2022年广西壮族自治区河池市教师招聘考试《教育类》试卷及答案

2022年广西壮族自治区河池市教师招聘考试《教育类》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.蒋老师备课的基本工作是“三备一案”，其中不包括（ ）.A、备教材B、备学生C、备考试D.备教案.该教师主要遵循的教学规律是（ ）.A、双边性规律B、间接性规律C教育性规律D.发展性规律.个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质.这种效应是（ ）.A,晕轮效应B,首因效应C、近因效应D、投射施.教育法律救济的根本目的是（ ）.A、处理纠纷B、损害救济C、保障国家强制力D、补救受害者的合法权益.（ ）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。A、思维B、反应C、语言D、瞰.《中华人民共和国义务教育法》规定，（ ）用人单像用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。A、允许B、同意C、认可D、禁止.教学的首要任务是引导学生掌握（ ）。A、科学文化基础知识和基础技能B、科学文化基础知识和基本构成C、科学文化基础技能和基本原理D、书本知识和生活知识.教育制度的建立、教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行，这体现了教育目的的（ ）。A、导向功能B、选择功能C、激励功能D、评价功能.（ ）以实用主义为基础的"从做中学"为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的景列瓦A、罗杰斯B、鲁宾斯坦C、械D、布鲁纳.校本课程开发的价值追求是（ ）・A、“以学生为本”B、个性化C、“全员参与”D、“决策分享”.提出假设属于我国问题解决过程理论的第（ ）步.A、一B、二C、三D、四.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握教学内容，而是在于他们（）.A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平.小明在学完英语时态“过去时”的知识后，再学习“过去完成时”的英语知识，这种学习属于（）.A、并列学习B、组合学习C、下位学习D、上位学习.我国古代教育史上提出“循序渐进""熟读精思""虚心涵泳""切记体察”"着紧用力""居敬持志”读书法的思想家是（ ）。A、朱嘉B、韩愈C、董仲舒D、王夫子.课外活动与课堂教学（ ）。A、是同一种活动B、方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动C、都是一种正规的教育活动，但方向不一致D、都是一种正规的教育活动，且方向一致.教育目的的个人本位论主张（ ）・A、根据人的本性和发展需要来规定教育目的B、社会价值高于个人价值C、教育目的应以学校需要为出发点D、根据社会的需要来确定教育目的.关于新课程的理念说法不科学的一项是( ).A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习;舌动.在学生的成长中，作为校外之校的是( )。A、社区文化B、家庭环境C、大众媒体D、同伴.大卫做数学题时，每一个步骤都十分谨慎，做完后还要全面检查各种假设，在确认答案没有问题后才开始下一道题目.大卫的认知风格最有可能属于( ).A、沉思型B、冲动型C、场依存型D、场独立型.实施义务教育，应当具备( )基本条件。(1)与适龄儿童、数年数量相适应的校舍及其他基本教学设施(2)具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源(3)具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材(1)(2)(2)(3)(1)(3)(1)(2)(3).马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在( ).A、资本主义社会初期B、社会主义社会C、共产主义社会D、资本主义社会高度发展时期.小明不爱吃菜，只爱吃肉，妈妈为了改变他的这种不良习惯，告诉他，只要吃5根青菜，就可以吃一块肉。这体现了哪种强化原理( )。A、消退B、负强化C、惩罚D、正强化.对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以（ ）。A、劝其退学B、取消学籍C、让其自由发展、成长D、送专门学校继续接受教育.教师职业的最大特点是职业角色的（ ）.A、合理化B、示范化C、多样化D、个别化.小明喜欢打游戏，在学习的过程中，他给自己设立目标，当达到学习目标时，就会给自己留点时间打一会儿游戏。小明运用的资源管理策略是（ ）。A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力和心境管理策略D、学习工具管理策略.（ ）是我国古代最早的一篇专门论述教育问题的论著，被称为“教育学的雏形二A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《孟子》.根据科尔伯格的道德发展阶段论,小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后.小丽可能的回答是（ ）.A、”该偷.他的妻子需要这种药、他需要同他的妻子共同生活”B、“该偷.他做的是好丈夫应做的事”C、“不该偷.他要救妻子的命是应该的.但偷东西犯法”D、“不该偷.别人说不定也像他妻子一样急需这药.要考虑所有人生命的价值”.运用知识是教学过程中的重要阶段，一般来说，运用知识主要通过什么方式来实现？（ ）A、及时复习B、实践活动C、认真思考D、模仿练习.有的人觉得晚上的学习效果会更好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。A、前摄抑制B、双重抑制C、单一抑制D、倒摄抑制.个体身心发展内发论强调人的身心发展主要源于（ ）.A、外界刺激B、社会评价C、人自身的内在需要D、教育者的激励二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教师成长与发展的基本途径有（ ）.A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微格教学C、教学反思D、关注自身.专家型教师和新手型教师在哪些方面存在差异（ ）。A、课时计划B、课前准备C、课堂教学过程D、课后教学评价.以教育目的的存在方式为依据，可以将教育目的分为（ ）。A、外在的教育目的B、内在的教育目的C、实然的教育目的D、应然的教育目的.观察学习由（ ）等阶段组成。A、注意B、观察C、保持D、动作再现.群众性活动是课外活动最普遍的一种活动形式，下列课外活动的形式属于群众性活动的有（）,A、社会公益活动B、艺术小组C、参观、报告D、调查、旅行.从横向看，教育的基本形式有（ ）。A、学校教育B、社会教育C、闲暇教育D、家庭教育.下列属于教学的辅助组织形式的有（ ）。A、作业B、参观C、讲座D、辅导.陈述性知识主要回答（ ）.A、做什么B、是什么C、为什么D、怎么做.教育中要注意"三结合"，发挥教育合力。"三结合”的内容是（ ）。A、家庭教育B、社区教育C、班级教育D、学校教育.在教学活动中，贯彻因材施教原则的基本要求是（ ）.A、深入了解学生，从学生实际出发进行教学B、根据学生的家庭环境进行教学C、善于把集体教学和个别指导结合起来D、正确对待个别差异，有针对性地进行教育.人的发展特征具有（ ）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性、差异性.下列属于影响教师威信的主观因素有（ ）°A、教师的仪表B、教师渊博的知识C、教师高尚的思想D、给学生的第一印象.义务教育阶段学生所专属的权利有（ ）.A、不交学费B、获得证书C、免试入学D、就近入学.“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学。”这句话的依据是（ ）.A、教学所占时间最多B、教学对学生发展的影响最全面C、其他工作都是围绕教学进行的D、教学对学校教育质量影响最大.根据调查目的的不同，调直法可分为（ ）。A、全面调直B、常规调查C、重点调查D、比较调直.生产力对教育的决定作用主要表现在（ ）。A、生产力制约着教育结构的变化和内容的选择B、生产力制约着教育目的的制定C、生产力制约着教育形式与手段的更新D、生产力制约着教育发展的规模和速度.现在不少学校的管理就是简单地让教师“动起来“忙起来”，把学校一切工作的落脚点都集中到升学率上.另外，家长都希望自己的子女有良好的发展，寄厚望于教师，导致教师心情烦躁、情绪紧张。上述造成教师压力的原因包括（ ）.A、教师职业角色的冲突B、学生难管难教C、教学管理制度不健全D、家长期望过高，教师不堪重负.下列关于学校教育的产生，表述正确的观点是（ ）。A、西方严格意义上的学校教育系统形成于17世纪初期B、古代埃及的苏美尔学校被认为是人类最早出现的学校C、中国的学校教育正式产生于商代D、体脑分工和专职教师的出现是学校产生的客观条件.下列属于学校文化范畴的是（ ）.A、学校校风B、教育环境C、人际关系D、历史传统.按教学的教学任务数量分类，课的类型有（ ）.A、谈话法B、复习课C、单一课D、综合课三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.小学班主任工作必须以教育规律为根本指导。（ ）.教育就是塑造人的活动。（ ）.孔子提出了“不愤不启，不俳不发”的启发式教育思想。（ ）.关键期是指某一能力发展最适宜形成的时期。（ ）.中国最早采用班级授课于1862年清政府开办的京师同文馆。（ ）.依法执教就是依法治教。（ ）.教科书是课程的具体化。（ ）.当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学生。（ ）.师生关系就是教与学的关系，只要教师业务能力强就行。（ ）.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（四、简述题.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对待违法犯罪的未成年人的原则是什么？.根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种?.简述压力产生的来源。五、案例分析题.请阅读下面这则案例，谈谈你对这位班主任事后的建议。案例：上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地路进来，于是当众大声斥责说："xx,你是体育委员，这个头带得好，请欣赏一下尊容，另腌性广不料，学生不服气地嘀咕了一声。老师问："我说错了吗?”学生的声音一下子提高了，遁："什么‘德性‘？老师怎么骂人!”学生的反诘让老师大为难堪，为保住面子，老师放慢了语速，加重了语气说："今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条，今天你带的什么头？扮演了什么角色?你必须在全班检讨，挽回影响，我等着看你的表现!”然后不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后才宣布上课。

2022年广西壮族自治区河池市教师招聘考试《教育类》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】备课要做好“三备一案”的工作，即：①钻研教材；②了解学生；③设计教法；④备教案。“备考试”不属于备课的基本工作.c项与题干相符，当选。A、B、D三项：均为备课基本工作。与题干不符,排除。故选C..【答案】B【解析】教学规律包括：直接经验和间接经验相结合（间接性规律），掌握知识和发展智力相结合（发展性规律），掌握知识和提高思想相结合（教育性规律），教师的主导性和学生的主体性相结合（双边性规律）.案例中，教师更加强调的是作者的伟大性和作品的广泛认可性，体现的是教学的间接性规律。故选.【答案】A【解析】晕轮效应是根据某一方面好的品质推广到其他方面，又叫光环效应。故选A..【答案】D【解析】补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。故选＞.【答案】A【解析】根据心智技能动作阶段形成理论，心智技能的最高阶段是内部语言活动阶段，在这一阶段，心智活动以抽象思维为主要成分。因此思维的速度、质量是智力技能形成的重要标志。故选A..【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。故选D..【答案】A【解析】我国现阶段的教学任务：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务；（2）发展学生的智力、体力和创造才能；（3）培养社会主义品德和审美情趣，为学生科学世界观的形成奠定基础；（4）关注学生的个性发展。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】人类社会发展至今，可供学生学习的知识经验繁多复杂，需要培养的技能技巧多种多样，需要发展的智力能力方方面面。有了教育目的，就为教育内容的选择确定了基本范围，保证了教育能够科学地对人类丰富的文化作出有价值的取舍。同时，教育目的也为选择相应的教育途径、方法和形式提供了依据。除此之外教育目的还具有选择功能、激励功能以及评价功能。故选A。.【答案】C【解析】杜威以实用主义为基础的"从做中学"为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的景列向，成为进步主义教育的带路人。故选C。.【答案】B【解析】个性化是校本课程开发的价值追求。故选B。.【答案】C【解析】问题解决的过程可以分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。其中，提出假设属于第三步。根据题干表述，C项正确。A、B、D三项：均为干扰项.与题干不符，徘除。故选Ce.【答案】C【解析】布卢姆认为只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度（通常能达到完成80%—90%的评价项目）学生学习能力的差异不能决定他能否学习要学的内容和学习的好坏，而只能决定他将要花多少时间才能达到该内容的掌握程度。换句话说学习能力强的学习者可以在较短的时间内达到对该内容的掌握水平，而学习能力差的学习者则要花较长的时间才能达到同样的掌握程度。故选C..【答案】C【解析】奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为上位学习、上位学习和并列结合学习.下位学习也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。题干中“过去时”包括“过去完成时”“过去将来时”等，所以新的学习知识是原有知识的一部分，属于下位学习。C项正确。B两项：并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非上位。与题干不符，排除。D项：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系.与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】朱熹的观点主要有：（1）人性说：天命之性、气质之性；（2）教育目的：明天理，灭人欲，明人伦；（3）教育阶段：小学和大学两个阶段。其中，4浮教育内容的重点是"教事"，大学教育内容的重点是"教理"。（4）朱子读书法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志.A项正确。A项：韩愈主要提出人性论，即性三品说：上品、中品、下品；认为教育目的是明天王之教，学所以为道；提出教育的内容是儒家经典；其代表作是《师说》。与题干不符，排除。C项：董仲舒的代表作是《对贤良策》。其观点主要有：（1）提出"罢黜百家，独尊儒术"；（2）性三品说：圣人之性、中民之性、斗筲之性；（3）道德教育的核心："三纲五常"（"三纲”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。"五常"：仁、义、礼、智、信）.与题干不符，排除。D项：王夫子（1619-1692）是中国明末清初启蒙学者、唯物主义哲学家，学者称船山先生。他生活的年代，正当中国封建社会末期、资本主义萌芽之际。此时期产生了以批判宋明道学为共同倾向的早期启蒙思潮，王夫子是这一思潮的代表。主要代表著作有：《周易外传》、《读四书大全说》等。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教学的必要补充，二者相互作用,相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。故选D。.［答案】A【解析】个人本位论的代表人物包括中国古代的孟轲和国外的卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等他们主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。A项正确。B、C、D三项：为社会本位论的主要观点，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。故选A。.【答案】A【解析】〃浮阶段以综合课程为主，中学阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。故选A..【答案】A【解析】社会教育是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。在人的发展过程中，具有的卜之校的影响作用。社会教育直接面向全社会，又以社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会产生积极作用；社会教育不仅面对学校、面对青少年，更面对社会的成人劳动者，这不仅可以弥补学校教育的不足，满足成年人继续学习的要求，有效促进经济发展，还可以通过政治、道德教育，促进社会安定与进步。社会教育形式灵活多样，没有制度化教育的严格约束性，它很少受阶级、地位、年龄资历限制，能很好体现教育的民主性。现代人的成长已经不完全局限于学校，必须同社会实践相结合。A项正确。B项：家庭教育是指在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育，即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女实施以一定教育影响的社会活动，是学校教育与社会教育的基础。与题干不符，排除。C项：大众媒体，又称大众传媒，是指在一个国家或地区中具有大量受众（大众传播）的一类传播媒体，它同时具备第三产业、知识产业和信息产业的共同特征。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案，与题干相符，A项正确。B项：冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。与题干不符，排除.C项：场依存型的学生是“外部定向者”，对事物做出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。与题干不符，排除。D项：场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物做出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断，善于分析和组织。与题干不符，排除。故选A。.【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》第八条规定：实施义务教育，应当具备下列基本条I牛：（-）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施：（二）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源：（三）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断改善实施义务教育的条件。故选D。.【答案】C【解析】我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说,该学说的主要内容包括：（1）人的全面发展；（2）社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度；（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约；（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性；（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现；（6）教育与生产劳动相结是实现人的全面发展的唯一方法.故选C..【答案】D【解析】正强化是指给予一个愉快刺激，从而提高其行为出现的概率。题干中，妈妈告诉小明只要吃5根青菜，就可以吃一块肉，这是给予了一个愉快刺激，从而提高吃青菜的概率，属于正强化。D项正确。A项：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。与题干不符，排除。B项：负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。例如考好不用做家务。与题干不符，排除。C项：惩罚分为正惩罚和负惩罚。正惩罚是指有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。负惩罚是指儿童出现一个不适宜行为时，撤销一个愉快刺激，以减少儿童不适宜行为的出现概率。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力菅教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。故选D..【答案】C【解析】教师职业的最大特点是职业角色的多样化。故选C・.【答案】C【解析】努力和心境管理策略是为了使学生维持自己的意志努力，需要不断的鼓励学生进行自我激励。这包括激发内在动机、树立为了掌握而学习的信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确认识成败的原因和自我奖励等。题干中给自己设立目标，当达到学习目标时,就会给自己留点时间打一会儿游戏,这属于自我奖励，是努力和心境管理策略。故选C..【答案】C【解析】《礼记》中的《学记》是我国古代最早的（战国后期）一篇专门论述教育问题的论著，被称为‘教育学的雏形”。故选C..【答案】A【解析】相对功利取向阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。题干中，学生认为应该偷药，因为他需要和妻子共同生活，这是强调对自己的需要的满足。A项正确。B项：第三阶段是人际关系的定向阶段也叫作好孩子定向，这一阶段的儿童认为一个人的行为正确与否主要看他是否为人所喜爱。处于这一阶段的儿童，赞成者会说，他做的是好丈夫应做的事；反对者则说，他这样做会给家庭带来苦恼和丧失名誉。与题干不符，排除。C项：第四阶段以权威和维持社会现有的秩序为准则，处于第四阶段的儿童，赞成者会认为应为妻子死负责；反对者会说，救妻子的命是应该的，但偷东西犯法。与题干不符，排除。D项:第六阶段的儿童，赞成者认为尊重生命、保存生命的原则高于一切；反对者认为，别人说不定也像他妻子一样急需这种药，要考虑所有人生命的价值。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】教学过程的结构包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，运用知识强调学生掌握知识的目的在于运用，通过练习或有组织的实践，把知识转化为能力。运用知识主要通过实践活动来实现。B项正确.A项：及时复习存在于巩固知识这一环节。与题干不符，排除。C项:认真思考存在于每个环节。与题干不符，排除。D项：模仿练习主要是为了巩固知识。与题干不符，排除.故选B..【答案】D【解析】倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题干中，晚上学习效果好，是因为晚上学习结束后面不再学习其他内容，避免了倒摄抑制。D项正确。A项：前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排除。B项：双重抑制是指同时受到前摄抑制和倒摄抑制。与题干不符，排除。C项：单一抑制是指只受一种抑制的影响。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】内发论的基本观点是：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论的代表人物有中国的孟子、奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德、美国的生物社会学家威尔逊、美国心理学家格塞尔.因此，C项正确。A、B、D三项：均为外银论的主要观点。外银论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。外银论的代表人物有中国古代的荀子、英国哲学家洛克、美国行为主义心理学家华生等。与题干不符，排除。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】教师成长与发展的基本途径有①观摩和分析优秀教师的教学活动。②微格教学。③专门训练。④教学反思。故选ABC..【答案】ACD【解析】专家型教师和新手型教师有如下差异：（1）课前计划的差异；（2）课堂教学过程的差异；（3）课后评价差异。故选ACD..【答案】CD【解析】根据不同的分类依据.教育目的可以分为不同的类型：（I）从教育目的作用的特点看，有价值性教育目的和功用性教育目的之分；（2）从教育目的要求的特点看，有终极性教育目的和发展性教育目的之分；（3）从被实际所重视的程度看，有正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的之分；（4）从教育目的体现的范围看，有内在教育目的和外在教育目的之分；（5）从教育目的存在的方式看.有实然的教育目的和应然的教育目的之分。故选CD。.【答案】ACD【解析】观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。注意是观察者注意并知觉榜样情景的过程;保持是观察者从榜样情景了解行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储；复制过程即观察者将头脑中有关榜样的表象和符号转化为外显的行为，即动作再现；动机过程是观察者因表现观察到的行为而受到奖励。故选ACD..【答案】ACD【解析】课外活动中的群体性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，以这种形式进行的课外活动，具有普及性，形式上适合大多数学生，其内容也是大多数学生所需要的。例如：群众性的集会、报告会、讨论会、各类讲座；集体参观访问、调直、旅行及野营活动；各类大型比赛、文体活动；公益劳动；黑板报与各种刊物的发行等。A、C、D三项正确。B项：艺术小组、数学小组、航模小组等都属于小组活动。与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABD【解析】从横向看，教育的基本形式有:学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育、自然形态的教育。故选ABD..【答案】ABCD【解析】教学的辅助组织形式包括：（1）作业，又称课夕M乍业或家庭作业，是指学生在课外或家中独立完成由教师布置的，为理解、掌握知识与技能而进行的学习或者练习任务；（2）参观，国W根据一定的教学目标组织学生到一定的现场，通过对实际的事物或活动进行观察、询问，以获取知识的教学活动形式；（3）讲座，是由教师或请有关专家不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展，以扩大他们的科学视野的一种教辅活动；（4）辅导，是根据学生的需要，由教师给予指引的一种教辅形式。故选ABCD..【答案】BC【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。故选BC..【答案】ABD【解析】教育可以分为广义的教育和狭义的教育。广义的教育，泛指增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德，完善人的个性的一切活动。广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。题干中，"三结合”的教育指的是学校、家庭、社区的教育。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，H除。故选ABD。.【答案】AD【解析】因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。贯彻此原则的要求：（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；（2）了解学生，从实际出发进行教学；（3）善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。故选AD..【答案】ABCD【解析】人的身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和个别差异性。故选ABCD..【答案】ABC【解析】D选项给学生的第一印象不属于影响教师威信的主观因素。故选ABC..【答案】ACD【解析】义务教育阶段学生有免试入学、就近入学、不交学费的权利。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】ABCD选项的内容与题干有直接的联系。故选ABCD。.【答案】BD【解析】依据调查的目的，调有法可分为历史调直、现状调直、发展调查、常规调直、比较调直和原因调查等。故选BD..【答案】ACD【解析】生产力对教育的决定作用体现在：生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约着教育结构的变化；生产力发展水平制约着教育的内容和手段；教育相对独立于生产力的发展水平。政治经济制度决定着教育目的的制定。故选ACD..【答案】CD【解析】教师的职业压力主要是由工作引起的，是教师对来自教学情境的刺激产生的情绪反应。影响教师心理健康的因素有：①角色冲突，教师在面对众多角色要求时，出现了人格与角色的冲撞；②学校管理，学校的管理对教师各方面的影响都很大，学校管理的不科学也是压力的主要来源；③社会的影响，社会的价值观念、社会对教师的要求和态度、外界对教师的高期待等都会让教师倍感压力；④人格特征,一般认为，面对同样的生活事件或处在同样刺激的条件下，一些人总表现出激动、强烈的反应，而另一些人则反应迟缓、平静；⑤工作满意度，教师的工作满意度与教师的工作积极性有密切关系，更与教师本身的身心健康有很大关系。题干中体现的是学校和家长方面给教师带来的压力.c、D两项正确。A项在题干中没有体现。与题干不符，排除。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选CD..【答案】BCD【解析】A项：大致在19世纪下半期，严格意义上的学校教育系统在西方已基本形成。A选项错误，排除。B项：一般认为，学校这种特殊的教育机构是在奴隶社会时期产生的。据可查证的资料，人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及，称为苏美尔学校，B项正确。C项：《孟子》日：“夏日校，殷日序，周日庠”由此推断，夏朝很可能已出现了尚未发展成学校形式的非专门的教育机构。我国的学校教育正式产生于商代，学校的存在已有了确凿的证据，C项正确。D项：体脑分工和专职教师的出现是学校产生的客观条件，D项正确。故选BCD..【答案】ABCD【解析】学校文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。故选ABCD..【答案】CD【解析】版本1：（1）根据教学任务划分：传授知识课（新授课）、巩固知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）和检查知识课（检查课）.（2）根据一节课所完成的任务数量划分单一课和综合课。（3）根据使用的主要教学方法划分：i并授课、演示课（演示实验或放映幻灯片、录像）、练习课、实验课、复习课。版本2：课型既可依据教学任务划分，也可依据教学方法划分.（1）依教学彳王务可分为单一课和综合课。若一堂课只完成某种单一的教学任务，就称为单一课，如单纯传授新知识的新授课，单纯巩固知识的复习课等。若一节课内同时完成两项或两项以上的教学任务，就称为综合课。（2）按教学方法划分，课的类型有讲授课、实验课、练习课、作业课、讨论课、自学课等。本题考有的是版本2,C、D两项正确。A项:谈话法是一种教学方法，不属于课的类型，为干扰选项。与题干不符，排除。C项：在版本2中，复习课属于单一课，在版本1中属于根据使用的主要教学方法划分的类型。与题干不符，排除。故选CD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】班主任工作要适应社会发展的客观要求，具体体现为班主任开展一切工作都必须以教育目的为根本指导，以适应教育目的的基本要求。故错误。.【答案】错误【解析】教育的本质是有目的的培养人的社会实践。故错误。.【答案】正确【解析】“不愤不启，不封环