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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《伟大的友谊》第二课时教学设计《宏伟的友情》其次课时教学设计

教学目的：

１、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的尊敬。并从马克思和恩格斯的模范中，懂得真正的友情建立在共同事业的基础上。

２、练习从课文表达的具体事例中体会人物的思想感情。

３、有感情地朗读课文。

教学重难点：

重点：理解马克思和恩格斯之间的宏伟友情。

难点：练习从具体事例中体会人物的思想感情。

教学准备：

投影片、课文录音带

教学过程：

一、复习：

说说其次段讲了马克思和恩格斯的宏伟友情表现在哪方面。（边说边板书）

二、出示学习目标。

１、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解。

２、理解马克思和恩格斯的宏伟友情。

３、练习从具体事例中体会人物的思想感情。

４、有感情朗读课文。

三、学习第三段。

１、听录音读第三段，思考：

马克思和恩格斯的宏伟友情表现在哪方面？（边说边板书）

２、默读第三段，思考：

课文是通过哪些事例说明他们在事业上相互关心、相互帮助、亲近合作的？边读边画出有关句子。

３、检查、交流。

４、用自己的话概括说说这些例子。（先指名说，然后学生评议，最终再请几位学生说说。）

５、思想教育：

你和同学间在学习上有像马克思和恩格斯那样相互关心、相互帮助吗？请举些例子给老师听听。（对学生作及时表扬）

６、体会人物思想感情：

（１）、出示句子理解。

Ａ、他们探讨各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行强烈的整治。

Ｂ、马克思和恩格斯的相互关心是无微不至的，他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到愉快。

〈１〉、先齐读句子，然后分小组探讨自己对句子的理解，再指名说，然后让学生评议，最终再请几个学生说说。

〈２〉、指导读句子。（先指名读，然后请学生评议，再多请几个学生读。）

７、指导朗读第三段。

先请一学生读，其余学生边听边画出自己认为读得不好的地方，读后让学生评议，再请学生读，最终齐读。

８、说说本段段意。

四、学习第四段。

１、默读第四段，想想这段讲了什么？

２、理解句子，体会人物思想感情。

Ａ、在四十年里头，在向着共同目标的奋斗中，他们建立宏伟的友情。（先指名说，学生评议，然后再请几个学生说说。）

３、指导读句子。

４、齐读第四段。

五、总结全文。

１、默读全文，思考：

课文从两方面说明白马克思和恩格斯建立了宏伟的友情，但为什么说他们的友情是宏伟的？

（１）、分小组探讨。

（２）、汇报、交流。

（３）、再请学生说说。

六、质疑。

七、回应目标总结。

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