春风化甘泉-润物细无声-浅谈初中语文教学中诚信品质的教育

春风化甘泉物细无—浅谈初中语文教学中诚信品质教育春风化甘泉润物细无声——浅谈中语文教学诚信品质的教莲花县下中学

贺福鹏《语文课程标准指出课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展而诚信则是良好个性和健全人格的重要内容是我们中华民族的传统美德,待人以诚更是立身之本目前,商业战线也提出了诚信经营的口号因此,诚实是人们必须具备的一种品质,学校需要加强诚信教育。作为语文教师在培养学生诚信品质上具有得天独厚的优势，语文教更学是渗透诚信教育的有效途径。一中生信状成1、社会原因现代社会形形色色的事物或真或假很难分辨尤其是西方资本主义自由化的思想，不断侵蚀着当今中学生。暴力、色情等不健康的影片、游戏及图片资料正在通过各种渠道影响中学生纯真的心灵在他们洁白的思想天空里朦上了一片阴云由于中学生正处在模仿性极强的年龄阶段对社会事物具有较强的好奇心常容易接受外界不健康的思想于不正当的行为具有强烈的模仿心态。中学生的思想可塑性较强并具有一定叛逆心理对于好的事物不易接受而对于坏的事物却接受较快。如此形成了恶性循环。所以，稍不注意正确引导，就会使他们走进思想的误区。2、家庭原因在当今激烈竞争的现实社会中有的家长忽视关注孩子人格的培养只关心孩子的学习成绩和物质生活情况缺乏道德品质方面的引导有的家长甚至任凭孩子自由发展或者错误引导孩子在任何时候都不能吃亏”等话对学生的诚信品言行质养成是非常不利的。殊不如，先成人后成才。在家庭教育中，很多父母只“擅长”对孩子提出要勤奋要多才多艺等等的要求却漠视“做人”这一根本问题。3、学校原因大部分学校仍以分数论成败不少学校以安全教育取代道德教育忽视诚信品质的培养一个方面有些学校内部管理制度不完善没有注重学生的道德教育，让学生形成不思进取、散漫的学习、生活态度，并产生了厌学的情绪。另一方面，有些教师对学生声色俱厉，肆意增加学生负担，片面追求考分，这些都在一定程度上反映出教师忽略了应该培养全面发展的学生生的品德更能影响其以后的发展。4、自身原因当代中学生的社会生活经历基本上是从家庭到学校缺乏对个人与社会现实与未来光明面与黑暗面小事与大事之间的关系的全面理解和认识同时由于他们缺乏理性思维和分析选择能力容易使他们将观察了解的一些社会消极现象当作社会本质从而误导他们失去诚信观念甚至做出与公民道德规范相背离的行为考虑更多的是别人应该为我做些什么很少考虑我应该为父母为家庭为老师为社会做些什么追求个人名利极少考虑社会责任和社会价值。13

春风化甘泉物细无—浅谈初中语文教学中诚信品质教育二语教中信育策1.身体力行，用自身诚信感染学生苏联教育名家加里宁说过们还处处模仿老师所以说教师的世界观、他的品行他的生活他对每一现象的态度都这样或那样地影响学生……正因为这样所以一个教师也必须好好检查自己他应该感觉到他的一举一动都应处在最严格监督之中，世界上任何人也没有受到这样的监督播洒阳光的人首先自己心中就要充满阳光人者必先正己今，在新的历史条件下，学生的自主意识大大增强了他们并不是对教师百依百顺言听计从而是特别注意在日常工作学习的实践中关注教师的一言一行并从教师身上选取做人的准则和行为的榜样教师的形象可以具体地告诉学生如何想问题如何行动如何对待人生如何对待事业教师正是通过教学过程向学生传授科学文化知识进行“言传还表现在以身作则，身体力行进行“身教身教”是教师对学生产生影响的最佳方式所以教师要提高文化素质和品德修养学生才会对教师发出自内心的尊敬、热爱、信任和敬佩，从而激起一股巨大力量追随教师，实现诚信教育渗透的目标这正如俄国教育者乌申斯基说“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格2.挖掘教材，用古今圣贤影响学生中学语文课本选录的都是文质兼美的作品其作者往往就是诚实的楷模守信的典范他们身上所闪耀的诚实守信的人格魅力自然会激励学生形成诚信的人格品质。如余秋雨的散文《信客章叙写了苦行的信客行当，赞扬了信客的职业道德和优秀品格。主人公身上的诚信无私、任劳任怨、待人宽容、恪尽职守善良厚道等等优秀品质无不是我们学习的精神营养儒家创始人孔子信奉的是“人而无信，不知其可也子敬仰的是“诚者，天之道也；思诚者，人之道也而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也”„„这些古代先贤圣哲所推崇的就是“诚”与“信下五千年，其间又有许多仁人贤士，留下无数诚信的鸿篇巨制这些都可以成为对青少年学生进行诚信教育的极好教材在介绍课文作者时有意识地突出这些内容可以使学生受到启发受到鼓舞从而增强对诚信意识的理解，学会“内诚于心“外信于人语文课本中的这类素材不胜枚举语文教学就是要使学生在感受语文材料感悟人文内涵的过程中通过弘扬真善美鞭笞假恶丑使青少年学生受到心灵的感动人格的感化，从而树立起正确的人生态度，形成诚实守信的品质。3，自觉修养，用诚实守信鞭策自己环境制度和教育的确能对中学生的诚信道德的培养产生影响但这些都只是从外部产生作用要从根本上解决问题还是要从学生内在的修养做起坚定自己的道德信念，要以严格的个人修养来约束自己。要求做到的自己首先做到，不能做的自己坚决不做必信、行必果”自觉接受老师和其他学生的监督，用良好的道德形象取信于广大中学生使学生们牢固树立“有信用者荣无信用者耻用走遍天下，无信用寸步难行就是存钱”的社会道德观。须知“诚信是人生的通行证只有做一个诚实守信的人才能获得他人和社会的信任这是成功的关键信应该成为中学生的一种行为习惯或生活方式，成为一种信念成为人格的一部分在生活中要时时注意培养诚信品德在学习和社会活动中则要不断强化诚信的意识和规则把诚信作为人格和信念让诚信贯穿于人的一生，