达，教育功力的一种展现，更是教师“教学智慧”的显现。把握住细节，便留住一份精彩，营造一份美丽；把握住了细节，生成才能丰富多彩，生成才能更有实效。但关注“细节”不能脱离整体，一旦脱离，就会出现一叶障目、舍本逐末、事倍功半的现象。关注细节，把握细节，调控细节，让细节为语文课堂增添一道和谐、真实、有效的美丽风景。我推荐的书《做最好的老师》，李镇西著，文化艺术出版社《教师的幸福人生和专业成长》，肖川著，新华出版社《为了自由呼吸的教育》，李希贵著，高等教育出版社《魅力教师的修炼》，周成平著，江苏人民出版社专业摄影师高级拍摄技能31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。32专业摄影师高级拍摄技能κ在这篇专题中,我们以专家的视角进行探索,并且详细介绍了必须了解的摄影器材,专业摄影师经常会使用的高级技能,以及他们是怎样构图、用光、拍摄人像、风光、花卉和动物的从详细的技术剖析,到各种拍摄题材的典型实例,一一进行介绍Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL专业摄影师高级拍摄技能33,利用侧光塑造立体感NSc35E当自然光的角度不再是直接从我们的身后照来而是以一定的角度从侧面的方面出现时,就出现了不同的侧光效果。侧光使物体的形态具有丰富的影调,突出了深度,产生一定的立体效果,光线的个性美丽也就逐渐出现Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL,利用侧光塑造立体感3445的前侧光最待合人们日常的人视觉习惯,因此被人升为45的倒光下,被拍损的参体现生很好的光影排列界,这些光影由于处种逐渐地转换中,因此不存在谁压倒谁的同题容易给人以偷快的视觉感受比正面光而官,景物物的立体感和比较丰密的影纹层出了画面的深度,具将平面空间向三维辛体空间转掺可側光照射下的枯树具有一定的明暗反差。有较强的立体底和比较丰富的影放层次是是对色彩的还原也比校理起同时出了團面的深度感,色彩也显得丰富恰到好处的反差对比可以将色彩用我5c的最大可能部体现在画面中,比正面可光下的色彩显1丰密多彩EvaluatoronichAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePty45的前侧光最待合人们日常的35二,逆光撅影的技巧GHSCnRsBa2逆光是摄影中最有个性的光线,其个性的产生,既不像正面光或前侧光那样以相对温和的姿态出现,也不依赖正侧光强烈的对比效果得以张扬,而是采取了一种含蓄的魅力出现在摄影的光影效果中。我们先来看侧逆光,这是一和从照相机镜头斜对面照射过来的光线,只要角度把握得比较合理,就能照亮被摄体的局部轮廓,而不会进入镜头影响镜头的成像效果。由于它的角度偏侧,因此很可能使被摄体的一边受光略多一些,另一边少些甚至没有。要获得侧逆光的最佳效果,关键是要仔细比较和选取,尤其是对拍摄角度的细微调整,这些都会影响最后的拍摄效果。正逆光是指直接面对镜头而来的光照,一般情况下还可以分为两种,一种是高逆光,一种是低逆光。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二,逆光撅影的技巧36由于高逆光的角度比较高,光线又是从照相机的对面照射过来,如拍摄者处于二个视的置,最适层是在背景比软暗的情况,高逆光会在每一个景物背后勾勒出一条精美的轮光,使前后景物之间产生較强烈的空间距离和良好的透视效果。这时,逆光就被赋予“轮廊光”的说法,以强调物体的外围特征为主要使命。如果是在角度比较的后是明亮的雪地或水面时,逆光下PC款专题以强烈的及差力度和高活物人的画“盒的为共封人,用抽的运种水面取胜,突出了深黑色的形体Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL由于高逆光的角度比较高,光线又37三,使用散射光的技巧DH3R-2.cBa除了方向之外,光线的性质还有软硬和聚散之分。用“柔情似水”来形容散射光是最恰当不过的了。作为一种呈散射状态的照明光线,以其偏重阴柔的空间效果和在照片上所形成的柔和状态般可以分为这样两种类型,一种是指在自然光照的条件下自身形成的散射光,它是一种不由拍摄者的主观意愿所决定,但是可以进行充分利用的光线比如在阴天云层很厚的天气,或是在有雾的时候,还有就是在日出