学习法制渗透心得体会

学习法制浸透心得体会

学习法制浸透心得体会

学习法制浸透心得体会1

在上级教育部门的统一部署下，我校指导组织老师学习了?中小学学科教学浸透法制教育?。在学习过程中，我收获甚多，受益匪浅，认识了开展学科浸透法制教育，是以培养学生学会“做人〞为目的，以中小学各学科教学内容为依托，充分利用各学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有方案、有机适度地浸透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法和用法的习惯和才能。现将自己的学习体会与大家分享。

一、学科法制教育浸透的重要性

青少年犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、危害程度严峻。加强中小学的法制教育具有必要性、和紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其安康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。

二、在学科中寻找法制教育的契机

法制教育的浸透,不应只局限在课堂里或书本上,对中学生进展法制教育.增强法制观念,进步法律意识.已经是一个刻不容缓的思想教育任务。我们都知道在语文、历史、英语等学科教学内容中，存在许多与法制问题有关的事件、人物、也有乏凶杀、抢劫、复仇等情节。教育学生学法、守法、用法也是各个学科中不可无视的重要方面。在教学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进来、或带出去,以进步学生的学习兴趣。另外在体育课、信息技术课、科学实验课、美术课，其实也存在很多的契机。有时喾珠一个不恰当行为〔如不守体育规那么、偷拿实验药品、网上乱必贴子等〕即成为法制教育的契机。某种意义上讲，养成即是法制行为养成。所以这类课程其实有许多优势。

三、情境教学法创设法制教育浸透点

教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,到达主动地学习历史知识,进步法律知识的才能。上课、作业布置与修改、练习、课外辅导、考试、理论活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以浸透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否有智慧。当然也不要走极端。处处和法制问题挂钩，三名话不离法律，招致学生反感。

四、法制教育要表达对学生的尊重

尊重学生情感、人格。不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥人，有能随借题发挥，挖苦挖苦。尊重学生的认知才能。法制教育也必需因材施教，必须掌握好度。更要尊重学生的天性。要进步教学的兴趣性和互动性，以深化浅出的方法，通俗易懂的语言，生动形象的事例，形式丰富的手段施行浸透教学。增强吸引力和感染力力，进步法制教育的有效性。

五、学科教学法制教育工作，对老师的要求

老师要进步思想，不断的学习法律、法规。不断进步自身的法制素养。知道身边更多的法律事例，要形成教学浸透法制教育的习惯。要增强责任心，增强主动性，把学科教学浸透法制教育工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。

六、学科浸透法制教育。

首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的浸透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

1、在生活中浸透。在法制内容浸透时，我们应从学生的生活经历和已有知识背景出发，联络生活讲法制，表达“法制源于生活，寓于生活，用于生活〞的思想，来培养学生的法制意识。

2、在情境中浸透。创设优美的教学环境和艺术气氛，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的气氛之中，使学消费生学习的欲望。

3、在游戏中浸透。爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。当学生对所学的内容产生浓重的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进展学习。另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。

4、在案例中浸透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。

5、在课堂小结中浸透。结课点睛是老师在课堂完毕部分的处理上运用的浸透法。一堂课即将完毕之际，通过老师的指点变得明了起来，这种结课时老师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深化的`印象，起到“课已尽而意无穷〞的效果。

法制教育是最能直接教会学生“做人〞的教育内容与教育手段，在学科教学中浸透法制教育才能有效进步学生法制意识，有助于法制社会的建立和开展。因此，老师在教学中浸透法制教育时，要做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以浸透，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用，使法制教育在教育教学活动中得到良好的浸透，以便进步学生的法制意识，做一个遵纪守法的小公民。

学习法制浸透心得体会2

在学习了?中小学学科教学浸透法制教育?之后，感受很深。作为一名初中英语老师，我们不仅要上好课，更要教会学生做好了。有一句话说的好“千教万教教人求真，千学万学学做真人〞，因此，作为老师的我们还有很多事需要做。

自20xx年以来，我省发生的一些重大群性事件，都不同程度有学生特别是未成年学生的参与，说明青少年学生思想首先教育仍在薄弱环节，进一步凸显了加强青少年法制教育的必要性与紧迫性。就个人而言，如何在英语教学中浸透法制教育，我有以下几点看法。

一、在浸透中要注意时机与度

许多老师们在上课时不知道该何时浸透，找不到浸透的切入点，总感觉学科教学浸透法制教育与学科教学是脱节的。老师应科学地、巧妙地导入法制内容，合法制内容在教学过程中合理性、自然性。

在英语教学中如何浸透法制内容，浸透应当是多少，老师们应把握好，假如量过多学生就会觉得很乏味，假如浸透的法制内容太少又没有到达预期的效果。因此在教学过程中老师们应当把握好浸透的度。

二、要尊重学生的认知才能

在英语教学中，要尊重学生的认知才能，不能越这个界限。学生主要还是以学习课本知识为主，他们对法律知识只是持懵懂的态度。假如把一些较深的法律常识灌输给学生，结果学生会抵触。

三、?中小学学科教学浸透法制教育?该书中没有提到利用现代教育技术作为载体浸透法制教育。

本人认为整个初中13门学科都涉及到学科教学浸透法制教育，那就不可防止地会利用到现代教育技术。当然我们也不能过多的依赖多媒体，只能适当地利用，否那么只能适得其反。

四、浸透的法制内容要与学生的生活实际严密联络。

在教学过程中我们要不断地激发学生的兴趣，而教学要与学生的生活实际严密联络无疑是激发学生兴趣的途径之一，因此无论什么学科在教学中都应适当的与学生生活实际联络。

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