《我们班-他们班》教案

?我们班—他们班?讲课设计?我们班—他们班?讲课设计?我们班—他们班?讲课设计第一单元?与班级共成长?第3课?我们班--他们班?〔两课时〕讲课设计讲课目的知识与能力:认识班级之间合作的意义，要善于去发现其余班的特色和优点，用赏识的目光对待其余班集体。懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够敬爱和赏识其余班级，为别班的优秀喝采。过程与方法：经过小检查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启迪及写建议书等活动，培育学生着手实践能力和划分是非的能力。感神情度与价值观：培育学生集体之间正确相处的能力，加强集体意识。讲课重难点要点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝采。难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝采。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和感情上有所张开，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识渐渐挣脱形象思想的特色，初步具备抽象思想的能力，再依据以上教材分析，为此，确立以下讲课方法。雪教法和学法。教法：启迪式、小组合作研究学法：自主学习法及活动与研究讲课准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前大搜寻讲课过程。第一课时〔一〕导入。师：学校内有好多班，我们在一同，不免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？〔师出示班级合作与竞争的画面〕生：自由回复。师：这些关系主要有合作与竞争。今日，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。〔二〕讲解新课目标导学一:走进他们班活动与研究一:想想〔1〕生阅读教材P16页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：☆在校园里你有近似的问题吗？☆你认识其余班级吗？〔3〕先在小组内沟通，各组介绍代表，全班沟通与分享〔4〕师小结:在学校里除了自己班级，还有其余班级，每个班级都是不同样样的。活动与研究二:查一查〔1〕生阅读教材P17页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：☆你知道他们班最善于什么吗？☆你以为他们班有没有值得我们学习的地方？〔3〕先在小组内沟通，各组介绍代表，全班沟通与分享。〔4〕生达成教材P17空格内容,师指导、增补目标导学二:增进班级间的合作活动与研究一:看一看，想想〔1〕生阅读教材P18页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：☆你所在的班级和其余班级有过近似的活动吗？☆假如有的话，你们是怎样合作的？〔3〕先在小组内沟通，各组介绍代表，全班沟通与分享〔4〕师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一同合作，共同创办和分享美好的校园生活。活动有研究二:想想，写一写〔1〕生阅读教材P19页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题:☆你以为张开这种班级活动有何意义？☆大家能够从中获得什么？〔3〕先在小组内沟通，各组介绍代表，全班沟通与分享。〔4〕生达成教材P19空格内容,师指导、增补。第二课时〔一〕复习导入。〔二〕讲解新课。目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与研究一:议一议，想想〔1〕生阅读教材P20页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：☆你在校园中有过近似的现象吗？☆这种做法可能会致使什么的样的不良结果？〔3〕先在小组内沟通，各组介绍代表，全班沟通与分享。〔4〕师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，可是假如使用不正当的方式获胜，那是不荣耀的。甚至会产生不良结果。活动与研究二:谈一谈，想想〔1〕生阅读教材P21页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题☆因此说这些做法能否正确？☆假如在你身旁发生了这样的事，你会怎样办理？〔3〕先在小组内沟通，各组介绍代表，全班沟通与分享〔4〕师小结:班级间的竞争必然使用正当方式。目标导学四:为他班喝采活动与研究一:看一看，议一议〔1〕生阅读教材P22页三幅图内容〔2〕小组合作，研究问题：☆为何学校会给那个班颁发道德民风奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京，为何法国代表团还向北京庆祝呢？☆为何中国观众给法国代表团最热情的掌声？〔3〕先在小组内沟通，各组介绍代表，全班沟通与分享〔4〕师小结:每个班都有自己的特色，都有值得赏识和敬爱的地方。可以为他班喝采，就是对他们的认同和赏识。活动与研究二:想想，议一议〔1〕生阅读教材P23页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：☆你怎样对待上述想法？☆你会为他们班喝采吗？为何？〔3〕先在小组内沟通，各组介绍代表，全班沟通与分享〔4〕师小结:真实懂得为别人喝采的人，会赏辨别人在竞争过程中的优秀表现和拼搏奋斗的精神，而不会在乎输赢的结果。〔三〕师