【精校版】高考全国Ⅰ卷文综历史试题(解析版)

【精校版】高考全国Ⅰ卷文综历史试题(分析版)【精校版】高考全国Ⅰ卷文综历史试题(分析版)【精校版】高考全国Ⅰ卷文综历史试题(分析版)绝密★启用前2021年一般高等学校招生全国一致考试文科综合能力测试·历史本卷须知：1、答题前，考生务势必自己的姓名、准考据号填写在试题卷和答题卡上，并将准考据号条形码粘贴在答题卡上的指定地点。用2B铅笔将答题卡上试卷种类A后的方框涂黑。2、选择题的作答：每小时选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、底稿纸和答题卡上的非答题地区均无效。3、非选择题的作答：用署名笔挺接答在答题卡上对应的答题地区内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上帝非答题地区均无效。4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的地点用2B铅笔涂黑。答案写在答题卡上对应的答题地区内，写在试题卷、底稿纸和答题卡上的非答题地区均无效。5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第一卷一、选择题：本题共12小题，每题4分，共48分。在每题给出第四个选项中，只有一项为哪一项切合题目要求的。24．周灭商以后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌〔今河南淇县〕；封周公长子伯禽于鲁，都奄〔今山东曲阜〕；封召公奭于燕，都蓟〔今北京〕。分封．推进了文化的沟通与文化认可B．增强了君主专制权益C．实现了王室对地方的直接控制D．确定了贵族世袭特权【答案】A【考点定位】古代中国的政治?商周时期政治制度?分封制【名师点睛】本题命题企图是考察考生阅读和获守信息、调换和运用知识、商讨和分析历史问题的能力。本题以骨干知识——周代分封制为切入点，深入考察了考生对分封制的认识和理解。对于分封制，相信考平生常做过许多的训练题，而本题经过设置新情境，加大了题目的难度，需要考生能够拓展对分封制的认识，考察角度仔细入微。特别提示我们在一轮复习时要着重对细节的办理，更要修业生能够扩大自己的知识广度，在此根基上加大对深度的把握。25．表1皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国表1为西汉朝廷直接收辖的郡级政区变化表。据此可知．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B．中央行政系统进行了调整C．朝廷解决边患的条件更为成熟D．王国控制的地区日趋扩大【答案】C26．

表2述“秦王〔李世民〕与薛大于州，我。〞“薛寇州，太宗〔李世民〕率众之，不利而旋。〞

出?旧唐·高祖本??旧唐·太宗本?“秦王世民西元

⋯⋯刘娴静〔唐代将〕及薛

?新唐·高祖本?于州，。〞“薛寇州，太宗西元，位雍州牧。七月，?新唐·太宗本?太宗有疾，将所。〞表2不一样史籍对于唐武德元年同一事件的史表达。据此能被定的史事是A．皇帝李世民与薛于州B．刘娴静是役中唐的主C．唐与薛在州作失D．李世民生病致了役失【答案】

C27．明前中期，朝廷在食用具使用上有一套格定，比如官不得使用玉制器皿等。到明后期，低官以致一般人家也都使用玉制器皿。一化反应了A．君主制治逐加B．展冲等次序C．市民起崩溃理D．低官易染奢侈气【答案】

B【分析】明前中期，朝廷格定官不得使用玉制器皿等，

然旨在制威和等次序，可是到明后期，低官以致一般人家也都使用玉制器皿，

然明等次序遇到冲，而不是反应君主制治逐加，故

B正确，清除

A；市民起在明朝以前就已出，并且也缺少以明崩溃理，

清除

C；一化缺少以明低官易染奢靡民风，高级官员更易染奢侈民风，清除D。【考点定位】古代中国的经济·明清时期经济的展开·经济展开冲击等级次序【名师点睛】本题命题企图是考察考生阅读和获守信息、调换和运用知识，商讨和比较分析历史问题的能力。本题资料新奇，从明朝玉制器皿的使用下手，深入考察了考生对经济展开影响社会生活和等级次序的理解和认识。全国卷1试题在考察中国古代经济这种选择题时，一个明显的特色是重视考察古代经济展开的影响或折射出的时代特色，这就要求考生在备考过程中着重对历史规律的理解和掌握，提升归纳总结能力等。28．开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复入口税，每吨税金达1两以上，比洋煤入口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱。这一措施．增强了洋务派创办矿业的信心B．增强了对开平煤矿的管理C．挣脱了列强对煤矿业的控制D．保证了煤矿业稳重展开【答案】A29．1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其余十几个省区仅有351人。影响留日学生地区散布不均衡的主要要素是．地区经济文化水平与开放程度有别B．革命运动在各地高涨程度存在差别C．清政府鼓舞留学生的政策发生变化D．西方列强在中国的权益范围不一样【答案】A30．陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：“政府的各样政策，应该依据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有益，对另一阶级有害的便不可以作为政策决定的依照,,此刻那么工人、农民、地主、资本家，都是同等的有权益。〞这一精神的贯彻．推进了土地革命的顺利展开B．适应了民族战争新局势的需要C．牢固了公民革命的社会根基D．壮大了抗衡公民党政府的力量【答案】B【分析】联合所学知识可知，陕甘宁边区为抗日战争时期的中共中央所在地和抗日依据地，再依据“应该依据各阶级的共同利害出发〞“此刻那么工人、农民、地主、资本家，都是同等的有权益〞可知，这一文件的宣告有益于团结全民族全部力量抗战，故

B项正确。土地革命发生在

1927—1937年国共十年对峙时期，公民革命发生在

1924—1927

年国共第一次合作时期，都属于国内革命战争时期而不是民族战争时期，清除A、C；当时的首要任务是战胜全民族共同仇敌——日本侵略者，而不是抗衡公民党政府，清除D。【考点定位】近代中国的民主革命·新民主主义革命·抗日战争。【名师点睛】本题命题企图是考察考生阅读和获守信息、调换和运用知识的能力。本题以陕甘宁边区政府的文件为切入点，深入考察了考生抗衡日民族一致战线的认识和理解。2021年全国Ⅰ卷30题相同考察了抗日战争，可见，抗日战争在近几年的高考取是一个热点问题，相对于2021年全国Ⅰ卷30题，本题的难度有所降落，明确突出了全民族抗战这一特色，这就要修业生在备考取要关注热点，保持对相应热点问题的关注和研究。31．1990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实质上是把方案用作国家干涉的一种手段，从那时候起，方案与市场相联合成为世界经济系统优化的广泛趋向。据此可知，该报告的要旨是．必定国家干涉经济的展开模式B．说明融入经济全世界化的必需C．主张挣脱传统经济模式的约束D．分析西方经济系统的实质【答案】C32．在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相像，不单拥有人的七情六欲，并且还争权夺利，没有一个是全知全能和十全十美的。

这反应了在古代雅典A．宗教崇奉意识淡漠

B．人文思想根植于传统文化C．理性占有主导地位

D．神话的影响随民主进度而削弱【答案】

B33．表3英国公民总收入变化表年份约1770约1790~1793约1830~1835数额〔百万英镑〕140175360英国工人实质薪资变化表〔即按实质购买力计算的薪资，1851年为100。〕年份175517971835指数42．7442．4878．69综合表3可知，在工业革命时期，英国．工人实质收入与经济展开同步增添B．经济迅速展开依靠于低价的劳动力C．工人生活整体上没有改良D．社会贫富差距进一步拉大【答案】D【分析】分析表中信息可知，工人实质收入增添的幅度低于经济展开增添的幅度，清除A；联合所学知识，这一时期为工业革命时期，经济迅速展开依靠于科技的进步，清除B；依据题干信息，工人的收入毕竟体现增添的趋向，说明生活整体上仍是有所改良，清除C；工人实质收入增添的幅度低于经济展开增添的幅度说明工业革命时期社会财产分派仍是不公，社会贫富差距进一步拉大，故D项正确。【考点定位】资本主义世界市场的形成与展开·工业革命·工业革命【名师点睛】本题命题企图是考察考生阅读和获取表格信息、调换和运用知识的能力。本题以英国公民总收入变化表为切入点，深入考察了考生对工业革命的掌握和认识。工业革命促进了生产力的飞腾，可是因为财产分派的不合理，贫富悬殊现象十分严重，造成了社会的急剧分化。事实上考生假如能够联系1929年经济大危机前，美国社会经济虽有较大展开，但广阔劳感人民的收入增添水平赶不上经济展开水平，社会贫富差距进一步拉大，限制了社会实质花费能力的增添，也不难得出正确答案。这就说明学生在解题过程中能够参照近似的历史现象进行分析。34．4图4是苏联时期的一幅漫画?又是斯大林格勒?。该漫画说明．外国对苏俄的武装干涉完全失败B．苏联在帝国主义包围中仍实现工业化C．二战时期苏联经济建设并未阻滞D．截止政策未能阻挡苏联经济的展开【答案】D【考点定位】苏联的社会主义建设【名师点睛】本题命题企图是考察考生阅读和获取漫画信息、调换和运用知识的能力。本题资料和情形新奇，以苏联时期的一幅漫画?又是斯大林格勒?为切入点，深入考察了学生对苏联经济建设的认识和理解。本题有必定难度，可是学生能够巧用清除法，如苏俄与苏联是两个不一样的历史时期，可清除A；“并未阻滞〞的说法过于绝对，可清除C；“水力发电站开始建设〞可说明“实现工业化〞的说法以偏概全，因为工业化实现毕竟还需要一个过程，可排B,因此答案只好是D。这就要修业生在备考过程中增强对图片等资料分析能力的锻炼，要擅于运用清除法，切忌出现主观臆断的状况。35．1976年，美、英、法等西方国家构成七国公司，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯参加后成为八国公司。1999年，八国公司国家和中国、巴西、印度等构成二十国集团，追求合作以促使国际金融稳固和经济连续增添。从这一历程可看出．世界格局的变化冲击旧的世界经济次序B．经济全世界化深入到贸易金融领域C．愈来愈多的亚非拉国家进入世界系统D．地区经济公司从关闭走向开放【答案】AII卷本卷包含必考题和选考题两局部。第36~42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43~47题为选考题，考生依据要求作答。41．阅读资料，达成以下要求。〔25分〕资料一在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四宣称“朕即国家〞“朕即民族〞。启发思想家主张人民主权，抨击君主专制，论述了与之相适应的民族思想：一个民族能够没有国王而将国家治理得有条不紊，相反，一个国王假定无公民那么不存在，更不用说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国〞，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不单居住在同一地区、使用相同的语言，并且互相之间是同等的，全体法国人构成法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族出生和民族主义形成的标记。——摘编自李宏图?西欧近代民族主义思潮研究?资料二盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免去帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，那么列强之经济的压迫，致自国生产永无展开之可能。其在劳动界，苟无民族主义，那么依赖帝国主义而生计之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多半之公众，其目标皆不外反帝国主义而已。——?中国公民党第一次全国代表大会宣言?〔1924年〕〔1〕依据资料一并联合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促使作用。〔8分〕〔2〕依据资料一、二并联合所学知识，归纳公民党“一大〞?宣言?中的民族主义与近代法公民族主义内涵的相同之处，并说明不一样之处及其产生的原由。〔17分〕【答案】〔1〕启发思想的宽泛流传；君主专制被颠覆；等级制度被取销；?人权宣言?宣告了天分人权和公民同等。〔2〕相同：追求民主与同等。不一样：法公民族主义是反对国内专制；公民党“一大〞?宣言?中的民族主义突出反对帝国主义。原由：封建专制与人民民众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主权在民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主要任务；中国共产党和苏俄的影响。42．阅读资料，达成以下要求。〔12分〕资料表4时间中国外国朱元璋在位时期，与占城、爪哇、暹罗等30德国人古登堡创建了最早的余国进行官方贸易。印刷机。14—15世纪取销丞相制度。哥伦布抵达美洲大陆。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对佛罗伦萨200余家纺织工场雇外交往史上的壮举。佣3万余名工人。张居正进行赋役合一、一致征银的“一条鞭哥白尼提出“太阳中心说〞。意法〞改革。大利传教士利玛窦到中国，流传了李时珍?本草纲目?刊刻。16世纪玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作?哈姆汤显祖出生，代表作?牡丹亭?表现男女主雷特?。人公打破礼教约束，追求爱情自由。朱子学在日本为官方尊敬，成为显学。英国入侵印度，英属东印度公茶叶大批输往欧洲。司在印度展开殖民活动。17世纪宋应星?天工开物?刊刻。英国初期移民乘“五月花号〞美洲白银大批流入中国。抵达北美。郑成功光复台湾。——据李亚凡编?世界历史年表?等4为14—17世纪中外历史事件简表。从表中提取互相关系的中外历史信息，自拟论题，并联合所学知识予以论述。〔要求：写明论题，中外关系，史论联合。〕【答案】略。45．[历史——选修1：历史上重要改革回眸]〔15分〕资料新中国薪资制度自1956年改革此后，在近30年中根本没有大的改动。1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量检查研究，提出薪资改革建议。1982年，中共十二大再次提出要改革薪资制度。中共十二届三中全会经过相关决定，此中提出特别要改变脑力劳动者酬劳偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行薪资改革，其原那么：公司员工的薪资和奖金要同公司的经济效益上下、个人奉献大小挂钩，员工薪资总数同公司经济效益按比率浮动；要逐渐适合拉开员工收入的品位，改变均匀主义状况；此后中央尽管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的要点大专院校和科研、文化、卫惹祸业单位，其余各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营公司推行薪资总数同经济效益挂钩的方法此后，国家不再一致安排其员工的薪资改革与薪资调整；使绝大部分工作人员的工资都有必定的增添，对中青年业务骨干、中小学教师赐予适合照料。——摘编自庄启东等?新中国薪资史稿?1〕依据资料并联合所学知识，归纳20世纪80年月薪资改革的特色。〔8分〕2〕依据资料并联合所学知识，说明20世纪80年月薪资改革的意义。〔7分〕【答案】〔1〕逐渐推行，渐进改革；落实按劳分派原那么；推行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适合倾斜。2〕改变了原有不合理的薪资制度；提升了人们的生产踊跃性和生活水平；有益于深入经济系统改革和市场经济的展开。46．[历史——选修3：20世纪的战争与和平]〔15分〕资料1943年举行的开罗会议上，中美两国政府领袖就战后问题进行了一次宽泛详细的议论，在很多问题上达成一致。对于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负保持和平的责任，中方欣然领诺。对于对日本的军事管束，美方希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵辅助。对于国土问题，中美两方赞同，东北及台湾、澎湖列岛送还中国；美方咨询中国能否希望获取琉球群岛，中方提出由国际机构拜托中美共管；美方建议由中国先行回收香港，而后宣告与九龙合成为全世界自由港，中方深认为然，但后为丘吉尔拒绝。对于朝鲜和印度支那，中方建议让这些国家独立，美方表示赞同。别的，双方还议论了日本天皇的地位、日本以实物进行补偿、美国对华经济救助、军事合作等问题。——摘编自吴东之主编?中外国交史?1〕依据资料并联合所学知识，指出中美两方就中国国土问题达成一致并写入?开罗宣言?的内容，