2023版物理中考复习03-第二章 光现象 第三模块

第二章光现象3第三模块实验能力提升1实验：探究光的反射定律2实验：探究平面镜成像的特点实验：探究光的反射定律设计方案，收集证据命题点：①实验器材的选择、放置与作用；②实验操作；③实验现象的分析。（1）实验前，将平面镜放在水平桌面上，将纸板

放置在平面镜上，纸板由E、F两部分组成，可绕ON转动。纸板E、F的作用是

（写出一条即可）。竖直显示光路

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。发现问题，提出问题

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。（2）实验中想要在纸板前从不同方向都能看到纸板上入射光EO的径迹，应选用较

（选填“光滑”或“粗糙”）的纸板。本实验还需要的器材有

、直尺和铅笔。（3）实验时让入射光紧贴着纸板入射，其目的是

。粗糙量角器显示光的传播路径实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。（4）纸板E、F在同一平面内，让入射光沿纸板射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光的方向；改变入射光的方向，记录反射光的方向如何改变。这样做的目的是

。

。角和入射角的大小关系）比较反射角和入射角的大小是否相等（或探究反射实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。（5）让入射光紧贴纸板射向平面镜上的O点，可在纸板上观察到反射光，如图甲所示。移动激光笔，使入射光绕入射点O沿顺时针方向转动，可观察到反射光沿

（选填“顺时针”或“逆时针”）方向转动。此现象说明：当入射角减小时，反射角

（选填“增大”

或“减小”）。逆时针减小实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。（6）在图乙中，将纸板NOF沿AB剪开，把纸板NOF的上半部分向后折，在纸板NOF上观察到的现象是

。

，此现象说明：

。下半部分有反射光线，上半部分无反射光线反射光线、入射光线和法线都在同一平面内实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。得出结论，作出解释命题点：①实验数据的分析；②得出结论；③实验结论的分析。（7）如果让光沿FO的方向射向镜面，会发现反射光沿着OE方向射出，这表明光发生反射时，光路是

的。可逆实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。（8）实验中，小组同学记录的实验数据如右表所示：

①分析表格中记录的数据，其中第

次实验数

据是错误的，出错原因可能是

。

。2将反射光与镜面（或反射面）的夹角当作反射角

②排除错误的数据后，根据右表实验数据，可以

得出的结论是

。（写出一条即可）在反射现象中，反射角等于入射角实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。（9）实验中，小晋观察到入射角为30°时，反射角也为30°，由此就得出了反射角与入射角的关系。你认为小晋的结论是

（选填“合理”或“不合理”）的，理由是只进行一次实验，

.

。不合理只进行一次实验，得出的结论不具有普遍性实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。交流合作，评估反思命题点：①实验环境的改进；②实验操作的评价；③实验现象的分析与评价。（10）实验过程中，小组同学发现有时光的路径显示不清晰，要使光路更加清晰，可采取的办法是

。在较暗的环境中做实验（合理即可）实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。（11）实验过程中，为了让入射光和反射光的路径保留在纸板上便于研究，可采取的办法是

。

。

。在分别沿入射光和反射光用铅笔相隔一定距离在纸板上各画两个点，用直尺分别连接两点，并用箭头标出方向，画出光的路径实验：探究光的反射定律

小晋用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整平面镜的摆放角度，发现阳光进入教室的角度和位置随之发生变化。那么光反射时遵循什么规律呢？创新小组的同学用如图甲所示的装置，做“探究光的反射定律”的实验。（12）完成实验后，小组同学进行交流，多次实验使纸板上留下很多条光路，要判断对应的光路，可采取的办法是

。

。

（13）某次实验时，让入射光EO沿纸板射向平面镜，然后转动纸板NOF，使纸板ENF在同一平面内，但在纸板NOF上没有发现反射光线，其原因可能是

。一次每次实验及时给对应的入射光线和反射光线打点、编号（合理即可）纸板ENF没有竖直放置实验：探究光的反射定律（1）要使入射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关系是

（选填“垂直”或“不垂直”）。实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了

反射。垂直漫解析：（1）要使入射光线和反射光线的径迹同时在纸板上出现，则法线必须与平面镜垂直，并且反射光线、入射光线和法线必须在同一平面内，因此纸板与平面镜的位置关系必垂直；实验时从纸板前不同的方向都能看到光的传播路径，是由于纸板表面凹凸不平，光发生了漫反射的缘故。实验巩固练（2015山西）如图所示是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON转折的E、F两部分组成。（2）小明让一束光沿AO

贴着纸板E

射到平面镜上，在纸板F

上会看到反射光OB

的径迹。三次改变入射角的大小，实验所测得数据如右表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你小明在测量实验数据过程中出现的问题可能是

.

。把反射光线与平面镜的夹角当成了反射角（或把入射光线与平面镜的夹角当成了入射角）解析：（2）根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射光线与法线的夹角，入射角是入射光线与法线的夹角，表中“反射角”正好是入射角的余角，所以可能是把反射光线与镜面的夹角当成了反射角。实验巩固练（2015山西）如图所示是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON转折的E、F两部分组成。（3）三次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹。由此小明得出结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内”。请你评估小明的做法是否合理并说明理由：

.

。不合理，小明没有把纸板F折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光实验巩固练（2015山西）如图所示是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON转折的E、F两部分组成。实验：探究平面镜成像的特点设计方案，收集证据命题点：①实验器材的选择和作用；②实验原理；③实验操作；④实验现象分析。小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（1）除图中提供的器材外，实验中还需要的测量工具是

，它

的作用是

。（2）平面镜成像的原理是

。刻度尺

测量蜡烛与像到玻璃板的距离光的反射发现问题，提出问题实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（3）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于

；

；实验时常会看到两个不重合的像，为消除此现象可选用较

（选填“厚”或“薄”）的玻璃板。确定像的位置（或比较像与物的大小）薄实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（4）选择两支完全相同的蜡烛进行实验的目的是

；小雯在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛A，还要在玻璃板的后面放一支

.

（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B，实验中点燃蜡烛A的目的是

。便于比较像和物的大小未点燃蜡烛火焰发出明亮的光，使成像更清晰实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（5）实验时小雯应在玻璃板的

（选填“蜡烛A一侧”“蜡烛B一侧”或“任何位置”）观察蜡烛A的像，移动蜡烛B，直至与蜡烛A所成的像完全重合，说明像与蜡烛的大小

（选填“相等”或“不相等”）。蜡烛A一侧相等实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（6）当蜡烛A向玻璃板靠近时，应将蜡烛B向

（选填“远离”或“靠近”）玻璃板的方向移动；多次改变蜡烛A距玻璃板的距离，相应移动后的蜡烛B总能与蜡烛A的像完全重合，这说明平面镜所成像的大小与物体到镜面的距离

（选填“有关”或“无关”）。靠近无关实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（7）移去蜡烛B，在其原位置放一块光屏，眼睛应在蜡烛

（选填“A”

或“B”）一侧观察光屏，光屏上不能（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是

（选填“实像”或“虚像”）。B虚像实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。得出结论，作出解释命题点：①实验数据的分析；②得出结论；③实验操作分析。（8）下表是小组同学测得的实验数据，分析数据可得出的结论是

。

。平面镜成像中，像和物到平面镜的距离相等实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（9）如图所示，如果将竖立的玻璃板沿图中虚线水平向右移动一段距离，则蜡烛A的像的位置

.

（选填“会”或“不会”）发生移动。（10）若在玻璃板与蜡烛B之间放置一块挡板，人眼在蜡烛A一侧

（选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像。不会能实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（11）如图所示是小雯经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。改变蜡烛A的位置，重复以上实验的目的是

；为了得到像与物到平面镜距离的关系，接下来小雯应该进行的操作是

。

。分别连接对应的物点与像点，测出像和物到平面镜的距离，比较两个距离的大小避免实验的偶然性，得到普遍规律实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。交流合作，评估反思命题点：①物理方法；②实验优化；③玻璃板倾斜问题；④实验现象及操作评价；

⑤知识应用。（12）本实验采用的确定像和物大小关系的研究方法是

.（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。等效替代法实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（13）为了让所成的像更清晰，实验应在

（选填“较暗”或“较亮”）的环境中进行。（14）同组的小媛认为用方格纸比用白纸更好，理由是

。

。较暗

便于探究像和物与平面镜的位置关系实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（15）另一小组在寻找蜡烛A的像的位置时，无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像重合，发生这种现象的原因可能是

。

。（16）在昏暗的环境中，小晋若选用两个相同的跳棋A、B代替蜡烛进行实验，怎么也看不清楚跳棋的像，请你提出一个解决这个问题的办法：

。玻璃板与纸面不垂直用手电筒照射棋子A实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（17）若不使用直尺和三角板，只将白纸沿着平面镜所在位置的直线对折，此操作可以探究

。（18）在实验中，若将玻璃板向蜡烛A一侧倾斜，如图所示，可以观察到蜡烛A所成像的大致位置在图中

。（选填“①”或“②”）处。像与物的位置关系②实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（19）小雯完成实验后，在老师的帮助下对上述实验进行了改进，如图所示。小雯将玻璃板的右侧贴上半透膜，把蜡烛固定在纸板的O处，与透过玻璃板无膜一侧看到蜡烛的像相比，透过玻璃板贴膜一侧看到蜡烛的像更清晰，这是因为

。

。半透膜反射光线多，使更多光线进入人眼，人看到的像更清晰实验：探究平面镜成像的特点小雯照镜子时发现，当她逐渐远离镜子时，会感觉镜中的“自己”越来越小，实际的情况是否是这样的呢？于是，她和小组同学想利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。（20）完成探究平面镜成像特点的实验后，小组同学想要测量密闭箱内蜡烛A到侧面MN的距离，如图所示，其中侧面MN是透明薄玻璃板。在不打开箱子的情况下，请你利用一支与蜡烛A完全相同的蜡烛A'、刻度尺和火柴完成测量，你的办法是

。

.

。将蜡烛A'放到箱子侧面MN的右侧桌面上并点燃；移动蜡烛A'，直到蜡烛A'的像与蜡烛A完全重合；用刻度尺测出蜡烛A'到MN的距离，即等于蜡烛A到MN的距离实验巩固练1.（2022山西）如图所示为“探究平面镜成像的特点”

实验。（1）用透明玻璃板替代平面镜是便于确定像的

和比较像与物

的大小。位置解析：（1）因为玻璃板是透明的，能在观察到蜡烛A的像的同时，还可以透过玻璃板清楚地看到放在玻璃板后面的蜡烛B，便于确定像的位置和比较像与物的大小。实验巩固练1.（2022山西）如图所示为“探究平面镜成像的特点”

实验。垂直平面镜所成像的大小与物体的大小相等解析：（2）如果玻璃板没有竖直放置，蜡烛A所成的像可能偏高或偏低，这样蜡烛B与蜡烛A的像就无法完全重合了。与蜡烛A完全相同的蜡烛B可以与蜡烛A所成的像完全重合，说明平面镜所成像的大小与物体的大小相等。（2）将玻璃板

放置在水平白纸上，把点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，能看到它在玻璃板后面的像；再拿一支与A完全相同的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直至与A的像完全重合，此现象说明

。实验巩固练1.（2022山西）如图所示