健康教育个人总结5篇

Word———健康教育个人总结5篇大家获得的阅历教训可以准时的记录在个人总结中，想让个人的工作效率得到进一步提升，个人总结的写作是少不了的，以下是我细心为您推举的健康教育个人总结5篇，供大家参考。

健康教育个人总结篇1

心理健康教育是素养教育的基础，学校在实施素养教育的过程中，假如缺少心理健康教育，那么这个素养教育就是不完整的。心理学家认为：学校阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的很多心理素养都是在学校阶段形成的。因此，心理健康教育要从学校阶段就重视起来。依据《中学校心理健康教育指导纲要》的指导思想、方法等，结合阳光学校实际状况，先总结如下：

1、心理健康教育的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。

这一目标的实现，离不开老师。老师与同学朝夕相处，在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与同学的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求老师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱护同学的心理资源、如何对同学进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、到处为同学做榜样，要求同学做到的自己首先做到。

2、心理健康教育的一项重要内容是对同学进行学习心理辅导。

会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导，能关心同学学会学习，这既是当前提高同学学习效率和效益的需要，也是使同学将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，学习态度、动机、爱好和习惯的辅导，预防同学学习疲惫，减缓同学考试心理压力等。不当是同学较突出的心理问题，应加以辅导。

3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。

通过教学中的制造性教育，进展同学的求同思维和求异思维，注意激发同学的探究欲望，培育同学的创新精神，提高同学的制造性思维力量;通过心理健康教育，培育同学的心理品质;通过文学观赏、艺术观赏课，培育同学的审美观。

4、以进展同学共性、敬重同学为基础，建立民主、公平、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系。

营造制造教育氛围，创设制造性人格形成的有益的外部环境，促进同学制造性心理品质的形成和进展;组织制造性实践活动，通过组织主题活动、校外社会实践活动，为同学供应参与制造性活动的机会，发挥同学的乐观性和主动性，培育同学的制造性人格品质。心理健康教育有助于在班主任与同学之间建立起公平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。

5、努力营造有利于同学制造性人格形成的文化氛围。

通过组织参与艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等，营造进展共性、师生公平的制造教育氛围，教育同学敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发同学的制造意识，培育同学的制造心理。

6、在学校与社会结合方面，通过与家长准时的沟通，随时了解同学思想动态，取得家长的有效协作。

7、组织全体老师参与心理健康培训，并上交心得体会。

总之，只要老师要真正融入同学当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治同学的不良倾向，最终会解决同学的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。

健康教育个人总结篇2

健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施，为关心居民群众增加健康意识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，降低危急因素，促进人们的健康水平不断提高。现将__区一年来健康教育工作总结如下：

一、实行丰富多彩形式，广泛开展健康教育宣扬

1、利用宣扬栏、宣扬活动等方式，开展形式多样、丰富多彩的宣扬服务活动，在社区内进行方案生育、保健科普学问展板进行卫生学问教育宣扬，广泛开展禁烟宣扬，健教小组成员上门发放有关资料进行禁烟、禁毒宣扬。

2、针对老年人、妇女、青少年及外来人口等不同对象举办健康学问讲座6次，参与人数150余人，健康教育专刊4期，开展大型宣扬活动12场。

3、开展老年活动室、文化室。开展读报活动，增加居民卫生健康学问，向广阔群众宣扬卫生防病和个人卫生，使其养成良好的习惯。

二、围绕创建国家卫生城市，大力开展健康教育工作

1、加强除“四害”工作力度。结合春秋季灭鼠、夏季灭蚊、灭蟑活动。充分发挥社区文明督导的作用，全面开展清理新村楼院卫生和除害防病工作。在此同时，还开展对居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣扬，使得居民提高自我防范意识。

2、针对辖区新村楼院存在乱堆放、乱张贴等现象，联合相关部门开展整治“脏乱差”活动，使得小区卫生面貌焕然一新。

三、人人参加，使得健康教育工作得以广泛开展

1、以社区服务点为载体，全面供应健康服务。依托卫生服务站开展社区医疗服务、助困服务、红十字募捐等工作，以社区健康询问服务点为阵地，免费为老年人测量血压、青少年心理询问等优质服务。

2、开展群众性活动，1月份举办大型“社区乐”文艺活动;6月份举办世界环境日宣扬活动;7月份举办“低碳生活”宣扬活动。充分呈现了居民群众精神风貌。

今后，我们将连续做好健康教育工作，提高居民的健康意识;落实长效管理，提高有益居民健康的生存环境质量;对比健康教育工作标准，加大宣扬力度，促进社区健康教育工作更上新台阶。

健康教育个人总结篇3

20__年，我县社区健康教育工作在主管部门领导下，上级业务部门指导下，基层单位支持下，广泛普及重大传染病和常见、多发、慢性非传染性疾病防控学问，为进一步提高社区居民群众健康学问水平和自我保健力量，做出了肯定贡献，取得了肯定成果，现小结如下：

一、健全组织机构，完善健教工作网络

依据上级工作要求及年初工作支配，各社区均充实调整了健康教育网络队伍，成立了健康教育领导小组，进一步完善了县乡村三级健康教育网络。各级健教网络定期召开健康教育领导小组成员会议，将健康教育工作列入社区卫生服务工作方案，进一步完善健康教育资料和工作台帐，把健康教育工作真正落到实处。

二、突出防病重点，开展健康教育活动

4月份爱国卫生月和健康教育宣扬月期间，协作县爱卫办开展了针对社区及部分单位的爱国卫生宣扬，指导各相关社区、单位悬挂宣扬月主题横幅、更新健康教育宣扬栏、打造健康卫生的工作环境等，乐观营造宣扬月氛围。组织相关单位、人员在中医院、县医院、太和社区等开展一系列宣扬活动，免费为居民供应询问、义诊等医疗活动，受到广阔居民的全都好评。县电视台《民生面对面》跟踪报道，进一步扩大了健康防病受益面。

5月19日启动的.科普宣扬周期间，协作县科委、计生委、安监局、环保局等二十四个部门，组织县直医疗卫生单位30余名医务人员，间续走进城区华厦广场、县工业园区企业、古桑乡三塘村开展了一系列健康询问、义诊活动。共发放宣扬单6000余份，摆放10余块宣扬展板，接受询问3000余人次，免费为1000余人测量血压。广泛普及健康素养66条、烟草掌握、性病防治、职业病防治等卫生科普学问，乐观提倡健康文明的生活方式，促进人们养成良好的卫生行为习惯。

今年来，还间续在社区、学校等地开展了3.24世界结核病防治日、4.7世界卫生日、4.15全国肿瘤防治宣扬周、4.25方案免疫宣扬周、4.26全国疟疾日、5.15全国防治碘缺乏病日、5.31世界无烟日、9.1全民健康生活方式日、9.20全国爱牙日、10月8日全国高血压日、11.14联合糖尿病日、12.1世界艾滋病日共10余次卫生宣扬活动。

三、强化阵地宣扬，普及科学健康学问

各社区均设立标准化健康教育宣扬栏，结合季节、疾病流行特点及规律，采纳市健康教育所统一发放的20__年度《健康之窗》，乐观向社区居民宣扬防病健身常识、控烟教育、防治性病、艾滋病等内容，每月更新1期，每期至少2个版面。

四、健康资料入户，普及防病学问

今年根据各社区上报居民户数，共定制《我行动我健康我欢乐》小挂历216516份，分发至各社区，有发放登记、图片等资料。

五、开展健康巡讲，传播健康理念

今年初，由县卫生局、县爱卫办联合下文成立健康素养团队伍，制定了掩盖100%社区的巡讲方案，开展健康巡讲活动，今年来，全县共举办巡讲220余场次，受众人数达11800余人次，制作各类展牌340余块，巡展达430余场次。

六、面对重点人群，开展健康询问

各社区均开展了以老年人、妇女、青少年三种人群为重点的健康学问询问活动，全年共开展各类健康询问820余期次，有询问记录、有照片。

七、医疗机构控烟，领先营造无烟环境

今年来，在县卫生局、爱卫办领导下，医疗卫生系统连续深化广泛开展禁烟工作，各社区均成立控烟工作领导小组，有考评奖惩制度、记录，按时上报控烟报表，关键场有明显的禁烟标志，有指示明确的室外吸烟区，县直医疗单位设有戒烟门诊。

八、开展网上学习，提高社区居民两率

仔细贯彻落实市疾控《关于做好居民健康素养评估学习系统推广使用工作的通知》精神，乐观完成我县《学习系统》的登录任务，通过《学习系统》的使用，逐步提高我县城乡居民的健康学问知晓率、行为形成率。今年来，共完成网上学习10万余人次。健康学问知晓率75.64%，行为正确率85.27%

健康教育个人总结篇4

一、领导重视。

我们学校在抓健康教育时，建立了健全的领导，定期召开有关工作会议。每学期开学初，特地召开健康教育领导小组和校委会联席会议，讨论学校的健康教育工作，落实好课职务，明确分工并实行定期检查，保证方案任务的落实，为搞好健康教育供应了有利保证。

二、仔细落实好学科教育方案。

健康课是同学的必修课之一，教育处在学期初切实支配好健康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师根据教学管理常规的要求，制定教学方案，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教育处还与其它课程一个样，业务检查时对健康教育课的备课、作业进行检查，并记入老师个人档案。

三、关怀同学健康，做好后勤保障工作。

卫生设施，与同学的健康专有亲密的关联。学校的设备一切为同学着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到卫生，都有完整的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏准时修理，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好率100%。

四、加强常规教育，不断提高同学健康卫生意识。

不断培育同学的卫生习惯和丰富同学的健康卫生学问，对同学的健康成长能起带乐观的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对同学进行卫生习惯的常规教育，对同学做好宣扬教育，并要求同学对比实行。利用学校广播进行不定期的健康卫生学问讲座，收到了较好的效果。学校利用橱窗班级利用黑板报定期开拓专栏，进行卫生学问的宣扬，使同学的卫生健康学问，得到了进一步提高，增加了健康意识。

五、做好同学的体检工作和预防工作。

防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解同学的健康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣扬工作，每年下半年定期做好同学的体检工作，并做好汇总。对发觉的问题，准时向家长通报，准时做好治疗工作。

每年春秋两季是传染病的流行盛发期，我们除建立常规的传染病通报制度外，每学期都是准时做好预防工作，与区医院准时联系，打好预防针，而且效果甚佳，校内从未发生过大面积的流行性疾病。

六、绿化美化校内，制造良好的学习生活环境。

近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境制造了基本条件。我们对绿化的维护和环境卫生的管理，加强了制度建设和检查工作。每日由值日班级清洁，每日评比一次，并作为老师考核的内容之一。

健康教育个人总结篇5

本学期，我以《中学校心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素养教育营造良好的心理气氛。并结合我校同学的实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量，促进同学人格的健全进展。现总结如下：

一、关注校内心理平安，抓好心理健康。

我们充分熟悉到心理健康教育应以了解同学为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响同学，本身就是一种最有劝说力的心理健康教育。营造一种民主的、公平的、和谐的、平安的、布满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻同学的心理压力和精神负担。

二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注意整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我注意挖掘教材中有利于培育同学良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推动心理健康教育。在课堂中奇妙地渗透德育思想、心理教育，努力培育同学正确的人生观和乐观进取的人生目标。

2、通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推动心理健康教育。今年，我校开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素养。本学期开展的活动把不怕困难，坚韧拼搏，不怕失败，乐观进取等良好的心理因素种植在同学心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让同学将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对同学今后的进展是有益的。

3、利用学校各种设施，推动心理健康教育。开展心理健康教育，注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、校内网、心理询问室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使同学在参加活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲热友情。

三、引导同学主动参加，切实提高心育实效。

成长和进展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，假如同学没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导同学主动参加，切实提高心育实效，在实践中尝试了以下的做法：

第一是利用学校各项宣扬，使同学科学熟悉心理健康教育。很多同学缺乏对心理健康教育的科学熟悉。比如，有些同学认为心理健康教育的对象是心理有问题的人，所以难免对心理健康教育有抵触心情。我们利专心理橱窗、心理小报等途径来宣扬心理健康教育，在心理课堂上加大力度来宣扬心理健康教育。通过这些途径宣扬心理健康教育，提高同学的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学熟悉。通过加大宣扬力度，让同学科学了解进展性心理健康教育，来强化其参加心理健康教育来优化自身心理素养，提高自身心理健康水平。

其次是针对同学需要，开展各项心理健康教育活动。爱好是同学的老师，在学科教学中是如此，同样，在心理健康教育中也一样。我始终本着“心理健康教育要蹲下来看孩子的需要”为原则对同学时时进行心理谈话。在课堂上，教学内容力求联系同学的实际，每课教学只要能有利于同学的心理健康，有利于同学的潜能开发，有利于同学的全面进展，都大胆进行尝试。

四、加强心理辅导，关注和爱护特别群体的正值权益和身心健康。

在学校生活中，有一些特别群体的利益更简单遭到侵害，包括学习成果落后的同学，比较淘气、调皮的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的同学，有亲属患有精神病或正在服刑的同学，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的同学等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的大事而简单遭到同学的卑视，受到心理损害的可能性也要比一般同学大得多。女生虽受到各种惩处的经受比男生少一些，但却对惩处怀有更多的恐惊，在心理上受到的损害更大。对这类同学群体，做为心理老师，我努力从生活上、心理上、学习上关怀、关心他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性损害中过早对社会和自己丢失盼望，走上自暴自弃的道路。详细做法是：

1.开展心理询问，建立健全心理档案。学期初，都从同学自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对同学进行调查，在普查基础上依据其结果设立特别同学心理档案。并在各个班级设立“知心姐姐”信箱以利于老师准时了解同学的思想动态，这样学校心理辅导老师及有关班级任课老师就能够依据不怜悯况，协同进行引导、教育。