2022年河北省望都县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年河北省望都县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.20世纪初，抱着教育救国思想，提出生活教育理论，开展乡村教育运动，并且创办晓庄师范的教育家是（ ）.A、陈鹤琴B,晏阳初C.陶行知D,蔡元培.教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是（ ）.A、目的游离评价模式B、目标评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D,形成性两介模式.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人.”这句话出自（ ）.A、科尔伯格B、皮亚杰C、米尔顿D、华生.从本质上讲，教学是一种（ ）・A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动.当教育主管部门忙着给中小学生减负时，部分家长却不领情。许多家长认为“学生减负家长增负”“减负减负，越减越负”.可见“减负首先是一个教育观念的转变问题，同时也是一场持久战。这表明减负（）.①要坚持正确的价值观，重要的是转变教育价值取向②作为认识是客体对主体的能动的反映③要重视量的积累，同时关注质的变化④主要矛盾的主要方面决定事物的性质A、①④B、@@C、0@D、②④.对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（ ）.A、诊断性评价B、相对性评价C、个体内差异评价D、绝又摊两jT.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ）。A、各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动.教育心理学研究的核心内容是（ ）。A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程.教职工代表大会的组织原则是（ ）・A、协调原则B、职责原则C、民主集中制原则D、明确性原则.转化后进生首先要做的是（ ）.A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点.泥瞅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了1V等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由初期的“A”等降到现在的等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到一个“A”等，这反映了教育要遵循（ ）。A、因材施教原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、量力性原则.《中华人民共和国教师法》规定，主管全国教师工作的行政机关是（ ）.A、国务院B、国务院教育行政部门C、全国人大D、全国人大教科文卫委员会.“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（ ）是教师职业道德修养的重要方法.A、向先进人物学习B、开展批评与自我批评C、坚持知行统一D、努力做到“慎独”.将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于（ ）.A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略.影响学校德育实效的关键因素是（ ）.A、学生的心理状态B、教师良好的自身素质和教学方法C、社会环境D、家庭影响.下列选项中不属于想象基本形式的是（ ）.A、创造B、黏合C、夸张D、典型化.1632年出版代表作《大教学论》被誉为是教育学走上独立发展第一人的著名教育家是（ ）。A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、梅伊曼.根据我国侵权民事责任的归责原则，学校事故一般适用的是（ ）。A、过错责任原则B、过错推定原则C、无过错责任原则D、公平原则.《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，指的是教学必须遵循（ ）的原则。A、因材施教的原则B、巩固性的原则C、启发性的原则D、循序渐进的原则.1956年出版，（ ）主编的《教育目标分类学第一分册：认知领域》，被称为教育目标分类奠基之作。A、布鲁纳B、马杰C、加涅D、布卢姆.儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（ ）.A、同伴关系B、师生关系C、交往关系D、一般关系.提出顿悟学习理论的心理学家是（ ）。A、桑代克B、苛勒C、斯金纳D、班杜拉."教育即生长”是教育学家（ ）的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦根舍因.在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调囹1于（ ）。A、全面调查B、重点调直C、抽样调直D、个案调查.”学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（ ）。A、《学校管理条例J》B、《教师法》C《教育法》D、《义务教育法》.（ ）不是教师职业道德评价的特征。A、影响的深刻性B、空间的广泛性C、时间的持久性D、标准的固定性.“如何培养学生的创新意识”这一问题属于（ ）的问题。A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性.（ ）是想象过程中最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技发明。A、粘合B、夸张和强调C、拟人化D、典型化.明确规定教育"为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”，体现了教育目的对教育活动的（ ）。A、定向功能B、调控功能C、评价功能D、指导功能.人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（ ）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.课堂管理是教师为了完掇学任务、调控人际关系、和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。依据布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段，以下说法正确的是（ ）。A、幼儿园和小学低年级学生可以直接教授课堂规则和程序B、/」浮中年级学生要花较多时间监控和维持管理系统C、〃浮高年级和初中阶段的管理宜处理好师生之间、学生之间的关系D、高中阶段的学生宜帮助其进行自我管理.十岁的小余是某小学的小霸王，经常欺负同学，多次打女同学的耳光。班主任多次教育无果。其家长也以•管不住”为由任其对同学屡次施暴。该班其他学生家长要求学校进行处理，纷纷提出了处理建议。从教育法的角度来看，以下建议可取的是（ ）。A、小余没遵守校规校纪，屡教不改，必要时可开除学籍B、小余不满14周岁，公安机关应责令其监护人严加管教C父母未履行配合学校教育子女的义务，学校应对其提供家庭教育指导D、学校应暂停小余的学业，将其不良行为矫治后再允许其入学接受教育.素质教育是（ ）。A、面向全体学生的教育B、促进学生全面发展的教育C、促进学生个性发展的教育D、以培养创新精神为重点的教育. 2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的.'引路人工其内容是（ ）.A、做学生提升能力的引路人B、做学生锻炼品格的引路人C、做学生学习知识的引路人D、做学生创新思维的引路人.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）.A、能力B、努力C、任务难度D、运气.下列内容中，属于影响创造性思维的因素有（ ）.A、智力因素B、环境因素C、知识经验D、情感因素.下列选项中，属于学科中心课程理论主张的是（ ）。A、以促进儿黄的兴趣发展为目标B、以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标C、课程应以学科的分类为基础D、重视儿童的心理结构.布鲁纳认为学习新知识的过程具体包括（ ）。A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存.教师尊重家长的正确方式包括（ ）。A、学生^了错误，让家长来学校惩罚学生B、主动联系，及时沟通C、将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来D、听取建议积极配合.中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出实施教师教育振兴行动计划。下列属于行动计划内容的是（ ）.A、师德养成教育全面推进行动B、师范生生源质量改善行动C、乡村教师素质提高行动D、教师培养层次提升行动.态度和品德形成的三阶段是（ ）。A、依从B、顺应C、认同D、同化.教育目的对教育活动的定向功能具体体现为（ ）。A、对教育社会性质的定向作用B、对人培养的定向作用C、对课程选择及其建设的定向作用D、对教师教学方向的定向作用.为了给予单亲家庭学生更多的关爱与照顾，学校组织每位班主任对班上单亲家庭的孩子进行家访,深入了解其家庭生活基本状况，以使更好地采取帮扶措施。这种方法属于（ ）.A、全面调直B、个案调查C、访谈调直D、抽样调直.在教学活动中，诊断性评价的主要功能有（ ）。A、检杳学生的学习准备程度B、决定对学生的适当安置C、辨别造成学生学习困难的原因D、确定学生在后续教学活动中的学习起点.能力与创造性之间的关系是（ ）。A、低创造性一定低智力B、高创造性有高于一般水平的智商C、低智商没有创造性D、高智力有可能有高创造性.教师在布置作业时，遵守的要求有（ ）.A、内容科学合理B、精心设计，突出重点C、及时批改作业D、分量适当，难易适度.心理健康教育的主要内容包括( )。A、传授学习方法B、树立心理健康意识C、培养观察能力D、普及心理健康知识.学习是人类生活的普遍现象，而学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在(),A、学生以学习为主要任务B、学生在教师指导下学习C、学生具有接受教育的权利D、学生所参加的是一种规范化的学习.以下说法中，反映当代世界各国课程改革存在的一些共同的发展趋势的是( ).A、重视个别差异B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养.所谓教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。其内容主要有( ).A、坚持真理B、秉公办理C奖罚分明D、男女平等三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。( ).巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射做了研究，曾获得诺贝尔奖。(.通过培养人来促进政治、经济、文化、科技的发展，是教育的社会功能。( ).师德是建立在尊师重道的基础上。( ).根据布鲁纳的观点，将外在的知识体系纳入学习者编码系统的过程体现了知识的获得。( ).教师威信包括权力威信和威望威信。( ).在我国基础教育课程结构中，地方课程和国家课程在地位上具有从属性。( ).制约教育目的的最终决定性因素是生产力和生产关系。( ).“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。( ).教师职业道德是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和良好品德的总和。( )四、简述题.简述道德及其特点。.《中华人民共和国未成年人保护法》规定国家对未成年人实行何种教育？.简述陈述性知识和程序性知识的区别。五、案例分析题.有一项教育科学研究的课题实验，其中心是尊重学生，发挥学生各方面的积极性。实验的核心为十) 六字方针：“学生主体，分层指导，激励评价，及时反馈.“此实蛉在初一年级选了一个学习成绩和班风都差的“双差班”进行。班主任和任课教师按十六字方针进行工作，使学生感到老师尊重他们、爱护他们、帮助他们。到初中三年级毕业时，该班学习成绩及班风处于全年级领先位置，由“双差班”转变为“双优班”.请结合相关的教育理论分析该实验成功的原因。第6页，共11页2022年河北省望都县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】1927年春，陶行知在南京和平门外晓庄创办南京市试验乡村师范学校，后改名为晓庄学校，确立“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论，并亲自实验，希望从乡村教育入手,寻找改造中国教育和社会的出路，从而成为中国现代教育史上提倡乡村教育、兴办乡村学校的先行者。辘C..【答案】B【解析】目标评价模式首先由“课程评价之父.'泰勒提出，是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的'•评价原理”和“课程原理.'的基础上形成的。故选.【答案】D【解析】这是华生的名言，华生是环境决定论的代表人物。故选D..【答案】A【解析】主体作用于客体没有引起客体的变化，而发生变化的却是主体自身，这样的活动就是认识活动。教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，学生在教师有目的、有计划地指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感,形成全面发展的个性。从本质上说，教学是一种认识活动.故选A..【答案】C【解析】①③：可见"减负首先是一个教育观念的转变问题，同时也是一场持久战，这表明减负要坚持正确的价值观，重要的是转变教育价值取向，要重视量的积累，同时关注质的变化，①③正确且符合题意；②：认识是主体对客体的能动的反映，②镯吴；@：材料中并未涉及矛盾的主要方面，④不符合题意。故选C..【答案】C【解析】题干描述的是个体内差异评价。故选C..【答案】A【解析】政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。A、B选项相比，B选项包含在A选项中。A项正确。B项：政治课是学校为学生开设的比较系统地开展思想品德教育、马列主义常识教育和中国特色社会主义理论教育的主要学科。与题干不符，排除。C项：班主任工作是重要而又特殊的德育途径。与题干不符，排除。D项：共青团活动是通过青少年自己的组织所开展的活动来向他们进行德育的重要途径，通过共青团活动，能激发学生的上进心、荣誉感，使他们能够严格要求自己，提高思想觉悟，培养良好品德。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育教学膨响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律等。学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容，包括学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。故选D..【答案】C【解析】《高等学校教职工代表大会暂行条例》第四条规定，教代会的组织原则是民主集中制。故选C.10.【答案】A【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。故选A..【答案】A【解析】题干描述的泥瞅、老鹰都是在自己的优势项目上才能取得好成绩，体现了教学要遵循因材施教原则。故选A..【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》规定，“国务院教育行政部门主管全国的教师工作\故选及.【答案】A【解析】“见贤思齐，见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养方法。故选A..【答案】C【解析】组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。列提纲就是一种常用的组织策略。故选C..【答案】B【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素；社会环境是其客观因素；家庭影响是不可忽视的因素；而教师良好的自身素质和教学方法则是其关键因素。故选瓦16.【答案】A【解析】想象主要借助黏合、夸张、拟人化和典型化等方式来实现新形象的创造过程。故选A..【答案】A【解析】夸美纽斯是捷克著名教育家，于1632年出版的《大教学论》，是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。夸美纽斯被称为“教育学之父”。A项正确。B项：洛克的代表著作为《教育漫画》.提出了白板说，倡导“绅士教育”。与题干不符，排除。C项：赫尔巴特于1806年问世的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。D项：梅伊曼实验教育学派代表人物，著作《实验教育学纲要》。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】对学校归责时，应适用过错责任原则为主，兼顾公平原则。故选A。.【答案】C【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”指的是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这句话体现了教学的启发性原则。故选C项。A项因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。B项巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。D项循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故选C..【答案】D【解析】布卢姆是美国的心理学家和教育学家，《教育目标分类学》是他的代表性著作。故选D。.【答案】A【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。雌A..【答案】B【解析】完形一顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，代表人物是韦特海墨、考夫卡和苛勒。故选B。.【答案】C【解析】杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。他还提出了“学生中心""经验中心""活动中心"的"新三中心论".C项正确。A项：赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。与题干不符，排除。A项：皮亚杰的贡献是提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。与题干不符，排除。D项：瓦根舍因创立范例教学理论。范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过"范例"内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致研究的方法。.【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。由此可知，进行教育教学活动是教师的权利，而题干的说法违反了《中华人民共和国教师法》的相关规定。故选.【答案】D【解析】教师职业道德评价具有以下三方面的特征：其一，影响的深刻性。教师职业道德评价是涉及教师自己和他人心灵深处的评价，评价者和被评价者都要进行深刻的思想交锋，评价所引起的愉快与痛苦等情感体验，可以在长时间内，甚至终身起作用。其二，空间的广泛性。教师职业道德评价在教师职业生活中，几乎无处不在，无时不有。凡是有教师活动的地方，就必然有教师职业道德评价。其三，时间的持久性。教师职业道德评价源远流长，并与人类道德共始终。只要人类社会存在，只要教育存在，只要教师这个职业存在，就必然有教师职业道德评价的存在。因此，教师职业道德评价同政治、经济、法律等形式一样，在社会生活和教育生活中占有很重要的位置，具有永恒性。D项不属于教师职业道德评价的特征，与题干相符，当选。A、B、C三项：均属于教师职业道德评价的特征。与题干不符，排除。smD..【答案】B【解析】现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为以下两类：①有结构的问题（结构良好问题）；②无结构的问题（结构不良问题）.其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。题干中，,•如何培养学生的创新意识”这一问题已知条件与要达到的目标都比较模糊，符合,无结构的问题''的概念。B项正确。A项：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。.【答案】A【解析】黏合是把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程,如牛头马面、美人鱼、孙悟空、猪八戒、龙王等形象。黏合方式是想象过程中最简单的一种方式，在艺术创作和科技发明中，常使用黏合这种加工方式。A项正确。B项：夸张又称为强调，是指通过改变客观事物的正常特点或突出某些特点而略去一些特点在头脑中形成新的形象。与题干不符，排除。C项：拟人化，是指把人的一些特征加在外界事物上，并使之人格化的过程。在加工改造各种表象时经常采用拟人化的方式形成新的形象。例如，雷公、电母、风婆等。与题干不符，排除。D项：典型化根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学艺术创作的主要方式。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】"为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。故选A..【答案】C【解析】人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力.教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。故选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】教育心理学家布罗菲和伊伏特逊提出课堂管理的四个阶段。第一阶段，小学低年级的管理。这F段的儿童正在学习如何“上学”，成为一名“学生”，他们对学校和课堂生活的常规一无所知或知之甚少。因此，建管理的方式是直接教授课堂常规，包括规则和程序，只有儿童掌握了课堂的基本规则和程序之后，才能进行学习活动。第二阶段即小学中年级的管理。这一阶段的儿童一般都已熟悉了学生这一角色，已经掌握了许多课堂常规。但是在进行T特定的活动时，对具体的、新的有关规则和程序还需要直接地教授。总的来说，在这个阶段，教师在监控和维持常规，而不是在直接教授规则和程序上花费更多的时间。第三阶段，小学高年级和初中阶段的管理。在这一阶段，友谊以及在同伴群体中的地位在学生的心目中重要起来，他们不再取悦教师而是取悦同伴。进入青春期的学生开始否定权威，思想上、情感上都出现一定程度的混乱，当然，也一定表现在行为上的问题增多，而且不服从菅理。第四阶段的主要任务是管理课程、使学习材料适合学生的兴趣和能力，帮助学生较多地管理自己的学习。每一学期开始的几节课都要教学生一些特别的程序，如使用材料和设备做记录，做作业等，但多数学生知道什么是教师所期望的。故选ABCD。.【答案】BC【解析】A项：《未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爰护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。A项表述与题干不符，排除。A项：《预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。B项表述正确。C项：《未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。C项表述正确。D项：《未成年人保护法》规定，未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。暂停小余的学业侵犯了小余的受教育权。D项表述错误，为干扰选项。排除。故选BC。.【答案】ABCD【解析】素质教育的实质包括：（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。故选ABCD..【答案】BCD【解析】 在北京市八一学校考察时的讲话中强调：广大教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。故选BCD。.【答案】AC【解析】韦纳的成败归因理论的六个因素中属于稳定归因的有：能力、任务难度；属于不稳定归因的有:努力程度、运气、身心状况、外界环境。A、C两项正确。B、D两项：努力和运气属于不稳定归因。与题干不符，排除。故选AC。.【答案】ABC【解析】影响创造性的因素包括：⑴环境因素。家庭和学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素;（2）智力因素。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势；（3）个性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系；（4）知识经验。知识经验是创造性形成的原材料。知识经验与创造性的关系呈正相关。故选ABC。.【答案】BC【解析】知识中心课程论又称为学科中心课程论，这一课程流派认为知识是前人获得的关于世界正确的认识，知识的学习有助于学习者快速地提升自我的认识能力，有效地为未来的生活做准备。因此，学校的课程应该从人类已经获得的各领域的认识中进行选择，并分门别类地加以组织，形成有系统有逻辑的教学科目。知识中心课程理论在不同时期表现不同，其内在原因是人们对什么知识最有价值的不同反映。在教育史上，有代表性的知识中心课程理论有夸美纽斯的‘泛智主义”课程理论、斯宾塞的实用主义课程理论、巴格莱德要素主义课程理论以及布鲁纳的结构主义课程理论、赫钦斯的永恒主义。AD是活动中心课程的观点。故选BC。.【答案】ABC【解析】学习包括获得、转化和评价三个过程。获得：学习活动首先是新知识的获得。新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背。转化：我们可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。评价：评价是对知识转化的一种检有，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。故选ABC。.【答案】BD【解析】教师尊重家长的正确方式包括主动联系，及时沟通，以及听取建议积极配合。故选BD。.【答案】ABCD【解析】《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》主要措施包括（一）师德养成教育全面推进行动。（二）教师培养层次提升行动。（三）乡村教师素质提高行动。（四）师范生生源质量改善行动。（五）"互联网♦教师教育"创新行动。（六）教师教育改革实验区建设行动。（七）高水平教师教育基地建设行动。（八）教师教育师资队伍优化行动。（九）教师教育学科专业建设行动。（十）教师教育质量保障体系构建行动。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】AC【解析】同化、顺应是皮亚杰发生认识论的内容。故选AC..【答案】ABC【解析】任何社会的教育活动都是通过教育目的才得以定向的。教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还内含有对具体教育活动的具体规定性。具体表现为：（1）对教育社会性质的定向作用，对教育为谁培养人”具有明确的规定；（2）对人的培养的定向作用；（3）对课程选择及其建设的定向作用。故选ABC..【答案】BC【解析】个案调查法是指调查者对某一特定的社会单位作为独立的研究对象，进行详尽了解的方法。个案调查的对象可以是一个社区、一个团体、一个家庭、一个事件乃至一个个人。它不强调调查对象的典型性，而是着力于背景和个案本身的分析研究；不要求与其它事物之间的比较，而强调个案的特征和定性研究；访谈调查法指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式搜集资料的一种调直研究方法。因此，B、C两项正确。A项全面调查又称普遍调查，是指对调查对象的总体包括的所有单位和要素逐一进行调查。这种类型的调查的优点是具有普遍性，能全面地反映教育的许多现象及其变化发展情况，搜集的资料比较全面。但是调查所得到的材料往往比较肤浅和简单，有些问题无法深入了解，同时由于调直范围广，往往耗资大、费时长。与题干不符，排除.D项：抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调直研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调直研究对象做出估计和推断的一种调查方法。与题干不符，排除。故选BC。.【答案】ABC【解析】D项为总结性评价的主要功能。故选ABC。.【答案】BD【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：（1）低智商不可能具有高创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性必须有高于一般水平的智商。B、D两项正确。A项：低创造性者其智商可能高也可能低。与题干不符，排除。C项：低智商不可能具有高创造性，但低智商有创造性。与题干不符，排除。故选BD。.【答案】ABCD【解析】布置作业的要求包括：（1）内容符合课程标准和教科书的要求，即内容应科学合理。（2）分量适宜，难易适度。作业的布置应结合学生的特点进行精心设计，并突出需学生重点掌握的内容。（3）要求明确，规定完成时间。（4）作业反馈清晰、及时。另外，还需及时批改作业，以便及时了解学生知识掌握和技能发展的情况，以此作为改进教学的依据。故选ABCD。.【答案】BD【解析】心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、升学就业以及生活和社会适应等方面的常识。A项：传授学习方法是属于教学方面的任务。A项错误。B项：教授学生基本心理知识，树立心理健康意识是心理健康教育的基本内容。B项正确。C项：培养观察能力是培养学生学习能力的重要方法，是属于智育的范畴。C项错误。D项：心理健康教育的主要目的之一就是普及心理健康知识，让更多的人认识到心理健康的重要性，进而关注心理健康。D项正确。故选BD..【答案】ABD【解析】学生学习的特殊性表现在学生的主要任务是学习，并且有教师的指导，也是一种规范化的学习。C项描述的是学生的权利，而不是学生学习的特点，故不选。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势包括：重视课程内容的现代化、综合化；重视基础学科和知识的结构化；重视能力的培养；重视个别差异。故选ABCD..【答案】ABC【解析】教师公正的内容主要有以下几点：（1）坚持真理；（2）秉公办理；（3）奖罚分明.故选ABC.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】是从出生到死亡整个T所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前.故错误。.【答案】正确【解析】巴甫洛夫，俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一，1904年荣获诺贝尔生理学奖，是第一位在生理学领域获诺贝尔奖的科学家。巴甫洛夫经典条件反射实验又称狗进食的摇铃实验。巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射。引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声就会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为经典性条件作用。故正确。.【答案】正确【解析】按教育功能作用的对象的不同，教育的功能分为个体发展功能与社会发展功能。教育的社会功能主要体现在教育能推动社会发展