五年级数学上册教学计划12篇

Word-40-五年级数学上册教学计划12篇下面是共享的五班级数学上册教学方案范文12篇(人教版五班级数学上册复习方案)，以供借鉴。

五班级数学上册教学方案范文1

一、全册教材简析

本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下：

在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在学_均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力量和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

二、教学目标及要求

1、基础学问和技能：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

2、解决问题和方法

①经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

3、情感态度和价值观

①乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量。

③引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反思当堂、当天的学习活动，适时教育同学要乐观参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。

④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪   心和求知欲。

⑤养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学重点、难点

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

四、同学状况分析

五(1)班本学期共有26位同学。本学期刚接手本班级，通过查看上学期成果表，发觉本班数学全镇第七。同学方面，主要是基础学问和基本技能不扎实，如计算方面，好多同学整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。同学的作业习惯不好，上学期开学初有10来位同学作业常常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。同学合作沟通力量和自主探讨力量不高，有待进一步提高。有相当一部分的同学基础学问差，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的同学教学。同时辅导好优生，使本班更多同学争取考到90分以上。

五、提高教学质量的措施：

(1)多利用多媒体_台，创设的有利于激发同学爱好和学习的教学情境。

(2)加强基础学问的教学，特殊是计算力量的培育，切实把握好这些基础学问。。

(3)要求同学能预习教材，上课能更好接受新知。

(4)注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十同学的学习。

(5)加强课堂练习时间，准时反馈同学的学习把握状况。

(6)加强单元检测，准时让同学及老师自己反馈教学状况，以便查漏补缺。

(7)培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。

(8)踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

(9)加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，乐观参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

(10)关注同学非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习表现良好同学评比等活动，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。

六、教学课时支配

(一)图形的变换(4课时)

1、轴对称…………………1课时

2、旋转……………………1课时

3、观赏设计………………1课时

4、设计镶嵌图案…………1课时

(二)因数与倍数(6课时)

1、因数和倍数…………2课时

2、2、5、3的倍数的特征……………3课时

3、质数和合数…………1课时

(三)长方体和正方体(12课时)

1、长方体和正方体的熟悉………………2课时

2、长方体和正方体的表面积……………2课时

3、长方体和正方体的体积………………7课时

整理和复习……………1课时

粉刷围墙………………1课时

(四)分数的意义和性质(20课时)

1、分数的意义……………4课时

2、真分数和假分数………3课时

3、分数的基本性质………2课时

4、约分……………………4课时

5、通分……………………4课时

6、分数与小数的互化……………………2课时

整理和复习……………1课时

(五)分数的加法和减法(7课时)

1、同分母分数加、减法…………………2课时

2、异分母分数加、减法…………………3课时

3、分数加减混合运算……………………2课时

(六)统计(3课时)

打电话……………………1课时

(七)数学广角…………………2课时

(八)总复习……………………4课时

五班级数学上册教学方案范文2

为了更好的完成本学期的教学任务及各项教学工作现制定本学期个人工作方案，以提高工作的方案性、科学性。

一、在课堂教学中，加强对同学综合力量的培育。

本学期，我授课的同学主要为全办事处集中到中心学校的六班级同学，由于各种缘由他们与中心学校原有同学之间在综合力量方面存在一些差异。我打算将综合力量的培育作为课堂教学的重中之重。在平常课堂教学中培育分析、比较和综合力量，引导同学多观看、分析，在观看中发觉问题、解决问题，进一步培育同学抽象、概括力量，在教学中引导同学进行归类练习，从而进行抽象力量的培育。同时，将各种力量的培育从课堂教学延长到各种实践活动中，以解决问题的力量培育促进课堂教学的更好开展。在教学法中多设计一些实践活动，让同学熟悉到数学与实际生活的关系，为同学供应更多实际背景，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

二、加强同学的思想品德教育。

思想品德教育是同学在校接受教育的重要部分，在平日的教学中要加强此方面的教育，结合所授教育内容对同学进行有关思想品德的渗透教育。一是寓唯物主义思想于数学教学之中。要紧密结合数学教学内容和同学的实际，对同学进行思想品德教育，逐步树立实事求是，一丝不苟的科学精神，要用辨证唯物主义的观点阐述教学内容，使同学领悟到数学于实践，又反过来作用于实践，从中体会反映在数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物主义的观点的教育。二是寓民族精神于数学教学之中。要留意阐明数学的产生和进展的历史，使同学学习了解古今中外的数学成就，以及数学在现代科学技术、社会生产和日常生活中的广泛应用，从而激发同学的民族自尊心和分散力，努力使同学形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。三是寓良好的共性品质于数学教学之中。要重新端详基础学问、基本技能和力量的内涵，留意展现学问的形成过程，使同学在获得学问和运用学问的过程中，进展思维力量，提高思想品质，加深对所学学问的理解。要加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高同学对数学科学的学习爱好和信念，关心同学通过学习数学养成良好的学习习惯，熟悉数学的科学意义，文化内涵，理解和观赏数学的美学价值，形成正确的价值观。四是寓美学于数学教学中。在数学教学中，要让同学熟悉到数学并非苦燥无味，它里面渗透了很多奇妙的自然音符与线条，它与自然界是和谐的，只有闲逛在数学王国时，才会深深地感觉到其中的乐趣，品尝到常人无法领会的美，从而激发同学学习数学的爱好。

作为老师自身更要以身作则，到处为同学做出表率，用自己的一言一行来感染同学，使对同学的思想教育融入到教学活动的各个方面。

三、乐观参与学校组织的各类业务学习练兵活动。

作为年青老师我要乐观参与学校组织的各类业务学习活动，在活动中磨练自己，使自己的教学水平、育人阅历尽快得到提高。特殊是有关新课程的学习和体验不断在教学中摸索的同时还要向其它老师学习请教，在本学期争取再上一个新台阶。

总之，本学期我会结合新课改的精神，努力学习完善自己，用自己不懈的努力精彩地完成教学任务。

五班级数学上册教学方案范文3

一、学术状况分析：

这学期我教了五(3)个班和五(4)个班。大部分五班级同学都有正确的学习态度和良好的学习习惯。他们可以在课堂上乐观思索，乐观制造性地学习。但是依据去年的学问质量验收，仍旧有少量后进生。5(3)班5名同学，上课纪律差，作业始终没写完，不好沟通。这些孩子的父母要么离婚，要么在外面做生意，都和爷爷奶奶在一起，缺乏教育和监督，成果很不抱负。5(4)班也有这样的状况。针对这些状况，本学年在注意基础学问教学的同时，要加强后进生的指导和尖子生的指导，全面提高教学质量。

二、教材简要分析：

本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简洁方程、观看对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。

(1)在数字和代数方面，本教材支配了十进制乘法、十进制除法和简洁方程。分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是学校生应当把握和形成的基本学问和技能。这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，连续培育同学的小数四则运算力量。简洁方程是学校集中讲授代数基础学问的单元。本单元支配了用字母表示数字、方程的性质、解简洁方程、用方程表示等价关系、解简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解题力量。

(2)在空间和图形方面，本教材支配了两个单元：观看对象和多边形面积。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学实践活动，同学可以获得探究学习的阅历，熟悉事物的外形和特点

(3)在统计和概率方面，本教材让同学了解概率和中位数。通过操作和试验，让同学体验大事的可能性和嬉戏规章的公正性，学会寻求某些大事的可能性;在平均数的基础上讲授中位数，让同学了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围;进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。

(4)用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算学问，解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“广角数学”的教学内容。通过观看、猜想、试验、推理等活动，同学已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，熟悉到数字的规章排列可以使人与人之间的信息沟通平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。培育同学的符号意识、观看、分析和推理力量、探究数学问题的爱好以及发觉和观赏数学美的意识。

(5)本教材依据同学的数学学问和生活阅历，支配了两次数学综合应用的实践活动，让同学用自己的学问解决问题，体验探究的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培育同学的数学意识和实践力量。

三、学期教学目标：

依据我对上述教材的理解，制定以下目标：

1、精通记数乘除。

2、在详细状况下，我们会用字母表示数字，理解方程的性质，用方程的性质求解简洁的方程，用方程表示等价关系，解决简洁状况下的问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、可以识别从不同方向看到的物体的外形和相对位置。

5、理解中位数的含义，找到数据的中位数。

6、体验大事的可能性和嬉戏规章的公正性，要求一些大事的可能性;可以猜测简洁大事的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。

7、从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思维方法，培育生活中发觉数学的意识，初步形成观看、分析、推理的力量。

9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

10、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

四、教学重点：

分数乘除、简洁方程、多边形面积、统计和可能性是本教材的重点教学内容。

五、教学难点：

了解十进制乘除运算，字母表示数字的意义，字母表示数字的公式，方程的意义，方程的基本性质，依据题意分析数字之间的等式，了解多边行面积公式的推导过程。

第六，上课支配：

依据《数学老师用书》课时的建议，上学期五班级数学教学支配了60课时。教学内容各部分的课时支配大致如下，会依据班级详细状况敏捷调整。

五班级数学上册教学方案范文4

教学过程

一、巩固旧知，过渡引入

1、依据题意，推断谁是单位1，并写出各题的数量关系。

(1)故事书本的2/5等于连环画的本数。

(2)梨重量的7/8是840千克。

(3)男生人数是全班人数的2/3。

2、一个儿童体重35千克，他体内所含的水分占体重的4/5，他体内的水分有多少千克?

二、学习新知

1、出示例1

(1)读题，找出已知条件和问题。

(2)依据题意与线段图理解题中的`条件和问题。

(3)依据题意，启发同学：依据一个数乘分数的意义写出数量关系式。

体重×4/5=体内水分重量

师引导：这道题把哪个数量看作单位“1”，是已知的?还是未知的?该怎样求?能不能依据上面的等量关系式，设未知数，再列方程求出?

(4)同学尝试练习方程解答，个别板演，老师点评。

解：设这个儿童体重千克

×4/5=28

=28÷4/5

=35

答：这个儿童体重35千克。

(5)让同学自己检验，分两步检验

①把=35代入原方程，左边=35×4/5=28，右边=28，左边=右边，所以=35是原方程的解。

②35千克的等于28千克，正好是水分的重量，所以35千克符合题意。

(6)说说解题思路。

2、迁移类推，尝试学习(教学例2)

(1)读题，明确条件和问题。

(2)引导题意和线段图对比。

①题中有两个量相比较，需要画两条线段来表示两个量的数量关系。

②题里的已知条件“裤子是上衣价格的”明确把上衣的单价看作单位“1”。

③依据题里的数量关系怎样表示出数量间的相等关系?上衣的价格×2/3=裤子的价格

④同学解答，老师巡察点拨。

8.课堂练习

1、课本第35页的“做一做”，老师点评。

2、修路队修一条大路，已修了35千米，占全长的5/8，这条大路有多少千米?

3、明德学校六班级有女生25人，正好是三、四班级女生人数的1/4，三、四班级女生有多少人?

9.作业支配

10.自我问答

这节课学习“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”的分数除法应用题，和前面的内容“求一个数的几分之几是多少?”的应用题联系紧密。应此我在设计教学环节时注意了新旧学问的连接。先复习“求一个数的几分之几是多少?”的量率对应关系及解题方法。预备题也紧紧围绕这一学问点进行，自然引出“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”的分数除法应用题，而且从复习到新学问都重视同学从线段图入手，找准对量关系去解题。使同学画图规范、正确理解题意，养成良好的解题习惯。教学例题时，留意培育同学的自主学习意识，由同学自己画图、找量、率对应关系，而且重点引导同学自己提出问题。不足：复习引入时间过长，题型类似，缺少变化;“分数除法的意义”渗透不足。应让同学围绕例题多说量率的对应关系和算理，增加生生之间的沟通。使同学加深记忆，更好的理解题意，把握解题方法。应鼓舞同学一题多解，进一步培育同学的思维力量。

五班级数学上册教学方案范文5

同学状况分析

五班级共有同学x人，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但有个别同学基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

教材分析

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力量和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

教学目标

基础学问

①通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小。

③要让同学经受公式推导的完整过程。

④把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓舞同学画图列举查找规律。

⑦理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让同学体会1公顷的实际大小。

⑨引导同学依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

基本技能

充分利用新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有的学问体系联系起来进行教与学。

情感态度和价值观

①使同学乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量。

③引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要乐观参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。

④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪   心和求知欲。

教学重点难点

教学重点：

多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法;

教学难点：

理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,精确     计算，引导梳理适合同学自主解决的实际问题。

教学方法

(1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。

五班级数学上册教学方案范文6

一，教学内容

本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简洁方程、观看对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。

分数乘法、分数除法、简洁方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。

在数字和代数方面，本教材支配了十进制乘法、十进制除法和简洁方程。分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是学校生应当把握和形成的基本学问和技能。这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，连续培育同学小数四则运算的力量。简洁方程是学校集中讲授代数基础学问的单元。本单元支配了用字母表示数字、方程的性质、解简洁方程、用方程表示等价关系、解简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解题力量。

在空间和图形方面，本教材支配了观看对象和多边形面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学实践活动，让同学获得探究学习的体验，熟悉到从不同方向看到的物体的外形和相对位置;探究和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学和概率论中，这本教材使同学能够学习概率和中位数。通过操作和试验，让同学体验大事的可能性和嬉戏规章的公正性，学会寻求某些大事的可能性;在平均数的基础上讲授中位数，让同学了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围;进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。

用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算学问，解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“广角数学”的教学内容。通过观看、猜想、试验、推理等活动，同学已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，熟悉到数字的规章排列可以使人与人之间的信息沟通平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。培育同学的符号意识、观看、分析和推理力量、探究数学问题的爱好以及发觉和观赏数学美的意识。

本教材依据同学的数学学问和生活阅历，支配了两次数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作探究活动，用自己的学问解决问题，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，培育同学的数学意识和实践力量。

二、教学目标：

1.精通记数乘除。

2.在详细状况下，我们会用字母表示数字，理解方程的性质，用方程的性质求解简洁的方程，用方程表示等价关系，解决简洁状况下的问题。

3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能够识别从不同方向看到的物体的外形和相对位置。

5.理解的意思

7.从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8.了解数字编码的思维方法，培育生活中发觉数学的意识，初步形成观看、分析、推理的力量。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

10.养成仔细工作，书写工整的好习惯。

三、教学措施

1.体现计算教学改革理念，培育同学数学素养。

2.加强教学的探究性和开放性，培育同学的数学思维力量。

3.供应丰富的空间与图形教学内容，注意动手实践和自主探究，促进同学空间观念的进展。

4.加强统计学和概率内容的教学，培育同学的统计概念，逐步形成从数学角度思索问题的思维习惯。

5.逐步渗透数学思维方法，培育同学的数学思维力量和解决问题的力量。

6.情感、态度和价值观的培育渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好和内在动力。

四、班级课表：

教学内容各部分的课时支配大致如下，老师可以依据班级的详细状况敏捷把握。

五班级数学上册教学方案范文7

一、班级同学状况分析：

大部分同学思想乐观进步有良好的学习习惯，上课乐观、勤余思索，作业仔细，学习勤奋。班级整体学习成果优异，学习态度端正，有良好的班纪班风，有自觉独自的学习习惯，生活环境优越，同学在学习上均有良好的物质保证，但有相当一部分同学学习学习基础差，又没有自觉性，学习较差，导致两极分化。本学期将多关注这些同学，让全班学习成果上升到一个新水平。

二、教材分析

本册教材包含以下三部分内容：

(一)数与代数

数与代数包括“倍数与因数”、“分数”、“分数的加减法”三部分内容，是本学期教学的重点。

(二)空间与图形

空间与图形内容包括“图形的面积(一)”和“图形的面积(二)”两部分内容，这部分内容意在提高同学空间方位概念，为今后的学习打下基础。

(三)统计与概率

统计与概率包括用分数表示可能性的大小，运用所学的学问设计方案。这部分是实践内容，是教学难点。

(四)综合应用

综合应用将“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三部分内容结合起来，进一步加强数学学问与现实生活中问题的结合，以提高同学综合应用的力量。

三、教学目标

(一)、学问和技能

1、把握倍数和因数、质数和合数的概念。

2、熟悉分数的意义。

3、熟悉土地面积单位，把握三角形和平行四边形和梯形的特征，并能计算出他们的面积。

(二)情感与态度

1、对四周环境中与数学有关的事物布满奇怪   ，能主动参加老师组织的数学活动。

2、在他人的鼓舞和引导下，能够乐观地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。

3、体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。

4、通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。

五班级数学上册教学方案范文8

一、学情分析

我班有同学人，同学的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我始终对行为习惯的培育很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成果不抱负。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，要特殊加强同学学习习惯和责任心的培育，学会思索方法，养成擅长思索的好习惯，把培育同学的创新意识和实践力量渗透在教学的全过程。

二、教材分析和教学目标

(一)数与代数

第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的挨次，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义;探究并把握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算;能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的力量。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经受解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的力量。

(二)空间与图形

其次、四单元“长方体(一)(二)”通过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图;了解体积(包括容积)的含义;熟悉体积(包括容积)单位，探究并把握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题;探究某些不规章物体体积的测量方法;引领同学在观看、操作等活动中，进展动手操作力量和空间观念。

第六单元“确定位置”能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。

(三)统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”同学在这一单元熟悉学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

(四)数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓舞同学从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维力量，积累思索阅历，开阔眼界。

三、教学措施

1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。

3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能。

4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

6、后进生转化措施：培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。重视与家庭的联系。

五班级数学上册教学方案范文9

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

二、班级同学状况分析

全班共有同学25人，大部分同学对数学有上进心，但接受力量还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。

三、教材分析

1.“简洁的统计(一)”统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断进展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学试验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭阅历和感觉是不能把握事物的进展的。我们还常常需要通过数量的分析来评价事物的进展状况，并从中发觉规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发觉事物内部的规律，来讨论和评价事物的进展状况。本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最终，教学求较简单的求平均数的方法。将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等学问。

2.长方体和正方体同学在低班级初步熟悉了一些简洁的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是同学比较深化地讨论立体几图形的开头。由讨论平面图形扩展到讨论立体图形，是同学进展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以是同学对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是同学形成体积的概念、把握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

3.约数和倍数本单元教材是在同学学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学，使同学获得一些有关整数的学问，即数论中最初步的学问，还为同学到中学学习因式分解做些预备，使同学加深对整数的熟悉，还有助于进展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。重点是求最大公约数和最小公倍数。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完全可以使同学理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，关心同学借助直观进行理解。

4.分数的意义和性质这部份内容是在同学对分数已经有了初步的熟悉，把握了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等学问的基础上进行教学的。本单元是同学系统学习分数的开头。通过这部分内容的教学，使同学进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题打好基础。本单元是分数教学的重点，必需使同学切实学好。依据《大纲(试用修订版)》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让同学把握，故把这部分内容移至本单元。

5.分数的加法和减法这部分内容是在同学把握了整、小数加、减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及在第七册学过的简洁的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的。

四、教学目标学问与技能

●经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理技能;体验大事发生的等可能性、嬉戏规章的公正性，能计算一些简洁大事发生的可能性。数学思索

●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。

●在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。

●能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理力量。

●在解决问题过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝说力的说明。解决问题●能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。

●能探究出解决问题的有效方法、并试图查找其他方法。

●能借助计算器解决问题。

●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

●具有回顾与分析解决问题过程的意识。

五、教学措施

老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

(一)让同学在现实情境中体验和理解数学

(二)鼓舞同学独自思索，引导同学自主探究、合作沟通数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。

(三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算力量，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。

(四)重视培育同学应用数学的意识和力量本学段同学的学问、力量、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量。教学目的：让同学通过统计活动，经受数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的学问和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。

五班级数学上册教学方案范文10

一、学情分析

大部分同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课都能乐观思索，主动、制造性的进行学习，但从上学年的学问质量验收状况看，后进生的面还是很大，针对这种状况本学期要仔细搞好教学工作，针对每一个同学，因材施教，进行全面的素养教育。特制定本工作方案。

二、教材分析

本册书包括五章内容：

1、简洁的统计(一)

本单元教材是同学在已经学过一些简洁的数据整理方法、简洁的统计表和条形统计图，以及求平均数的方法的基础上，进一步教学收集原始数据和分类整理的方法编制和分析各种统计表的方法。最终，教学求较简单的平均数的方法。

2、长方体和正方体

本单元的内容包括：

(1)长方体和正方体的熟悉;

(2)长方体和正方体的表面积;

(3)长方体和正方体的体积三个方面的内容。

3、约数和倍数

本单元的内容包括：约数和倍数的意义;能被2、5、3整除的数;质数和合数;分解质因式;最大公约数，最小公倍数五个方面的内容。

4、分数的意义和性质

本单元的内容包括：分数的意义;求一个数是另一个数的几分之几的应用题;真分数和假分数;分数的基本性质;约分和通分;分数和小数的互化。

5、分数的加减法

本单元的内容包括：同分母分数的加减法;异分母分数的加减法;分数加减法混合运算和分数加减混合运算的简便运算。

三、教学目标

1、初步学会数据收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表;学会较简单的求平均数的方法。

2、把握长方体和正方体的特征，会计算长方体的表面积和体积，能用所学的学问解决简洁的实际问题。

3、把握整除、约数、倍数等概念，知道有关概念之间的联系与区分;会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数;能用有关的学问解释生活中的现象。

4、理解分数的意义与分数的基本性质，把握分数与小的互化的方法。

5、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，正确合理的进行分数加减法的混合运算。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决实际问题的力量。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业，数学干净的良好习惯。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力量上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。发挥同学的主体作用。

五班级数学上册教学方案范文11

一、基本状况分析：

本期五班级共有同学29人。从上学期学习状况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能扎实的把握，并且能敏捷地运用，特殊是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础学问、计算力量，规律思维力量，空间想象力量比较强，把握了肯定的数学学习的方法。但是，同学的组织纪律较差，班集体没有形成肯定的分散力，不能为数学教学制造有利的内部环境和良好的学习氛围。同学两极分化较大，有个别同学接受学问的力量相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不抱负，如黄文敏、郭家城等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。

下面针对本班实际状况，作详细分析。

1、从同学的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成果达优的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰难。

2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，独自思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强自主、合作、探究教学方式的推广，培育同学自主探究的力量。团结协作的力量。

总的来说，同学的基本状况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是同学学问的引导者，是同学行为的指引者。同学学习成果的优劣、学习力量的凹凸、品质的好坏，需要老师急躁细致地教育、正面的诱导、不断的培育。我肯定要全面去了解每一位同学。深化细致地开展教学工作，多方调动同学的乐观性，园满完成本学期教学任务。

二、本册教材分析