普通高中物理课程标准

一般高中物理课程标准一般高中物理课程标准一般高中物理课程标准一般高中物理课程标准一、课程性质与基本理念（一）课程性质物理学是一门基础自然科学，基于经考凭据、建构理想模型、利用数学工具、形成抽象理论，研究大至宇宙天体，小至基本粒子等自然界全部物质的基本构造、互相作用和运动规律。物理学的这一“基础”特征，决定着它一直引领着人类对自然神秘的研究，深入着人类对自然界的认识，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要影响，推动了资料、能源、环境、信息等科学技术的进步，促进了人类的生产生活方式的改变，同时对人类的思想方式、伦理道德、价值看法以及社会的制度规范等产生了重要影响，对人类文明和社会进步做出了巨大贡献。从古希腊时代的自然哲学，到十七、十八世纪的经典物理学，直至近代的相对论和量子论等，皆表现了物理学的不停发展、不停完美，也反响了人类对大自然的不停研究和深入认识。高中物理课程是一般高中自然科学领域的基础课程，旨在进一步提高学生的科学涵养，为学生的终生发展确定基础，为人类科学事业的传承与社会的发展做贡献。高中物理课程立足于促进学生从物理学视角认识自然，理解自然，建构关于自然界的物理图景；指引学生经历科学研究过程，认识科学研究方法，养成科学思想习惯，增强创新意识和实践能力；引领学生认识科学·技术·社会·环境STSE）的关系，形成科学世界观和价值观。高中物理课程拥有基础性、选择性与发展性，既保证了全体学生的共同基础，又为学生有个性地发展供给了选择空间。（二）基本理念表现物理学的实质，培育现代公民必备的科学涵养117高中物理课程侧重表现物理学科的实质特色，从物理看法、科学思想、科学研究、实践应用、科学态度、科学责任等方面深入发掘和提炼学科育人价值，充分表现物理学科关于进一步提高学生科学涵养的独到作用，为学生终生发展、对付现代社会和将来发展的挑战确定基础。表现课程的基础性和选择性，满足学生终生发展的需求高中物理课程侧重全体学生的共同基础，精选学生终生的基础知识与基本技术，同时针对学生的兴趣、发展潜能和今后的升学或就业需求，设计供学生选择的物理课程模块，促进学生自主地、富裕个性地学习。关注科技进步和社会发展需求，表现课程的时代性高中物理课程在内容上侧重与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映今世科学技术发展的重要成就和新的科学思想，关注物理学的技术应用带来的社会问题，培育学生的社会参加意识和社会责任感。侧重自主学习，倡议教课方式多样化高中物理课程致力于促进学生自主学习，创建学生踊跃参加、乐于研究、擅长实验、勤于思虑的学习情境。经过多样化的教课方式，帮助学生理解物理学的实质，整体认识自然界，形成科学思想习惯，增强科学研究能力和解决实质问题的能力，逐渐形成科学态度和正确的价值观。侧重过程谈论，促进学生学科核心涵养的发展高中物理课程重视谈论在促进学生学习与发展方面的作用，重视表现谈论的诊断功能和激励功能，致力于创办一个主体多元、方法多样、既重视结果亦重视过程的谈论系统。倡议谈论应关注学生的个体差异，帮助学生认识自我、成立自信，改进学习方式，提高科学涵养。二、课程目标与学科核心涵养（一）课程目标高中物理的课程目标是在义务教育的基础上，进一步促进学生科学涵养的形118成和发展。学生经过高中物理课程的学习，掌握终生发展和对付社会挑战必备的基本知识和方法，形成基本的物理看法，能解说物理现象，能解决实质问题，认识物理看法、方法等在生产生活中的应用，关注科学技术的发显现状和趋向；经历科学研究的过程，掌握科学研究和科学思想的方法，发展学生的科学研究能力、科学思想能力、自主学习能力、实践能力和创新能力，以及利用科学术语与他人沟通沟通的能力；保持学习和研究科学的内在动机平和奇心，形成尊敬事实、敢于怀疑、擅长反思、勇于创新的科学态度；理解科学的实质，理解科学·技术·社会·环境的关系，拥有保护环境、推动可连续发展的责任感，遵守科学伦理和道德规范。（二）学科核心涵养物理学科核心涵养是学生在接受物理教育过程中逐渐形成的适应个人终生发展和社会发展需要的基本知识、要点能力、科学态度等方面的综合表现，是学生经过物理学习集中表现的带有物理学科特征的质量，是学生科学涵养的要点成分，主要由“物理看法与应用”、科学思想与创新”、“科学研究与沟通”、“科学态度与责任”等四个方面的因素构成。物理看法与应用“物理看法与应用”是从物理学视角形成的关于物质、运动、能量和互相作用等的基本认识；是物理看法和规律等在脑筋中的提炼和升华；是运用物理知识和方法解说自然现象和解决实质问题的能力。此维度主要包含物质观、运动观、能量观、互相作用观以及实质应用等因素。学生经过高中阶段的学习，能基本形成经典物理的物质观、运动观、能量观、互相作用观等，能用其解说自然现象和解决实质问题；初步拥有近代物理的时空看法及量子化看法，能用其进一步说明自然界的一些现象。科学思想与创新“科学思想与创新”是从科学视角对客观事物实质属性、内在规律及互相关系的认识，是分析综合、抽象概括、推理论证等科学思想方法的内化；是基于事119实凭据和科学推理对已有看法或结论进行怀疑、批评，并提出创办性见解的能力与质量。此维度主要包含模型建构、科学推理、科学论证、怀疑创新等因素。学生经过高中阶段的学习，基本拥有成立物理模型的意识和能力；能正确使用不一样的思想方法，从定性和定量两个方面进行科学推理、找出规律、形成结论，并能解说自然现象和解决实质问题；拥有使用科学凭据的意识和评估科学凭据的能力，能使用凭据对研究问题进行描绘、解说和展望；拥有批评性思想的意识，能基于凭据英勇怀疑，从不一样角度思虑问题，追求科技创新。科学研究与沟通“科学研究与沟通”是指拥有科学研究的意识，能在真实情境中提出科学问题，形成猜想和假设，利用科学方法获取和办理信息，形成结论；拥有对研究的方法和结果进行沟通、评估、反思的能力。此维度主要包含问题、凭据、解说、沟通等因素。学生经过高中阶段的学习，拥有科学研究意识，能发现问题、提出合理猜想；拥有设计科学研究和获取凭据的能力，能正确拟定和实行研究方案，使用各种科技手段和方法采集信息；拥有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、办理信息，描绘、解说研究结果和变化趋向；拥有合作与沟通的意愿与能力，能正确表述、评估和反思研究过程与结果。科学态度与责任“科学态度与责任”是指在认识科学的实质，理解科学·技术·社会·环境的关系基础上形成的对科学和技术的正确态度及责任心；拥有研究自然的内在动力，慎重认真、脚踏实地和持之以恒的研究精神，独立思虑、敢于怀疑和蔼于反思的创新精神，以及保护环境、推动可连续发展的责任感；能尊敬自然，遵守科学伦理和道德规范。此维度主要包含科学实质、科学态度、科学伦理、STSE等因素。学生经过高中阶段的学习，能正确认识科学的实质；拥有学习和研究科学的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，乐于参加，尊敬他人，能基于凭据和逻辑发布自己的见解，脚踏实地，不迷信威望；在进行科学研究和应用科学成就时，依照广泛接受的道德规范；理解科学·技术·社会·环境的关系，热爱自然，珍120惜生命，拥有保护环境、节约资源、促进可连续发展的责任感。三、课程构造（一）设计依照与原则1．拥有国际视线，吻合中国国情比较研究美洲、欧洲、亚洲、澳洲等若干国家以及我国香港、台湾等地区的中学物理（科学）课程标准及教材，系统分析课程目标、课程构造、课程内容、课程谈论等内容，梳理其共性与特色，汲取其精华，使我国高中物理课程设计站在更高平台，拥有今世国际视线。经过对我国各阶层的大规模问卷检查、实地访谈，以及对我国物理教课大纲和教材的研读，深入分析我国中学物理课程的优势及问题，使高中物理课程设计吻合中国国情、接中学物理地气。落实立德树人要求，表现学科核心涵养内涵侧重课程的顶层设计，分别从“物理看法与应用”“科学思想与创新”“科学研究与沟通”“科学态度与责任”等方面提炼物理学科核心涵养，设计课程内容及学业质量标准等，突显物理课程的育人功能。这样的顶层设计，能有效引领教师的教课方式改革，促进学生的科学涵养提高，使立德树人的要求从课程构造到课程内容获取全面落实。继承课改成功经验，促进学生素质提高经过十年课程改革实践，高中物理新课程的基本理念、课程目标、科学研究等获取广泛好评。高中物理课程标准订正应在课程性质、课程理念、课程目标等方面坚持已有的改革方向，并进一步以物理学科核心涵养为基准整体设计课程内容与学业质量标准，调整实行建议、谈论建议等内容。充分汲取《高中物理课程标准（实验）》实行过程中的经验与教训，在继承与发展的基础上，进一步推动素质教育向纵深发展。重申基础性、选择性与时代性，满足多元发展需求121经过专题研究，梳理高中物理课程的核心看法，设计从初中到高中、从必修到选修的课程内容和学习进阶。在必修课程设计中，关注全体学生的共同基础、现代公民生活对物理科学技术的需求，增强现代科技的融入，表现课程的时代性。在此共同基础上，充分考虑学生不一样的发展需求，成立选修课程Ⅰ和选修课程Ⅱ，增强课程内容与社会生活、实践应用和高等教育的内在联系，以满足学生的多元发展需求。（二）构造及特色高中物理课程由必修课程、选修Ⅰ系列和选修Ⅱ系列构成,图1显现了高中物理课程构造及课程内容主题等。必修课程是全体学生一定学习的课程，是一般高中学生物理学科核心涵养发展的共同基础，含必修1和必修2两个模块。选修Ⅰ系列是学生依据个人需求与升学要求选择学习的课程，由选修1-1、选修1-2和选修1-3构成。选修Ⅱ系列是学生自主选择学习的课程，由物理学与社会发展、物理学与技术应用及物理基础深入拓展三个模块构成。无论是必修课程还是选修课程都充分侧重了学科核心涵养的完成。（1）侧重课程内容的整合，表现课程的综合性。比方：在“能量转变与可连续发展”中，综合机械能、内能、核能、太阳能等多种能量形式，让学生综合学习能量守恒及能量转变的方向性，培育其环保意识和可连续发展的理念，重视落实“物理看法与应用”“科学态度与责任”维度的学科核心涵养；（2）侧重现代科技纳入，表现课程的时代性。比方：在“机械运动与研究模型”中，从质点模型、宇宙大爆炸理论模型、基本粒子夸克模型等方面，增强对物理建模的学习，融入物理学科的前沿研究，表现对“科学思想与创新”“物理看法与应用”等学科核心涵养的落实；（3）侧重公民科学涵养的提高，适应现代社会发展的要求。比方：增强核能及其对人类社会的影响等内容，从核能利用、核技术开发、核泄漏、核污染等方面关注现代社会热门，对相关物理内容提出科普性要求，力争以平常易懂的方式让学生认识更多的现代物理内容，重视落实“科学态度与责任”维度的学科核心涵养；122（4）侧重共同基础，关注不一样学生的发展需求。分层设计选修Ⅰ系列，分类设计选修Ⅱ系列，增强物理课程内容与社会生活、实践应用和高等教育的内在联系，为学生自主多元发展供给空间，全面表现物理学科核心涵养的要求。选修2系列特色：依据学生兴趣喜好、学业发展、职业偏向等需求设计选修Ⅱ，旨在提高公民科学涵养，满足公民现代生活需求，促进学生有个性发展，为其进一步提高搭建平台。选修1系列特色：（核心看法的循环深入，学科核心涵养的水平提高）①物理看法与应用②科学思想与创新③科学研究与沟通④科学态度与责任必修课程特色：①整合内容，建构物质运动看法；②侧重实验，培育科学思想习惯；③纳入现代科技，表现课程时代性；④增强应用，关注公民生活需求；⑤交融STSE，培育可连续发展看法。

选修2系列（0-6学分）社物技物深物会理术理入理发应拓高校自主与与础选修1-3（2学分）：光的颠簸性与微粒性，分子物理与统计规律，原子核与基本粒子选修1-2（2学分）：电势能与电势差，电磁感觉及其应用，电磁振荡与电磁波。选修1-1（2学分）：曲线运动与太空研究，等级考试动量与碰撞现象，机械振动与机械波。机械振动与机械波。必修2（2学分）：静电场及其应用，电路与电器使用，磁场与场的看法，光学技术及其应用。合格必修1（2学分）：机械运动与物理模型，考试互相作用与运动规律，机械能及其守恒定律，能量转变及可连续发展。图1高中物理课程构造及课程内容（三）学分与选课在高中物理必修课程学习中，每学一个模块并考试合格后，可获2学分。学完好部必修课程并获取4学分后，可参加高中生学业水平合格考试。在高中物理选修Ⅰ系列学习中，每学一个模块并考试合格后，可获2学分。学完选修Ⅰ系列的所有课程并获取6学分后，可参加高中生学业水同样级考试。关于选修Ⅱ系列，学生可依据其兴趣喜好、学业发展、职业偏向等选择性学123习。学校或地方可依据实质需求编写选修Ⅱ系列的教材。高中生在学完必修课程后，可选学选修Ⅰ或选修Ⅱ。若选学选修Ⅰ，最好按此系列的模块序次学习，因该系列的三个模块为分层设计，模块之间的内容有前后铺垫。若从必修直接进当选修Ⅱ系列的学习，建议选学“物理学与社会发展”或“物理学与技术应用”，因这两个模块为分类设计，没有明显的前后铺垫，若选学“物理学基础深入拓展”则建议先学选修Ⅰ系列的内容。四、课程内容与学业质量标准（一）必修课程1.《必修1》本模块由“机械运动与物理模型”互相作用与运动规律”机“械能及其守恒定律”“能量转变与可连续发展”四个主题构成。1.1机械运动与物理模型内容标准1.1.1经历质点模型的建构过程，认识质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实质情境中的物体抽象成质点。感觉建构物理模型的思想方式，认识物理模型在研究自然规律中的作用。例1经过质点模型、宇宙大爆炸理论模型和物质微观构造模型的案例领悟物理模型在物理学研究中的意义。1.1.2理解位移、速度和加速度。经历丈量匀变速直线运动瞬时速度的实验过程，能用公式、图像等方法描绘匀变速直线运动，理解匀变速直线运动的规律，能运用其解决实质问题，领悟科学思想中的抽象方法和物理问题研究中的极限思想方法。例2结合瞬时速度案例，感觉研究物理问题中的极限思想方式。124例3结合加速度看法的建构，感觉物理学中的抽象思想。例4用打点计时器、频闪照相或其余实验方法研究匀变速直线运动。1.1.3经过实验认识自由落体运动规律。结合物理学史的内容，认识实验对物理学发展的推动作用。例5经过史实，认识亚里士多德关于力与运动的主要看法和研究方法。例6经过史实，认识伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法。1.1.4定性认识生活中常有的变速运动，知道曲线运动是变速运动。活动建议1）经过实验，研究质量同样、大小和形状不一样的物体在空气中着落的状况，认识空气阻力对落体运动的影响。2）经过查找资料等方式，认识并谈论伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重要意义。1.2互相作用与运动规律内容标准1.2.1经过实验，认识胡克定律；知道滑动摩擦和静摩擦，能用动摩擦因数计算摩擦力。例1检查生产生活中所用弹簧的形状及使用目的（如获取弹力或减缓振动等）。例2制作一个简单弹簧测力计，用胡克定律解说其工作原理。1.2.2经过实验，理解力的合成与分解，知道矢量与标量。能用共点力的平衡条件分析平常生活中的问题。1.2.3经过实验，研究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解说生产生活中的相关问题。经过实验，认识超重和失重现象。1.2.4认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。1251.2.5知道经典力学的限制性，初步认识经典时空观与相对论时空观的主要差异，初步认识微观世界的量子看法。领悟人类对自然界研究是不停深入的。例3查找信息，认识人类研究相对论与量子论的大体历程，领悟科学研究令人类愈来愈凑近事实实情。活动建议1）检查平常生产生活中利用静摩擦的案例。列举人们在生产生活中利用或防范摩擦的案例。2）经过各种活动，比方乘坐电梯、到游玩场参加相关游玩活动等，认识和体验失重与超重。3）依据牛顿第二定律，设计一种能显示加速度大小的装置。1.3机械能及其守恒定律内容标准1.3.1能举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关怀生产生活中常见机械的功率大小及其意义。例1分析物体挪动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功。例2分析汽车发动机的功率一准时，牵引力与速度的关系。1.3.2经过实验，研究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。能用动能定理解说生产生活中的现象。例3用打点计时器或光电计时器研究恒力做功与物体动能变化的关系。例4从牛顿第二定律导出动能定理。1.3.3理解重力势能，知道重力势能的变化与重力做功的关系。1.3.4经过实验，考据机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。能用机械能守恒定律分析生产生活中的相关问题。活动建议（1）设计实验，丈量人在某种运动中的功率。（2）经过查找资料、接见相关部门，采集汽车刹车距离与车速关系的数据，126试试用动能定理进行解说。1.4能量转变与可连续发展内容标准1.4.1认识自然界中存在多种形式的能量。知道热力学第必定律。经过相关史实，认识热力学第必定律和能量守恒定律的发现过程，领悟科学研究中的挫折和失败对科学发现的意义。1.4.2理解能量守恒定律，能用能量守恒的看法解说自然现象。领悟能量守恒定律是最基本、最广泛的自然规律之一。1.4.3经过能量守恒以及能量转变和转移的方向性，认识提高效率的重要性。认识能源与人类生计和社会发展的关系，知道可连续发展的重要意义。1.4.4经过人类利用核能的历史资料，认识核能的利用与危险，认识核技术的应用对人类生活和社会发展的影响。例1谈论核能为人类生计带来的影响。例2认识我国发展与利用核技术的成就和远景。1.4.5采集资料，谈论能源利用所带来的环境污染问题，认识环境污染的危害，思虑科学、技术和社会协调发展的关系，知道可连续发展的重要意义，拥有环境保护的意识和行动。例3采集资料，认识妥当办理核电站放射性废料的必需性和方法。例4采集资料，检查当地大气污染的主要污染源。活动建议（1）检查一个火力发电厂的发电量和效率，估量该发电厂每日发电的用煤量需要多少辆大型汽车运输。2）设计利用太阳能取暖的方案，考虑四周环境对太阳能利用的影响，沟通、谈论设计方案。3）检查家庭中与热相关的用具的使用状况，谈论如何使用才能节约能源。4）检查当地的能源利用和环境污染状况，分析当地环境的主要污染物和污染源，向相关部门提出保护环境的建议。127【必修1的教课提示】本模块突出机械运动情境下的运动观、能量观、互相作用观和模型建构等学科核心涵养的形成。教课中应依据本模块所学物理模型的特色，联系平常生活经验，从多个不一样的角度创建情境，提出拥有实质特色的问题指引学生进行谈论，浸透抽象概括等思想方法，让学生初步领悟到为何需要成立质点和匀加速直线运动等物理模型，如何建构物理模型等；理解如何抽象概括出诸如速度、加速度、力、能量等物理看法以及将这些看法转变成可丈量物理量的方法，从而学会以科学和量化的方式描绘生活中物体的运动和互相作用规律；经过研究物体间互相作用与运动状态变化的关系等实验，学会如何分析和办理实验数据，浸透等效、控制变量等方法，提高科学研究能力；经过实验研究和理论推导方法学习机械能守恒定律等知识，使学生学会用能量转变和守恒的视角分析物理问题，帮助学生建立理论和实践相结合的思想方式，增强用能量看法和互相作用看法来思虑实质问题的意识。【必修1的学业要求】能在特定的情境下将物体抽象为质点，研究其匀变速直线运动的规律及特色，掌握机械运动的描绘方法，会利用物体间力与运动的关系、能量守恒规律解决简单的实质问题（涵养一）。掌握质点模型的抽象方法和适用条件，领悟物理模型成立的思想和极限思想的方式，在教师指导下，能应用控制变量的方法拟定研究方案，并使用基本的力学实验器械操作实验、获取数据，用图像法办理实验数据获取结果，能正确使用凭据表达自己的看法和谈论他人的看法（涵养二，涵养三）。能依据经典物理的限制性和相对论量子论初步认识科学是不停发展的，认识自然资源是有限的，拥有节约能源、保护资源的责任和行为（涵养四）。2.《必修2》本模块由“静电场及其应用”“电路与电器使用”“磁场及场的看法”“光学技术及其应用”四个主题构成。1282.1静电场及其应用内容标准2.1.1经过实验，认识静电现象。能用原子构造模型和电荷守恒的知识分析静电现象。例1用毛皮擦橡胶棒，丝绸擦玻璃棒，观察静电现象。2.1.2知道点电荷，领悟科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。感觉库仑定律研究过程中的科学思想和方法。例2经过点电荷模型的建构，进一步领悟物理模型在物理学研究中的作用。例3从不一样角度分析库仑定律，领悟库仑扭秤实验设计的奇妙之处。2.1.3经过实验，认识静电场。知道场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描绘电场。例4用电场线描绘两个等量异种电荷四周的电场。认识生产生活中对静电的利用与防范。例5分析谈论激光打印机、静电喷雾技术和静电除尘器等如何利用静电，在有可燃气体的环境中如何防范静电。活动建议（1）经过查阅资料、观察实物等方式，认识避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设施的基本源理，撰写一篇科学报告。（2）采集资料，综述静电的危害和预防的方法。2.2电路与电器使用内容标准2.2.1观察并能鉴识常有的电路元器件，认识它们在电路中的作用。认识多用电表的原理。经过实质操作，学会使用多用电表。例1以多用电表取代学生用电表进行各种电学实验。例2以多用电表为丈量工具，判断二极管的正、负极。1292.2.2经过实验，研究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。认识不一样资料的电阻特征，认识电阻率。认识控制变量法在实验中的作用，初步认识超导及其应用。例3研究滑动变阻器的工作原理。例4经过I-U特征曲线认识资料的电阻特征，领悟图像法在研究物理问题中的作用。2.2.3经过实验，理解闭合电路的欧姆定律。知道电源的电动势和内阻。会丈量电源的电动势和内阻。例5经过电源两端电压与电流关系的实验研究，领悟图线法在研究物理问题中的作用。2.2.4理解电功、电功率及焦耳定律，能用焦耳定律解说生产生活中的电热现象。2.2.5认识常有的家庭电路特色，有安全用电和节约用电的意识，能将安全用电和节约用电的知识应用于平常生活实质。例6观察家庭用电器的工作状况，检查能否存在电路电器的安全隐患，知道安全用电的基本方法。例7检查最近几年家庭用电的状况，谈论节约用电如何从自己做起，养成节约用电的习惯。活动建议（1）分别描绘电炉丝、小灯泡、半导体二极管的I－U特征曲线，比较它们导电性能的特色。（2）用光敏二极管和微型话筒制作楼道灯的光控—声控开关。（3）采集新式电热器的资料，认识其发热原理。2.3磁场及场的看法内容标准2.3.1能列举磁现象在生产生活中的应用。认识我国古代在磁现象方面的研究成就及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术的发展。1302.3.2经过实验，认识磁场。知道磁感觉强度和磁通量。能用磁感线表述磁场。领悟物理模型在研究自然规律中的作用。例1认识地磁场的分布、变化，领悟磁场对人类生活的影响。例2经过实验，研究条形磁铁和蹄形磁铁四周磁感线的分布。2.3.3经过实验，能判断通电直导线和通电线圈四周的磁场方向。例3经过在通电导线四周撒上小铁屑并形成铁屑疏密分布的情境，指引学生研究如何应用磁感线描绘直导线四周磁场的分布，让学生领悟这类方法的奇妙。2.3.4经过实验，理解安培力。能判断安培力的方向。会计算匀强磁场中安培力的大小。认识安培力在生产生活中的应用。例4利用电流天同样简单装置丈量磁场力，认识安培力在生产生活中的应用。例5认识磁电式电表的构造和工作原理。2.3.5经过实验，定性认识洛仑兹力，会判断洛伦兹力的方向。初步认识电子束的磁偏转原理及其在科学技术中的应用。例6观察阴极射线在磁场中的偏转。2.3.6知道场是一种物质，领悟场的一致性与多样性。认识电磁场在生产生活中的应用，认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。活动建议（1）用电磁继电器安装一个自动控制电路。（2）观察电视显像管偏转线圈的构造，定性谈论电子束偏转的原理。2.4光学技术及其应用内容标准经过实验，理解光的折射定律。会测定资料的折射率。认识光的色散现象，能解说自然界中光折射现象。知道光全反射现象产生的条件。初步认识光导纤维的工作原理和光纤在生产生活中的应用。领悟光纤技术对经济社会生活的重要影响。131例1演示光沿水柱（或曲折的玻璃柱）的流传。例2观察光缆的构造，分析光的全反射在光纤中是如何产生的。2.4.3经过实验认识激光的一些特征，能举例说明激光技术在生产生活中的应用。2.4.4经过检查，认识光学技术对人类文明进度的影响。活动建议（1）利用水和阳光自制彩虹，解说彩虹现象产生的原由。（2）上网盘问，认识激光在通信、全息技术等方面的应用。【必修2的教课提示】本模块突出电、磁、光现象中物质观、运动观、互相作用观和模型成立、科学论证等科学思想能力的形成，关注物理学与科学·技术·社会·环境的关系。教课中应密切联系生产生活实质，从不一样角度创建问题情境，指引学生研究和谈论，浸透抽象概括、推理论证等思想方法，让学生知道为何要成立点电荷、电场线、磁感线、光辉等物理模型，懂得如何成立这些模型，领悟物理模型在研究详尽问题中的作用。指引学生应用比值法成立电场强度、磁感觉强度等物理看法，能分析特定情境下带电体或通电直导线、磁体等四周电场、磁场的强弱。经过认识库仑定律成立的研究过程，领悟库仑扭秤实验的奇妙之处，认识从假设到推理论证、实验考据的研究过程，培育科学思想能力和创新精神；经过研究电阻定律、闭合电路欧姆定律、折射定律等物理规律，浸透控制变量法、比值法等科学研究方法，理解实验中存在偏差的原由，懂得减少实验偏差的方法，培育科学慎重、脚踏实地的态度；经过电功和电功率等看法的成立和应用，培育学生解决实质问题的能力，拥有安全用电和节约用电的意识。教课中应增强电、磁、光现象与生产生活的联系，理解场是一种物质，领悟自然规律的多样性与一致性，认识电磁学和光学发展对人类文明进度的促进作用以及带来的问题。【必修2的学业要求】132能用电场线、磁感线等物理模型来描绘电场、磁场的分布状况；经过认识电场和磁场是物质的一种形式,能进一步领悟自然界的多样性与一致性（涵养一）；能解说并应用点电荷等物理模型，能进一步理解相关的物理建模思想与方法，能应用比值法成立电场强度、磁感觉强度等物理看法（涵养二）；能说明库仑定律的发现过程，领悟库仑扭秤实验的设计思想和科学思想方法（涵养二）。能应用光的折射和反射定律、电场强度、磁感觉强度、库仑定律、电阻定律、闭合电路欧姆定律等基本看法和规律来解说平常生活中的现象和分析解决详尽情境下的物理问题。能应用控制变量的方法拟定研究折射定律、电阻定律、闭合电路欧姆定律的实验方案，能选择使用实验器械操作实验、获取实验数据，用图像法办理实验数据获取结果，能正确使用凭据表达看法和谈论他人看法；会判断实验数据的靠谱性，能更正完美实验方案，拥有科学慎重、脚踏实地的态度（涵养二、涵养三）；能应用电功和电功率等看法和焦耳定律分析解决家庭用电的一些实质问题，懂得安全用电和节约用电知识。认识电磁学、光学发展对人类文明进度的促进作用以及带来的负面影响（涵养四）。3.必修课程的学业质量标准（表现水平1-2）经过必修课程的学习，学生应：（1）能说明物体的大体尺度和基本构造层次；能用规范的物理量描绘简单的机械运动现象、电磁现象、光现象及其规律；能解说机械能、热能、电磁能、光能看法的含义，解说能量之间的互相变换和能量守恒。能用科学的看法和知识解说生活中常有的简单机械运动、电磁现象和光现象，解决一些实质问题。(素养一)（2）能说用心、电、热、光等领域中一些简单的物理模型建构过程、适用条件和意义，能运用相关的思想方法进行模型建构；能对较为简单的机械运动和热、电、磁、光现象进行分析综合和演绎推理，包含利用相关物理公式进行定量的计算和推导；能依照凭据、经过分析获取较为简单直接的结论，检验结论的正133确性；能正确使用凭据表达自己的看法、谈论和怀疑他人的看法。(涵养二)（3）能独立完成课程所规定的实验，能指出实验存在的偏差并分析偏差原由，能规范地写出实验报告；能在与课程相关的范围内提出有价值的问题，进行假设，制定计划，实行研究，得出结论；能正确描绘研究过程、表达研究结果，能与他人沟通研究的成就和存在的问题。(涵养三)（4）能说出科学的一些实质特色；有学习物理的兴趣和动机；能脚踏实地地面对研究过程中出现的偏差与错误；在研究和应用科学时能考虑伦理和道德的要求；知道科学技术应用拥有双面影响，在个人力所能及的状况下侧重环保、节能等看法的落实，养成优异的行为习惯。(涵养四)（二）选修I课程1.《选修1－1》本模块是选修模块。由“曲线运动与宇宙研究”“动量与碰撞现象”“机械振动与机械波”三个主题构成。1.1曲线运动与宇宙研究内容标准1.1.1经历实验研究平抛运动的过程，能经过对实验数据的分析获取平抛运动规律的结论。会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。能领悟将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能关注并分析平常生活中的抛体运动。例1分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动物体的轨迹。1.1.2会用线速度、角速度、周期描绘匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。认识生产生活中离心现象产生的原由。例2研究为何公路拐弯处路面有必定的倾斜度。1341.1.3经过史实，认识万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义。领悟科学定律对人类研究未知世界的作用。例3经过用万有引力定律发现海王星等事实，说明科学定律的作用。例4认识重物着落与天体运动的多样性与一致性，知道万有引力定律对科学发展的重要作用。1.1.4会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。例5认识经典力学对航天技术发展的重要贡献。1.1.5会用洛仑兹力定量分析带电粒子在磁场中的圆周运动。认识电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。例6观察阴极射线在磁场中的偏转。例7认识质谱仪和回旋加速器的工作原理。1.1.6初步认识广义相对论的几个主要看法以及主要观察凭据。关注宇宙学研究的新进展。活动建议（1）经过查找资料，比较实质弹道的形状与抛物线的差异，试试做出解说。（2）采集资料，商讨自行车拐弯时遇到的向心力。（3）观看相关人造地球卫星、航天飞机、空间站的录像片。（4）采集我国和世界航天事业发展历史和远景的资料，写出检查报告。（5）阅读相关相对论的科普书刊，在同学中举办小型谈论会。（6）观看相关宇宙发源的科教电视片，认识宇宙的演化与发展。1.2.动量与碰撞现象内容标准1.2.1经历关于碰撞的实验研究过程，初步形成系统和守恒的看法。1.2.2经过实验研究和理论推导，理解动量定理和动量守恒定律。能用动量定理和动量守恒定律解说生活中的相关现象。知道动量守恒定律的广泛意义。例1火箭的发射利用了反冲现象。135例2采集资料，认识中子是如何发现的,谈论动量守恒定律在此中的作用。1.2.3研究物体弹性碰撞和非弹性碰撞的特色。能定量分析一维碰撞问题。能解说生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。1.2.4能领悟用守恒定律分析物理问题的方法，初步认识自然界的友善与统一。例3查阅资料，认识太空物体的碰撞和微观粒子的碰撞。活动建议（1）制作“水火箭”。（2）观察台球碰撞前后的运动状况，试试用动量知识做出定性解说。1.3.机械振动与机械波内容标准1.3.1经过观察和分析，认识简谐运动的特色。能用公式和图像描绘简谐运动的特色。例1比较做简谐运动的物体在不一样地址所受的力、速度、加速度、动能和势能。1.3.2经过实验，研究单摆的周期与摆长的定量关系。知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测定重力加速度。1.3.3经过实验，认识受迫振动的特色。认识产生共振的条件以及共振技术的应用。例2检查生产生活中受迫振动的应用实例例3检查生产生活中利用和防范共振的实例。1.3.4经过观察，认识波是振动流传和能量流传的运动形式。能差异横波和纵波。能用图像描绘横波。理解波速、波长和频率的关系。1.3.5经过实验，认识波的反射、折射、干涉及衍射现象。例4用示波器显示波的叠加。例5观察音叉双臂振动激发的水波干涉现象。1361.3.6经过实验，认识多普勒效应。解说多普勒效应产生的原由。能列举多普勒效应的应用实例。例6上网盘问，认识大爆炸理论模型的凭据之一：宇宙星光红移现象。活动建议（1)学生们手拉手站成一排，挨次下蹲、起立，模拟机械波。(2)经过查阅资料，认识多普勒效应的实质应用。【选修1-1的教课提示】本模块是选修1系列的第一个模块，教师要在学生初步形成的运动观、互相作用观和能量观的基础上，指引学生经过研究曲线运动、碰撞现象、机械振动和机械波这些更复杂的运动形式，领悟物理学的研究方法，发展对运动多样性的认识，深入对位移、速度、加速度等描绘机械运动的重要看法的理解，特别是关于矢量性和变化率的理解，从运动与互相作用的角度领悟机械运动与电磁运动的一致性。本模块内容与学生生活、现代科技亲近相关，教师要充分利用多种教课资源，努力创建学生感兴趣、能激发研究欲念的问题情境，指引学生思虑如何将复杂运动分解为简单运动，如何用已有的看法和规律来分析现象、建构模型、解决问题，进一步领悟瞬时速度和加速度中包含的极限思想。在研究曲线运动、碰撞现象、单摆运动等实验过程中，进一步体验守恒思想，增强凭据意识和规律意识，发展建模能力、实验研究和理论研究相结合进行科学论证的能力。指引学生从互相作用的角度和能量的角度认识机械振动和机械波的形成和流传，认识颠簸的特色，为深入学习和研究电磁波打好基础。注意拓展学生的视线，指引学生关注经典科学定律与航天技术等现代科技的联系，认识人类从微观粒子到宇宙天体的研究历程，从万有引力和动量守恒的普适性认识自然界的一致性。【选修1-1的学业要求】能用描绘机械运动的重要看法对常有的机械运动进行分类，会在特定的情境下运用运动合成与分解的方法研究抛体运动，会描绘匀速圆周运动和简谐振动，理解万有引力定律，能说出机械波的特色，能用动量、能量的看法分析和解说平常现象，解决一维碰撞问题（涵养一）。深入领悟质点、匀速圆周运动、单摆等137物理模型的建构方法，领悟系统的思想和描绘变化率的极限思想方式，感觉追求描绘自然的简单性和一致性是科学思想的重要特色（涵养二）。能在教师指导下，拟定研究守恒量的实验方案，会使用基本的力学实验器械操作实验、获取数据，用图像法办理实验数据获取结果，能结合牛顿运动定律对结论进行合理论证和正确表达（涵养三）。能经过认识人类对行星运动规律的认识历程和广义相对论的主要看法，进一步认识科学是不停发展的，科学知识拥有相对稳固性和变化性，人类对自然的研究是永无止境的，初步拥有研究自然、造福人类的意识（涵养四）。2.《选修1－2》本模块由“电势能与电势差”“电磁感觉及其应用”“电磁振荡与电磁波”三个主题构成。2.1电势能与电势差内容标准知道电场中的电荷拥有电势能。能用比值法定义电势。认识电势能、电势的含义。能领悟用比值法研究物理量的方法，领悟这一方法的普适性。例1与重力势能的引入方法比较,分析物理学中引入电势能的原由。例2分析物理学中常把无量远处和大地作为电势零点的道理。理解电势差及其与电场强度的关系。例3从功能关系研究匀强电场中电势差与电场强度的关系。能分析带电粒子在电场中的运动规律，能应用这些规律解决实质问题。例4观察静电偏转，认识阴极射线管的构造及工作原理。例5研究影响垂直进入匀强电场后的带电粒子运动轨迹的因素，认识速度选择器的原理。观察常有电容器的构造，知道常有电容器。认识电容器的电容。能举例说明电容器充放电特征在技术中的应用。例6查阅资料，认识电容器在照相机闪光灯中的作用。活动建议138经过查阅资料、观察实物等方式，认识电容器的种类、特征及作用。分析一个应用案例，并撰写报告，在班内沟通。2.2电磁感觉及其应用内容标准采集资料，认识电磁感觉现象的发现过程，领悟科学研究中科学思想和科学态度的重要作用。2.2.2经过实验，理解感觉电流产生的条件。能举例说明电磁感觉在生产生活中的应用。例1查阅资料，认识利用电磁现象记录与读守信息的基本源理。解剖一个常用的磁记录方法的应用案例，并在班内沟通。经过实验，研究影响感觉电流的方向的因素。理解楞次定律。理解法拉第电磁感觉定律。例2分析电动机运行时产生反电动势的现象，分别用力和能量的两种看法解说。例3用能量的看法解说楞次定律。经过实验，认识自感现象和涡流现象。能举例说明自感现象和涡流现象在生产生活中的应用。例4观察日光灯电路，分析日光灯镇流器的作用和原理。例5观察家用电磁灶，认识电磁灶的构造和原理。经过实验，认识交变电流。能用函数和图像描绘正弦交变电流。例6用示波器或其余设施观察交变电流的波形，并测算其峰值和有效值。经过实验，研究变压器电压与匝数的关系。认识变电站到住所的输电过程，知道远距离输电时应用高电压的道理。例7观察生活中常有的变压器，认识其作用。例8商讨远距离输电中影响电能消耗的因素。认识发电机和电动机对能源的采纳方式和对工业发展重要作用。例9采集资料，认识法拉第电磁感觉定律对第二次工业革命的推动作用。139活动建议（1）观光当地的小型电厂，认识发电过程。检查发电机的容量、居民用电和工业用电状况。2）查阅资料，撰写报告分析奥斯特电流磁效应和法拉第电磁感觉定律对第二次工业革命的贡献，领悟科学技术对社会发展的意义。2.3电磁振荡与电磁波内容标准2.3.1初步认识麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展中的意义。例1比较麦克斯韦电磁理论的建构过程与牛顿三大定律的创办过程。2.3.2认识电磁波的产生、发射、流传和接收。经过电磁波领悟电磁场的物质性。例2演示赫兹实验，领悟理论预知对科学发现的引领作用以及实考凭据对理论的考据作用。认识电磁波谱。知道各个波段的电磁波的名称、特色和典型应用。活动建议（1）查阅资料，认识微波炉的加热原理，总结使用微波炉的注意事项。（2）查找资料，认识挪动通信技术与发展状况，并认识蓝牙、Wi-Fi等无线通信设施的原理、使用的电磁波频段和常用频率。（3）列全家用电器和生活用品中与红外线、紫外线相关的应用实例。【选修1-2的教课提示】本模块突出表现电磁运动情境下的物质观、运动观和能量观，反响电磁感觉定律、楞次定律等电磁学基本规律在生产生活情境中的应用，表现实验研究中的概括思想方式和实践应用等学科核心涵养。经过对电荷在电场中挪动时电场力做140功问题的研究，理解引入电势能的原由，进一步领悟引入势能的条件与特色。经过电磁感觉中电流方向与感觉电动势大小的实验研究，重申科学研究过程中如何对实验现象或结果进行概括推理的方式。教课中要重视让学生理解电荷在电场中运动时电场力做功的特色，重视电场问题与重力场问题的类比分析方法，指引学生从做功与能量改变的关系来谈论和解决问题，重视实验研究过程中指引学生对实验现象进行分类与概括，概括实验结果的实质特色。本模块中还侧重电磁互相作用原理、电磁学基本源理的应用，教课中要重视电磁学基本源理对生产生活中常有现象的解说，对实质情境中的电磁现象相关问题的解决，在科学技术产品中的应用中，培育学生在生产生活和科技实践中关于电磁理论的应用与解说能力。【选修1-2的学业要求】能理解并能从功能关系分析处于电场中的电荷拥有电势能，研究电荷在电场中运动的规律，运用电磁感觉定律和能量看法解说相关电磁感觉的实质问题；能描绘电磁振荡的过程，利用处的物质性和场拥有能量的性质解说相关电磁波的实质问题；能关注电磁技术在生产生活、科技和军事等方面的应用（涵养一）。经过法拉第电磁感觉定律和楞次定律的实验研究过程，领悟对实验现象的概括与推理，能在教师的指导下对实验结果进行分类与概括，概括出解说实验现象的结论；用实验方法显示随时间变化的物理量，并能将变化规律抽象成函数或图像形式（涵养二）。能依据电磁感觉基本源理、电磁振荡和电磁波理论解说生产生活中的磁现象，能对电磁设施、家用电器中的相关的电磁工作原理做出解说（涵养三）。能依据电磁理论的发展过程及其影响的历史，领悟科学对技术的推动作用和技术对社会发展的贡献，领悟重要科学理论在其引起的工业革命中的作用（涵养四）。3.《选修1－3》本模块由“光的波粒二象性”“固体、液体平和体的微观构造模型”“原子核和基本粒子”三个主题构成。1413.1光的波粒二象性内容标准3.1.1经过实验，认识光的干涉、衍射和偏振的含义。知道产生干涉、衍射和偏振现象的原由和条件。经过实例，认识光的干涉、衍射和偏振在生产生活中的应用。例1利用光传感器演示双缝干涉和单缝衍射现象，观察双缝干涉和单缝衍射图样。研究利用光的干涉和衍射图样解说光拥有波的性质，进一步认识光的天性。例2利用平常生活中的器械设计小实验，观察光的薄膜干涉现象，谈论薄膜干涉的原由。3.1.2经过实验，认识杨氏双缝干涉实验的原理，会测定光的波长。能利用光的干涉条件分析自然界的干涉现象。3.1.3认识微观世界的量子化现象。知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点。领悟量子论的成立对人们认识物质世界的影响。例3认识量子看法提出的相关史实。3.1.4经过实验，认识光电效应现象。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。3.1.5能依据实验结论说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。3.1.6知道实物粒子拥有颠簸性，领悟人类关于物质世界认识的不停深入。例4经过电子衍射实验，认识微观粒子的波粒二象性。活动建议（1）经过检查研究，采集光的偏振现象应用实例。（2）阅读相关微观世界的科普读物，写出读书领悟。3.2分子运动与统计规律内容标准3.2.1认识分子动理论的基本看法，知道相关的实考凭据。知道阿伏伽德罗常数的意义。142例1经过用油膜法估测分子大小的实验，估测油酸分子的大小，领悟建模和估测方法在物理研究中的作用。3.2.2经过实验，认识扩散现象。观察布朗运动现象，能解说布朗运动。了解分子运动速率的统计分布规律。知道分子运动速率分布图像的物理意义。例2利用显微镜观察布朗运动。3.2.3认识固体的微观构造。知道晶体和非晶体的特色。能列举生活中的晶体和非晶体。经过实例，认识液晶的主要性质及其在显示技术中的应用。例3利用融化的白腊显示云母片和玻璃片的各向异性和各向同性。3.2.4认识资料科学技术的相关知识及应用，领悟它们的发展对人类生活和社会发展的影响。例4知道半导体的特色，认识半导体技术在生产生活中的应用。例5初步认识纳米资料的特征，关注纳米资料的研究和应用。3.2.5经过实验，观察液体的表面张力现象、浸润和不浸润现象。认识表面张力产生的原由。知道毛细现象。例6分析平常生活中与表面张力相关的的实例。3.2.6经过实验，认识气体实验定律，知道理想气体模型，能用分子动理论和统计看法解说气体压强平和体实验定律。活动建议（1）设计实验，比较肥皂水和清水的表面张力。（2）经过检查，认识平常生活中表现统计规律的案例。如：扔掷硬币，分别计算扔掷10次、100次、300次时，硬币正反面出现次数的百分率。3.3原子核与基本粒子内容标准3.3.1认识人类研究原子构造的历史以及经典实验。知道原子核的构成。通过对氢原子光谱的分析，认识原子的能级构造。3.3.2认识放射性和原子核衰变。知道半衰期及其统计意义。认识放射性同位素的应用，知道射线的危险与防范。1433.3.3认识核力的性质。知道四种基真互相作用。会依据质量数守恒和电荷守恒写出核反响方程。3.3.4认识原子核的结合能，认识结合能和比结合能的物理意义。3.3.5认识核裂变反响和核聚变反响。知道链式反响的发生条件。能关注受控核聚变反响的研究进展。能主动关怀核技术应用对人类社会发展的影响。例1查找资料，认识核能开发所带来的社会问题，在个人力所能及的状况下为和平、安全利用核能做出贡献。3.3.6经过史实，认识人类对微观粒子的研究历程。知道粒子的基本种类。认识宇宙和恒星的演化。例2查找资料，认识华人科学家在粒子物理领域中的优异贡献。例3认识直线加速器、同步加速器、粒子探测器在核物理、粒子物理研究中的作用。活动建议举办相关核能利用的科普讲座，观看相关核能利用的录像片。【选修1-3的教课提示】本模块经过光学、热学和原子核部分内容的学习，进一步促进学生的物质观、能量观和理想模型建构等学科核心涵养的形成。教课中应经过观察平常生活现象和实验，让学生理解光的颠簸性和微粒性及其详尽的表现案例，指引学生形成对光的天性的正确认识；让学生进一步领悟成立物理模型的意义，从理想气体、夸克模型等认识模型建构的方法和意义；经过对光的波粒二象性、量子论、固体与液体、基本粒子等内容的教课中，完美学生对物质的认识，帮助学生成立完好的科学的物质看法；经过油膜法测定分子直径和双缝干涉测定光的波长的实验，让学生领悟和掌握丈量微观量的思想和方法，能利用不一样的方法和手段分析和办理信息；在教课中应增强应用光的干涉规律、气体实验定律、理想气体状态方程、质能关系平分析和解决实质问题。经过多种方法，创建多种情境，指引学生研究、谈论，让学生广泛认识诸如资料、核能对人类社会发展的作用。144【选修1-3的学业要求】经过利用平常生活现象和实验，形成对物质构造、光的天性、基本粒子等方面的基本认识，逐渐成立科学完好的物质看法；利用这些看法和相关规律，分析和解决相关光的干涉和颠簸、理想气体状态变化、质能关系等方面的物理问题(涵养一)。掌握理想气体、原子核模型、夸克模型等理想模型的成立方法，能在详尽情境中抽象和成立理想模型，并能利用这些理想模型分析物理问题；经过观察、实验，采集凭据，理解光的波粒二象性、固体液体平和体的构造及特色、原子核基本构造及核反响等相关的看法和规律，并能用爱因斯坦光电效应方程、气态方程或理想气体状态方程、核反响方程平分析和解决自然现象或实质问题。拥有经过凭据获取结论的意识，能成立凭据与解说之间的联系。(涵养二)经历杨氏双缝干涉丈量光的波长的实验以及利用生活小实验体验热学、光学等现象的实验，能经过观察现象，发现问题并制定相应研究计划，能采集、办理实验数据，经过控制变量等方法，得出正的确验结论；谈论、沟通实验过程和结论，能正确谈论和采纳他人的看法。(涵养三)能在实验过程中脚踏实地，知道凭据的重要性，不迷信威望；能经过科技资料、核能等的认识，认识到科学技术对人类生活和社会发展的踊跃影响，同时认识科学技术应用在造福人类的同时也会带来社会问题，具备环保意识和能源危机意识。(涵养四)145选修I课程学业质量标准（表现水平3-4）经过选修I的学习，学生应：1）能说出构成物质的各种微观粒子的名称、基本构造和性质特色，说出从基本粒子到宏观物体的物质构造层次，知道场是物质的另一种存在形式，知道质量与能量可互相变换；能对机械运动、热运动、电磁运动、光波运动以及微观量子运动的典型现象进行分析，成立看法，认识规律，并据以分析一般状况下的运动状况，得出结论；能从颠簸性和粒子性两个角度解说一些微观粒子的运动现象；能说明从宏观物体到微观粒子的不一样物质层面上各种互相作用的性质、特色及其对各种形式的运动的影响；能运用包含速度、动量、力、冲量、能量在内的多个物理量从不一样的角度对物质运动和互相作用进行全方向的描绘，能划分不一样形式的能量，清楚地解说能量的转变,用能量转变与守恒的看法办理涉及多种形式的物质运动和互相作用问题；能用初步的物质观、运动观、互相作用观与能量观释自然现象，解决简单的实质问题。(涵养一)2）能依据需要构思好相关的理想模型和理想过程，综合使用各种理性思想方法得出正确结论并对真实的自然现象进行解说；能研究力、电、热、光和原各自领域范围内以及跨领域的综合问题，将复杂的现象分解为简单的现象并进行分析和解说，必需时再综合加以解答；能用统计的看法对复杂系统进行分析并得出正确结论；能依照凭据对已有的研究结果进行怀疑，能依照凭据提出多种可能的想法，拥有必定的创新性。(涵养二)3）能在独立完成课程所规定的实验的基础上，运用近似方法设计实验在课程没有规定的领域睁开研究；能依照对现实生活的先期观察或理论分析提出可研究的物理问题，做出猜想和假设，拟定合理的方案并加以实行，获取合理的结论；能用多种方法从不一样的角度适合、正确地报告研究过程与结果，经过自我反思与沟通获取有益于改进研究的反响信息，表现出必定的创办性。(涵养三)4）能全面认识科学的实质、科学伦理、科学与人类发展和自然生态的关系；有学习物理的内在动机，坚持脚踏实地的原则；在学习中表现出有较强的沟通合作精神和能力；自觉依照科学伦理道德的要求，热爱自然、珍惜生命；对环境保护、资源节约和可连续发展有高度的责任感并付诸实质行动。(涵养四)146（三）选修Ⅱ课程1.《选修2－1》本模块由“物理学改变了人类对世界的认识”物理学与社会改革”物“理学与公民生活”三个主题构成。1.1物理学改变了人类对世界的认识内容标准1.1.1认识古希腊的宇宙观与中国古代的宇宙观。经过查找文件，理解哥白尼日心说对人类宇宙观的冲击。经过阅读，认识开普勒定律对牛顿发现万有引力定律的重要作用。1.1.2认识伽利略的实验法和逻辑方法对近代力学出生的贡献。经过对牛顿时空观的反思，理解牛顿和他的科学方法及其限制性。1.1.3认识热力学定律的适用条件和意义。1.1.4认识奥斯特电流磁效应现象的意义。1.1.5认识法拉第电磁感觉定律和楞次定律的意义。理解经典电磁理论成立的辩证思想特色。1.1.6经过阅读，认识19世纪末物理学的三大发现及意义。1.1.7经过概括，认识波粒二象性的物理思想，理解波粒二象性的意义。1.1.8认知趣对论的时空观，理解质能守恒的意义。活动建议（1）经过认识牛顿成立万有引力定律的艰辛历程，深刻理解数学方法在物理学发展以及对人们描绘自然神秘的作用。（2）经过案例分析，谈论物理熵的物理意义与信息熵的社会意义。（3）经过查找资料，理解普里高金《耗散构造》理论的基本思想，掌握系统进化与能量退化的物理意义和哲学意义。（4）经过师生沙龙，谈论经典统计与量子统计的差异。（5）经过主题为“光的典型干涉实验与光粒子性的概率分析”的读书报告，147深刻理解微观世界量子化的实质特色。1.2物理学与社会改革内容标准1.2.1认识从蒸汽机的发明到第一次工业革命的发展历程。举例说明蒸汽机在社会生产中的应用实例。1.2.2经过实例，认识物理学发展对第二次工业革命的推动作用。1.2.3经过实例，认识集成电路的进展，认识微电子技术的应用及其家产规模对社会经济的重要影响。1.2.4认识信息技术的发展对人类生产生活和经济社会发展产生的重要影响。1.2.5知道激光技术，知道光纤通信技术。1.2.6认识现代通信技术对社会经济、科技开发和教育的重要贡献。活动建议（1）组织观光或上网盘问汽车制造厂，认识汽车发动机的国有自主品牌与外国垄断品牌的比率。（2）组织观光或上网盘问气象站，认识当地空气指数与工业发展的关系。（3）组织观光或上网盘问当地高新工业园区，认识高新技术的竞争优势。（4）经过查找资料、认识LED的基本源理及其在照明中的应用。（5）经过阅读，认识李约瑟先生的巨著《中国科学技术史》的基本内容及其对弘扬中华文化的伟马虎义。1.3.物理学与公民生活内容标准1.3.1列举热学原理在生产生活中应用实例。认识太阳能技术的最新进展。1.3.2列举微电子技术在生产生活中应用实例。初步认识电视广播和电视机的工作模式，认识电视广播技术的最新进展对人类生活的影响。1.3.3认识电脑、手机等大体发展历程及其对现代生产生活方式的影响。1.3.4知道模拟信号与数字信号的差异。认识信息流传、办理和储存技术的148发展。认识网络技术对经济、社会的影响。1.3.5列举光学在现代生产生活中的应用实例。认识光纤通信技术的最新进展。1.3.6认识原子构造与核技术在现代人们生活中应用。认识原子核技术的发展对人类生产生活的影响。活动建议（1）实地观察或上网盘问，认识电冰箱、分体空调或中央空调机的共性与差异。（2）实地观察或上网盘问，认识手机发射塔基的构造及手机通信的基本源理。（3）利用计算机多媒体技术制作拥有自己个性化的网页。（4）实地观察或网上盘问，认识核能发电站大体构造及工作原理。2.《选修2－2》本模块由“物理与健康”“物理与新能源”“物理与环境”“物理与新资料”“物理与信息”五个主题构成。2.1物理与健康内容标准2.1.1初步认识B超、CT、彩超、核磁共振、心电图等现有医疗设施在医疗检查中的作用。2.1.2认识声的反射在B超中的作用。2.1.3初步认识多普勒效应在彩超中的应用。2.1.4认识人体各个组织对X光的穿透性差异。2.1.5初步认识CT扫描的基本源理。2.1.6能划分物理治疗与生化治疗。2.1.7认识激光的特征及其在治疗中的作用，知道常有的激光治疗方式。2.1.8认识放射性在放疗中的作用。1492.1.9认识放射性的危害性，拥有防范的意识。活动建议（1）制作医疗知识小板报，展出所知道的检测手段，并进行班级评比。（2）观看电影，学习蝙蝠如何利用回声探路。（3）比较胸片讲解组织，并在课后自己着手初步绘制部分人体胸片。（4）查阅资料，列举所知道的物理治疗方法，并对这些方法进行分类，进行小组谈论，沟通发言。（5）观看电影，认识如何利用激光更正视力。（6）观看科教片，认识B超、CT、彩超、核磁共振及心电图的检查过程。（7）经过检查，认识平常生活中表现统计规律的案例。2.2物理与新能源内容标准2.2.1认识太阳能开发的大体历程及必需性。2.2.2知道太阳能技术的基本源理，知道太阳能利用的常有方式。2.2.3认识太阳能的应用领域及应用远景。2.2.4知道原子与原子核的构造，认识爱因斯坦质能方程的含义。2.2.5知道裂变反响和聚变反响。2.2.6认识核技术的应用对人类生活和社会发展的影响。2.2.7认识一些典型射线的特征，知道放射现象的应用及防范。活动建议（1）查阅煤炭等能源的耗费带来的环境污染，认识太阳能开发的必需性。（2）列举生活顶用到的一些太阳能技术，会鉴识利用太阳能的不一样方式。（3）查阅资料，认识我国最新核技术以及国际上核技术的利用。（4）查阅资料，认识放射性在医学和农业中的应用。（5）召开一个小型争论会，争论放射性利用的利与弊。2.3物理与环境150内容标准2.3.1知道噪声的本源和分类。2.3.2认识噪声的危害，知道噪声治理的重要性。认识噪声治理常用的方法。2.3.3认识温室效应的主要特色，知道温室效应产生的原由。2.3.4知道温室效对付环境的影响，认识温室效对付人类社会的其余影响。2.3.5初步认识对付温室效应的基本对策。2.3.6知道环境保护的重要性，拥有环境保护的意识。活动建议（1）分组检查周边有哪些噪声。经过检查，认识噪声的危害。（2）采集并沟通相关噪声的资料，提出防治噪声污染的各种建议。（3）经过课堂谈论，认识哪些地方简单产生温室气体。（4）观看相关温室效应的相关报导，知道海平面会逐渐上升的原由。（5）听环境保护专家作报告，初步认识哪些对策能延缓全世界变暖。（6）经过观看相关视频，培育责任感，建立环保意识。2.4物理与新资料内容标准2.4.1知道纳米，认识纳米资料的发展史。2.4.2知道纳米资料的分类，认识纳米资料的特征，初步认识纳米构造。2.4.3认识纳米资料对人类生活和社会发展的影响。2.4.4认识功能资料的定义、物理特征及分类。2.4.5认识功能资料的现状和发展远景。活动建议（1）举行一场纳米发展史争论赛，让学生踊跃认识纳米的发展史。（2）比较一般资料和纳米资料，总结纳米资料的特征。（3）观光科技馆或纳米研究所，领悟纳米资料对人类生活和社会发展的影响。（4）结合物理方面所学知识，将功能资料按物理性质分类。151（5）列举身旁的功能资料，认识功能资料在生活中的应用。2.5物理与信息内容标准2.5.1认识手机的大体发展历程。2.5.2认识智好手机内部的基本构造及功能。2.5.3能经过智好手机的传感器进行初步的研究实验。2.5.4认识全世界定位的大体发展历程。2.5.5知道全世界定位的工作原理。2.5.6认识全世界定位在生产生活及科技中的应用。2.5.7认识中国自主研发的北斗卫星导航系统以及全世界四大导航系统。活动建议（1）查阅资料，认识世界第一台手机出现的时间，认识国内外从非智能机到智能机的大体历程。（2）观看四周或视频中拆解手机的过程，认识手机内部各个零配件的作用。（3）列举沟通平常使用智好手机的一些功能。（4）分小组运用手机中的传感器进行一些初、高中的物理实验。（5）认识全世界定位从研制到军用，再到民用的历程，并在全班显现自己的成就。（6）户外进行GPS定位，领悟什么是定位。（7）查找资料，与同学分享全世界定位在生产生活中的应用。3.《选修2－3》本模块由“从微观看世界”“从高速看世界”“从宇观看世界”“从一致性看世界”四个主题构成。3.1从微观看世界内容标准1523.1.1比较宏观物体与微观物体的运动特色。3.1.2初步认识普朗克黑体辐射定律和光电效应，知道光的波粒二象性。3.1.3认识德布罗意物质波，知道物质的波粒二象性。3.1.4初步认识海森堡不确定性原理。3.1.5初步认识地道效应的基本源理。3.1.6认识研究基本粒子的微观模型及其特色。3.1.7认识人类研究基本粒子的大体历程，知道这类研究是没有止境的。活动建议（1）查阅物理学史，梳理“波粒二象性”的发展简史，并经过简报显现。（2）查阅生活中的二极管、半导体等说明书，认识地道效应的应用。3.2从高速看世界内容标准3.2.1认识牛即刻空观与爱因斯坦时空观的特色。3.2.2能经过案例解说时间延缓效应。3.2.3能经过案例解说长度缩短效应。3.2.4认识定量推导长度缩短效应和时间延缓效应的方法。3.2.5能解说“相对性原理”和“光速不变原理”。3.2.6认识狭义相对论和广义相对的主要思想、结论和观察凭据。3.2.7认识人类研究高速世界的大体历程，知道这类研究是没有止境的。活动建议（1）小组谈论牛即刻空观和爱因斯坦时空观各自的特色，在班级沟通。（2）举出一些时间延缓的例子，沟通谈论。（3）梳理“长度缩短效应”的相关案例，在班级沟通。3.3从宇观看世界内容标准3.3.1认识大爆炸宇宙论的思想及理论模型。3.3.2认识研究宇宙发源的其余理论模型。1533.3.3能用广义相对论等物理学原理解说宇宙空间的黑洞现象。3.3.4初步认识研究黑洞的观察和接受信息的方法。3.3.5初步认识暗物质和暗能量。3.3.5初步认识暗物质的发现凭据、研究历史、物质分布、主要成分和探测方法。3.3.6初步认识反物质与物质的主要差异。活动建议（1）观看电影，谈论大爆炸理论的观察凭据。（2）查阅资料，认识人造黑洞的信息，进行相关谈论。（3）查阅资料，谈论对反物质相关内容的认识。3.4从一致性看世界内容标准3.4.1认识四大互相作用及其特色，能经过实例解说这些互相作用。3.4.2初步认识大一致理论的主要思想。3.4.4认识人类对宇宙大一统研究的历程。3.4.5初步认识希格斯玻色子主要特色及其意义。3.4.6初步认识弦理论的主要思想。活动建议（1）查阅资料，认识大一致理论的发展简史，进行班级沟通。（2）查阅资料，集体谈论“上帝的粒子”及其意义。（3）查阅资料，集体谈论弦理论的主要思想。（4）举办与现代物理进展相关的科普论坛，经过班级会或墙报沟通。154（四）学业质量标准汇总学业质量能描绘物体的机械运动，能利用位移、速度、加速度、质量、能量、力、牛顿运动定律、机械能守恒等相关看法和规律解说和描绘直线运动现象，能办理涉及匀变速直线运动、物体间力与运动的关系、机械能守恒等简单的实质问题。(涵养一)能在特定情境中将物体抽象为质点，将运动抽象为匀变速直线运动，掌握质点模型和匀变速直线运动模型的抽象方法和适用条件；能水对单一物体的运动进行分析（包含必需的运算），能解说物体运动或静止的原由；能依照凭据检验结论的正确性。(涵养二)平能经过观察力学现象，提出可研究的力学问题；能在指导下应用控制变量的方法制定研究计划，能使用基本的力学实验器械操作实验，获取数据，用图像法办理实验数据获取结果，能正确使用凭据表达自己的看法和谈论他人的看法。(涵养三)能依据经典物理的限制性和相对论量子论，初步认识到科学是对自然现象的一种描绘与解说，并且是不停发展的；愿意学习物理，在学习和研究活动中能脚踏实地；认识到在进行科学研究和应用科学成就时，应试虑伦理和道德的取向；认识到自然资源是有限的，初步形成节约能源和保护环境的意识。(涵养四)能用光辉描绘光的折射和发射等现象，能应用电场线、磁感觉线、电场强度、磁感觉强度、电功、电功率等看法和电阻定律、闭合电路欧水姆定律、折射定律、焦耳定律、库伦定律等解说相关电磁现象和光现平象，解决简单的电路问题、电磁问题和光学问题,认识列席是一种物质并拥有能量，电磁场可互相转变。(涵养一)能理解和应用比值法成立电场强度、磁感觉强度等物理看法，能用电场强度、磁感觉强度分析研究解决简单的电磁场问题；能经过库仑定律发现史的学习，领悟假设、分析推理、实验考据的研究方法，

课学程测合必格修性课学程测155理解库仑扭秤实验的设计思想和科学思想方法；能正确使用凭据表达自己的看法、反思谈论自己的研究。(涵养二)能在指导下应用控制变量的方法拟定研究电阻定律、闭合电路欧姆定律、折射定律的实验方案，能选择使用实验器械操作实验、获取真的确验数据，用图像法办理实验数据获取结果，能使用凭据表达自己的看法和谈论他人的看法；能分析这些实验偏差产生的原由，并能更正完美实验方案。(涵养三)能认识到科学是人类有意识的研究过程；有学习和研究科学的动考虑伦理和道德的要求；懂得安全用电和节约用电道理及意义。认识电磁学、光学发展对人类文明进度的促进作用以及带来负面的问题(涵养四)能应用机械运动背景下的运动观、能量观和互相作用观解说曲线运动、碰橦、机械运动与机械波等现象，解决可抽象为质点的实质问题；形成对物质构造、光的天性、基本粒子等方面的基本认识，逐渐成立相对完好的物质看法；能利用爱因斯坦光电效应方程、气态方程或理想气体状态方程、核反响方程等，分析和解决相关光的干涉和颠簸、理想气体状态变化、质能关系等方面的物理问题。(涵养一)水能在详尽情境中抽象和成立理想气体、原子核模型等理想模型，并能利用这些理想模型分析和解决物理问题；经过观察、实验，采集平凭据，能理解光的波粒二象性、固体液体平和体的构造及特色、原子3演绎、类比、控制变量等方法对较为复杂的物理过程进行推理；能将凭据与物理结论联系起来；能基于凭据对一些物理结论提出怀疑，提出自己独到的看法。(涵养二)能经过分析实验事实与已有理论的矛盾、找寻物理事物的实质与规律，提出可研究的物理问题；能依据问题情境，依照已有理论，设计多个研究计划并精选最正确计划，采纳适合的器械种类和装置形成检验猜想的方案，正确采集和记录信息；用物理图像、图表等方式描绘

选等修级性课学程测156信息，经过分化分析和因果分析发现物理规律；所撰写的科学研究报告重视研究过程的表达，拥有凭据意识，研究过程表现合作精神，能分工合作。(涵养三)能认识到科学研究是一项富裕创办性的工作，任何科学研究成就，都应最后接受实践的检验，科学发现需要发挥想象力，并应用逻辑思想；有较强的内在物理学习动机，能战胜困难，抵制各种违反脚踏实地原则的现象，拥有较强的合作精神；在进行科学研究和应用科学成就时，能自觉依照广泛接受的伦理道德规范；热爱自然、珍惜生命，拥有保护环境、节约资源、促进可连续发展的责任感。(涵养四)能解说从基本粒子到宏观物体的物质构造，能经过比较场和粒子，全面认识物质；能利用力、热、电磁、光和原子领域的重要物理看法解说相关现象，解决涉及到质点运动、电磁运动、颠簸和微观粒子运动的一些综合性问题；能从波粒二象性出发解说一些光学现象和微观现象；能理解不一样层次上物质互相作用的性质、特色及其对各种形态的运动的影响；能用能量转变和守恒的看法解说物质运动现象，分析较为复杂的、跨领域的一些问题，求得正确的解答，能以核能释水互相作用观与能量观释自然现象；能联系实质解决机械、电磁和光方面的一些应用问题。(涵养一)平能基于真实的情境和解决问题的需要，成立不一样的物理模型，灵4活使用各种思想方法解决涉及多个领域的综合性问题；能批评性地理解和使用凭据，并成立凭据与解说之间的关系，从多个视角审察检验结论；能灵巧应用创新的思想方法，拥有创办性解决问题的能力。(涵养二)能面对各种真实情境，能灵巧经过观察和实验、分析事物之间的关系、分析实验事实与已有理论的矛盾、分析理论内部的逻辑困难等门路，提出并正确表述可研究的物理问题，能基于物理理论对问题的结果作出猜想和假设。能创办性的设计并精选方案，合理选择器械，正确操作仪器，获取结果，并拥有经过实验现象和逻辑推理消除故障157的能力。能灵巧使用各种方法和手段分析办理信息，写出规范科学的研究报告。能用科学的语言对研究过程和结果进行反思与沟通，拥有合作精神。(涵养三)能全面、正确地认识科学的实质、科学伦理道德、科学与人类发展和自然生态的关系；有激烈的内在学习和研究物理的动机，能战胜困难，主动与他人合作，敢于和违反脚踏实地原则的现象做斗争；在实践中坚持科学的伦理道德要求，抵制违反伦理道德的行为；努力参加环境保护与可连续发展的事务，养成保护环境、节约资源、促进可连续发展的优异习惯。(