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附件二（2）：教学设计模板《只有一个地球》教学设计课程名称《只有一个地球》课时第一课时学段学科六年级语文教材版本人民教育出版社作者冷畅娅学校新化乡中心完全小学一、教学目标1.认读本课生字新词，理解重点词语。2.通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因，同时学习说明文的说明方法。3．激发学生爱护地球，懂得保护地球的重要性。二、教学重难点重点：理解文中重点词句。难点：理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因，同时学习说明文的说明方法。三、学情分析本篇课文属于说明性文章，学习起来比较枯燥乏味，但因为六年级的学生对词语和句子的理解有了一定的基础，对文章的整体结构把握的不错，通过找重点词句的办法来引导学生理解课文内容，学生学习相对的就要轻松一些。四、教学方法1.朗诵法，让学生在读中悟，。悟中学。2.提炼法。六年级的学生对文章内容有一定的认知能力，学生通过对重点字词的提炼，更好的理解课文内容。五、教学过程一、图片导入学生观察图片，说说你看到了什么现象？学生：各种资源被浪费过渡：随着人们的需求不断增加，对环境的破坏也越来越大，因此，我们应该保护地球，因为我们人类只有一个地球。（板书：只有一个地球）学生齐读课题二、检查预习1.生字自学反馈。指名一个学生朗读生字，然后领读生字词。同时教师要引导学生重点理解“枯竭”、“慷慨”等词语2.课文内容检查。学生浏览课文，找出课文主要写了地球的哪几个方面？（板书：美丽壮观与渺小、自然资源有限、无法移居、精心保护）3.学生根据课文的四个方面，简单概括课文主要内容，并完成课文内容填空。三、深入感知课文过渡：这是对同学们回去预习完课文之后的一个检测，现在，老师要现场考考大家：请同学们找出本篇文章的中心句，看一下我们这篇课文是围绕那句话展开写的？1.找出文章的中心句。（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了）2.出示中心句课件，指导学生朗读。3.你从哪些词句看出地球的可爱？学生从1、2自然段中找出相应的句子。过渡：学生找出句子并举手发言，教师出示相应的句子，全班交流。4.从学生发言的句子中学习打比方、列数字、举列子等说明方法，并感知说明方法的好处。5.又从哪些词句看出地球容易破碎？请同学们默读三、四自然段,说说你看到了怎么地球？（1）学习第三自然段找出不可再生资源被破坏的原因；学习打比方、列数字、作比较的说明方法，并引导学生抓住句子的数字，体会不可再生资源的来之不易。（2）学习第四自然段学生观察图片，感受地球为人类提供的丰富资源，学生谈感受。抓住“本来”、“慷慨”等词语，体会到再生资源已遭到严重的破坏。然后再观看地球生态遭受破坏的视频，学生谈感后感。4.激发学生要保护地球、爱护地球的情感。四、课文总结本堂课，我们主要学习了课文的“美丽壮观”、“资源有限”这两个方面，从打比方、列数字、作比较等说明方法的学习上，我们体会到了我们只有一个地球，所拥有的资源是有限了，需要我们精心的保护。五、作业布置，激发情

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