2021-2022年度河南省陕县教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案解析

2021-2022年度河南省陕县教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【解析】注意事项I、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执已见.作为教师,面对这种情况，应当采取的合理措施是（ ）.A、暂停教学，及时请教专业人员B.不加干预，允许学生继续讨论C.因势利导，鼓励学生课后探究D、及时干预，向学生澄清最佳方案.”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品."反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ）.A,受教育的权利B、生存的权利C、安全的权利D、受尊重的权利.教学中，教师和学生轮流承担教的角色的课堂教学组织形式，旨在教学生总结、提问、澄清和预测四种策略属于（ ）.A、直接教学B、脚本式合作C、实践教学D、交互式教学.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（ ）.A、华生B、加涅C、科尔伯格D、皮亚杰.每个学生之间都存在差异，因此教师要做到（ ）.A、抓关键期B、因材施教C、鼓励自信D、学会面对挫折.（ ）以实用主义为基础的"从做中学"为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。A、罗杰斯B、鲁宾斯坦c、D、布鲁纳.当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），同时又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是（ ）.A、学校加强安全教育，学生学会自护自救本领B、学校参加责任保险，学生参加意夕M穷害保险C、学校发动师生捐款，设立学生伤害赔（补）偿基金D、学校与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”.新课程的“三维目标"体现了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律，其中，立足于让学生"学会”的维度目标是（ ）.A、知识和技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、以上均是.以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是（ ）。A、社会需求法B、人才需求预测法C、教育投资效益分析法D、国际比较法.下列不属于教育技术目的的是（ ）。A、优化有关教育理论B、开发教学媒体C、应用规律优化教育教学过程D、优化教学实践.（ ）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐形课程.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于（ ）.A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、垂直迁移.教育是要培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，这种教育方式出现在（ ）.A、古代斯巴达B、古代雅典C、古代希腊D、古代罗马.有学者认为，现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。这一观点所反映出的教育与发展的关系是（ ）.A、教育决定发展B、发展决定教育C、教育与发展并行D、教育等同于发展.对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关（ ）.A、行政处分B、行政处罚C、责令改正D、追究刑事责任.整个教学技能的核心是（ ）.A、备课技能B、课堂教学技能C、学法指导技能D、教学反思技能.中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列选项中正确的是（ ）。A、王某对自身所受伤害应负主要过错责任B、刘某将王某赶出教室后不应该实施体罚C、学校可以发给予刘某相应的行政处罚D、刘某侵犯了王某的受教育权利和人身权.下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是（ ）.A、私拆学生信件B、正确学生进行爱国主义教育C、体罚学生D、进行有偿家教.学习过程中制订自我学习计划、实施自我监控、以及自我调控的策略一般称为（ ）。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识.国家在受教育者中进行（ ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育.A、爱国主义、集体主义B、集体主义、社会主义C、爱国主义、社会主义D、爱国主义、集体主义、社会主义.下列能代表高成就需要者的描述是（ ）.A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳.在与家长沟通时，无论是对学优生的家长，还是对学困生的家长，教师的语气都应该（ ）.A、心平气和B、爱憎分明C、师道尊严D、优点赞扬，缺点训斥.以下说法错误的是（ ）A、“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程B、研究性学习课程不能成为优等生的专^C、不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师D、强调研究性学习的生成取向就是不要预设.以下选项中哪一个属于程序性知识？（ ）A、关于企鹅的定义B、某个明星的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书.教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）.A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ）。A、德育B、智育C、体育D、劳动技术教育.教师职业道德评价中学生评价属于（ ）.A、社会评价B、教育习俗C、自我评价D、萱理评价.教育心理学家柯勃（Kolb）将学习风格分为四种类型，其中，擅长演绎推理和认识问题，做决定仓促，解决问题容易出错的类型属于（ ）.A、发散型B、集中型C、同化型D、顺应型.教师课堂讲授言语是（ ）和独白言语的结合。A、书面言语B、对话言语C、日常口语D、普通言语.为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（ ）.A、国家、自治区、学校三级课程管理B、省、县、乡三级课程管理C、教育部、教育局、教务处三级课程管理D、国家、地方、学校三级课程管理二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件？（ ）A、受教育者的发展要求B、文化发展的要求C、一定社会的政治和经济体制D、个体的身心发展规律.班主任是（ ）.A、全班同学的组织者、领导者和教育者B、学校规章制度的制定者C、沟通学校、家庭、社会三者之间的桥梁D、联系班级各科教师的纽带.认知结构变量是影响学习迁移的重要因素，它包括（ ）.A、清晰性B、丽惘性C、可辨别性D、稳定性.德育过程是（ ）的过程。A、培养知情意行B、教师指导下学生能动的道德活动C、促进学生品德发展矛盾的积极转化D、提高学生自我教育能力.影响态度与品德学习的外部条4牛主要有（ ）。A、道德认知B、家庭教养方式C、社会风气D、同伴群体.影响人的身心发展的基本因素有（ ）.A、遗传素质B、环境C、学校教育D、社会活动.教师的教育能力包含的主要成分是（ ）。A、理解学生的能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、口语表达能力.孔子是我国教育学萌芽阶段的著名教育思想家，他的教育思想主要体现在《论语》一书中，极大程度地影响着后世教育的发展。其教育思想有（ ）。A、因材施教B、有教无类C、兼爱非攻D、藏息相辅.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是（ ）。A、教育管理的国家化B、教育内容的古典化C、教学语言的统一化D、教学目的单Tt.下列说法正确的是（ ）.A、心理健康受到遗传和环境的双重影响B、心理健康概念具有客观性、绝对性C、心理健康是现代人健康不可分割的重要方面D、世界卫生组织认为心理健康比躯体健康意义更重要.“小王同学求异思维能力强。”从这一评价中可以看出小王同学的思维具有（ ）。A、流畅性B、变通性C、独创性D、灵活性.学生小虎不值日，家长说：我们在家都不让值日，作为老师你应该（ ）。A、与家长沟通，纠正家长错误的观念，加强家校共育B、与学生沟通，摆正学生态度，加强思想建设C、严厉批评，处罚小虎D、召开班会，引导学生热爱劳动、全面发展.下列属于言语的种类的是（ ）.A、书面言语B、独自言语C、内部言语D、肢体言语.万老师给小学生上《登鹳雀楼》，前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品，后15分钟领着学生读课文，讲解字词和诗意，布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时，她说:,这首诗就四句话，讲不了多少时间，只好介绍作者了.”以下对万老师评价正确的有（ ）。A、教学属于记忆水平B、教学时间分配不合理C、主要采用了读书指导法D、专业发展处于“任务关注”阶段.《新时代中4浮教师职业行为十项准则》的基本内容包括（ ）。A、坚定政治方向B、传播优秀文化C严格要求学生D、加强安全防范.班主任在班级学风建设上，要注意（ ）.A、维护课堂纪律的舆论压力，让学生自我调控情绪和行为B、利用学生的从众心理，充分发挥执行纪律的反馈作用，强化学生遵守纪律的意向和行为C、在角色期待及同学间的合作与竞争中，及时认真地做好引导工作D、树立班主任该有的权威，让学生无条件服从于自己的领导.影响一个人问题解决的主要因素有（ ）.A、问题情境B、定势与功能固着C、已有知识经验D、品德.正强化包括( ).A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习.教育心理学的性质是( )。A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科.多媒体技术和网络技术给传统教学带来了巨大影响，关于这些影响的表述中，正确的是( )。A、消解了传统意义上的“知识"概念B、多媒体网络技术不会控制和操纵学生的主体意识C、打破了传统教学以教室为主要场所的局限，极大地拓展了教学时空D、冲击了传统教学的“工业化"模式，为"个性化”教学提供了支持三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低，好差之分.( ).因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。( ).皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。( ).在课堂上，为了集中学生的注意力，老师们常常会提醒学生••注意啊”注意哦二可见注意是一个独立的心理过程。( ).孟子是中国古代外锐论观点的代表人物。( ).道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。( ).教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。( ).为了培养小学生的口头言语能力，教师应通过教学和日常活动，使儿童的口头词汇精确、丰富和深刻。( ).进入教学过程的社会生活应该是原生态的。( ).系统脱敏法是由朴尔沃首创。( )四、简述题.某学生入学时成绩不错，但后期由于家长忙于自身事务放松了对该生的课后督促和监菅，导致该生经常不完成作业，成绩急剧下降，老师向家长反映了情况。家长很后悔，立即着手督促该生学习，并报了好几个辅导班，取消了一切课外活动。一段时间后，该生成绩反而更加不理想，课上分心严重，并且变得沉闷、暴躁、爱吵架，甚至有一次撕毁了试卷。该生出现的心理情绪属于哪种心理问题？家长的措施有何不妥？从心理学和教学规律的角度分析应该如何正确引导该生学习，提高成绩..简述影响态度与品德的一般条件..教师职业道德评价的方式和方法是什么？五、案例分析题.某班黑板旁边贴着一张班规：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元；上课教师提问回答不出者，每人每次罚款2元；上课迟到者，每人每次罚款3元；上课不专心听讲或交头接耳者，每人每次罚款4元；考试不及格者，每人每科罚款5元.罚款由生活委员统一收取、保管，由学习委员奖给每次考试前五名的学生。钟某是该班的学生，其父在外地工作。有一天，他的母亲突然生病，为了照顾母亲，他上学迟到了，成了第一位受罚者。第二天，他以买笔为由，向母亲要了3元钱，"主动"交给了班上的生活委员。这条班规制定实施仅I个月，就有13位同学受罚。对此，学生们众说纷纭，褒贬不一。而老师们则认为对违纪者实行经济制裁，会起到激励先进鞭策后进的作用。问题：这样的班规合法吗？学校是否有罚款权？第6页，共11页2021・2022年度河南省陕县教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】C【解析】新课程改革主张让学生进行自主学习、合作学习和探究学习。鼓励儿童独立自主地进行学习。题干中学生在课堂上发生了激烈的争执，说明他们对这个问题有着浓厚的好奇心和求知欲，教师应该因势利导的鼓励学生进行探究学习。A选项暂停教学，请教专业人员这种做法不合理，在教学当中，我们要首先保证完成每堂课的授课任务；B选项不加干预，允许学生继续讨论会影响到我们正常的授课进度;D选项教师及时干预，向学生澄清最佳方案，这不利于学生创新能力和探究能力的培养。故选C..【答案】C【解析】我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利主要有生存的权利、受教育的权利、受尊重的权利、安全的权利。其中安全的权利主要体现在以下法律中：《中华人民共和国未成年人保护法》第16条规定"学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”第25条规定："严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。"第27条规定”任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。"故选C..【答案】D【解析】交互式教学指教师与学生轮流承担教的角色的课堂教学组织形式，旨在教学生总结、提问、澄清和预测四种策略。D项正确。A项：直接教学指教师以尽可能直接的方式把事实、规则和动作序列传达给学生的过程，主要由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。与题干不符，排除。B项：脚本式合作指学生两两配对进行学习的方式，轮流概括所学的材料的学习活动。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，徘除。故选D..【答案】C【解析】科尔伯格采用,•道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事做出判断，并解释做出这种判断的理由，然后确定被试者道德认识发展的水平.C项正确。A、B两项:为干扰项，与题干不符，排除。D项：皮亚杰采用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展的水平。通过大量的研究，他发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。个体身心发展的个别差异性，启示教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。B项正确。A项：教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】C【解析】杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步主义教育的带路人。故选C..【答案】B【解析】既能减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径。故选B。.【答案】A【解析】知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观是新课程背景下的课堂教学所倡导的三维目标.其中，知识和技能目标兵有在学习者的积极反思、大胆批判和实践运用的过程中，才能实现经验性的意义建构。从学生学习的角度来说，知识与技能维度的目标立足于让学生学会。A项正确。B项过程与方法维度的目标立足于让学生会学。与题干不符，排除。C项：情感、态度与价值观纬度的目标立足于让学生乐学.与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】人才需求预测法是根据社会经济部门的需要来预测要多少各类专业人员的规划方法。B项正确。A项：社会需求法是把教育的社会需求作为制定教育发展规划的参照条件，将个人对教育的需求进行汇总，来预测来年该区域有多少人希望参加某种学习的方法.与题干不符，排除。C项：教育投资效益分析法主张通过分析在整个教育系统中找出社会效益和投资费用之比率最高的部分优先发展。与题干不符,排除。D项：国际比较法是通过与先进国家劳动力结构、教育发展和人才培养等情况的对比，预测本国人才发展的方法。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】B【解析】教育技术的目的有：①优化有关教学理论；②应用规律优化教育教学过程；③优化教学实践。故选B..【答案】B【解析】活动课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。学科课程侧重于系统的学科知识。显性课程也称正规课程指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该体现的课程。显著特点是计划性.隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。故选B。.【答案】A【解析】会讲英语促迸了德语的学习，这是正迁移的现象。故选A..【答案】B【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富；而古代斯巴达教育主要是以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的，且教育内容比较单一，以军事训练和体育锻炼为主.故选B..【答案】C【解析】教育是培养人的活动，其本质在于促进学生的发展，因此，教育要与个人发展并行。故选C..【答案］C【解析】《中华人民共和国教师法》第三十六条规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正:情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。.故选C..【答案】B【解析】由于教学技能关系到教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技能构成了教师教学技能的核心。故选B..【答案】D【解析】教师刘某将王某赶出教室，不让他听课，侵犯了其受教育的权利；对王某进行体罚，侵犯了其人身权。故选D..【答案】B【解析】选项A、C、D的内容都是违反依法执教的行为。故选B。.【答案】C【解析】元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。C项正确。A项：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。例如，默读、心算、写作、观察和分析等技能。故选C20.【答案】D【解析】《中华人民共和国教育法》第六条规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。故选D。.【答案】A【解析】敢于承担责任是高成就动机者的特点之一。故选A..【答案】A【解析】在与家长沟通时，无论是对学优生的家长，还是对学困生的家长，教师的语气都应该心平气和。A项正确。A项：与家长沟通不同学生的问题时要客观，不能带有个人好恶。该项说法错误。与题干不符，排除。C项：“师道尊严”本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严，是别人对老师的态度。与题干不符，排除。D项：缺点可以指明以帮学生改正，但不能对家长训斥.与题干不符，排除.故选A..【答案】D【解析】强调研究性学习的生成取向并不是不要预设，”研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的，只不过这类预设要富有弹性，随着活动的向前发展而不断地做出调整和修正。故选二.【答案】D【解析】根据知识的功能可将知识划分为陈述性知识和程序性知识。①程序性知识：也叫''操作性知识、是个人无意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识，主要用来解决''做什么”和“怎么做”的问题，具有动态的性质。②陈述性知识：也叫“描述性知识是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回tz和陈述的知识，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决''是什么”的问题，具有静态的性质。D项中产品的使用说明书可解决怎么做的问题，属于程序性知识。D项正确。A、B、C三项：均属于陈述性知识。与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】教学是在一定教育目的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。师生在教学活动中彼此交流信息并相互作用，因此教与学统一的实质是师生交往。故选B。.【答案】A【解析】德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作甩故选A。.【答案】A【解析】教师职业道德评价方法是指在教师职业道德评价的过程中所采用的各种方式和手段的总称。教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价的顺利进行、取得教师道德评价良好效果的关键性因素。概括起来，教师职业道德评价的方法有自我评价法、学生评价法和社会评价法。其中，教师职业道德评价中的学生评价是指教师和学生在教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。学生评价实际上也是一种社会评价,但它是一种特殊的社会评价，这是由教师与学生的特殊关系所决定的。一方面，教师与学生是一种朝夕相处、长久共事的关系。学生最有条件对教师的职业道德进行评价。另一方面，社会主义社会的师生关系是一种相互尊重、相互关心、彼此平等的关系。A项正确。B、D两项均不属于教师职业道德评价方法，均为干扰项。与题干不符，排除。C项：自我评价是指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识、自我判断、自我评价。教师职业道德的自我评价是提高教师职业水平不可缺少的重要环节。教师在运用自我评价法时，需要教师不断提高自我评价能力：一方面是通过形成强烈的内心信念，另一方是要求教师端正的态度，提高认识，认真对待评价工作。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】集中型，这种方式的学习者擅长把理论应用于实践，即对理论在实际中的应用更感兴趣。长处是快速解决问题和做出决定，擅长演绎推理；短处是做决定仓促，易出错，思想凌乱，对有关思想是否正确不做检验。B项正确。A项：发散型，这种方式的学习者关注发散的思想，富有想象力。长处是想象力丰富，思想活跃；短处是难以做出决定，难以把握机会。与题干不符，排除。C项：同化型，这种方式的学习者喜欢处理抽象的观点和概念，具有理性或逻辑性。长处是善于制订计划，善于分析问题；短处是缺乏系统的工作方法，不善于从错误中吸取教训。与题干不符，排除。D项：顺应型，这种方式的学习者强调主动探索和具体体验。长处是善于领导，敢于冒险；短处是微不足道的改进和无意义的活动过多。与题干不符，徘除。故选.【答案】B【解析】课堂讲授是教师言语的一种主要表现。可以认为，教师课堂讲授言语是书面言语与日常口语的加工与提炼，是对话言语与独白言语的完美结合，是专业言语与普通言语的有机组合。课堂讲授是对话言语与独白言语的完美结合，既具备两者的优点，又能克服这两种言语的不足，使课堂教学在独白式讲授中进行师生的双向交流，使教师能随时根据反馈信息调控自己的言语活动，同时使课堂讲授中对话式的言语服从教学目标、任务，更加准确严谨，富有逻辑性、规范性。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选班.【答案】D【解析】新课程改革实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。故选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】确定教育目的的基本依据可分为主观和客观两个方面。（】）主观依据：受哲学观念的影响，马克思主义关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。（2）客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心的制约。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】班主任的地位与作用体现在：（1）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；（2）班主任是校长、教导主任的有力助手；（3）班主任是各任课教师的协调者；（4）班主任是学校、家庭、社会之间的沟通者。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】奥苏伯尔认为，认知结构在有意义学习中起着非常重要的作用，是影响学生知识学习的最重要的因素。认知结构变量就是学习者应用他原有的知识同化新知识时，原有认知结构内容和组织方面的特征.认知结构变量主要包括三个方面：一是认知结构的由IJ用性，指认知结构中是否有与新知识建立联系的适当观念。如果学习材料本身具有逻辑意义，目认知结构中也有适当的观念，那么这种学习材料就构成了潜在意义，即学习材料有了与学习者认知结构中的适当观念建立联系的可能性。使学习材料的潜在意义转化为实际意义，即获得心'理意义。二是认知结构的可辨别性，指具有潜在意义的新材料与有关观念之间的分化程度，如果分化程度高，就不会造成新旧知识之间的相互混淆。三是认知结构的巩固性,指已有认知结构中起固定作用的有关观念的稳定性和清晰性。如果已有认知结构中起固定作用的有关观念不稳定且模糊不清，不仅不能为新的学习提供适当的关系和有力的固定点，而且会影响新的观念与原有观念之间的可辨别程度。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】德育过程的基本规律包括：①德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程。②德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。③德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。④德育过程是提高学生自我教育能力的过程。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】影响态度与品德形成的外部因素包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体。因此，B、C、D三项正确。A项：影响态度与品德形成的内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】ABC【解析】影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。其中，遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。学校教育在人的发展中起主导作用。故选ABC..【答案】BCD【解析】教师的职业素养包括；道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。A理解学生的能力属于情感素养，是心理素养。B教学监控能力属于组织管理能力，是能力素养。C教学反思能力属于教学设计能力，是能力素养。D口语表达能力属于语言表达素养，是能力素养。故选BCD。.【答案】AB【解析】孔子是我国古代著名的教育家。孔子创办私学后，在招生对象上进行了改革，提出了•有教无类”的思想，在教学上采用了因材施教、启发诱导、学思行相结合的教学方法。A、B两项正确。C项兼爱非攻是墨子的教育目的观。与题干不符，排除。D项：藏息相辅出于《学记》，阐述了正课教学与课外活动、接受知识与消化知识、学习知识与休息等之间的辩证关系。与题干不符，排除。故选AB..【答案】BC【解析】D表述不正确，A是间接促进的，只有B的表述是直接的一个表现。.【答案】ACD【解析】心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。世界卫生组织认为心理健康比躯体健康意义更重要，会受到遗传和环境的双重影响，同时，心理健康也是现代人健康不可分割的重要方面。A、C、D三项正确。B项：心理健康的标准具有相对性。一方面健康与疾病不是完全对立的，它们之间没有明确的界限；另一方面心理健康并不是某种固定、永恒不变的状态，它会因为社会、生物等方面的膨响而发生变化。与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】发散思维也叫求异思维，分散思维，辐射思维，求异思维即发散思维分散思维、辐射思维，发散思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独创性（独特性）的特点。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】班主任常规工作包括：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中协调各种教育影响中就包括了协调学校教育与家庭教育之间的关系，因此作为老师应该与家长及时沟通，纠正家长错误观念,加强家校共育，同时与学生沟通，摆正学生态度，加强思想建设；最后也应召开班会，引导学生热爱劳动、全面发展。A、B、D三项正确。C项：严厉批评，处罚小虎属于错误做法，与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABC【解析】言语的活动通常分为外部言语和内部言语两类。外部言语包括口头言语和书面言语两类。口头言语又分为独自言语和对话言语两类.故选ABC..【答案】ABD【解析】A项：根据现代教学理论的研究，教学可分为三种水平：记忆水平、理解水平和探索水平。其中，记忆水平是一种彳氐水平的教学，其主要特点是：教师总是照本宣科、一味灌输，不会引导、启发，学生则停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，不能保证教学质量。主要原因是教师业务水平太低，对教材未能很好掌握，教学又不得法.题干中，“万老师说这首诗讲不了多长时间，只好介绍作者了''说明万老师没有对教材掌握的很好，处于记忆水平。A项正确。B项：题干中，万老师用25分钟讲解王之涣及其作品，用15分钟讲解本节课诗词，在重难点上花费时间较少，这说明她没有分配好教学时间。B项正确。C项：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。题干中并未体现。与题干不符，排除。D项：“任务关注”阶段的主要特征是随着教学基本••生存''知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注我能行吗''转到关注“我怎样才能行二题干中，万老师的关注重点在课堂教学上，体现的是对教学知识、技能的掌握。D项正确。E项：小学生的认知特点主要有注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思处为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。故选ABD。.【答案】ABD【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。故选ABD。.【答案】ABC【解析】D选项，师生关系应该是一种平等的民主的交往方式，而选项中的无条I牛服从是一种专制的表现，不利于良好的师生关系的建立，也不不利于班级学风建设。故选ABC..【答案】ABC【解析】品德是道德品质，不属于影响问题解决的因素。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】正强化即给予行为者想要的促使原先行为能够继续增加的方法。这些选项都是积极正面措施，且能达到学生继续努力学习的目的，增加行为。故选ABCD。.【答案】CD【解析】本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。故选CD..【答案】ABCD【解析】本题考直教育与科技的关系。科学技术的发展与更新要求学校培养的人必须掌握与社会发展相适应的科技知识和生产技能。科学技术影响和制约着学校课程的设置与教学内容和教学方法的选择。网络教学日益发展。随着网络技术、通信技术的快速发展，互联网在我国日益普及，人们在尝试网络通信的同时，也想到把互联网技术应用于教育实践，从而出现了网络教学模式。这种教学模式的特点主要有开放性、协作性、交互性、共享性、实时性及个别化等。网络教育可以从两个方面来理解。一方面是指网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段，教学不再局限于简单的教学用具，而是综合地运用网络技术、多媒体技术和计算机技术。另一方面是指在网络上构建“网络学校"，它集学校、教学手段、教学内容、教学方法于一体，为学习者提供了前所未有的开放式学习环境。这种网络学校是真正意义上的不受时间、空间限制，能通过计算机网络扩展至全社会的每一个角落，甚至是全世界的开放学校。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】学习风格没有高度，好坏之分.故错误。.【答案】错误【解析】因材施教是根据学生的个体差异而采取的一种教学模式，其目的不是消除个别差异，而是发挥每个个体的长处，弥补不足。故错误。.【答案】错误【解析】皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。故错误。.【答案】错误【解析】注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是所有心理活动的伴随状态，不是单独的心理过程。故错误..【答案】错误【解析】荀子是外银论观点的代表人物，孟子是内发论观点的代表人物。故错误。.【答案】正确【解析】运用道尔顿制时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师;匚报学习情况和接受考查。道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能；缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。