教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)-36

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、填空题我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____三类。参考答案:行为规范的学习本题解释:【答案】行为规范的学习2、单选题一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。故正确答案为C。3、判断题保育和教育不是在同一过程中实现的。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。保育和教育不是孤立地进行的，而是在统一的教育目标的指引下，在同一教学过程中实现的。4、单选题把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：考查复式教学的定义。5、单选题下列对联结学习理论的叙述错误的是_____。A:中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为B:学习是由刺激与反应的联结而发生的D:学习的结果受强化物的影响参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：本题考查的是联结学习理论的知识点。联结学习理论包括桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典条件作用理论、斯金纳的操作条件作用理论以及班杜拉的社会观察学习理论。考生需要从宏观上把握联结学习理论的共同点，即他们认为学习的发生是形成刺激与反应的直接联结，没有任何中介因素。故本题选A项，其他三项都是联结主义的观点。6、单选题当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是_____。参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对影响人的发展动因的掌握。【参考答案】C【名师点睛】威尔逊是内发论的代表人物，他把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，把人的发展归因于遗传的力量。心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。上述观点都忽略了外在环境对人的发展的影响7、单选题在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是_____。B错责任原则参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：未成年学生在校受到伤害，学校承担责任适用的归责原则是过错责任原则。8、多选题根据学习的定义，下列属于学习的现象是_____。A:吃了酸的食物会流唾液D:儿童模仿电影中人物的行为参考答案:BD本题解释:【出题思路】本题考查考生对学习的定义和实质的理解和运用。【参考答案】BD【名师点睛】学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。要理解学习的实质，我们需要掌握三点：一是主体身上必须产生某种变化，我们才能作出学习已经发生的推论。二是这种变化必须是相对持久的，由适应、疲劳等引起的变化不能叫学习。三是主体的变化是由他与环境相互作用而产生的，是后天习得的，排除由成熟和先天反应倾向所导致的变化。根据这三个实质，我们可以判断，A、C两项都是先天的自然反应，因此不属于学习。D项是儿童本来不会做电影人物的行为，通过观看后产生了兴趣而去模仿，所以属于学习现象。在这个题项中有争议的是B项。望梅止渴的故事相信大家都比较了解，其实是第二信号系统的条件反射。在官兵听到“梅子”这个词后，在头脑中想象梅子的形象和味道，从而产生流口水的行为。这里涉及一个问题，即大家是不是生来就知道梅子是酸的，这个答案自然是否定的。在一个人没有接触到梅子时，他可能并不知道梅子是一种水果，是酸的而且可以解渴。因此这个时候即使他看到梅子也不会有流口水的反应，这是第一点。第二点，“梅子”是人类的语言系统，当听到梅子后流口水，我们首先加工的就是“梅子”这个词，这是只有我们知道了“梅子”是代表那个酸的水果，才能对它形成反应。这一步也是必须通过不断地学习获得的。故而B项绝对是一种学习。有些其他的资料上将该项排除，是将该项理解为“吃酸的食物流口水”，这种理解是对该项的曲解。这里需要跟大家提醒的是，如果这道题在考试中出现在单项选择题中，说明出题者也将B项作为非学习项，大家选择的时候就选择最优项D。如果在多选题中，就毋庸置疑地选择BD两项。9、单选题幼儿园环境按其性质可分为物质环境和_____两大类。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。精神环境有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。10、单选题儿童多动综合症高峰发病年龄是_____。A:4~6岁B:6~8岁C:8~10岁D:10~l2岁参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：儿童多动综合症简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为8~10岁，多为7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。11、单选题_____是幼儿身心健全的基础。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：。【命题立意】考查身体健康的意义。【错因分析】对幼儿身体健康的意义理解不准确。12、简答题在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了．大家不要吵．否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“XX来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白的就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了。可又觉得委屈、悲愤。(1)请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。(2)假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平？参考答案:参考解析：(1)师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。’题干中“男老师抽班长耳光”违背了师德中“关爱学生和为人师表”的内容．“班主任因不知情一直没有找她谈话”违背了师德内容中的“教书育人”。没有关心学生的学习和生活以及心理变化。《义务教育法》第二十九条和《未成年人保护法》第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。(2)班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。假如我是班主任，我会采取下列方法提高班级管理水平：①学习并实践先进的教育理念，提高班级管理水平；②与其他同事互相交流各自的班级管理经验，促进自身的成长；③深入思考育人真谛，将平日教学过程中的教育管理反思以日记的形式记录下来，促进自身成长。13、单选题环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C【解析】环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。故选C。14、填空题发生认识论的代表人物是心理学家____。参考答案:皮亚杰本题解释:【答案】皮亚杰15、判断题幼儿懂得点数并能说出总数，说明已经掌握数的实际意义了。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：4岁左右的幼儿能“手口一致”的数下来并能说出正确的总数，同时能很快把“点数”与“说出总数”相对应起来，这说明幼儿已经掌握数的实际意义了。【命题立意】考查幼儿掌握数的发展阶段。【错因分析】对幼儿掌握数的发展阶段不了解。16、简答题《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么？贯彻该教学原则的基本要求是什么？参考答案:【出题思路】本题考查考生对循序渐进原则的概念和基本要求的掌握。【参考答案】(1)《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是循序渐进原则。 (2)贯彻此原则的基本要求是：①按照教材的系统性进行教学；②教学要由浅入深、由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能；③教师要经常有计划地布置作业、组织复习，有目的地检查学生知识和技能掌握的效果，有意识地养成学生循序渐进地、系统地学习的良好学习习惯。17、简答题请简述幼儿期恐惧的表现、原因及其矫正措施。(5分)参考答案:参考解析：(1)幼儿期恐惧的表现幼儿特定的动物、人、物品或情境所产生的过分的或不合理的恐惧和回避反应。幼儿期主要的恐惧对象有生疏的动物和情境、陌生人、闪光、阴影、噪声、黑暗、孤独、梦境等。(2)幼儿期恐惧的原因幼儿的恐惧多数产生于父母和成人的恐吓和幼儿自身的直觉感受。随着年龄的增长可以自行消退，如果恐惧感长期不消退，就有可能导致幼儿的退缩或回避行为。(3)幼儿期恐惧的矫正措施家长和教师在任何情况下都不可采用恐吓、威胁的方法教育幼儿，应积极鼓励幼儿投入所恐惧的情境中，学会如何应付而不是消极回避。必要时采用系统脱敏法，使幼儿分阶段逐步接近所恐惧的事物，从而减轻对特定事物的恐惧，也可采用示范法予以矫正。18、单选题“学而时习之”体现的教学原则是_____。D:理论联系实际的原则参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：“学而时习之”是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。19、填空题《教师法》从公民地位、思想品德、____、教师专业素养等四个方面规定了教师资格．这是国家对教师的最基本的要求。参考答案:教师职业素养本题解释:参考解析：【答案】教师职业素养20、多选题直观教具可分为_____。参考答案:BD本题解释:参考答案：B,D。参考解析：直观分为实物直观、模象直观、言语直观。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具，只能是实物或模象。因此选择BD。21、单选题教学评价的主要理论依据不包括_____C义理论参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记22、简答题教学过程包含哪几个基本阶段？参考答案:【出题思路】本题考查考生对教学过程基本阶段的掌握。【参考答案】(1)心理准备。心理准备主要是引起学生对即将进行的教学活动的兴趣和求知欲，创设一种教学氛围，使学生产生强烈的求知欲望和浓厚的认知兴趣。(2)领会知识。领会知识是学生在教学过程中逐步认识事物的联系、关系直至认识事物的本质、规律的活动。这个阶段包括感知教材和理解教材两方面。(3)巩固知识。巩固知识是学生把所学知识牢固地保持在记忆中，当需要时能正确及时地提取。知识的巩固贯穿于教学的全过程，巩固方式也多种多样，主要有作业、练习和复习。(4)运用知识。运用知识是学生用领会的知识去解决同类客体的活动，目的在于使抽象知识同具体事物相联系，使领会了的知识具体化。(5)检查效果。检查效果是根据一定的标准对教学过程产生的结果进行测试评估。通过检查评定可以获得反馈信息，了解教学和学习情况，并据此来调节教与学的活动方向和节奏。23、单选题与课堂教学相比，课外活动更有利于_____。C:加强“教学相长”D:坚持“循序渐进”参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：课外活动有利于学生个性的发展。24、填空题完善基础教育教材管理制度，实现教材的____与____。参考答案:高质量多样化本题解释:【答案】：高质量；多样化25、判断题思想品德课是我国德育的主要途径。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：在学校的诸多德育途径中，思想品德课对学生形成良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观，养成遵纪守法和文明的行为习惯方面起着基础作用，是进行道德教育的主要途径。26、填空题学校的组织和制度文化有三种主要表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是____。参考答案:角色规范本题解释:参考解析：【答案】角色规范27、判断题教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：28、简答题试述我国新型师生关系的特点。参考答案:(1)尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。(2)民主平等。民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。(3)教学相长。在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。教与学是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。(4)心理相容。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态，而不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。在日常的教学过程中，学生对所学的各门课程是有不同情感的，它影响着注意力和时间的分配，带来了各门课程学习的不平衡。这些都可以从师生心理关系等因素上找到原因。29、简答题简述建构主义学习观的基本观点。参考答案:建构主义学习观的基本观点是：(1)学习的主动建构性；(2)学习的意义性；(3)学习的社会互动性；(4)学习的情境性；(5)知识学习的内隐性和默会性。30、单选题反映孔子教育思想的文献是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查孔子的教育思想。《论语》是孔子弟子记录其语录的著作，反映了孔子的教育思想。故选B。31、简答题联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能的训练。参考答案:参考解析：(1)组织学生进行练习。(2)在练习中要遵循以下几项原则：①明确练习的目的和要求，增强学习动机。②准确的示范和讲解。③帮助学生掌握正确的练习方法并及时进行反馈。首先，练习要循序渐进，由易到难，先简后繁；其次，正确掌握练习速度，保证练习质量；再次，适当安排练习的次数和时间；再次，练习方式多样化；最后，及时反馈练习结果。④建立稳定而清晰的动觉。32、单选题学生在学校被开水烫伤，学校应该_____。A:先查明原因，后告知家长B:先及时救护，后查明原因C:先查明职责，再救护参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]学生在学校被开水烫伤，学校应该先把学生送到医院救治，并及时通知家长，防止耽误最佳的治疗时间。然后，应该查明学生被烫伤的原因，给家长一个交代，并防止以后发生类似的烫伤事件。33、单选题少年期占主导地位的思维是_____。参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查学生对各个阶段学生心理发展主要特征的把握，着重考查思维发展的差异性。【参考答案】C【名师点晴】个体的思维发展分为三个阶段，在0—3岁即婴儿期时是直观动作思维占主导，这个阶段的个体主要依赖实际动作为支柱，解决直观、具体的问题。3—7岁的幼儿则主要是具体形象思维占主导，这时儿童能够利用头脑中的具体形象来解决实际问题，如运用实例完成数的加减运算。7岁以后是抽象逻辑思维发展的阶段，即儿童期以后，这时儿童已经逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，到青少年期完成这种过渡，到青年初期已经能够熟练运用概念、判断和推理的形式进行思维。这个阶段又大致可区分成三个阶段，一个是7—12岁少年期的过渡期，一个是12—15岁青少年期的经验型抽象逻辑思维占主导期，最后一个是15—18岁青年初期理论性抽象逻辑思维占主导期，这个阶段辩证逻辑思维得到飞速发展。本题中，少年期的主导思维即为抽象逻辑思维，具体来讲是过渡期的抽象逻辑思维。34、单选题下列群体中，不属于正式群体的是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。35、简答题简述建构主义学习的共同点。参考答案:参考解析：(1)强调复杂学习环境和真实的学习任务；(2)强调社会协商和相互作用；(3)强调学生用多种方式表征教学内容；(4)强调学生理解知识建构过程；(5)强调以学生为中心的教学。参考答案:D36、简答题道德信念参考答案:参考解析：道德信念就是人们通过对社会道德规范的认识和了解，在自身强烈的道德情感驱动下，对履行某种社会道德义务产生的强烈的责任感。人们对某种道德理想、道德原则和规范在内心的确信，是构成道德品质的主要因素之一。它一旦形成，就具有相对的稳定性和持久性。37、判断题小学生也具有逻辑思维能力。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。有些小学生在高年级进入形式运算阶段，而且小学生具有逻辑思维能力，只是需要直观形象的支持。38、单选题学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方、是_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。39、多选题作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指_____。参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：教育理论是基本课程，包括教育学、心理学和学科教学法。40、单选题下列特征不属于意志品质的是_____。本题解释:参考答案：D。参考解析：意志品质有四个特征：自觉性、果断性、坚持性和自制性。复杂性不属于意志品质的特征，故选D。41、单选题聊天、座谈所采用的言语类型是_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：对话言语指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈等。42、简答题论述联结学习理论和认知学习理论的主要观点。参考答案:联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，面习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现，主要代表性理论有桑代克的尝试一错误说、巴甫洛夫的经典性条件作用论、斯金纳的操作性条件作用论、加涅的信息加工学习理论。认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结。面是主动地在头脑内部构造认知结构：学习不是通过练习与强化形成反应习惯，面是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，面不是受习惯所支配。代表性理论有：苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论和建构主义学习理论。43、判断题布卢姆的掌握学习教学策略是一种适合于大多数学生的教学策略。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记44、多选题教育培养学生主体性的措施有_____。A: