2022年7月甘肃省徽县幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》考试试卷及答案

2022年7月甘肃省徽县幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》考试试卷及答案

（考试时间120分钟）得分阅卷入注意事项：用蓝、黑色钢笔答题.保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、判断题（共15题，每题1分）TOC\o"1-5"\h\z.学前儿童早期阅读的重点是教识字.（ ）.世界上第一所真正意义上的幼儿园是欧文在苏格兰创办的幼J导校.（ ）.下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。（ ）.各国学前教育的形式都是相同的.（ ）的尔长■£郛需的尔长■£郛需般.面对图画书，幼儿并不认识文字，但根据画面形象，他们讲述了一个生动的故事，这是幼儿对艺术美的理解。（ ）.幼在园的一日活动主要分为生活活动、教育活动、游戏活动.虽然年龄班不同，但一日活动的常规要求要完全一样。（ ）.单不饱和脂肪酸主要存在于肉类，多不饱和脂肪酸主要存在于深海鱼里.（ ）.教币与幼的沟通效果如何关键在于教师.（ ）.3岁看到老这句话，说明幼儿的个性一旦形成后就不可能再改变了.（ ）.与其他阶段教育相比，学前教育的主要任务是保育.（ ）.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计.（ ）.指导幼儿的学习与发展、评价幼儿发展是幼教师的权利.（ ）.陶行知先生是我国著名的儿童教育家，他于1923年创办了我国最早的幼儿教有实验中心一南京鼓楼幼稚园。（ ）.婴幼在睡觉前喝大量的水会影响睡眠质量.（ ）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）.（ ）是幼儿道德发展的核心问题.A、亲子关系的发展B、性别角色的发展C、亲社会行为的发展D、社交技能的发展.学前儿童鼻出血，不正确的处理方法是（ ）.A、压迫鼻翼B、用凉毛巾敷前额鼻根部C、举起出血对侧的胳膊D、出血鼻孑灌一干净的棉花或纸团.以下说法正确的是（ ）.A、3岁前儿童记忆一般不能永久保持叫作“幼年健忘”B、短时记忆的广度为4〜8个信息单位C、5〜6个月要J席24小时的记忆D、4〜6个月是长时记忆开始发生的阶段.心理学上所说的注意是一种（ ）.A、心理过程B、心理状态C、认识风格D、个性特征.儿童的审美情感具有（ ），他们经常将审美过程中的情感带入其他活动，把自己当作某个形象本身,沉浸在角色之中.A、外显性B、直觉性C、单纯性D、弥漫性.以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是（ ）.A、晶状体富有弹性B、10岁以前可以有生理性远视C、治疗弱视的最好时机是在10岁以前D、斜视无法矫正.下列关于幼儿园一日生活的组织原则表述正确的是（ ）.A、一致性、原则性B、一贯性、一致性、灵活性C、灵活性、原则性D、一贯性、一致性、原则性.在幼儿园，幼11积极参与艺术活动，有自己t限喜欢的活动形式，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现是（ ）岁.A、3-4B、4-5C、5-6D、3-6.根据城乡的不同特点，逐步建立以（ ）为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络.A、WB、社区C、小区D、家庭.教师对小朋友说“在草地上走，会把小草踩疼的"，儿童就不去踩，反映的儿童具有（ ）.A、好奇的特点B、好探索的特点C、自我中心的特点D、好动的特点.3岁前儿童的思维主要是（ ）.A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、直觉思维D、直觉行动思维.心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（ ）.A、婴儿期B、学前期C、学龄初期D、学龄中期.幼儿教师的情感可以直接影响幼儿的情感，培养幼儿的爱憎好恶之情，这体现了幼儿教师劳动具有（）・A、指导性B、多样性CB音示性D、感染性.根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园日常生活组织应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持（ ）相结合，培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。A、一贯性和灵活性B、发展性和有效性C、多元性和目的性D、活动性和应用性.3T岁儿童歌唱的音域f为（ ）,A、C调的1TB、C调的1—5C、C调的1—6D、C调的1—7.适合开展编构完整故事的年龄班是（ ）.A、小小班B、小班C、中班D、大班.下列关于幼儿园课程评价的说法，错误的是（ ）.A、评价的重要作用之一就是检直或判断教育目标是否达成B、课程评价应客观、真实，并发挥幼儿的主导性C、课程评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程D、教育效果的评价主要是对幼儿、教育活动和教师这三个方面作出评价.（ ）是人类认识活动的核心.A、思维B、感觉C、想像D、知觉.（ ）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束.A、限B、蒙台梭^1」C、维果茨基D、戈尔曼.人生最早出现的认识过程是（ ）.A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象.儿童对语言的掌握都是从（ ）开始的.A、语义B、语音C、语法D、字形.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和（ ）.A、教育B、教育内容C,教育环境D、教育信息.下列选项中不能体现幼儿游戏自主性含义的是（ ）.A、幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”B、游戏活动体现了幼儿的直接需要C、教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D、游戏中幼理需要不受游戏之外的因素支配.刘老师组织中班社会活动《分享快乐时光》，先以音乐游戏“找朋友”导入，引导每位幼儿找到自己的好朋友，之后刘老师说："刚刚大家都在游戏中找到自己的好朋友那你们还有什么交朋友的好方法呢？“从而过渡到交流讨论环节.刘老师采用的是（ ）相结合的策略。A、评论式过渡与承上启下式过渡B、承上启下式过渡与问题式过渡C、问题式过渡与评论式过渡D、复述式过渡与问题式过渡.由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼教师的课堂教学活动，这种评价属于（ ）.A、内部评价B、外部评价C、定性评价D、定量评价三、多项选择题（共2（）题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题分）.培养婴幼儿坚持早晚刷牙、饭后漱口的意义是（ ）・A、美白牙齿B、预防踽齿C、及时清除食物残渣D、保持口气清新.幼儿园谈话；舌动的类型有（ ）.A、日常个别谈话B、看图讲述C、日常集体交谈的尔长■的尔长■£郛需般.教师和家长应如何锻炼幼儿适应生;鄙境变化的能力？（ ）A、注意观察幼Jlz在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们B、多和不熟悉的小朋友玩C、让幼儿只和自己的兄弟姐妹玩D、经常带幼儿参加亲戚朋友聚会.幼J檄师的“教”主要通过两个途径进行，一是直接"教"，二是间接"教”.其中直接"况包括（ ）.A、对幼儿进行优秀文化传统的教育B、利用幼儿关心的现象、事情等侧面教育幼儿C、规定必要的行为规范、彳亍动规则D、教给幼必要的知识和概念.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为以下几个时期？（ ）A、涂鸦期B、象征期C、定型期D、写实期.以下是老师和妞妞的对话：老师：“你有哥哥吗？"妞妞："有，我哥哥是浩浩。"老师：吗？"妞妞："没有."关于以上对话的正确解释有（ ）.A、幼儿的思维是单向的B、幼儿的思维与他的生活经验有关C、幼儿缺乏逆向思维的能力D、幼儿的思维具有自我中心性.幼）口心理学研究的基本原则有（ ）.A、客观性原则和实践性原则B、矛盾性原则和教育性原则C、一般与个别相结合原则D、理论与实践相结合原则i意，每题2 48.学前儿童自我控制能力主要由（ ）四个方面组成。A、自制力B、自觉性C、坚持性D、自我延迟满足.保育员叠被的基本步骤是（ ）.A、晾被B、整理床脚口枕巾C、叠两边D、叠成豆腐块.下列情形容易导致婴幼儿遗尿的有（ ）.A、身体过度疲劳时B、受到惊吓时C、注意力高度集中时D、偶尔尿床后受到斥责时.幼儿教育离不开幼儿园，更离不开家庭，其原因是（ ）・A、家庭是人的第一所学校，父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定基础教，，的适用情 B、家长与幼儿的天然联系，使家庭教育具有难以替代的优势&家庭是社会基本单元，肩负着养育幼儿的责任D、家教决定幼的人格、智商和未来发展空间.《未成年人保护法》中直接提到的与学前教育机构有关的法律内容包括（ ）.A、学校、幼儿园、托儿所发生突发事件时，应当优先救护未成年人B、各级人民政府和有关部门应当采取多种形式，培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员，提高其职业道德素质和业务能力C、幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼在体质、智力、品德等方面和谐发展D、学校、幼J痘、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分.幼小衔接是指幼儿园和〃浮教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面密切配合，顺利完成从幼，，浩浩有妹妹 儿园教育到小学教育阶段的过渡.其中，幼小衔接特别注意的问题是（ ）.A、衔接工作应贯穿整个幼儿期B、进行某些方法强化训练C、幼儿园、小学、家庭通力协作D、避免“〃浮化倾向".下列属于幼儿园教师工作职责的内容有（ ）.A、创设良好的教育环境B、调配幼儿膳食，检直食品卫生C、合理组织教育内容D、观察了解幼儿，制订和执行教育工作计划.幼儿园心理健康教育主要分为（ ）几个层次.A、初级预防B、次级预防C、高级预防D、诊断和治疗.（ ）是幼儿园课程目标制定的基本依据.A、对儿童的研究B、对学科知识的研究C、对当代社会生活的研究D、对家长需要的研究.违反《幼儿园管理条例》，具有下列情形之一的单位或个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分（ ）.A、体罚或变相体罚幼J麻）B、使用有毒、有害物质制作教具、玩具的C、克扣、挪用幼儿园经费的D、教育内容和方法违背幼J威育规律.从教师组织的角度：可将幼儿园的教学活动形式分为（ ）.A、集体教学活动B、小组教学活动C、个别教学活动D、区域教学活动.幼J檄师与家长进行个别交谈的形式有（ ）.A、接送孩子时与家长聊天B、电话访问C、约谈家长D、家长会.幼J檄师职业特点包括（ ）,A、教育对象的主体性和幼稚性B、教育任务的全面性和细致性C、教育过程的创造性和灵活的D、教育结构的模仿性和标准化四、简述题（共4题，每题S分）.幼儿园大班的京京在学习“3+5=?"这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算。班上老师看见后，立即对他说：“京京，快放好你的〃可，你要用自己的小脑袋算题.请根据幼儿思维发展的特点规律，对材料中京京和老师的表现进行分析，并提出教育建议。.如何建构积极有效的师幼互动？.下面是李老师的教育日志:下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份.发完后，我发蝇子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我着了无心之举却引起了一场"风波"，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来："这是李老师多给我吃的」'其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。孩子!口接着纷纷议论起来，有的一本正经地说："她小，所以李老师才给她吃的呢！”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉,”这时，我才意识到事情的"严重"性.我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救.”今天多的一块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗？“孩夺门脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好”・问题，请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为..简述幼儿判断发展的一般趋势.2022年7月甘肃省徽县幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》考试试卷及答案（参考答案）一、判断题（共15题，每题1分）.【答案】错误【解析】早期阅读的目的主要是使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字.故错误..【答案】错误【解析】德国幼儿教育家福禄贝尔1837年在勃兰根堡开办了一所幼儿教育机构，并在1840年正式命名为幼儿园，创办了世界上第一所真正意义，上的幼儿园.他把自己毕生的精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整地幼儿园教育体系，是近代幼儿教育理论的奠基人，所以被誉为“幼儿教育之父”。故错误..【答案】错误【解析】下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰期螃学生已有的概念、命题，并使其精确化.故错误..【答案】错误的尔长区郛翦般的尔长区郛翦般.【答案】错误［解析］《幼儿园工作规程》规定，户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时.每日户夕阱育活动时间不得少于1小时.故错误.故错误..【答案】正确【解析】根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，面对图画书，幼儿并不认识文字，但根据画面形象，他们能够讲述T个生动的故事，这是幼儿对艺术美的解读.故正确..【答案】错误ojn【解析】幼儿在园的一日活动主要分为生活活动、教育活动、游戏活动。由于年龄班的不同，一日活动的常规要求也不完全相同.故错误.ojn.【答案】错误【解析】单不饱和脂肪酸主要存在于植物油，多不饱和脂肪酸主要存在于深海鱼里.故错误..【答案】正确【解析】能否实现有效的师幼沟通，关键取决于教师怎么看待幼儿.教师只有具备正确的儿童观，才会尊重幼儿、接纳幼儿、理解幼儿，平等地与幼儿沟通，从而达到良好的沟通效果.因此，教师与幼儿沟通的效果如何关键在于教师.故正确..【答案】错误【解析】个性具有稳定性与可塑性，个性形成后比较稳定，但并不是一成不变的，个性会受到环境、健康状况、教育程度等各方面因素的影响。故错误。.【答案】错误【解析】《幼儿园工作规程》第三条规定，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导.故题干表述错误.故错误。.【答案】错误【解析】幼儿园的环境有广义和狭义之分.广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装;黄设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。故错误..【答案】正确【解析】我国幼儿园教师的权利：（一）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利（三）指导幼儿的学习和发展,评定幼儿成长发展的权利；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；（五）参与幼儿园民主管理的权利；（六）参加进修或者其他方式的培训的权利.故正确..【答案】错误【解析】陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，他于1923年创办了我国最早的幼教育实验中心一一南京鼓楼幼稚园。故错误。.【答案】正确【解析】睡觉前不要让婴幼儿喝大量的水，上床之前，提醒婴幼）切\便，将膀胱中的尿液排空，否则可能会因膀胱充盈有尿意而膨响婴幼儿的睡眠质量。故正确.二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）.【答案】C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展核心问题.幼儿的亲社会行为主要有同情心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等.故选C..【答案】C【解析】举起出血对侧的胳膊与止血没有关系.故选C..【答案】A【解析】3岁前儿童记忆一般不能永久保持叫作“幼年健忘”，幼年健忘与幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系.3〜4岁以后出现可以保持终生的记忆.故选A.【答案】B【解析】"聚精会神”指的是人在注意时的外部表现，而心理学上所说的注意是一种心理状态，是指心理i励对一定对象的指向和集中。它包含两个特点：指向性和集中性.故选B..【答案】D【解析】审美理解主要有直觉性、情感性、外显性和弥漫性的特点.（1）儿童的审美理解具有直觉性。审美直觉是指直接从审美对象的形式中猛然地把握了它的理性意蕴。（2）儿童的审美理解具有情感性.一是指儿童在进行审美欣赏时的那种全身心沉浸在审美对象中的倾向，他们那全神贯注的神态让大多数成人自愧不如e二是指儿童常常以自己的情感爱好为标准来进行审美判断。（3）儿童的审美情感具有外显性.我们经常可以看到，儿童手舞足蹈、呜哇有声地借助动作、语言、表情等来表达自己对审美对象的感受。（4）儿童的审美情感具有弥漫性。活动中，俨然自己就是这个形象本身，沉浸在角色之中.故选D..【答案】A【解析】幼儿的眼睛的特点包括：①5岁前可有生理性远视，这是由于幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后，而随眼球发育，前进距离拉长，5岁左右就可成为正常视力；②晶状体弹性好，调节范围广；③可能有倒视，视网膜的倒像要由大脑调节变为正视像，但大脑发育未完善，因此可能出现"倒视",A项中晶状体富有弹性是正确的，C项中治疗弱视的最佳时机现在是尚无定论，D项中斜视无法矫正是错误的，据统计，大约40%〜60%儿童因斜视、屈光参差治疗不及时而发展成弱视，是可以矫正的.故选A..【答案】B

【解析】《幼儿园工作规程》要求：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的、合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。故选B..【答案】C【解析】5~6岁幼）阳极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现.故选C..【答案】B【解析】幼J檄育是基础教育的重要组成部分，发展幼教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育,提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义.改革开放以来，我国幼儿教育事业取得了长足发展，在办园模式方面也进行了改革，形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼教育服务网络.故选B。.【答案】C【解析】学前儿童学科学具有自我中心的特点，在情感方面，儿童容易移情，也容易受感染.他们经常以自己的情感代替别人的情感，甚至以自己的情感理解动植物的情感.例如，老师说"小朋友在草地上把小草踩疼了"，儿童就信以为真，都不去踩小草了.故选C..【答案】D【解析】学前儿童思维发展的一般特点为：3岁前儿童的思维主要是直觉行动思维，3岁后直觉行动思维继续发展，并且发生质的变化..【答案】B【解析】大量的研究结果表明，幼儿期（学前期）是智力发展最快的时期，也是发展的关键期。很多人认为，儿童从出生到5岁是智力发展最为迅速的时期.在儿童智力发展的过程中，儿童的智力最初已经是复合的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。故选B..【答案】D【解析】幼教师的工作对象是0・6岁的儿童，这一年龄阶段的儿童好奇心强，好模仿，易受教师的感染影响，对教师无限信任和尊重，这就要求幼儿教师要为人师表，注意自己一言一行的示范性和感染性.幼儿教师要用自己的工作向幼儿展示世界的真、善、美，用自己的工作证明自己的真、善、美，从而在幼儿面前树立起较为完美的职业形象.故选D..【答案】A【解析】《幼儿园工作规程》第二十七条规定，幼儿园日常生活组织应当从实际出发，建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力.故选A..【答案】C【解析】3T岁幼儿歌唱的音域一般为Cl-al（即C调的1-6）,4-5岁幼儿歌唱的音域较以前有了扩展,一般可以达到Cl-bl（即C调的1一7）,5—6岁幼儿歌唱的音域基本上可以达到CI—C2.故选C..【答案】D【解析】由于大班幼儿已经比较普遍地掌握了故事编构的情节开展方式，所以大班幼儿可以编构完整故事，只要幼儿编构的故事基本具有语言、情节、人物和主题等构成要素即可.故选D..【答案】B【解析】幼儿园课程评价的主体即评价者管理人员、教师、幼儿以及家长都是幼儿园课程的评价者。需要特别注意的是教师和幼儿既是课程评价的“对象"，又是课程评价的"主体",课程评价应充分发挥教师作为评价主体的作用，以自评为主.幼儿在课程评价中不起主导作用.故选B..【答案】A【解析】思维是对事物概括和间接的反映，是认识的核心..【答案】A【解析】杜威是儿童中心论者.在儿童与教师的关系方面，杜威批评了传世育的做法.他认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动.故选A..【答案】A【解析】感知觉是人类酬氐级的心理过程，人从一出生都具备感知觉的能力，这是人适应外部世界的重要手段.感觉是其他一切心理现象的基础，没有感觉就没有其他一切心理现象。感觉诞生了，其他^理现象就在感觉的基5出上发展起来，感觉是其他一切心理现象的源头和"胚芽"，其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的.知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。例如，看到f苹果，听到一首歌曲，闻到花香等，这些都是知觉现象.故选A..【答案】B【解析】语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音.儿童对语言的掌握都是从语音开始的.故选B..【答案】B【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响.教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介，主要包括教育内容和教育手段.其中，教育内容包括教科书、教学参考书，以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体及教育环境等.故选B.38，【答案】第一节幼儿游戏概述【解析】幼儿游戏自主性的表现是：第一，尊重幼儿游戏的意愿和兴趣;第二，尊重幼儿游戏中的氛围和想象、探索、表现、创造.C项游戏活动完全由教师支配，幼儿缺乏自由.故选C..【答案】C【解析】承上启’下式过渡是教师根据教学内容上下两个环节之间的相同、相似点，或者教学内容结构上的相同点，使上下两个教学环节衔接起来的一种过渡方式，是一种基本的教学过渡方式，可用于教学的各个环节.问题式过渡是教师用1-2个与下一环节内容相关的核心问题来激发幼J导习的兴趣和意愿，提高幼儿注意力的一种过渡方式.复述式过渡一般是把上一环节或几个环节所学的主要内容复述一遍，然后过渡到下一环节施教内容上去的一种过渡方式.评论式过渡是教师对上一环节（或以前所学的内容）中幼儿的表现进行精要的简评,从而提出新授知识或新要求的一种过渡方式.题干中，刘老师组织幼儿在导入游戏中找到朋友后，先评价了幼在该环节中的表现（"刚刚大家都在游戏中找到了自己的好朋友"），然后提出与下一个环节内容相关的问题（"还有什么交朋友的好办法"），从而过渡到交流讨论环节.刘老师在这次活动中，采用了评论式过渡和问题式过渡..【答案】B【解析】外部评价，•埔他人评价，是由有关方面人士组成评价小组，或由专门人员实施评价，对被评者某方面的实态进行评价.故选B.三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）4L【答案】ABCD【解析】培养婴幼儿养成早晚^牙、饭后漱口的习惯，可以及时地将口腔内的食物残渣清除掉，避免因食物残

渣在口腔内存留时间过长而引发牙患。刷牙、漱口可以有效预防制齿，保护婴幼儿牙齿健康.故选ABCD..【答案】ACD【解析】幼儿园谈话i舌动的类型：（1）日常生活中的谈话：日常个别谈话和日常集体谈话.①个别谈话：利用来园、离园、游戏和活动间隙等零散的时间和部分幼1剧某个话题进行交谈.教师要把这些谈话内容列入一日活动计划中.②集体交谈：同时多个话题，形式活泼自由.（2）有计划的谈话活动。教师制订一定的计划和活动方案，依据事先确定的话题，有目的地组织儿童进行.要让每个幼儿都能积极地发表自己的看法，还要让幼J闺极地与同伴交谈，与教师交谈.由于有计划的谈话活动对幼儿的有意注意、有意记忆及言语能力的要求较高，不太适合在小班初期开展，可以在小班下学期开始进行.（3）开放性的讨论活动.讨论活动话题一般是开放性问题，涉及的事物是幼儿所熟悉的，但是对于幼儿又有一定难度.例如"假如你有一朵七色花，你最想做的事是什么？”故选ACD..【答案】ABD【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》"健康"领域"身心状况”部分的.目标3具有一定的适应能力"中的教育建议指出，"锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如:注意观察幼JIZE新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境.经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩，使幼J序快适应新的人际关系”.故选ABD.的尔长区的尔长区郛翦般【解析】直接"教"是教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿.其适用情况包括：（1）优秀文化传统的教育；（2）规定必要的行为规范、彳亍动规则；（3）教给幼儿必需的知识或概念，某些技能、技巧等.所谓间接"教"，是指教师不是把教育要求直接讲幼JLD斤，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的.故选ACD..【答案】ABCDojn【解析】陈鹤琴在《儿童心理之研究》、《一个儿童的人形画之研究》、《从一个儿童的图画发展过程看心理之发展》等文中，系统深入地分析了儿童绘画发展的过程。通过研究，陈鹤琴对儿童绘画发展过程的问题得出了一些基本的结论:儿童绘画发展过程基本上呈现外国研究者所指出的四个阶段，即涂鸦期、象征期、定型期和写实期，但是，陈鹳琴认为在每个阶段之中，还可以更具体地划分为不同的发展环节.（1）涂鸦期（1—2岁）.波形图，从左下方向右上方重复画弧线；丝图，画着不同方向的曲线和直线；圆形图，顺时针方向画圆圈.（2）象征期（2—3岁）.普遍性的象征阶段，圆圈可代表物，又可代表人；类别性的象征阶段，以一种图形代表一类事物；个别性的象征阶段，能表现事物的“我".（3）定型期（3—7岁）.其特点是从简单到复杂、从正面到侧面、从呆板到有生气，并有时间、空间观念，懂得构图，也懂得用画来分辨性别与年龄，还能用语言来解释自己的画.（4）写实期（7岁以后）.能以绘画技术反映客观现实.故选ABCD.ojn.【答案】ACD【解析】根据皮亚杰认知发展阶段理论，妞妞的思维处于前运算阶段（2・7岁）.前运算阶段的思维具有不可逆性，即表示思维是单向的，不可逆的.儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态.思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算.前运算阶段思维的另一^征是以自我为中心.由题干可知，妞妞还不会站在别人的立场上来观察世界、分析问题，只能站在自己的立场上去看问题，因此不能判断出浩浩有妹妹.故选ACD..【答案】ABCD【解析】幼理学研究的基本原则：（1）客观性原则和实践性原则；（2）矛盾性原则和教育性原则；（3）发展性原则和系统性原则；（4）理论与实践相结合原则；（5）一般与个别相结合原则.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】学前儿童自我控制能力的结构：主要由自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足四个方面组成。（1）自制力主要表现为通过抑制直接的、短期的欲望而控制冲动性的能力，是学前儿童自我控制能力极其重要的基本成分；（2）自觉性主要表现为在无人监督的情况下，对禁止体验的认识和与看护人期望相一致的动机以及相应的行为上；（3）坚持性主要表现为在某种困难情景中，为达到某一目的的坚持不懈地克服困难，并在此过程中表现出持续睇久地一种行为倾向；（4）自我延迟满足是一种为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中所展示出来的自控能力.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】晾被：叠被前，需将被子翻转过来晾lOmin左右，然后就可以将其叠起来了.叠两边：叠被时，保育员站在床的一侧，将被子靠近自己的一边向中间折，再折另一边，要注意宽窄适度.叠成豆腐块:将折好的长条形被子的两端分别向中间对折，然后再对折，叠成豆腐块的形状.整理床单和枕巾:最后将床单和枕巾铺平，用刷子将床单扫干净。需要特别注意的是不要将枕头放在被子下面.因为枕头、枕巾会因为婴幼儿在睡觉时爱出汗而变得潮湿，所以保育员应注意保持枕头、枕巾的干爽。故选ABCD..【答案】ABD【解析】婴幼儿白天的活动量过大，造成身体疲劳或神经兴奋，容易产生遗尿；当婴幼儿受到惊吓、恐惧、焦虑等强大的精神刺激时，容易导致遗尿婴幼儿偶尔一次尿床后就受到成人的呵斥甚至体罚时，也容易导致遗尿.故.【答案】ABC【解析】幼儿的教育离不开家庭，其原因是：（】）家庭是幼儿成长最自然的生态环境.幼1国心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料.家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。（2）家庭是人的第一所学校.父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础.每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等.这一切在幼儿人园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳.（3）家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源.家教并不决定幼儿的智商和未来发展空间，故排除D项。故选ABC..【答案】ABCD【解析】答案中的选项都是《未成年人保护法》中直接提到的与托儿所、幼儿园等学前教育机构有关的法律内容・故选ABCD..【答案】ACD【解析】幼小衔接工作应注意：（1）幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期；（2）全面培养幼儿的素质；（3）纠正幼儿园教育中的〃浮化倾向；（4）协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系，共同做好幼小衔接工作.幼小衔接主要是培养幼儿对小学的适应性，要避免某些方法的强化训练.故选ACD..【答案】ACDE【解析】《幼儿园工作规程》规定：幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（一）观察了解幼儿,依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活（二）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（三）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（四）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（五）参加业务学习和保育教育研究活动；（六）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查.A、弟14页/（共16页）

C、D项正确.A项：《幼儿园工作规程》规定：幼儿园卫生保健人员对全园幼儿身体健康负责，负责指导调配幼儿膳食，检直食品、饮水和环境卫生.与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ABD【解析】幼儿园心理健康教育是针对学龄前的儿童自我意识、自我调节等方面所进行的教育，以促使幼儿形成一个健康的心理状态。幼儿园的心理健康教育的主要目标是培养幼儿形成良好的生活、卫生和行为习惯，形成一种有益于心理健康的心理定势或反射，它包括个性心理品质、情绪情感、社会适应等方面.幼儿的心理健康，不仅有利于幼儿的成长，而且对其一生都将产生积极的影响.幼儿园心理健康教育可分为初级预防、次级预防、诊断和治疗.故选ABD..【答案】ABC【解析】幼儿课程目标制定的依据包括：（1）学习者的需要（对学生的研究）；（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；（3）学科知识及其发展（对学科的研究）.故选ABC..【答案】ABC【解析】《幼儿园管理条例》第二十八条规定，"违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行