99年指定科目考试试题研讨会生物考科试题分析简报课件

99年指定科目考試試題研討會

生物考科試題分析簡報夏蕙蘭

大學入學考試中心

2010.10.0799年指定科目考試試題研討會

生物考科試題分析簡報夏蕙蘭

1報告大綱壹、整卷分析貳、試題分析選擇題分析非選擇題分析參、試題反應意見肆、結語報告大綱壹、整卷分析2壹、整卷分析加權年度*1*1.25*1.5*1.75*2合計96年83系45系67系8系56系259系97年79系45系65系11系67系267系98年78系39系70系9系67系263系99年75系36系66系7系74系258系大學校系採計指考生物成績一覽表壹、整卷分析加權*1*1.25*1.5*1.75*2合計963壹、整卷分析99學年度指定科目考試各科成績標準一覽表標準頂標前標均標後標底標年度科目分數98年99年98年99年98年99年98年99年98年99年國文65676062515442443436英文74796369444824261213數學甲74795965384520251014數學乙66885578396024401522化學73686257443826211612物理7257594340242212126生物79817073565842403228歷史68756168525739432931地理67636256524641343026公民與社會73526544523439233016壹、整卷分析99學年度指定科目考試各科成績標準一覽表標準頂標491-99各年度指考生物五種標準、平均及標準差

年度應考人數頂標前標均標後標底標平均標準差91年31236人高標58分-42分-低標26分48分19.0392年38722人73分64分47分30分21分47分19.0393年37544人80分71分57分43分33分57分19.2194年36797人71分59分44分31分22分46分19.8695年32889人71分60分44分30分22分45分19.7596年30022人84分74分56分40分31分57分20.9997年24811人72分63分49分35分25分49分18.898年26026人79分70分56分42分32分56分18.9299年22504人81分73分58分40分28分56分20.99※以下五項標準係依各該科全體到考考生成績計算，且均取整數﹝小數只捨不入﹞

1414151812109891-99各年度指考生物五種標準、平均及標準差年度應考人數5人數百分比人6百分比百793-99年題型及配分表

年度單選題多選題閱讀題非選擇題題數配分題數配分題數配分題數配分93年2020分1326分824分1530分94年2020分1530分1024分1326分95年2020分1530分1026分1224分96年2020分1428分1122分1530分97年2020分1530分921分1729分98年2020分1530分921分1429分99年2020分1530分921分1729分93-99年題型及配分表年度單選題多選題閱讀題非選擇題題數891至99年指考生物閱讀試題題數配分表

學年度閱讀題大題數閱讀單選題數每題分數閱讀多選題數每題分數大題占分比91年4121分42分20%92年433分63分27%93年313分73分24%94年362分43分24%95年342分63分26%96年3112分00分22%97年362分33分21%98年362分33分21%99年362分33分21%91至99年指考生物閱讀試題題數配分表學年度閱讀題閱讀每題999年指考生物腦考科課程內容與題號分布表冊別教材大綱題數冊別教材大綱題數高一基礎生物一、生命的特性二、生物多樣性三、生物與環境四、人類與環境4481高三選修生物

1.緒論2.生物的基本構造與功能3.維持生命現象的能量4.養分的攝取5.物質的運輸6.氣體的恒定7.體液的恒定8.激素與協調作用9.神經系統與行為10.生物對外界刺激的感應11.人體的防禦系統12.遺傳13.主宰生命奧秘的分子14.演化

261251551114283高二必修生物一、細胞和生物體二、植物的營養三、植物的生殖、生長和發育四、動物的代謝和恒定性五、動物的協調作用六、動物的生殖和遺傳七、生命科學和人生

442102299年指考生物腦考科課程內容與題號分布表冊別教材大綱題數冊別1099年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表1測驗目標題數一、基本的生物學知識1a基本的生物學認知1b基本的生物學實驗技能1c日常生活中的生物學知識1d較深的生物學知識38027二、運用科學方法的能力2a實驗觀察、分類及推論的能力2b實驗操作的能力2c實驗資料的處理及圖表製作的能力2d實驗設計及創造思考能力102099年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表1測驗目標題數一、11測驗目標題數三、對生物學資訊或實測報告的閱讀、分析與判斷能力

3a理解科學性文章內容的能力3b根據科學性文章作合理推斷的能力3c分析與推論實驗數據正確結果的能力3d綜合評價科學性文章的能力452099年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表2

測驗目標題數三、對生物學資訊或實測報告的閱讀、分析與判斷能力1299年指考生物答對率及鑑別度分布圖貳、試題分析1511鑑別度99年指考生物答對率及鑑別度分布圖貳、試題分析1511鑑1399年指定科目考試

生物考科鑑別度、答對率題號分布表鑑別度答對率題號1D≧0.680%＞P≧60%2160%＞P≧40%3、13、24、25、30

20.6＞D≧0.4P≧80%1、1080%＞P≧60%2、6、8、18、22、23、26、43、4460%＞P≧40%4、7、16、28、32、40P＜40%5、31、33、3530.4＞D≧0.2P≧80%9、17、20、36、39、4280%＞P≧60%12、19、2760%＞P≧40%34、41P＜40%294D＜0.2P≧80%11、14、15、3880%＞P≧60%3799年指定科目考試

生物考科鑑別度、答對率題號分布表鑑別度答14高鑑別度(D≧0.6)試題試題：3、13、21、24、25、30高鑑別度(D≧0.6)試題試題：3、13、21、2415第3題下列有關人類血型的敘述，何者正確？(A)血漿中的A抗體是基因IA的表現型(B)紅血球表面的B抗原是基因IB的表現型(C)同時表現A、B抗原的AB型者為中間型遺傳(D)血型性狀由IA、IB、i等位基因控制，為多基因遺傳參考答案：B統計數值：P=56%、ph=91%、pl=21%、D=0.7第3題16第13題太平洋某小島上有居民1000人，調查其中某基因座之等位基因頻度，發現隱性同型合子者有40人。若族群中此基因座僅有兩種等位基因，則族群中異型合子有多少人﹖(A)80人 (B)320人 (C)640人 (D)960人

參考答案：B統計數值：P=51%、ph=89%、pl=16%、D=0.73第13題17第21題下列有關DNA轉錄的敘述，哪些正確？(A)最終產物為RNA (B)用DNA一股作模板(C)由DNA聚合酶所催化 (D)合成原料和DNA複製時相同(E)新合成的核苷酸鏈與模板序列互補參考答案：ABE統計數值：P=61%、ph=90%、pl=24%、D=0.66第21題18第24題下列哪些分子直接參與蛋白質的合成？(A)胺基酸(B)mRNA(C)tRNA(D)DNA(E)RNA聚合酶

參考答案：ABC統計數值：P=52%、ph=88%、pl=14%、D=0.74第24題19第25題胃液是由胃腺所分泌。下列有關胃液的敘述，哪些正確？(A)胃液可以消化醣類和脂肪(B)胃蛋白酶只能在酸性環境下作用(C)胃液包括有胃泌素、胃蛋白酶及鹽酸(D)胃液的分泌受到神經及激素的調控(E)十二指腸黏膜會分泌腸抑胃泌素，經由腸蠕動逆流入胃，而抑制胃液分泌

參考答案：BD統計數值：P=42%、ph=76%、pl=10%、D=0.66第25題20第30題下列哪些構造不存在於原核生物細胞？(A)細胞核(B)粒線體(C)核糖體(D)高基氏體(E)細胞壁

參考答案：ABD統計數值：P=55%、ph=91%、pl=15%、D=0.76第30題21低鑑別度(D＜0.2)試題試題：11、14、15、37、38低鑑別度(D＜0.2)試題試題：11、14、15、3722第11題 下列何者不會隨著生物群集的消長而改變？(A)氣候 (B)能量流轉(C)物種組成 (D)生物間的交互作用

參考答案：A統計數值：P=83%、ph=87%、pl=78%、D=0.09第11題23第14題 羽扇豆又稱魯冰花，是一種豆科植物，農民常種植於田間或茶園，其最主要用意為何？(A)固氮(B)觀賞(C)抑制雜草生長(D)作為蔬菜食用

參考答案：A統計數值：P=93%、ph=99%、pl=81%、D=0.18第14題24第15題外來種引進後若能在野外大量繁殖，以致影響當地原生物種的生存，就稱為入侵種。下列有關入侵種的敘述，何者錯誤？(A)可能影響本地生物群集的生態平衡(B)可能與本地種互相雜交而改變本地種的基因組成(C)可能與生態系中相同生態地位的本地種互相競爭，並排擠本地種的生存(D)該物種由於生育環境改變，可能受強烈天擇作用而迅速演化成新的物種

參考答案：D統計數值：P=82%、ph=85%、pl=76%、D=0.09第15題25閱讀一哺乳動物心肌細胞的增生潛能有限，急性傷害時損傷的心肌無法適當再生，會出現纖維化及疤痕，而影響心臟功能。從大鼠胚胎的心臟發育研究中，科學家發現在心臟生長時，p38MAP激酶（kinase）的活性極低，而當心臟肌肉細胞生長減緩或停止時，p38MAP激酶的活性最高，故科學家推測，p38MAP激酶的功能可能與終止細胞分裂有關。當科學家把p38MAP激酶抑制劑與纖維母細胞生長因子1（FGF1）搭配在一起，來處理急性心肌受傷的大鼠，可成功的誘導大鼠心肌細胞增生。FGF1可與心肌細胞膜上的FGF1受器結合，刺激心肌細胞的生長。急性心肌損傷的大鼠接受4個星期的FGF1與p38MAP激酶抑制劑治療後，心臟功能顯著改善。但單獨使用p38MAP激酶抑制劑治療時，雖然可促進心肌細胞分裂，但無法改善心臟功能。FGF1可能因為可以增進血管新生（angiogenesis），而增進再生心肌細胞的存活。以上實驗結果顯示，混合使用p38MAP激酶抑制劑與FGF1生長因子的雞尾酒式藥物組合，可能可以用來增進缺血性心臟病患者的心肌損傷修復。

依據上文內容和習得的知識，回答第36-38題：

閱讀一26第37題下列關於文中雞尾酒式藥物的敘述，何者正確？(A)以雞尾酒來當藥物 (B)可成功修復人的心臟(C)可促進大鼠心臟發育 (D)以兩種藥組合起來當作藥物

參考答案：D統計數值：P=79%、ph=87%、pl=70%、D=0.17第37題27第38題下列哪兩項可能可以混合用來治療急性心肌損傷？(A)FGF1(B)FGF1受器抑制劑(C)p38MAP激酶(D)細胞分裂抑制劑(E)p38MAP激酶抑制劑參考答案：AE統計數值：P=93%、ph=99%、pl=84%、D=0.15第38題2899指考生物科非選題各大題分數一欄表

題分頂標前標均標後標底標平均分數得分百分比標準差非選總分29分23分20分15分9分5分14.51分50%6.97非選第1題分數8分6分5分3分1分0分3.11分39%2.46非選第2題分數5分5分5分4分2分0分3.32分66%1.8非選第3題分數8分6分4分3分0分0分2.8分35%2.28非選第4題分數8分8分8分6分4分2分5.28分66%2.32非選擇題99指考生物科非選題各大題分數一欄表題分頂標前標均標後標底29非選擇題試題分析第三大題

人體內鈉離子恆定非常重要，主要由腎臟調節，圖3是一個腎元的構造示意圖。試回答下列問題。圖3腎元構造示意圖腎動脈入球小動脈出球小動脈血管網腎靜脈絲球體甲丙乙丁鮑氏囊1.血漿中的鈉離子濃度是150mmol/L。血液從腎動脈流經腎臟時發生過濾作用（圖3箭號所示）。若平均每分鐘有125mL的血漿從絲球體過濾入腎小管，則每天腎臟過濾的鈉離子是多少mmol？（2分）2.若常人每天從尿液中排出的鈉離子約150mmol，則(a)腎臟對鈉離子的再吸收量是多少mmol？（1分）(b)再吸收率是多少百分比？（1分）3.腎臟再吸收鈉離子是發生在圖中甲、乙、丙和丁的哪些管段？（2分）4.醛固酮可促進哪些管段對鈉離子的再吸收？

非選擇題試題分析第三大題圖3腎元構造示意圖腎動脈入球小動脈30評分標準（得9分）1.27000mmole(2分)2.(a)26850mmole(1分)；(b)99.4%or99.44%(1分)3.甲乙丙丁(2分)4.丙丁(2分)評分標準（得9分）31圖4族群成長曲線(A)(B)(C)(D)株數（棵）

時間非選擇題試題分析第四大題

台灣中部某山區於25年前發生森林火災，焚燬所有林木。歷經長期消長之後，某生態學者於今年在該地進行生態調查，得到結果如表1，表內數字為各樹種不同年齡級的株數。試回答下列問題。表1四種不同樹種在不同樹齡的株數分佈1.目前此一森林中松樹族群是屬於族群成長曲線（圖4）A、B、C及D中的哪一時期？（2分）2.若以大樹（年齡＞5年）的數量作為森林中樹種優勢度的指標，則目前此一森林中最優勢的植物為何？（2分）若此森林不受干擾任其自然消長，則再過25年後上列四種木本植物中，何者將成為此森林的優勢植物？（2分）上列四種植物中，哪兩種是火災後出現的先驅群集優勢樹種？（2分）

圖4族群成長曲線(A)(B)(C)(D)株數（棵）時間非選32評分標準（得7分）1.D期(2分)2.赤楊(2分)3.櫟樹(2分)4.赤楊，松樹(2分)評分標準（得7分）33參、各界對試題的反映意見部分試題：11、15、27、29、31參、各界對試題的反映意見部分試題：11、15、27、29、334各界對試題的反映意見第11題下列何者不會隨著生物群集的消長而改變？

(A)氣候(B)能量流轉(C)物種組成(D)生物間的交互作用意見內容1.選項敘述不夠明確。(A)氣候涵蓋微氣候，群集的消長也會影響到微氣候。(B)能量流轉的細微路徑會隨著生物組成變動而改變，但能量流轉的方向是不可循環的，是由生產者→初級消費者→次級消費者。建議答案為(A)或(B)。2.(B)能量流轉是指流轉方向或是能流比例結構，若是前者則可不選，若為後者則可選。建議可選可不選。各界對試題的反映意見第11題35各界對試題的反映意見第15題外來種引進後若能在野外大量繁殖，以致影響當地原生物種的生存，就稱為入侵種。下列有關入侵種的敘述，何者錯誤？(A)可能影響本地生物群集的生態平衡(B)可能與本地種互相雜交而改變本地種的基因組成(C)可能與生態系中相同生態地位的本地種互相競爭，並排擠本地種的生存

(D)該物種由於生育環境改變，可能受強烈天擇作用而迅速演化成新的物種意見內容(C)選項中，說明外來種會與具相同生態地位的本土種發生競爭，但按之前課本所題，不同種生物，生態地位是不一樣的，故本題(C)建議加入答案。(南一版95課綱，高一基礎生物第三章群集和生態系生態地位：每一物種因棲息地、食物來源、競爭者種類和數目等不同，生態地位不同，亦即每一物種都有不可被另一種生物完全取代獨特性。)各界對試題的反映意見第15題36各界對試題的反映意見第27題

呼吸作用的主要功能是維持血中氣體含量的恆定，依氧與二氧化碳解離曲線，血中氣體含量可以分壓表示。若呼吸作用的結果與血中氧分壓和二氧化碳分壓變化的關係如圖2所示，縱軸向上箭頭表示氧分壓和二氧化碳分壓升高，而橫軸向右箭頭表示呼吸作用增加，下列敘述哪些正確？(A)血中氧分壓增加會促進呼吸作用，導致二氧化碳分壓升高(B)血中二氧化碳分壓升高會抑制呼吸作用，導致氧分壓升高

(C)血中氧分壓降低與二氧化碳分壓升高會引起反射，增強呼吸作用

(D)呼吸作用增強，會同時促使血中的氧分壓升高與二氧化碳分壓降低(E)麻醉時呼吸作用降低，會導致血中氧分壓與二氧化碳分壓同時降低圖2呼吸與血中氣體恆定關係呼吸作用氣體分壓O2CO2意見內容題幹部分似將「呼吸運動」與「呼吸作用」兩詞混用，造成判讀困難，依康熹版課本選修生物上冊氣體恆定一章，凡是提及血中氧及二氧化碳濃度的調節，皆以「呼吸運動」稱之，題幹所述使人誤判題圖為「血中氧氣或二氧化碳濃度過高，則因生理恆定性而調節其濃度使之回復正常範圍」，使考生無法作答。各界對試題的反映意見第27題圖2呼吸與血中氣體恆定關37各界對試題的反映意見第29題酵素的活性可以反應速率來代表。在一定生理範圍內，下列有關影響酵素活性之敘述，哪些正確？

(A)受質濃度會影響酵素活性

(B)重金屬離子會影響酵素活性(C)輔酶是一種小蛋白質，可影響酵素活性

(D)酸鹼變化會影響酵素的活性

(E)溫度愈高酵素活性愈強意見內容1.題幹敘述的「一定生理範圍」不夠明確，例如發高燒（42℃）也是一種生理現象。2.選項(E)在適當的溫度範圍內，溫度越高酵素活性的卻越強，但超過一定溫度後，酵素活性降低甚至失去活性。建議(E)選項可選或不選。各界對試題的反映意見第29題38各界對試題的反映意見第31題下列有關維管束形成層之敘述，哪些正確？(A)細胞形態扁平，細胞質濃(B)只存在於雙子葉植物的莖部，可使莖加粗(C)多年生木本植物的樹皮是指莖部維管束形成層外圍的所有組織(D)是薄壁細胞，可以分裂並分化出各種類型的細胞(E)在細胞分裂後，外側的細胞會分化成木質部，內側的細胞則分化為韌皮部意見內容1.(A)選項中的「細胞質濃」是錯誤的觀念，細胞質感覺濃稠是因為沒有中央液胞的關係，並非細胞質真的濃稠。故選項應說明「在顯微鏡下感覺較濃」，而非「較濃」，因此本選項應不選才對。2.(A)選項細胞型態扁平，課本並未提及，維管束形成層為薄壁組織，薄壁組織的特徵為細胞壁薄，並沒有提到其形態扁平，只要講到細胞小，如果問表皮為扁平尚可接受，如果因為細胞小而說成扁平，這就讓人難以理解。此選項超出範圍，建議(A)有選和不選都給分。各界對試題的反映意見第31題39肆、結語試題平穩，難易適中，符合95課綱精神。著重基本生物學知識及觀念，並融合生活常識。試題多以高三課程的概念或內容為主。試題考驗學生細心與判斷能力，具一定的鑑別度。肆、結語試題平穩，難易適中，符合95課綱精神。40討論題綱試卷是否達成該考科的測驗目標？試題是否符合「一綱多本」命題原則？個別試題的優缺點為何？整卷的難易度與鑑別度是否適切？對未來命題的建議討論題綱試卷是否達成該考科的測驗目標？4199年指定科目考試試題研討會

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2010.10.0799年指定科目考試試題研討會

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42報告大綱壹、整卷分析貳、試題分析選擇題分析非選擇題分析參、試題反應意見肆、結語報告大綱壹、整卷分析43壹、整卷分析加權年度*1*1.25*1.5*1.75*2合計96年83系45系67系8系56系259系97年79系45系65系11系67系267系98年78系39系70系9系67系263系99年75系36系66系7系74系258系大學校系採計指考生物成績一覽表壹、整卷分析加權*1*1.25*1.5*1.75*2合計9644壹、整卷分析99學年度指定科目考試各科成績標準一覽表標準頂標前標均標後標底標年度科目分數98年99年98年99年98年99年98年99年98年99年國文65676062515442443436英文74796369444824261213數學甲74795965384520251014數學乙66885578396024401522化學73686257443826211612物理7257594340242212126生物79817073565842403228歷史68756168525739432931地理67636256524641343026公民與社會73526544523439233016壹、整卷分析99學年度指定科目考試各科成績標準一覽表標準頂標4591-99各年度指考生物五種標準、平均及標準差

年度應考人數頂標前標均標後標底標平均標準差91年31236人高標58分-42分-低標26分48分19.0392年38722人73分64分47分30分21分47分19.0393年37544人80分71分57分43分33分57分19.2194年36797人71分59分44分31分22分46分19.8695年32889人71分60分44分30分22分45分19.7596年30022人84分74分56分40分31分57分20.9997年24811人72分63分49分35分25分49分18.898年26026人79分70分56分42分32分56分18.9299年22504人81分73分58分40分28分56分20.99※以下五項標準係依各該科全體到考考生成績計算，且均取整數﹝小數只捨不入﹞

1414151812109891-99各年度指考生物五種標準、平均及標準差年度應考人數46人數百分比人47百分比百4893-99年題型及配分表

年度單選題多選題閱讀題非選擇題題數配分題數配分題數配分題數配分93年2020分1326分824分1530分94年2020分1530分1024分1326分95年2020分1530分1026分1224分96年2020分1428分1122分1530分97年2020分1530分921分1729分98年2020分1530分921分1429分99年2020分1530分921分1729分93-99年題型及配分表年度單選題多選題閱讀題非選擇題題數4991至99年指考生物閱讀試題題數配分表

學年度閱讀題大題數閱讀單選題數每題分數閱讀多選題數每題分數大題占分比91年4121分42分20%92年433分63分27%93年313分73分24%94年362分43分24%95年342分63分26%96年3112分00分22%97年362分33分21%98年362分33分21%99年362分33分21%91至99年指考生物閱讀試題題數配分表學年度閱讀題閱讀每題5099年指考生物腦考科課程內容與題號分布表冊別教材大綱題數冊別教材大綱題數高一基礎生物一、生命的特性二、生物多樣性三、生物與環境四、人類與環境4481高三選修生物

1.緒論2.生物的基本構造與功能3.維持生命現象的能量4.養分的攝取5.物質的運輸6.氣體的恒定7.體液的恒定8.激素與協調作用9.神經系統與行為10.生物對外界刺激的感應11.人體的防禦系統12.遺傳13.主宰生命奧秘的分子14.演化

261251551114283高二必修生物一、細胞和生物體二、植物的營養三、植物的生殖、生長和發育四、動物的代謝和恒定性五、動物的協調作用六、動物的生殖和遺傳七、生命科學和人生

442102299年指考生物腦考科課程內容與題號分布表冊別教材大綱題數冊別5199年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表1測驗目標題數一、基本的生物學知識1a基本的生物學認知1b基本的生物學實驗技能1c日常生活中的生物學知識1d較深的生物學知識38027二、運用科學方法的能力2a實驗觀察、分類及推論的能力2b實驗操作的能力2c實驗資料的處理及圖表製作的能力2d實驗設計及創造思考能力102099年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表1測驗目標題數一、52測驗目標題數三、對生物學資訊或實測報告的閱讀、分析與判斷能力

3a理解科學性文章內容的能力3b根據科學性文章作合理推斷的能力3c分析與推論實驗數據正確結果的能力3d綜合評價科學性文章的能力452099年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表2

測驗目標題數三、對生物學資訊或實測報告的閱讀、分析與判斷能力5399年指考生物答對率及鑑別度分布圖貳、試題分析1511鑑別度99年指考生物答對率及鑑別度分布圖貳、試題分析1511鑑5499年指定科目考試

生物考科鑑別度、答對率題號分布表鑑別度答對率題號1D≧0.680%＞P≧60%2160%＞P≧40%3、13、24、25、30

20.6＞D≧0.4P≧80%1、1080%＞P≧60%2、6、8、18、22、23、26、43、4460%＞P≧40%4、7、16、28、32、40P＜40%5、31、33、3530.4＞D≧0.2P≧80%9、17、20、36、39、4280%＞P≧60%12、19、2760%＞P≧40%34、41P＜40%294D＜0.2P≧80%11、14、15、3880%＞P≧60%3799年指定科目考試

生物考科鑑別度、答對率題號分布表鑑別度答55高鑑別度(D≧0.6)試題試題：3、13、21、24、25、30高鑑別度(D≧0.6)試題試題：3、13、21、2456第3題下列有關人類血型的敘述，何者正確？(A)血漿中的A抗體是基因IA的表現型(B)紅血球表面的B抗原是基因IB的表現型(C)同時表現A、B抗原的AB型者為中間型遺傳(D)血型性狀由IA、IB、i等位基因控制，為多基因遺傳參考答案：B統計數值：P=56%、ph=91%、pl=21%、D=0.7第3題57第13題太平洋某小島上有居民1000人，調查其中某基因座之等位基因頻度，發現隱性同型合子者有40人。若族群中此基因座僅有兩種等位基因，則族群中異型合子有多少人﹖(A)80人 (B)320人 (C)640人 (D)960人

參考答案：B統計數值：P=51%、ph=89%、pl=16%、D=0.73第13題58第21題下列有關DNA轉錄的敘述，哪些正確？(A)最終產物為RNA (B)用DNA一股作模板(C)由DNA聚合酶所催化 (D)合成原料和DNA複製時相同(E)新合成的核苷酸鏈與模板序列互補參考答案：ABE統計數值：P=61%、ph=90%、pl=24%、D=0.66第21題59第24題下列哪些分子直接參與蛋白質的合成？(A)胺基酸(B)mRNA(C)tRNA(D)DNA(E)RNA聚合酶

參考答案：ABC統計數值：P=52%、ph=88%、pl=14%、D=0.74第24題60第25題胃液是由胃腺所分泌。下列有關胃液的敘述，哪些正確？(A)胃液可以消化醣類和脂肪(B)胃蛋白酶只能在酸性環境下作用(C)胃液包括有胃泌素、胃蛋白酶及鹽酸(D)胃液的分泌受到神經及激素的調控(E)十二指腸黏膜會分泌腸抑胃泌素，經由腸蠕動逆流入胃，而抑制胃液分泌

參考答案：BD統計數值：P=42%、ph=76%、pl=10%、D=0.66第25題61第30題下列哪些構造不存在於原核生物細胞？(A)細胞核(B)粒線體(C)核糖體(D)高基氏體(E)細胞壁

參考答案：ABD統計數值：P=55%、ph=91%、pl=15%、D=0.76第30題62低鑑別度(D＜0.2)試題試題：11、14、15、37、38低鑑別度(D＜0.2)試題試題：11、14、15、3763第11題 下列何者不會隨著生物群集的消長而改變？(A)氣候 (B)能量流轉(C)物種組成 (D)生物間的交互作用

參考答案：A統計數值：P=83%、ph=87%、pl=78%、D=0.09第11題64第14題 羽扇豆又稱魯冰花，是一種豆科植物，農民常種植於田間或茶園，其最主要用意為何？(A)固氮(B)觀賞(C)抑制雜草生長(D)作為蔬菜食用

參考答案：A統計數值：P=93%、ph=99%、pl=81%、D=0.18第14題65第15題外來種引進後若能在野外大量繁殖，以致影響當地原生物種的生存，就稱為入侵種。下列有關入侵種的敘述，何者錯誤？(A)可能影響本地生物群集的生態平衡(B)可能與本地種互相雜交而改變本地種的基因組成(C)可能與生態系中相同生態地位的本地種互相競爭，並排擠本地種的生存(D)該物種由於生育環境改變，可能受強烈天擇作用而迅速演化成新的物種

參考答案：D統計數值：P=82%、ph=85%、pl=76%、D=0.09第15題66閱讀一哺乳動物心肌細胞的增生潛能有限，急性傷害時損傷的心肌無法適當再生，會出現纖維化及疤痕，而影響心臟功能。從大鼠胚胎的心臟發育研究中，科學家發現在心臟生長時，p38MAP激酶（kinase）的活性極低，而當心臟肌肉細胞生長減緩或停止時，p38MAP激酶的活性最高，故科學家推測，p38MAP激酶的功能可能與終止細胞分裂有關。當科學家把p38MAP激酶抑制劑與纖維母細胞生長因子1（FGF1）搭配在一起，來處理急性心肌受傷的大鼠，可成功的誘導大鼠心肌細胞增生。FGF1可與心肌細胞膜上的FGF1受器結合，刺激心肌細胞的生長。急性心肌損傷的大鼠接受4個星期的FGF1與p38MAP激酶抑制劑治療後，心臟功能顯著改善。但單獨使用p38MAP激酶抑制劑治療時，雖然可促進心肌細胞分裂，但無法改善心臟功能。FGF1可能因為可以增進血管新生（angiogenesis），而增進再生心肌細胞的存活。以上實驗結果顯示，混合使用p38MAP激酶抑制劑與FGF1生長因子的雞尾酒式藥物組合，可能可以用來增進缺血性心臟病患者的心肌損傷修復。

依據上文內容和習得的知識，回答第36-38題：

閱讀一67第37題下列關於文中雞尾酒式藥物的敘述，何者正確？(A)以雞尾酒來當藥物 (B)可成功修復人的心臟(C)可促進大鼠心臟發育 (D)以兩種藥組合起來當作藥物

參考答案：D統計數值：P=79%、ph=87%、pl=70%、D=0.17第37題68第38題下列哪兩項可能可以混合用來治療急性心肌損傷？(A)FGF1(B)FGF1受器抑制劑(C)p38MAP激酶(D)細胞分裂抑制劑(E)p38MAP激酶抑制劑參考答案：AE統計數值：P=93%、ph=99%、pl=84%、D=0.15第38題6999指考生物科非選題各大題分數一欄表

題分頂標前標均標後標底標平均分數得分百分比標準差非選總分29分23分20分15分9分5分14.51分50%6.97非選第1題分數8分6分5分3分1分0分3.11分39%2.46非選第2題分數5分5分5分4分2分0分3.32分66%1.8非選第3題分數8分6分4分3分0分0分2.8分35%2.28非選第4題分數8分8分8分6分4分2分5.28分66%2.32非選擇題99指考生物科非選題各大題分數一欄表題分頂標前標均標後標底70非選擇題試題分析第三大題

人體內鈉離子恆定非常重要，主要由腎臟調節，圖3是一個腎元的構造示意圖。試回答下列問題。圖3腎元構造示意圖腎動脈入球小動脈出球小動脈血管網腎靜脈絲球體甲丙乙丁鮑氏囊1.血漿中的鈉離子濃度是150mmol/L。血液從腎動脈流經腎臟時發生過濾作用（圖3箭號所示）。若平均每分鐘有125mL的血漿從絲球體過濾入腎小管，則每天腎臟過濾的鈉離子是多少mmol？（2分）2.若常人每天從尿液中排出的鈉離子約150mmol，則(a)腎臟對鈉離子的再吸收量是多少mmol？（1分）(b)再吸收率是多少百分比？（1分）3.腎臟再吸收鈉離子是發生在圖中甲、乙、丙和丁的哪些管段？（2分）4.醛固酮可促進哪些管段對鈉離子的再吸收？

非選擇題試題分析第三大題圖3腎元構造示意圖腎動脈入球小動脈71評分標準（得9分）1.27000mmole(2分)2.(a)26850mmole(1分)；(b)99.4%or99.44%(1分)3.甲乙丙丁(2分)4.丙丁(2分)評分標準（得9分）72圖4族群成長曲線(A)(B)(C)(D)株數（棵）

時間非選擇題試題分析第四大題

台灣中部某山區於25年前發生森林火災，焚燬所有林木。歷經長期消長之後，某生態學者於今年在該地進行生態調查，得到結果如表1，表內數字為各樹種不同年齡級的株數。試回答下列問題。表1四種不同樹種在不同樹齡的株數分佈1.目前此一森林中松樹族群是屬於族群成長曲線（圖4）A、B、C及D中的哪一時期？（2分）2.若以大樹（年齡＞5年）的數量作為森林中樹種優勢度的指標，則目前此一森林中最優勢的植物為何？（2分）若此森林不受干擾任其自然消長，則再過25年後上列四種木本植物中，何者將成為此森林的優勢植物？（2分）上列四種植物中，哪兩種是火災後出現的先驅群集優勢樹種？（2分）

圖4族群成長曲線(A)(B)(C)(D)株數（棵）時間非選73評分標準（得7分）1.D期(2分)2.赤楊(2分)3.櫟樹(2分)4.赤楊，松樹(2分)評分標準（得7分）74參、各界對試題的反映意見部分試題：11、15、27、29、31參、各界對試題的反映意見部分試題：11、15、27、29、375各界對試題的反映意見第11題下列何者不會隨著生物群集的消長而改變？

(A)氣候(B)能量流轉(C)物種組成(D)生物間的交互作用意見內容1.選項敘述不夠明確。(A)氣候涵蓋微氣候，群集的消長也會影響到微氣候。(B)能量流轉的細微路徑會隨著生物組成變動而改變，但能量流轉的方向是不可循環的，是由生產者→初級消費者→次級消費者。建議答案為(A)或(B)。2.(B)能量流轉是指流轉方向或是能流比例結構，若是前者則可不選，若為後者則可選。建議可選可不選。各界對試題的反映意見第11題76各界對試題的反映意見第15題外來種引進後若能在野外大量繁殖，以致影響當地原生物種的生存，就稱為入侵種。下列有關入侵種的敘述，何者錯誤？(A)可能影響本地生物群集的生態平衡(B)