教师信息技术应用能力提升计划模板

第6页共6页老师信息技术应用才能提升方案模板老师信息技术应用才能提升方案姓名李晓玲性别女年龄24教龄1职务教研组长职称任教年级六年级任教学科数学所在学校峡山街道西港小学老师信息化教学才能起点自我分析^p本人对信息化教学的理解与应用有一定的根底，掌握常见的信息化教学设备、资、办公软件等的根本操作，对判断信息的实用性、可靠性、准确性有一定的意识；可以选择适当的教学手段与信息化技术应用相结合，优化课堂教学，进步课堂教学效率；在信息化技术应用教学中也能保证对隐私信息的保护与防范，注意预防计算机病毒木马；能有效利用信息获取所授学科的相关知识和教学理论，利用信息技术进步自我教育专业知识才能和学科知识应用才能。缺乏之处：在信息应用的过程中，虽然能有效获取教学资和学科知识，但缺乏对信息进展加工、整合、高效交融的处理才能；不能很好地将信息与教学策略相结合，开展创造性教学理论；缺乏对学生进展及时准确，有针对性的信息测评分析^p才能。才能提升目的本人参加“广东省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0”培训，选定的才能点分别是A2数字教育资管理；A5技术支持的课堂讲授；G1多技术交融教学的方法与策略来进展学习。A2数字教育资管理，掌握这个才能点，需要做到的是这几点：一是纯熟运用信息检索方法；二是丰富教育教学资的媒体形式；三是根据教学主题判断资的适用性；四是保证数字教育资的科学性和时效性。A5技术支持的课堂讲授，信息技术支持下的课堂讲授是指在课堂教学中，老师利用信息技术，借助现代教学媒体，演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息。信息技术支持下的课堂讲授，利用信息技术使教学内容的呈现方式丰富多彩，刺激学生的多种感官，使学生获得大量真实的信息，建立丰富的表象，促进学生感知知识的意义，帮助学生理解、记忆，扩展思维、拓展视野，到达进步教学效果的作用。G1多技术交融教学的方法与策略，是以培养学生的创新精神和理论才能为重点的素质教育，需要教育的创新。而教育创新的核心，是课堂教学的创新。因此，进步老师创新才能，进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点。根据本人的实际情况，通过才能提升工程的学习将所学才能点运用于课堂教学理论并根据教学理论结果，提升信息技术应用于教育教学的才能，不断进步我的信息化教学才能；熟悉掌握各种常用教学媒体和设备的操作，合理有效地利用信息资和技术；同时，将学科课程、教学策略与信息技术相交融，促进课堂教与学，开展创造性教学理论，提升自身教育教学才能和信息技术应用才能，进步课堂教学质量。作为新时代的老师，要适应教学的开展，努力进步自身教育教学才能和应用信息技术于教学的才能，优势互补，不断更新现代信息技术下的新型教学理念，与时俱进，实现个性化教学和专业才能的成长。研修内容及方式1.2023年11月—2023年7月完成网络平台学习，学习三个才能点，完成网络培训目的，并运用于教学；2.2023年9月25日开场学习提升工程2.0的有关政策文件；3.2023年10月10日参加学校总发动会议，学习、研读提升工程2.0相关政策文件及研修操作指南，制定研修方案并施行；4.2023年10月—2023年11月完成三个才能点佐证材料，线上线下研讨活动和任务〔教学研讨、听课评课、研修作业、线下活动〕，提交三个才能点个人总结。〔1〕教学研讨：根据本教研组组长发布的线上研讨活动，参与研讨活动，每参与一次活动得5学时。〔2〕听课评课：教研组长在平台发布听课评课素材，教研组成员自主参与，进展线上听课评课，进展评课交流，提出建立性意见，每位老师在工作坊中进展听课后的评课和感悟，每参与一次活动得5学时。〔3〕研修作业：根据三个才能点学习线上提交一份案例教学设计；〔4〕线下活动：在教研组内开展“A2数字教育资管理、A5技术支持的课堂讲授、G1多技术交融教学的方法与策略”三个才能点的研究活动，选拔优秀案例进展打磨，在校内开展示范引领活动，营造基于问题解决的信息技术应用气氛，有序推进学校教育信息化。纯熟掌握多种信息技术并应用信息技术支持课堂教学，优化教学流程，进步老师信息技术使用能力及资使用广度。进步全体数学老师的信息技术应用才能。预期成果对照所选才能点，说明预期的成果、各成果的名称、形式等。应用才能点预期成果