教学应用心得体会（共4篇）

第10页共10页教学应用心得体会〔共4篇〕第1篇：教学资应用心得体会教学资应用心得体会海原县李俊中学杨怀宝本月，学习了教学资应用，虽然时间不多，却给我留下了深化的印象，回想起来，真的受益匪浅。当前的教育改革从上到下提的非常响亮，但是我总觉得好似是有种雷声大雨点小或者是春风不度玉门关的感觉，国家提倡教育改革的时间也不短了，我们农村学校的教育到底有什么改变了，校园相貌新了点，老师呢？好似是最大的收获就是记住了几个新的教育名词，素质教育，新课程标准等等，课堂上仍然不能做到让学生是主角，老师是主导。还是传统意义的教学形式统治我们农村课堂。信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前施行形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的根本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、构造图形、理论过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，到达更佳的教学效果。自从多媒体设备引入学校以来，多多少少对学习有点影响，但是并没有解决根本问题。多媒体环境下的教学设计和资的应用，学习的内容很是详细，不像以前有些的培训大而空，只知道喊口号，不知道详细应该怎么做。多媒体也是一种教学工具，只不过比传统的教学设备先进，说到底学生成绩的进步不能只寄托在工具的先进性上面，关键是使用这种工具的人——老师，你对这种工具理解多少，他的优点在哪里缺点又在哪里。只有对你要运用的这种教学工具有了深化的理解，这样才可以得心应手，这样才可以根据教学目的教学对象教学内容来轻松的选择出最适宜的工具，让这种工具发挥出最大的效能，所以我会在以后我的工作中进展有选择的使用多媒体设备。多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，进步学生的学习兴趣，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适中选用多媒体效果。要防止采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。多媒体技术和传统的教学绝不是割裂的、对立的、水火不相容的，而应该是互补的，有机的结合在一起的，一节课用了多媒体设备就不能再用粉笔黑板显然是个误区。第2篇：计算机应用根底教学心得体会来获取信息的才能，满足和适应信息化社会对学生根本素质的要求。因此，在计算机应用根底课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用才能。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，。一、结合生活，激发学生学习兴趣。对青少年学生来说，学习的积极性首先来于兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。假如老师能“寓教于乐”，擅长联络生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起学生学习的浓重兴趣。在计算机应用根底开课之前，老师应当认真备课，吃透教材，将计算机的历史、开展、用处和我们的生活严密相连，将计算机的组成构造和我们人类的构造分工相类比，突出CPU等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来答复你2的总分、平均分等需要计算的工程通过讲解进展演示，让同学们有个直观的理解。详细分析^p如下：1、展示如下成绩表，并提问回忆有关Excel单元格格式化设置的问题。2、比照显示利用公式或函数计算完好的成绩表。3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。在H3单元格输入公式：=SUM，然后拖填充柄至H14。在I3单元格输入公式：=AVERAGE，然后拖填充柄至I14。单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。4、单科最高最低分分别利用MAX和MIN函数计算。在C17单元格输入公式：=MAX，然后拖填充柄至G17。在C18单元格输入公式：=MIN，然4的方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操作。通过这种灵敏方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助意识，又进步学生运用计算机知识的程度，充分发挥了上机的理论效用。以上是我个人在计算机应用根底课程教学中的一点点浅见，希望各位同行提出珍贵意见。6第3篇：教学点资应用心得体会教学点资应用心得体会我们复兴小学堰凤村小是第一批安装“教学点”资工程设备的学校之一，我运用教学点资进展教学有1年多了。利用工程资，不仅减轻了老师的负担、开齐了课程，而且增加了课堂容量，它是一种全新的教学形式。自从我接收了丰富的教学资以来，我觉得对自己的教学起到了很大的辅助作用。我有以下几点体会:一、运用资开齐课程，实现全面开展。由于村小教学点人数少，学科老师无法配套，根本不存在体育、美术、音乐、科学等专职老师，规模较小的村小，这些科目根本上都是“名存实亡”。教学点资的全覆盖正好填补了专职老师的空缺，自从有了教学点资，我利用教学点资为孩子们开齐品德、体育、美术、音乐、科学等课程，真正意义上实现了德、智、体、美全面开展。二、运用资改变教育观念、进步老师业务才能。由于村小教学点老师特殊的工作性质〔全天包班或整天周旋于繁琐的复式班〕，并且长期常年如此，没有时机参加各级举办的教研和教学交流，远程学习、校本培训也都无瑕顾及，进修和培训相对缺乏。当前留在村小教学点的老师根本都是年龄比拟大，信息闭塞，缺少与外界必要的交流研讨，教育观念、教学方法、课堂技能等陈旧，与教育教学开展远不适应。自从有了教学点教育资，打破了以前信息闭塞的格局。教学点资中，不仅有大量的教学资，还有最新的教育时事动态。通过对教学资的学习，改变了我的教育观念；通过资的利用和跟着优秀老师的模拟，我学到了不少好的教学方法，进步了课堂教学技能；我通过时事动态理解教育最新动态。三、运用资，进步编写教案的程度。拓展资中的活动设计、教学例如，为我提供了新的教学理念和教学形式，在撰写教学设计和教案时，我结合自己的教学实际，对其进展修改、补充、完善，使之成为符合自己教学实际的教学资。四、运用资，轻松教学、进步工作效率。面对如此充足、精巧的教育资，我感到非常冲动。但如何利用好这些优质资成为我的一个难题。刚开场运用的时候，没有结合学生实际情况，至少出现了一堂课下来，学生除了感到新奇外，什么也没有学到。经过我一段时间的探索，我觉得要利用好资，进步教学质量，我觉得应该分三步走。首先就是学生模拟学习。我在利用课堂实录进展教学的时候，备课我就是在上课之前把视频看一两遍，记下教学过程的步骤、老师提的问题、根据学生实际情况需要补充讲解的地方的时间。这样一段时间后发现他们明显有了进步，而且我感觉比以往备课方式要轻松得多。在上课的时候留足学生朗读、考虑、跟着做的时间。例如：听动画朗读，小声跟读，在齐读；在分角色朗读的时候，让他们先听电视里的孩子读，然后在抽学生来读，然后抽学生评价等。假如学生体育课上动作做不来、音乐歌不会唱就返回去再学一次。在比方：语文课上学生不会答复下列问题，我就在电视学生答复完问题后暂停，让他们把电视学生的话复述一遍，后来他们不但敢举手答复下列问题，而且都有了自己的看法。我还发现他们主动去预习，会像电视里的孩子一样做标记，他们还学会了赞扬、评价同学。第二步就是选择性使用资。学生跟着视频里的孩子来模拟学习一段时间后，他们学会主动去学习，老师提出的问题能主动去考虑，用自己话表达出来，各方面都有了很大的进步的时候。这个时候我改变了以往的教学方法，不管是朗读、答复下列问题、还是编舞蹈等都让学生先考虑、动手做，然后再播放视频资，让他们自评、互评。这个时候我根据自己的教学设计进展选择性的使用视频资，把我们学生能自己完成的局部剪去，老师引导学生自己做。第三步就是模拟上课。模拟电视老师上课是我个人的一个设想。当孩子们学会学习方法后，就不在运用视频上课，用实录备课，备课的时候把老师的教学过程、教学方法、所提的问题、甚至所说的每一句话都记录下来，然后根据我们学生的情况设计教学过程，运用资来模拟电视老师的课。我想当我能把她的课模拟好了，我自己的教学程度也会有大进步，教学质量也会有很多的进步。以上是我一年来使用教学点资的一点体会和设想，如有不妥之处请各位领导和老师批评指正。谢谢大家！第4篇：多媒体教学应用心得体会〔推荐〕多媒体教学应用心得体会瓮溪中学：游杰21世纪，网络信息化时代。多媒体为核心的现代教育技术以不可阻挡之势冲击着我们的课堂教学。一时间，多媒体课件成为老师新宠，制作和使用课件在校园里蔚然成风，特别是公开课时。于是，许多学校的领导者响亮地喊出了“教学无纸化”、“让粉笔和粉尘远离课堂”这样的豪言壮语。但是我认为多媒体教学课件是一把双刃剑，有利有弊。多媒体课件在教学中的积极作用。多媒体教学课件通过图文、声像并茂的动态信息，增强了教学的感染力，有利于学生积极性的进步，从而可以进步学习效率。课件的灵魂就在于课件表达的教学思想，遵循的教学原那么及规律。通过模拟实验，在感性认识的根底上，学生对所学知识理解加深，学会如何利用所学知识解决实际问题，能到达了较好的教学效果。1、有利于信息传递和学生对信息的承受、储存。老师在讲授问题时，利用多媒体课件中的动画和电影片段，可以将老师从传统的费时费力又不出效果的教学方法中解脱出来，借助多媒体工具向学生展示图文、声像相结合的课件，点燃学生思维的火花，激发学生感情上的参与与主动学习的意识，培养学生的创新才能，有效地进步学生的学习效率，一定程度上也弥补了学生的理论经历的缺乏。对于联络实际较强的课程需要通过实物展示、操作流程演示的课程，利用课件辅助教学能生动形象地表达出老师要说明的问题，使学生通过通俗易懂的画面，快捷、高效地承受新知识。2、多媒体课件使老师传授知识的形式得到了创新。多媒体课件可通过音像媒体帮助学生自行掌握有关的背景知识和语言知识，包括社会文化，政治等信息，从而到达取代老师局部课堂面授的目的。集多媒体图、文、声、化的策