七年级语文上册-第七单元-第32课《明湖居听书》课件3-精选课件

明湖居听书明湖居听书《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回：历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调。

《老残游记》：作者刘鹗，署名洪都百炼生。小说借老残之游历，记述其言论见闻。《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回：历山山下古帝学案交流“我”在明湖居先后听了哪几段演出？你认为哪一段最精彩？

黑妞说书白妞说书琴师弹奏学案交流黑妞说书白妞说书琴师弹奏1、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？2、文中除了琴师和黑妞还有没有写其他人？写这些人的作用是什么？明湖居听书学案交流明湖居听书学案交流戏园盛况黑妞说书琴师弹琴观众评论白妞说书戏园盛况黑妞说书琴师弹琴观众评论白妞说书纸上听曲

找出描写白妞说书的句子，把白妞的说书过程分成五个阶段，填写空缺。初不甚大（开始）—

（发展）—

（跌宕）—

（高潮）—人弦俱寂（结束）

越唱越高陡然一落忽又扬起纸上听曲越唱越高陡然一落忽又扬起初不甚大越唱越高陡然一落人弦俱寂忽又扬起王小玉说书旋律曲线图初不甚大越唱越高陡然一落人弦俱寂忽又扬起王小玉说书旋律曲线图纸上听曲阅读课文第5自然段。圈画出你认为描写音乐最精彩的句子。并分析：

它精彩在哪里？作者是如何体现这种精彩的？

纸上听曲阅读课文第5自然段。圈画出你认为七年级语文上册-第七单元-第32课《明湖居听书》课件3-精选课件比较下面两个比喻句，说出它们的不同之处：1、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。——《老山界》2、这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道无色火光，纵横散乱。将声音比作……的声音，听觉将声音比作放东洋烟火，视觉比较下面两个比喻句，说出它们的不同之处：1、耳朵里有不可捉摸

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——朱自清《荷塘月色》

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌像熨斗熨过听觉触觉像吃了人参果听觉味觉像一线钢丝抛入天际听觉视觉如由傲来峰攀登泰山听觉感觉如一条飞蛇在黄山听觉视觉像放那东洋烟火听觉视觉像熨斗熨过听觉触觉像吃了人参果听觉总结回顾这节课上我学到了什么？

声音是无形的，不可捉摸的，选用可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉作喻体，可以使读者借助其他感官来体会声音的美妙。

作家在描绘主要人物时，除了对这个人物的描写以外，还可以通过其他的人物、情景等来烘托。总结回顾这节课上我学到了什么？声音是无形的，不可捉片段训练听《天边》，运用具体的形象来比喻抽象的音乐，写出音乐所要表达的意境。片段训练听《天边》，运用具体的形象来比喻抽作业布置1、将课堂所写描写音乐的句子整理成300左右的片段。2、阅读《老残游记》第十回：骊龙双珠光照琴瑟，犀牛一角声叶箜篌。摘抄其中的音乐描写，并和《明湖居听书》加以对比分析。作业布置1、将课堂所写描写音乐的句子整理成300左右的片段。明湖居听书明湖居听书《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回：历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调。

《老残游记》：作者刘鹗，署名洪都百炼生。小说借老残之游历，记述其言论见闻。《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回：历山山下古帝学案交流“我”在明湖居先后听了哪几段演出？你认为哪一段最精彩？

黑妞说书白妞说书琴师弹奏学案交流黑妞说书白妞说书琴师弹奏1、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？2、文中除了琴师和黑妞还有没有写其他人？写这些人的作用是什么？明湖居听书学案交流明湖居听书学案交流戏园盛况黑妞说书琴师弹琴观众评论白妞说书戏园盛况黑妞说书琴师弹琴观众评论白妞说书纸上听曲

找出描写白妞说书的句子，把白妞的说书过程分成五个阶段，填写空缺。初不甚大（开始）—

（发展）—

（跌宕）—

（高潮）—人弦俱寂（结束）

越唱越高陡然一落忽又扬起纸上听曲越唱越高陡然一落忽又扬起初不甚大越唱越高陡然一落人弦俱寂忽又扬起王小玉说书旋律曲线图初不甚大越唱越高陡然一落人弦俱寂忽又扬起王小玉说书旋律曲线图纸上听曲阅读课文第5自然段。圈画出你认为描写音乐最精彩的句子。并分析：

它精彩在哪里？作者是如何体现这种精彩的？

纸上听曲阅读课文第5自然段。圈画出你认为七年级语文上册-第七单元-第32课《明湖居听书》课件3-精选课件比较下面两个比喻句，说出它们的不同之处：1、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。——《老山界》2、这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道无色火光，纵横散乱。将声音比作……的声音，听觉将声音比作放东洋烟火，视觉比较下面两个比喻句，说出它们的不同之处：1、耳朵里有不可捉摸

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——朱自清《荷塘月色》

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌像熨斗熨过听觉触觉像吃了人参果听觉味觉像一线钢丝抛入天际听觉视觉如由傲来峰攀登泰山听觉感觉如一条飞蛇在黄山听觉视觉像放那东洋烟火听觉视觉像熨斗熨过听觉触觉像吃了人参果听觉总结回顾这节课上我学到了什么？

声音是无形的，不可捉摸的，选用可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉作喻体，可以使读者借助其他感官来体会声音的美妙。

作家在描绘主要人物时，除了对这个人物的描写以外，还可以通过其他的人物、情景等来烘托。总结回顾这节课上我学到了什么？声音是无形的，不可捉片段训练听《天边》，运用具体的形象来比喻抽象的音乐，写出音乐所要表达的意境。片段训练