一年级数学计算验收分析

一年级数学计算验收质量分析（2010——2011学年度第二学期）一年级数学教研组2011628日PAGEPAGE3一年级数学计算验收质量分析一、 试卷题型和分值130110分。第三题，找朋友，连线。每个2分，共12分。第四题，我会填。在（）里填上合适的数，每题2分，共12分。在（）里填上”或，每题1分，共6分。在（）里填上“﹤“﹥”或每题1分，共6分。在 上填上合适的数，每个1分，共8分。第五题，解决问题，每题2分，共16分。（谢桂花）总体来说，一年级的学生答题较好，卷面整洁，字体工整。能掌握最基本的计算方法，但对于解决实际问题，掌握欠佳，部分学生粗心，在计算中造成了不该有的失误。各班的具体成绩如下：应考人数实考人数100分人数90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数60以下人及格率(%)优秀率(%)最高分最低分总分平均分(个)(个)(个)(个)(个)(个)(个)数一班5757741810010084.210079542695.19二班5554636650198.277.810053498692.33三班59581037541198.381.010043536992.58四班5857540821198.278.910011523391.81五班58577381100198.278.910027532293.38六班55547331202010074.110064500792.73七班57271437402010089.510066543395.32三、具体答题情况分析：（一）口算（顾国录）绝大多数同学都能算对得数，只有个别学生由于粗心，把“+”号当成“-”号来算，或把“-”号当成“+”号来算，有极个别同学有的题不会计算。（二）算式接龙（田生菊）48+20成了减号，得数错算为28，导致后面跟的接龙都接错了，以此可以看出我们一年级的部分学生看题不够仔细，认真细致的学习习惯有待于进一步培养。（三）找朋友，连线（张春梅）试题注重双基，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度。从答题情况来看，85%的学生能答满分。15%的学生有出错的情况。分析原因有以下三方面：1、学生的答题习惯不好，没有仔细观察并进行认真计23、由于印刷错误，监考老师在纠正印刷错误时，个别学生没有听题，从而造成思维错觉。在以后的教学中，建议从这几方面加以改进：1.今后加强培养学生养成认真答题的良好习惯。2.学3.（四）我会填（袁丽明、谢桂花）第1题，在（）里填上合适的数，大部分学生完成的都很好，但是对58和36+( )=42出错最多学生在做这两题时会用减法做或42—36=？都是两位数减两位数比较困难。因此出错较多。第2题，学生做得很好，出错的比较少。3（）里填上“﹤“﹥”或“生计算正确，但是不能认真比较，填错了符号。第4题，上填上合适的数，大部分学生都能掌握规律，正确计算，但是也有的学生，把起初的一步看错，误填，接着每一步都错了，出错的原因多没有找出规律，或是不能正确计算90连续减9，一步错，步步错。（五）解决问题（刘玉英）82168在本次测试中还将学生对“单位名称”的掌握情况作为考察内容之一，发90%需在今后应用题解答中予以加强。四、改进措施：1、计算题先要指导算法，渗透、理解算理，多做类型题，强化训练。2、计算课应避免枯燥，尽量创设学生感兴趣、熟悉的计算情境，充分调动学生的积极性，让其主动参与学习。3、采用多种练习形式，