2022年四川省岳池县教师乡镇选调《教育综合知识》试卷及标准答案【含解析】

2022年四川省岳池县救师乡镇选调《教育综合知识》试卷及标准答案【含解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点？（ ）A、原始社会B、古代社会&资本主义D、社会主义.由于个体的内在的需要引起的动机称作是（ ）。A、需要学习动机B、隐蔽性学习动机C、内部学习动机D、外部学习动机.（ ）是老师最核心的职责和任务。A、关爱学生B、爱岗敬业C、教书育人D、终身学习.能力有高彳氐之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（ ）的差异.A、心理过程B、认知过程C、个性心理倾向性D、个性心理特征.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（ ）A、学前阶段B、〃浮阶段C、初中阶段D、高中阶段.“劳心'者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相脱离。A、教育与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动.新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（ ）.①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性A、①②③B、（2XD®C、①④⑤D、①②③④⑤.“做笔记”属于学习策略中的（ ）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、调解策略.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中，教师要（ ）。A、遵循学生发展性B、尊重学生主体性C、尊重整体性发展D、尊重因材施教.对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（ ）。A、能力B、运气C、努力D、任务难度.被称为现代"教育学之父”的教育家是（ ）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、赞科夫.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，该教师遵循的教学原则是（ ）・A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则.对学生的发展最有利的师生关系模式是（ ）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型.学校文化是一种（ ）.A、精神文化B、制度文化C、组织文化D、教师文化.在教学目标中，基本部分是（ ）.A、明确教学对象B、表达学习结果的行为C、表现行为的条!牛D、学习程度.每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。针对幼儿的这一特点，老师应该（ ）,A、反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力B、减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学C、对幼这一特点不必过于在意D、教师应以身作则，让幼JLSE模仿中进步.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）.A、班级教学B、分组教学C、复式教学D、个别教学.心理健康教育的对象主要是（ ）.A、心理正常的学生B、存在心理问题但无力自我解决的学生C、存在严重心理问题的学生D、存在轻度心理问题的学生.教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是（ ）。A、归纳结课B、拓展延伸结课C比较结课D、活动结课.古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（ ）手中。A、印度教B、伊斯兰教C、佛教D、基督教21."四书”是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是（A、《史记》、《春秋》、《汉书》、《解》B、《史记》、《靖》、《诗经》、《汉书》C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》D、《i砥》、《春秋》、《诗经》、《中庸》22."不论教育者怎样研究了教育学理论，如果他缺乏了教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者”这句话说明，教师劳动具有（ ）.A、创造性B、长期性C、示范性D、广延性.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）.A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、谈话法.教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包括（ ）・A、本体性知识B、实践性知识C、应变性知识D、条件性知识.在小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命地学习，根据自我价值理论，这种学生属于（ ）.A、高趋低避型B、低趋高避型C高趋高避型D、低趋低避型.现代教育与传统教育的最大区别集中表现在（ ）。A、对社会的重视程度B、受教育者在教育中的地位和价值上C、义务教育制度D、学校教育制度.（ ）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。A、演示法B、实验法C、参观法D、实践活动法.''学而时习之”的主张说的是教学要遵循（ ）。A、启发性原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、量力性原则.学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的（ ）时间。A、睡眠、学习和体育锻炼B、睡眠、娱乐和体育锻炼C、学习、睡眠和娱乐D、学习、娱乐和体育锻炼.直接教学模式适合于（ ）。A、事实性知识的学习B、态度学习C、教授论文写作D、结构不良领域的知识学习二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分,.一般来说，元认知策略可分为（ ）.A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略.下列哪一项不符合新课改的教学观？（ ）A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B、师生交往，积极互动，共同发展C、以教为中心，学围绕教转D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄.记忆的基本环节（ ）.A、识记B、保持C、再认和回忆D、运用.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（ ）。A、“人心不同，各如其面”体现了个体身心发展的差异性规律B、“一把钥匙开一把锁”强调个体身心发展的阶段性规律C、”性相近，习相远”强调遗传对个体身心发展的影响D、“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体发展存在关键期.班集体形成的标志是（ ）.A、确立共同目标B、健全班级组织机构C、形成正确班级舆论D、明确班级工作计划.以下关于关键期的说法正确的是（ ）.A、关键期是个体内对某种刺激特别敏感的时期B、过了关键期，同样的刺激对个体影响很小C、4-5岁是学习书面语言的关键期D、关键期是绝对的，一旦错过关键期，再努力学习，也无济于事.以下关于素质教育的说法正确的是（ ）。A、素质教育是面向全体学生的教育B、素质教育是培养学生创新精神和实践能力的教育C、素质教育是促进学生全面发展的教育D、素质教育跟传统教育没有差别.下列属于社会学习模式主要观点的是（ ）.A、每个人都有自己的价值观，价值观是随着个人经验的变化而变化的B、道德教育应该促进发展成熟的社会判断和行为C、德育过程要充分认识重视榜样的作用和强化的方法的运用D、社会环境、文化是影响人的道德发展的两个主要因素.关于普通中〃浮教育，下列说法正确的有（ ）.A、其性质是基础教育B、首先要注重促进年轻一代的一般发展C、具有基础性、全面性和全体性D、其任务之一是为全体学生学习做人打好基础.下列各项不属于学校文化的核心内容的是（ ）.A、物质文化B、精神文化C、组织文化D、制度文化.在教学过程中贯彻直观性原则的基本要求有（ ）.A、按教材的系统性进行教学B、直观要与讲解相结合C、正确选择直观教具D、重视运用言语直观）.进行考核。）.进行考核。A、政治思想B、业务水平C、工作方法D、学习能力.教育具有（ ）功能。A、政治B、经济C、文化D、军事.布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）。A、主动性研究B、反思性研究C合作性研究D、社会文化研究.学生认识过程的特殊性主要表现为（ ）。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、认识的引导性.奥苏贝尔认为学习情境中的动机包括哪三方面的内驱力。（ ）A、附属内驱力B、发展内驱力C、认知内驱力D、自我提高内驱力.下列属于提问技巧的有（ ）。A、诱发B、,C、引导D、反诘.在教学生求平行四边形的面积时，教师讲授如下：连接A、C,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了.下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？( )A、抑制学生学习的主动性、独立性B、学生的思维和想象力被扼杀C、导致学生学习的主体地位缺失D、增强教师的教学能力.下列哪些是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题？( )A、重视学生的年龄特征B、了解学生发展的具体特点C、恰当地把握教学难度D、正确处理知识教学和技能训练的关系.学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化，即( ).A、教育促进个体思想意识的社会化B、教育促进个体行为的社会化C教育培养个体的职业意识和角色D、教育开发人的创造性和促进个体价值的实现三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.社会自我是自我意识最原始的形态。( ).终身教育主要是为了发展人的职业能力。( ).场独立型的人相对在工程师、建筑师等自然科学职业中做的比较好。( ).教科书是课程的具体化。( ).学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高。( ).主题班会是班级活动的主要形式.( ).教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的热爱。( )..具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。( ).教育立法是指国家立法机关依照法律程序制定有关教育法律的活动。( ).教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。( )四、简述题.教态语言的类型有哪几种？.简述提高知识直观效果的方法。.简述班主任在班级管理中的地位和作用。五、案例分析题.李某、赵某校系某校初三学生，均为15周岁.2008年5月6日下午课间休息时，嬉戏打闹中赵某不/如心摔倒，门牙摔断并多处擦伤，花去医药费4000余元。在李某、赵某、学校三方自行协议赔偿未果的情况下，赵某诉诸了法律。试分析李某、学校是否有义务赔偿赵某医药费。2022年四川省岳池县教师乡镇选调《教育综合知识》试卷及标准答案【含解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】B【解析】古代社会具有教育与生产劳动相脱离的特点。故选瓦.【答案】C【解析】根据学习动机的动力来源不同，可将学习动机分为外部学习动机和内部学习动机。其中，内部学习动机指的是由个体内在需要引起的动机。故选C..【答案】C【解析】教书育人是教师最基本的任务，是教师最核心的职责。故选C..【答案】D【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格。故选D..【答案】C【解析】初中阶段是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。故选a.【答案】D【解析】古代社会教育的总体特征有：（1）出现了古代学校；（2）学校教育与生产劳动相脱离；（3）鲜明的阶级性与严格的等级性；（4）古代学校教育的特点，包括道统性、专制性、刻板性、象征性；（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。题干中，“劳心者治人，劳力者治于人”的意思是脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治因此，这句话说明的是中国传统儒家思想把教育与生产劳动相脱离。D项正确。B两项：古代教育与经济和生活的联系不是很明显。与题干不符，排除.C项:古代的教育服从于政治。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】新课改的具体目标体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。故选A..【答案】A【解析】认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。其中，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。做笔记是使用较为普遍的精加工策略。俗话说，好记性不如烂笔头。对于复杂的知识，教砌以指导学生做笔记。做笔记不仅可以有效地控制自己的认知加工过程，还有助于概括新的知识和建立新旧知识之间的联系。做笔记有利于保持学习者的注意和兴趣，以及有效地组织材料。因此，做笔记是属于认知策略中的精加工策略。A项正确。B项：元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安其丽调节学习过程。与题干不符，排除。C项：资源菅理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力菅理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。D项：雷斯尼克和辈克提出学习策略可分为一般策略和调解策略。其中，调解策略涉及完成一项具体任务时所用的某种特殊技术。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】教育教学活动是由教师与学生所组成的“共同体”来完成的，其中学生是学习的主体。在教育教学活动中，学生不是消极地、被动地接受或等待领取现成的知识，而是通过自身积极地、全面开展内部认识心理活动获取知识。因此，教师应把学习的空间和时间还给学生，让学生主动参与教学活动的全过程，充分体现学生在教学中的主体性，使其素质得到有效的提高。教师应该：一、创设情境、激发学生的主体性。二、重视过程，尊重学生的主体地位。三、渗透方法，促进学生的主体性。故选10.【答案】A【解析】运气船卜部、不稳定、不可控因素；努力是内部、不稳定、可控因素；任务难度是外部、稳定、不可控因素。故选A.II.【答案】B【解析】赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，于1806年出版了《普通教育学》，这本书标志着教育学成为一门独立、规范的学科，他被称为“科学教育学之父""现代教育学之父”"传统教育代表人”.因此，B项正确。A项：夸美纽斯是捷克著名教育家，其于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。夸美纽斯被称为"教育学之父”.与题干不符，排除。C项：杜威是美国著名的哲学家、社会学家和教育家，美国实用主义教育理论和进步教育运动的主要代表人物。其代表作主要有《民主主义与教育》。与题干不符，排除。D项：赞科夫的著作是《教学与发展》，他在著作中详细地论述了发展性教学理论。与题干不符，排除。故选瓦12.【答案】B【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。题干中教师的做法遵循了教学原则中的直观性原则。故选B。.【答案】D【解析】对学生的发展最有利的师生关系模式是民主型。故选D..【答案】C【解析】学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校文化的特点：（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任.其中，学校文化是一种组织文化，表现在：学校是一个社会组织，组织嵋是人类社会的基本现象。每个组织虽然都是更广大的社会文化系统中的一个子系统，受制于更大的社会需求，受制于社会所确立的总的意识形态和价值观，但由于每个组织的内外环境、构成因素和历史传统等都各不相同，因此经由自身的运作，会形成其自身独特的文化模式和组织文化。故选配.【答案】B【解析】表达学习结果的行为是一个学程结束后应获得的知识、技能和产生的行为，目标行为应该是可观察到的，必须用能精确、具体地描述行为的词来表达。在教学目标中，行为的表述是基本部分。故选B。.【答案】D【解析】教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻,严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。故选D..［答案】A【解析】目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是班级教学。故选A。.【答案】A【解析】发展性心理健康教育面向全体学生，更多地关注心理正常的学生，以提高学生心理素质，优化学生心理机能为主要目的:同时也关注有心理障碍的学生，帮助其消除心理障碍，维护心理健康，以便能更好地发展。发展性心理健康教育关注学生的未来，提高学生潜能，从而实现学生的可持续发展。故选A。.【答案】D【解析】活动式结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法.故选D。.【答案】C【解析】古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中.婆罗门教有严格的等级规定，把人分成四种等级，处于最高等级的是僧侣祭司，应该受到最优良的教育;其次是刹帝利，为军事贵族,这两个种姓是天然的统治者；再次是吠舍种姓，仅能以事农工商业；最低等级的是首陀罗种姓，被剥夺了受教育的权利，识字读经被认为是违反了神的旨意，可能被处死。婆罗门教的教条是指导思想，婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容，婆罗门教的僧侣是唯一的教师，教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。故选C..【答案】C【解析】四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》o故选C。.【答案】A【解析】本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材献心（2）教学方法上的不断更新。（3）教师需要教育机智。题干中强调教师应具备教育机智，属于教师劳动的创造性。A项正确。B项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。C项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。D项：广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】发现教学是指在教师的启发诱导下，学生通过对一些事实和问题的独立探究，积极思考，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。故选B..【答案】C【解析】教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，也是教师专业品质中研究最早的一个领域。不同的学者从不同角度对教师知识结构进行了分类。国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了本体性知识、实践性知识和条件性知识三类。.【答案】C【解析】高趋高避型的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。表面上，他们追求成功、努力学习，但实际上又严重受到紧张、冲突的精神困扰。为了成功而又掩饰自己的努力，他们就会表现出一种现象：在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷地努力。这样成功时，他们的成绩更有价值，更能说明他们的能力过人，而失败时，也可以为自己的失败找到理由一没好好努力，从而不会被认为是无能。故选C..【答案】B【解析】现代教育与传统教育的最大区别就表现在受教育者在教育中的地位和价值上。现代教育思想认为，人在教育中具有崇高的地位，个人的需要、兴趣、价值、尊严，人的发展特性和规律，以及个人的合法权益等，都应该得到充分的尊重。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。与题干不符，排除。D项：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。与题干不符，排除。故选瓦27.【答案】C【解析】题干描述的是参观法的定义。故选C..【答案】C【解析】巩固性教学原则是指，教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。题干中词句的意思是学习的内容要经常练习、温习，是巩固性原则的体现。C项正确。A项：启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。与题干不符,排除。A项：因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。D项：量力性教学原则是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。与题干不符，排除。故选C。.【答案】B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定：学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。故选瓦30.【答案】A【解析】直接教学模式适用于事实性知识的学习。故选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】CD【解析】本题考查学习策略。元认知策略包括元认知计划策略、监控策略、调节策略。故选CD。.【答案】ACD【解析】新课改的教学观倡导教学是课程创生和开发的过程，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学过程重于教学结果，教学更关注人而不是结果。这样的教学观推弃了以教师为中心、以知识为中心的传统授课模式，强调师生互动，知识创生、以生为本，A、C、D三项反映的是传统的授课模式，不能体现新课改的教学要求。B项中师生交往、积极互动、共同发展反映了新课改教学观的要求。故选ACD.33.【答案】ABC【解析】记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程，具有选择性。保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，是记忆过程的第二个环节。回忆和再认是记忆的第三个环节。回忆是指对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程。再认是指对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的.A、B、C三项正确。D项：运用不属于记忆的基本环节。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】AD【解析】个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。“人心不同，各如其面”意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样，体现了个体身心发展的差异性。个体的不平衡性具体表现为：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育.“时过然后学，则虽勤苦而难成”意思是过了适当的学习时期才去学，虽然努力苦学，也难有成效，这句话反映了人的身心发展过程中存在着关键期。在关键期内发展学生相应的能力效果最佳。“不凌节而施”表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。体现了个体身心发展的顺序性。因此，A、D正确。B项：“一把钥匙开一把锁”体现的是个体身心发展的差异性而非阶段性。表述错误，与题干不符，排除。C项：“性相近，习相远”强调了环境与教育对个体身心发展的膨响而非遗传。表述错误，与题干不符，排除。故选AD。.【答案】ABCD【解析】班集体的构成要素有：第一，共同的目标。第二，一定的组织结构，如班委会、小组等。第三，共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。第四，一定的心理氛围、情感纽带。所以，四个选项都对。故选ABCD..【答案】ABC【解析】关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。已有研究提出，2岁是口头言语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，冬5岁是学习书面语言的关键期。A、B、C三项正确。D项：关键期并非是绝对的，即使错过了关键期，以后经过补偿性学习，仍有可能获得某些能力，只是难度要大些.与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABC【解析】素质教育是面向全体学生，促进学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故选ABC..【答案】CD【解析】他认为人类只需要通过观察他人在相同环境中的行为，并从他人行为获得强化的观察中进行体验学习即可。因此，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。故选CD。.【答案】ABCD【解析】普通中小学教育的性质是基础教育，它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。正确而深入地理解中小学教育的性质和任务，应该把握以下几个基本要点：（1）为年轻一代做人打好基础：普通中小学的教育对象是青少年儿童，他们正处在由社会意识薄弱的未成年人转化成为社会主义新人、接班人的重要时期。因此，普通中小学教育具有基础性、全面性和全体性，对青少年儿童的一生将产生深远影响。（2）为年轻一代在未来接受专业（职业）教育打好基础：新生一代的成长，总是先有一般发展而后才有专业（职业）发展,先成人然后才能成才，故普通中小学教育首先要注重促进年轻一代的一般发展，以便为他们进一步接受专业（职业）教育打好基础。（3）为提高民族素质打好基础：普通中〃浮，特别是义务教育，毕竟在其中起着奠基的作用，它为学生做人和接受专业（职业）教育打基础，因此，义务教育普及的程度和质量的高低，直接关系到民族素质的建构与提高。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。学校精神文化是校园文化的核心。故选ACD。.【答案】BCD【解析】贯彻直观性原则的基本要求有：①正确选择直观教具和现代化的教学手段。②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。③要重视运用语言直观。B、C、D三项正确。A项：按教材的系统性进行教学属于贯彻循序渐进原则的要求。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】AB【解析】《教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。故选AB..【答案】ABC【解析】教育对社会发展的作用体现在教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术功能。故选ABC..【答案】ABCD【解析】布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性研究;第二，反思性研究:第三，合作性研究:第四，社会文化研究。超ABCD..【答案】ABCD【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性主要表现在：（I）间接性，主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介间接地认识世界；（2）引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成（3）教育性，教学中既要传授知识，又要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展；（4）交往性，教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动。故选ABCD..【答案】ACD【解析】奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。故选ACD..【答案】ABD【解析】课堂提问是指在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式，一般经历提问、获取答案（候答或待答）、理答（探问、追问、转问、反问或反诘），其中理答中的发展性理答包括探问,诱发、追问、转问、反问或反诘等。A、B、D三项正确。C项为干扰选项，与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABC【解析】教学中要遵循启发性教学原则，启发性教学原则是指教师运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，教师在教授过程中，并没有调动学生的主动性，而是直接证明平行四边形的面积公式。A项正确。教师在教学中要引导学生积极思考，帮助其打开想象力的大门.而题干中的老师并没有适时引导，全程采用灌输式教学，使学生的思维和想象力被扼杀。B项正确。教师主导与学生主体相统一的教学规律指出，教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。题干中，教师只注重讲授，忽略了学生的主体地位。C项正确。由此，A、B、C三项正确。D项：题干中的教学方式不会增强教师的教学能力，且不利于教师成长。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABC【解析】量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。量力性教学原则的贯彻要求重视儿童的年龄特征；了解学生发展的具体特点；恰当地把握教学难度。A、B、C三项正确。D项："正确处理知识教学和技能训练的关系”属于理论联系实际的贯彻要求。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABC【解析】学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化：第一，教育促进个体思想意识的社会化。第二，教育促进个体行为的社会化。第三，教育培养个体的职业意识和角色。故选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】生理自我是自我意识最原始的形态。故错误。.【答案】错误【解析】终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式，但把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。终身教育不止于满足人的工作和职业需要，更重视发展个性，使每个人的潜能得到充分发展，使个人具有更强的适应性，以维持和改善生活质量。故错误。.【答案】正确【解析】场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物做出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易^卜来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断，善于分析和组织。场独立型的人对学科的兴趣更偏向于自然科学和数学，喜欢自觉独立地学习，容易受内在动机支配。故正确。.【答案】正确【解析】课程主要体现在课程计划、课程标准和教科书上，它们是课程的具体化.故正确。.【答案】错误【解析】一般情况下，学习动机与学习效率之间呈倒U型曲线，即学习动机过弱或过于强烈都不利于学习，只有当学习动机的强度适中时才会取得最理想的学习效果。故错误。.【答案】正确【解析】班会是班主任向学生进行教育的一种