2022年四川省富顺县教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案解析

2022年四川省富顺县教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案【解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.新生开学的第一堂课上，班主任引用了“师父领进门，修行靠个人”的俗语，旨在鼓励学生们进行（）.A、自我反省B.自我接纳C.自我评价D、自我完善.青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（ ）.A.抓关键期教育B、启发诱导C,循序渐进D.因材施教.小学阶段的课程应体现（ ）.4强制性、普及性和统T4.科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题.根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于（ ）.A、平衡B、同化C、客体永恒性D、顺应.学生在以下情形中受到伤害，需要学校承担责任的是（ ）.A、未告知学校，擅自离校后受到伤害的B、未按要求离校，自行滞留学校受到伤害的C、因学校场地、器械受到伤害的D、自行上下学途中因意外受到伤害的.德育过程的基本矛盾是（ ）.A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（ ）时期的特征。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、道德成规前期.老师想要知道学生这学期的学习成果，在学期结束后对学生进行测验，这属于（ ）。A、总结性评价B、配置性评价C、形成性评价D、诊断性评价.有关技能和习惯下列说法不正确的是（ ）。A、技能和习惯都和一定的情境相联系B、技能和习惯都有好坏之分C、习惯是保守的，技能是不断向一个标准趋近的D、习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向.关于教育的相对独立性，下列表述错误的是（ ）.A、教育具有自身的继承关系B、教育独立于其他社会活动C、教育超前于社会形态D、教育落后于社会生产力政治经济的发展状态.“让学校每一堵墙都开口说话”运用了（ ）的德育方法。A、宣传效应B、榜样示范C、品德评价D、陶冶教育.学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，科技馆里的很多奇思妙想的小发现令他久久回味。这在心理学上属于（ ）.A、再造想象B、记忆表象C、无意想象D、记忆再认.在原始社会时期，教育主要是“生活教育"，在生产生活中进行;在封建社会时期，提出"罢黜百家，独尊儒术”，从而实行思想专制主义教育:在20世纪以后，提出"全面推进素质教育"进而实现培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人，根据不同时期教育所具有的自身特点，说明教育的（ ）社会属性。A、永恒性B、相对独立性C、继承性D、历史性.下列教学策略中，属于以教师为主导的是（ ）.A、指导教学B、发现教学C、情境教学D、合作学习.中学英语教师吴老师教学经验非常丰富，他所在班级的中考成绩一直名列前茅，不少家长托人找吴老师辅导孩子。吴老师每周有5个晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予吴老师（ ）。A、批评教育B、严重警告处分C、经济处罚D、行政处分或者解聘.人类学习与动物学习的本质区别在于（ ）。A、积极主动与被动适应的区别B、抽象学习与具体学习的区别C、使用工具与不使用工具的区别D、创造与模仿的区别.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（ ）A、考试焦虑症必要时可以采用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（ ）・A、教师负责制B、校务委员会负责制C、家长委员会负责制D、校长负责制.教育工作者基于解决问题的需要，与专家、同事合作，将班级实际问题作为研究主题的研究方法是（）.A、个案研究法B、叙事研究法C、行动研究法D、调直法.我国的教学方法体系形成于（ ）。A、建国前B、建国初期C、“文革”期间D、改革开放后.班级的个体功能主要包括促进发展的功能、满足需要的功能和（ ）。A、教学集中的功能B、教学省时的功能C、诊断与矫正功能D、全面发展的功能.下列不属于教育法律关系主体的是（ ）.A、教育行政机关B、学校C、教师D、教育教学行为.下列关于班主任的工作职责，说法错误的是（ ）.A、全面了解班级内每个学生，深入分析学生思想、心理、学习和生活状况B、有针对地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展C、认真做好班级的日常管理工作D、努力提高所授科目的成绩.两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案，请问两位老师采用的研究方法是（ ）.A、教育经验总结法B、行动研究方法C、调有法D、实验法.心理亚健康是介于心理健康和心理疾病之间的中间状态，下列不属于心理亚健康表现的是（）.A、不明原因的脑力疲劳B、思想紊乱C、自卑D、智力障碍.对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（ ）的特征进行。A、顺序性B、互补性C、不平衡性D、个别差异性.学生运用概念、符号与环境相互作用的技能是（ ）.A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略.根据学生的学习成绩发不同颜色的校服，年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。该校的做法（ ）.A、正确，便于分层教学B、正确，利于激励学生C、不正确，不能促进学生个性发展D、不正确，不能平等对待所有学生.教育的心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源说的批判，其代表人物是美国教育家（）.A、利托尔诺B、沛西能C、孟禄D、马斯洛.关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）.A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.某学生原在农村学校学习名列前茅，后随父亲来到城市学校后，学习成绩不理想。虽然非常努力，但成绩仍不好，父亲开始骂他，同学嘲笑他，从而出现厌学、逃学等情况。如果你是老师，改变该生厌学状态的措施有（ ）.A、引导其他学生帮助该学生B、与家长沟通，鼓励学生建立自信C指导学生正确归因，促使其继续努力D、抓住时机表扬学生，使学生获得成就感.认知结构学习理论认为，学习包括（ ）.A、获得B、转化C、猎取D、W.下列属于相对功利道德定向阶段特征的是（ ）。A、逃避惩罚B、满足自己的要求C、道德价值偶尔也来自对他人需要的满足D、较强的自我中心性.下列课程属于综合课程的有（ ）.A、活动课程B、核心课程C、潜在课程D、融合课程）可解释社会助长。.社会助长指个人的活动效率由于）可解释社会助长。A、他人存在B、评价恐惧理论C、分心冲突理论D、责任分散.促进动作学习的内部制牛是（ ）.A、具备学习动作技能的动机B、具有相应的生理成熟水平和丰富的知识经验C、具有正常的智力水平D、具有良好的人格特征.下列属于教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点的是（ ）。A、国家意志性B、强制性C规范性D、普遍性.道德评价能力发展的一般过程是（ ）.A、从他律到自律B、从客观效果到内在动机C、从他人到自己D、从自律到他律.下列属于情绪外部表现的有（ ）.A、思绪万千B、眉飞色舞C、手足无措D、扭扭捏捏.课堂里主要的人际关系有（ ）・A、团结与凝聚B、吸引与排斥C、合作与竞争D、协调与统一.下列选项中，教师的行为属于正确应用无意注意规律的是（ ）.A、走到安静的教室门口时，故意使劲的咳嗽两声B、发现学生注意力不集中时，故意把音量提高C、利用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目D、教师突然中断讲课，引起分心学生的注意.学校及其他教育机构的设置实行审批制度，审批程^一般包括（ ）•A、审核B、注册C、批准D、登记.联合国发表的《学会生存一教育世界的今天和明天》指出，各国共同倾向（A、培养完人B、培养创造性C、培养终身学习的能力D、培养独立个性.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。A、效果强化B、替代性强化C、自我强化D、直接强化.我国教育目的的精神实质是（ ）.A、教育为社会主义事业建设服务B、培养全面发展的人C、建立学习型社会D、教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径46,与其他职业道德相比，教师职业道德的独特性体现在（ ）。A、道德意识的自觉性B、道德行为的示范性C、道德情感的真实性D、影响结果的深远性.下列属于精加工策略的有（ ）.A、关键词法B、列提纲C、做笔记D、画线.品德的心理结构包括（ ）几个方面。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为.下列哪些是赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法？（ ）A、叙述教学法B、分析教学法C、综合教学法D、直观教学.优生与差生的知识水平上的区别主要表现在（ ）.A、知识量B、知识的理解程度C、知识结构D、知识的层次三、判断题，判断下列说法的正误。.抗击新冠肺炎疫情期间，人民群众对驰援各地的医务工作者表达感激之情。这种情感体验属于道德TOC\o"1-5"\h\z感。（ ）.常见的理论性学术论文有案例、综述、述评等。（ ）.只有教师才是教育者，承担着教书育人的重任。（ ）.建立学习时间表属于学习策略中的元认知策略。（ ）.程序性知识是关于怎样完成某项活动的知识，比如说怎样驾驶机动车。（ ）.我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）“五经"（诗、书、礼、易、春秋），其贯穿了以老庄思想为核心的道家思想。（ ）.查阅文献资料的途径有利用目录检索工具、索引检索工具和文摘检索工具三个.（ ）.职业倦怠指个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。（ ）.教育公平的关键是机会公平.（ ）.与形式教育论相比，实质教育论更重视学生智力的发展。（ ）四、简述题.简述义务教育学校不得开除学生的原因。.教育法的基本原则是什么?.儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比蜘氐的缘故。新手型教师如何提高教学水平？五、案例分析题.接手这个班后，前任班主任跟我说的第一句话就是：“我终于摆脱了小军，从苦难中逃出来了。”仔细一询问，我才知道:小军，今年14岁，性格外向且倔强，思维敏捷，喜欢玩电脑游戏，学习成绩一般。父亲忙于生计，每天早出晚归，几乎不过问孩子的学习情况；母亲初中文化，没有工作，一门心思希望孩子考上重点大学，为自己争口气，一听说孩子不听话就很恼火，连骂带打。因此，小军认为自己是家中“多余的人”.小军在学校纪律散漫，经常迟到、早退、B广课，甚至故意顶撞、激怒老师，老师越生气，他就越高兴。在一节公开课上，老师叫起小军，让他回答一个很有想象空间，几乎每个学生都有话可说的话题。但是,小军站起后的回答却让所有人十分震惊，他说：“你让我站起来干什么？我又不会回答问题！”说完，他一屁股坐下去，旁若无人地看起故事书来。同学问起他原因，他振振有词地说：“我没举手，凭什么让我回答问题？老师这是故意整我。”问题：(1)结合教育心理学的知识，分析小军产生这种逆反心理的原因。⑵假如你是小军的班主任，你会如何对小军进行教育辅导？第6页，共12页2022年四川省富顺县教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】自我完善是指个体在积极的人生目标的引导下，有意识地改进行为方式，优化个性品质的活动。“师父领进门，修行靠个人”很好的诠释了自我完善的重要性。故选D。.【答案】C【解析】个体身心发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。故选C..【答案】C【解析】小学阶段的课程是义务教育，是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，因此应体现普及性、基础性和发展性。故选C..【答案】D【解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。题干中小刘为了融入同学圈子，主动学习一些球类知识，这班识是原有认知结构中没有的，通过学习获得，以便和大家有更多共同话题。属于顺应。D项正确。A项个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，当已有的图式不能解决面临的问题情境时，不平衡的状态就产生了。如果失去了平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，从而实现认知的发展。与题干不符，排除。B项：同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式。与题干不符，排除。C项：客体永恒性，即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的。客体永恒性的特点出现在皮亚杰认知发展阶段论中的感知运动阶段（0~2岁）.与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条第（一）款明确规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任：“学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的”.学生因学校场地、器械受到伤害，校方需要承担责任。故选C..【答案】D【解析】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。故选D..【答案】B【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。其中，习俗水平，包括寻求认可（好孩子定向）和遵守法规取向阶段，在遵守法规取向阶段，具有法制观念取向，强调对法律和权威的服从。故选瓦.【答案】A【解析】根据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。题干中教师在学期结束后对学生进行测验，属于总结性评价。A项正确。A项：配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。与题干不符，排除。C项：形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。与题干不符，排除。D项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】技能有高级、彳氐级之分，但没有好坏之别。习惯则不同，它根据对个人和社会的意义有好坏之分.故选B..【答案】B【解析】教育为适应社会的生存与发展而产生、发展。一方面，教育受社会发展的制约，对社会具有依存性；另一方面，教育又是一种主体性的实践活动，具有主体自身的价值取向与行为选择，具有相对独立性。教育的相对独立性主要表现在以下几个方面：（1）教育是一种转化活动的过程；（2）教育具有历史继承性；（3）教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。选项中，教育独立于其他社会活动表述错误，B项为正确选项。A、C、D三项：均符合教育的相对独立性。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】情感陶冶法也叫陶冶教育法，是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中，”让学校的每一面墙都开口说话"，就是利用环境感染和熏陶学生，是充分运用了陶冶教育法的体现。因此，D选项符合题意。选项A,宣传效应是指宣传活动的影响和目的实现程度。体现在受传者的认知、情感和行为沿宣传者期盼的方向改变。选项B,榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来膨响学生的思想、情感和行为的方法.选项C,品德评价法又叫奖惩法，是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。ABC三项均与题意不符合。故选D。.【答案】B【解析】记忆表象是过去感知过的事物形象的简单再现。通常提到的“表象”一词，往往指的就是记忆表象。题干中学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，对过去感知过的事物形象的简单再现，属于记忆表象。B项正确。A项：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。与题干不符，排除。C项：无意想象也称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。它是人们的意识减^时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。与题干不符,排除。D项：记忆再烦对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的。故选B。.【答案】D【解析】教育的社会属性有：（1）永恒性。永恒性强调教育是人类社会独有的社会现象，只要有人类社会存在，便会存在教育：（2）历史性。历史性强调在不同的社会或者同一社会的不同的历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同；（3）相对独立性。教育的相对独立性强调教育具有自身的运行特点和规律，具体表现为教育具有质的规定性、教育具有历史继承性、教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。题干中强调在我国的原始社会时期、封建社会时期和20世纪以后的时期等不同阶段，教育的培养目的是不同的，体现的是历史性中同一社会的不同历史发展阶段，教育目的是不相同的这一特点,属于教育历史性的社会属性表现。故选D..【答案】A【解析】教学策略的类别有：以教师为中心的教学策略、以学生为中心的教学策略、个别化教学策略。指导教学常称指导学习，是指在教育者仔细指导下，学生按规定程序来进行的学习。A项正确。B、C、D三项：发现教学、情境教学、合作学习属于以学生为中心的教学策略。与题干不符，排除。故选A.15.【答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其械育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育不改的；③品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第②项、第③项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”故选D。.【答案】A【解析】人类学习和动物学习有本质的区别：（1）学习内容：动物主要学习行为经验；人类学习除了获得个体经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。（2）学习方式：动物主要依赖本能，通过模仿的方式进行学习；人类的学习是在认识世界和改造世界的实践过程中形成的，通过语言的中介作用进行。（3）学习性质：动物学习主要是为了满足生存和保存族群的目的；人类学习的目的则较为复杂，不仅是为了继承，更是为了发展。总结而言，动物学习是被动适应环境的过程；人类学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。故选A..【答案】C【解析】考试焦虑是指在应试情境的激发下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素所制约的.以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过紧张不安的情绪反应所表现出来的一种心理状态。考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。故选C。.【答案】D【解析】校长负责处理学校的日常教学科研活动，完善学校的管理，校长全权代表学校并负责赋予校长决策权、指挥权、人事权和财务权，同时健全学校领导机构新机制。故选D..【答案】C【解析】教育的行动研究法就是教师在研究人员的指导下，去研究本校本班的实际情况，解决日常教育、教学中出现的问题，从而不断地改进教育、教学工作的一种研究方法。故选C..【答案】B【解析】我国的教学方法体系形成于建国初期，在总结解放区的教学经验与借鉴苏联教学方法的基础上,通过广大教育工作者的不断实践和探索，初步形成了一套以"双基"为教学目的的教学方法体系，这就是我们所说的传统教学法。故选.【答案】C【解析】班级的个体化功能主要表现在：（1）促进发展功能；（2）满足需求的功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能。故选C..【答案】D【解析】教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者，亦称“教育权利主体”或“教育权义主体“，是教育法律关系的构成要素之一。可以成为教育法律关系主体的自然人和法人有：教育行政机关，其他国家机关，学校及其他教育机构、教育者、学生及其他受教育者、企事业单位、社会组织和其他公民等。在华的外国人、无国籍人，财团法人也可以成为我国教育法律关系的主体。教育法律关系客体是指主体的权利和义务所指向的对象，包括物质财富、非物质财富、行为三类。教育教学行为属于教育法律关系客体。D项正确。A、B、C三项：均属于教育法律关系的主体。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】我国《中小学班主任工作规定》规定，全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条规定，认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条规定，组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条规定，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条规定，经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。选项D的要求不属于班主任的工作职责。故选D..【答案】B【解析】教师利用元认知策略训练提高学生英语学习的元认知水平的研究采取的是行动研究的方法。故选B..【答案】D【解析】健康的标准是一没有心理疾病、二要积极向上；以此为基础亚健康划分的基本标准是不能有心理疾病。D项不属于心理亚健康的表现，与题干相符，当选。故选D..【答案】B【解析】儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。故选及27.【答案】B【解析】从学习结果来说，心理学家加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。其中，智慧技能指学生应用概念、符号与环境相互作用的能力，是学习解决"怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。B项正确。A项：言语信息，即我们通常所称的“知识"，指理解言语信息的能力和陈述观念的能力，主要帮助学生解决"是什么”的问题。与题干不符，排除.C项:动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。与题干不符，排除。D项：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。与题干不符，排除。故选巴.【答案】D【解析】根据学生的学习成绩发放不同颜色的校服，按成绩对学生进行分类区别对待，没有平等对待所有学生。故选D。.【答案】C【解析】教育心理起源论的代表是孟禄，利托尔诺、沛西•能是生物起源论的代表。马斯洛是人本主义的代表人物，他提出著名的需要层次理论。故选C..【答案】C【解析】陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】该生厌学主要是由于成绩不理想导致的学习行为减少和学习动机的下降。教师了解学生的学习动机，并采取一定的教学手段，激发和培养学生的学习动机是十分重要的，也是提高教育和教学质量的前提。学习动机的培养途径有：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生（2）重视立志教育,对学生进行成就动机训练（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感（4）培养学生努力导致成功的归因观；学习动机的激发途径有：（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。触ABCD..【答案】ABD【解析】认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。故选ABD。.【答案】BCD【解析】逃避惩罚属于服从与惩罚道德定向阶段的特征。故选BCD。.【答案】BD【解析】综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。因此，核心课程、融合课程、广域课程都属于综合课程。故选BD..【答案】ABC【解析】社会助长又叫社会促进，是指他人在场时，可以促进个人活动效率的提高。不同的心理学家提出了不同的产生社会助长原因的解释，其中包括他人存在、评价恐惧理论、分心冲突理论。根据题干表述，A、B、C三项正确。A项：扎荣克对社会助长产生原因的解释是：他人存在影响社会助长。比如，当他人出现的时候会使人们的激起增强，而这种生理激起会进一步强化人们的表现。但是，这种激起对作业成绩起什么样的作用还与作业的性质有关，当所完成的任务是人们已经掌握的行为反应时，他人的存在对作业成绩起促进作用；而当从事的工作是新的任务，人们还没有学会时，他人的存在对作业成绩起阻碍作用。也就是说，他人的出现对完成简单工作起促进作用，而对完成复杂工作起损害作用，两方面加在一起统称社会促进。与题干相符，当选.B项：科特雷尔对社会助长产生原因的解释是：评价恐惧影响社会助长。他认为，在有他人存在的环境中，人们由于担心他人对自己的评价而引发了激起，并进而对工作绩效产生影响。与题干相符，当选。C项：斯特卢比和沃瑞宁汉姆认为，分心冲突影响社会助长，并提出了分心冲突理论。按照这一理论，当一个人从事一项工作时，他人或新奇刺激的出现会使他分心，这种分心使得个体在注意任务还是注意新奇刺激之间产生了一种冲突，这种冲突使得激起增强,从而导致社会促进效果。与题干相符，当选。D项：社会情化与责任分散有关。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】动作技能学习的个人内部条件包括：（1）学习动作技能的动机；（2）相应的生理成熟水平和丰富的知识经验；（3）正常的智力水平；（4）良好的人格特征；（5）适当的生理唤醒水平。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：国家意志性；强制性；规范性；普遍性。故选ABCD..【答案】ABC【解析】道德认知发展心理学家重视和强调道德判断和推理在道德形成中的作用，认为道德教育的首要任务应该是培养一个人学会在面临矛盾冲突的道德情境中作出自觉的道德决策，即培养学生道德评价能力。我国儿童和青少年的道德评价能力发展，TS经过：⑴从“对人”到“对己”，是指从偏向评价别人发展到学会评价自己；(2)从“结果"到''动机”，是指从依据行为的外部结果过渡到依据行为的动机和意向；(3)从“片面到'、全面”，是指从带有较大片面性的评价发展到比较全面的评价；(4)从“他律到咱律”，是指从模仿别人的评价发展到独立地进行评价。故选ABC..【答案】BCD【解析】情绪一般是指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪由主观体验、外部表现和生理唤醒三个部分组成。外部表现：通常称为表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情。(1)面部表情，如高兴时皱眉平展、面颊上提、嘴角上翘等。(2)姿态表情，如人在痛苦时捶胸顿足，愤怒时摩拳擦掌等。(3)语调表情，如高兴时语调高昂，语速快；痛苦时语调低沉，语速慢。眉飞色舞属于面部表情。手足无措、扭扭捏捏属于姿态表情。B、C、D三项正确。A项：思绪万千属于情绪的主观体验。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】BC【解析】人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系。课堂人际关系包括师生关系和学生之间的关系。其中，学生之间主要的人际交往与人际关系表现为吸引与排斥、合作与竞争。故选BC..【答案】BD【解析】无意注意是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意就是无意注意，也叫不随意注意。B项“发现学生注意力不集中时，故意把音量提高:D项,•教师突然中断讲课，引起分心学生的注意”可以引起学生的无意注意，从而使学生注意力集中。B、D两项正确。A项:'•走到安静的教室门口时，故意使劲的咳嗽两声''会引起学生的无意注意，但是会分散正在专心学习的学生的注意力，是错误的运用了无意注意规律。与题干不符，排除。C项：“利用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目”会引起学生的无意注意，使学生把注意力放在黑板边缘的装饰上，从而分散学生的注意力，是错误的运用了无意注意规律。与题干不符，排除。故选BD。.【答案】ABC【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。故选ABC..【答案】AB【解析】《学会生存一教育世界的今天和明天》的第六章“目的”部分指出，各国教育目的存在一些共同倾向，包括*，走向科学的人道主义,”培养创造性"培养承担社会义务的态度”培养完人工A、B两项正确。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选AB..【答案】BCD【解析】班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为：直接强化、替代强化和自我强化。A项：效果强化不属于专业名词，也不属于强化的范畴.A项错误。B项：替代性强化是观察者因看到榜样受强化而受到的强化。B项正确。C项：自我强化是自己对自己的奖励，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。C项正确。D项：直接强化是指在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。D项正确。故选BCD..【答案】AB【解析】我国教育目的的精神实质是：①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体、美等方面全面发展,要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。③适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生创造精神和实践能力。故选AB..【答案】ABD【解析】要认识教师职业道德的特殊性，必须首先了解教师劳动的特殊性。教师劳动特殊性的最突出表现是示范性。即教师是通过示范性的劳动来实现其自身价值的。其次，教师是以个体脑力劳动作为主要的劳动方式的，也就是说，教师的工作常常是处于无人监督的情况之下独自完成的。这种劳动时间和劳动空间的灵活性，要求教师在遵守职业道德方面具有高度的自觉性。再次，教师职业道德的特殊性体现在影响结果具有深远性。所谓影响结果的深远性，就是指教师道德可以直接作用于学生的心灵，塑造看学生的性格和品质，其影响不只局限于学生在校期间，也不会因教育过程的中断而很快消失，而是继续对他们产生重大影响甚至影响其终生乃至下一代。故选ABD。.【答案】AC【解析】精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括做笔记、记忆术（位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象）、提问、生成性学习、运用背景知识，联系客观实际等。A、C两项正确。B项组织策略包括列提纲、利用图形、利用表格、归纳、归类等。与题干不符，排除。D项：复述策略包括利用无意识记和有意识记、排除抑制干扰、整体记忆与分段记忆、多种感官参与、画线等。与题干不符，排除。故选AC..【答案】ABCD【解析】品德的心理结构包括四种基本心理成分道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。故选ABCD.49.【答案】ABC【解析】赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有叙述教学法、分析教学法、综合教学法。叙述教学法主要适用于教师传授新知识，要求教师语言生动形象，善于启发提示，最好有直观教具相配合。分析教学法要求教师指导学生将获得的许多观念加以分辨、归类，找到使知识条理化的方法。综合教学法要求教师要教会学生把知识整理、概括成一个综合的整体，从而获得全面完整的系统知识，掌握知识之间的联系。因此，A、B、C三项正确。D项：直观教学是夸美纽斯在《大教学论》中提出的。为干扰项.与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】优生与差生在知识水平上的区别是知识量、知识的理解程度、知识的结构和层次。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】情感可分为道德感、理智感和美感。其中道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。在统一价值论中，当自己的价值特性优于他人的价值特性时，就会产生一种自豪感。故正确。.【答案】正确【解析】理论性的学术论文常见形式有案例、论述、述评、理论性的论文等。故正确。.【答案】错误【解析】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人。但教师并不是唯一的教育者，是教育者的主体，是最直接的教育者。故错误。.【答案】错误【解析】学习时间管理属于学习策中的资源管理策，分别包括：（1）统筹安排学习时间；（2）高效利用最佳时间；（3）灵活^用零碎时间。因此，建立学习时间表属于资源管理策。故错误。.【答案】正确【解析】程序性知识也叫"操作性知识"，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。这种知识具有动态的性质。故正确。.【答案】错误【解析】“四书""五经”贯穿的是儒家思想而不是道家思想。故错误。.【答案】错误【解析】直阅文献资料的途径除了有利用目录检索工具、索引检索工具和文摘检索工具外，还可以利用联机检索、光盘检索、上网检索等计售机检索方法进行。故错误。.【答案】正确【解析】长期的职业压力会导致教师的职业倦怠。职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。故正确。.【答案】正确【解析】教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。故正确。.【答案】错误【解析】实质教育论更重视学科内容的实用意义，而形式教育论则重视发展学生的智力。故错误.四、简述题.【答案】《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，其目的是为保障学生接受义务教育的权利.义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利.在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务