2022年1月陕西省镇安县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案有解析

2022年1月陕西省镇安县事业单位幼儿教师招聘考试《幼1修育基础知识》试卷及答案【有解析】得分阅卷入（考试时间120分钟）注意事项：用蓝、黑色钢笔答题。保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、判断题（共15题，每题I分）TOC\o"1-5"\h\z.幼1谶师自身的日常态度言行对幼儿发展起着重要的影响与作用。（ ）.D肝是一大四六和弦.（ ）.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的.（ ）.社交距离一般为0.5〜1.2m,私人距离一般为0〜0.5m.（ ）.若营养素摄入不足，将会导致幼儿出现营养不良、生长缓慢、停滞等症状，因此吃得营养越多越好.（的尔长■£郛需般.幼儿园组织活动时，为便于组织的尔长■£郛需般.美育可以帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力.（ ）.餐饮活动是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动.（ ）.陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论.（ ）.幼期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合.（ ）.晨间检查的步骤包括一问、二摸、三看、四直。（ ）.幼儿若被蜜蜂重伤，可用月巴皂水涂抹伤口.（ ）.教师没有参加进修和培训的权利.（ ）.成人骨组织的无机物约占1/3,有机物约占2/3；婴幼儿骨组织的无机物和有机物则分别占1/2.（ ）.素质教育下，幼儿犯了错误，不能批评和惩罚.（ ）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）.儿童最先掌握的词汇种类是（ ）.A、动词B、形容词C、虚词D、名词.3岁前儿童的言语主要是；儿童学习书面语言的关键期是（ ）.A、连贯言语；2-3岁B、情境言语；2・3岁C、连贯言语；5-6岁D、情境言语；5・6岁.TS体温观察要求（ ）测一次体温.A、每0.5hB、每lhC每2hD、每4h.李明在日常学习中对自己不熟悉或复杂的试题都不敢去尝试该学生的表现符合（ ）・A、期望价值理论B、目标定向理论C、自我效能感理论D、需要层次理论.下列属于4-5岁幼儿想象特点的是（ ）.A、想象活动没有目的，没有前后一贯的主题B、想象形象力求符合客观逻辑C、想象出现了有意成分D、想象依赖于成人的语言提示.白老师是某幼儿园新上任的园长，她对该幼儿园的上课时间和次数进行了一些调整.下列调整错误的是（）.A、小班每天I节，10/5分钟）B、中班每天2节，2225分钟C、大班每天2节，25・30分钟D、大班末期可适当延长15分钟.针对同伴关系中处于被拒绝地位的幼儿，幼教师的做法不恰当的是（ ）・A、赞美其优点，加强其信心B、给予其机会表达自己，倾听他人感受C、给予其为班级服务的机会，并当众夸其良好的行为D、与其谈话，指出其不对并予以批评.下列（ ）不是幼儿情绪发展的特征.A、情绪冲动性B、情绪不稳定性C、情绪外露性D、情绪激烈性.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩舟口不由自主地探头去看或侧耳倾听.这种现象属于（ ）。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的广度D、注意的分散.分泌褪黑素的是（ ）.A、下丘脑B、腺垂体C、甲状腺D、松果体.幼儿的听觉偏好趋向（ ）.A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C、就声音音调来讲，新生J四向低音调D、新生J谖听柔和的声音.对待无意说谎的幼＞1时该做到（ ）.A、纠正，并让幼儿明白该怎样做B、当面揭穿其谎言C、不纠正D、严厉批评幼儿.以下哪项不属于幼儿园家长工作的原则？（ ）A、尊重家长的原则B、相互监督原则C、要求适度原则D、双向反馈原则.若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（ ）的症状.A、口吃B、缄默症C、自闭症D、多动症.制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标是（ ）,A、年龄特征B、性别特征C、教育目标D、课程目标.（ ）是教育幼J曲前提.A、细心B、耐心C、爱心D、童心.适合开展集体活动的内容是（ ）.A、观察落叶树B、观察露珠C、观察月亮的圆缺变化D、观察自然角中的动植物生长.原始的记忆因素是指（ ）.A、经验B、习惯化C条件反射D、言语.儿童先掌握实词，再掌握虚词，其中最先掌握的实词是（ ）・A、动词B、代词C、数词D、名词.刚入〃浮，有的新生在教师询问作业完成情况时，很轻松地说“我不喜欢做.昨天，爸爸带我去姥姥家去了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ）.A、培养幼儿的主动性B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的意志力D、培养幼儿的独立性.幼教师全面了解和评价幼儿最常用和最有效的方法是（ ）.A、观察法B、测验法C、调查法D、作品分析法.新生儿的视觉不发达，（ ）岁是幼视力提高最快的阶段，6岁时幼视力接近成人水平.A、1-4B、2-5C、2-4D、3-5.（ ）是学前儿童数学教育中被普遍采用的一种教育方法，是思维的一个过程，是通过对两个或两个以上物体的比较，让儿童找出它们在数、量、形等方面的相同和不同。A、比较法B、游戏法C、操作法D、讨论法.游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行.这种游戏被称为（ ）,A、有规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是（ ）的做法.A、美国保育学校B、法国保育学校C德国保育学校D、英国保育学校三、多项选择题（共2（）题，每题2分,每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每即2分）.学前儿童身心发展处于一个特殊时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（ ）.A、培养正确运用感官认知和初步的动手能力B、培养有益的兴趣和求知欲C、培养基本知识和基本技能D、培养运用语言交往的基本能力.影响问题解决的因素有（ ）.A、发现问题B、知识经验C、思维定势D、功能固着.婴幼儿起床后，保育员需要做的工作有（ ）.A、照顾婴幼儿穿衣、小便、喝水B、将婴幼儿的被子翻转过来傩晾中C、拉开窗帘，开窗通风中的尔长■的尔长■£郛需般.属于幼儿园教学的特点的有（ ）.A、活动性B、参与性C、生活性、启蒙性D、情境性.幼儿园的教育资料是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、（等方面的发展.A、本事B、知识C、技能D、素质.下列哪几种烹调方法会破坏食物的营养？（ ）A、蔬菜先切后洗，用开水烫B、煮粥时力懈，以增加粥的黏稠度C、烧排骨或烧鱼时加少量的醋D、蒸饭.根据记忆中信息储存时间的不同，可以把记忆分为（ ）.A、外显记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆.幼儿园保教工作常规管理包括（ ）.A、睡眠常规B、游戏常规C、生活常规D、教育常规.小班幼在感知数与量上可以表现出（ ）典型行为.A、区分1和许多B、区分物体的大小、高矮等C、一对应比较两组物体D、知道5比4多I.知觉的基本特性有（ ）.A、整体性B、选择性C、恒常性D、目的性.幼儿语言学习和发展目标中的倾听与表达具体包括哪几个目标？（ ）A、认真听并能听懂常用语言B、愿意讲话并能清楚地表达C、具有文明的语言习惯D、喜欢听故事，看图书.下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（ ）.A、领先性B、长久性C、单独性）D、随意性、随机性.奥尔夫音乐教育体系的课程内容主要由（ ）几个方面构成。A、噪音造型B、动作造型C、乐器演奏D、表情造型.个体自我意识的发展经历了（ ）的过程.A、惯性自我B、生理自我C、社会自我D、心理自我.徒手操又可以细分为（ ）等三种。A、绳操B、韵律操C、模仿操D、武术操.幼儿一日生活包括（ ）环节.A、入园B、教学C、饮水D、睡眠.人体不能自行合成的维生素是（ ）.A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素D.下列属于5-6岁幼儿人际交往方面的目标的是（ ）.A、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友B、有问题愿意向别人请教C有高兴的或有趣的事愿意与大家分享D、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈.幼儿常见的心理卫生问题有（ ）.A、咬指甲癖B、吮吸手指C、说谎D、习惯性阴部摩擦.幼儿园的任务是（ ）.A、培养特长儿童B、对幼儿实施保育和教育C、为家长工作、学习提供便利条件D、为家长提供科学育儿指导四、简述题（共4题，每题S分）.简述福禄贝尔的教育教学思想..经过长时间教育,我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩不口相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩不门总结洗手的“小诀窍”.有的孩子说“要用月喝搓。再用水冲干净”.有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”.我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”、“毛巾”等，请孩子1门学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子一打开水龙头冲一下手一用月巴皂搓手心和手背一用水冲干净一用毛巾擦干水.为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5,并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子1门都能按正确的步骤洗手了.以上案例中，老师的做法对吗？体现了哪些学前教育的准则？请结合案例具体分析..简要回答保持幼儿健康的情绪应该注意的问题..学前儿童注意发展的一般趋势.2022年1月陕西省镇安县事业单位幼儿教师招聘考试《幼1修育基础知识》试卷及答案【有解析】（参考答案）一、判断题（共1S题，每题1分）.【答案】正确【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》"专业理念与师德"维度"幼儿保育和教育的态度与行为“领域中指出，幼教师要"重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用”。故正确。.【答案】正确【解析】DMF是一个大四六^弦。故正确。.【答案】错误【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐".故错误。.【答案】错误【解析】社交距禹f为1.2〜3.5m,私人距离f为0.5〜1.2m,亲密距离f为。〜0.5m.故错误。的尔长区的尔长区郛翦般【解析】营养不是吃得越多越好。故错误。.【答案】错误【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》“社会"领域"社会适应"部分的"目标1喜欢并适应群体生活"的教育建议中指出，"幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加不同群体的生活”.故错误..【答案】正确【解析】美育帮助幼儿开阔视野，增长知识，发展智力.幼儿周围美的事物以其美的声、光、形、色等特征激起幼儿的兴趣，促使幼觉、形象思维、想象力、创造力活跃和发展.故正确.ojn.【答案】错误ojn【解析】生活活动是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动，教师应抓住生活i舌动中的教育契机，促进儿童的全面发展。故错误。.【答案】错误【解析】“活教育"理论是陈鹤琴提出的。故错误。.【答案】正确【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来.幼辨认颜色主要在于能否掌握颜色名称，如果混合色有明确的名称，如“淡棕"、"橘黄"，幼儿同样可以掌握.故正确.H.【答案】正确【解析】晨间检查的步骤包括一问、二摸、三看、四查。（1）一问：通过询问家长，了解儿童回家后的健康情况，包括精神、食欲、睡眠、大小便等情况，重点询问是否有发热、皮疹、呕吐、咳嗽等症状.（2）二摸:通过触摸幼＞1戚部及手心，以筛查幼儿是否有发热，对可疑发热者应及时隔离测量体温，确定是否发热。（3）三看：观察幼J序神是否活泼，面色是否正常，有无眼结膜充血、流涕等症状，特别注意皮肤是否有皮疹.（4）四查：检查幼儿口袋中有无不安全物品携带到园内来，发现问题及时处理.故正确..【答案】正确【解析】蜜蜂毒液呈酸性。若幼J渊蜜蜂重伤，教师可在幼儿伤口处涂弱碱性液体，如淡碱水、肥皂水等.故正确。.【答案】错误【解析】《中华人民共和国教师法》第七条的第六款明确规定，"教师有参加进修或者其他方式的培训的权利"。故错误..【答案】错误【解析】成人骨组织的无机物约占2/3,有机物约占1/3；婴幼儿骨组织的无机物和有机物则分别占1/2.故错误..【答案】错误【解析】评价的方式一般有表扬、奖励和批评、惩罚两种类型.在素质教育下，以奖励为主是培养幼J荐习动机的主要手段，如幼MB了错误，也需要一定的批评和惩罚，但处罚不可过度.故错误.二、单项选择题（共25题，每题I分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）.【答案】D【解析】儿童先掌握实词，然后掌握虚词。实词中最先掌握的名词，其次是动词、形容词、副词，最后是数量词.故选D..【答案】D【解析】在关键期内，越早给孩子进行教育和训练，孩子的大脑就越聪明，灵活.例如：孩子4〜6个月是吞咽咀嚼关键期；8〜9个月是分辨大小、多少的关键期；7〜10个月是爬的关键期；10〜12个月是站走的关键期；2〜3岁是口头语言发育的关犍期；也是计数发展的关键期；2.5岁・3岁是立规矩的关键期；3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形象视觉发展的关键期；4〜5岁是开始学习书面语言的关键期；5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的键期；5〜6岁是掌握语言词汇能力的关键期。故选D..【答案】D【解析】每4h测一次即可.只有对体温高于39c的高热患J时需每l~2h测一次.故选D..【答案】C【解析】自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。自我效能感影响个体在困难面前的态度。自我效能水平高的个体敢于面对困难，富有自信心，相信通过坚持不懈的努力可以克都不敢去尝试，说明他的自我效能水平较低.故选C..【答案】C【解析】4・5岁幼儿想象的特点包括以下几点：（1）想象仍以无意性为主；（2）想象出现了有意成分；（3）想象的目的计划非常简单（4）想象内容较以前丰富，但仍然零碎.A项是3-4岁幼儿想象的特点.B项是5-6岁幼儿想象的特点.D项是2・3岁幼儿想象的特点.故选C..【答案】D【解析】不同年龄阶段幼儿的主动注意的时间不同，幼J屏龄越小，越兴奋，注意力越不宜集中，不持久，主动注意时间越短.我国规定幼儿园上课时间和次数如下：（1）小班每天1节，1015分钟；（2）中班每天2节，每节课20・25分钟；（3）大班每天2节，每节25・30分钟，大班末期可适当延长5分钟.故选D..【答案】D【解析】D项做法中的批评会打击幼与同伴交往的主动性，不利于幼儿问题的解决，符合题目要求.故选Do.【答案】D【解析】幼儿情绪情感的发展特点：易冲动性、不稳定性、外露性.情绪的发展：社会化、丰富化和深刻化、自我调节化、控制与掩饰成分增加.故选D.

.【答案】D【解析】注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫注意分散.正在画画的幼1演注意力转移到喧闹的教室外，正是注意分散的一种表现。故选D..【答案】D【解析】人类松果体为长（5〜8）mm、宽（3〜5）mm的灰红色椭圆形小体，重12O^2OOmg,其发育在7~8岁时达到顶峰.分泌褪黑素，抑制垂体促卵泡激素和黄体生成素的分泌，并分泌多种具有很强的抗促性腺激素作用的肽类激素，从而有效地抑制性腺的活动和两性性征的出现.若松果体受到破坏，则会出现早熟和生殖器官过度发育.故选D..【答案】D【解析】幼的听觉偏好趋向是：就人声和物声而言，新生儿趋向人声，故A项错误；新生儿喜欢听人说话,尤其喜欢听自己母亲的声音，他们还喜欢听高调的声音，故B、C两项错误；新生儿喜欢柔和的声音，不喜欢听嘈杂的声音.故选D..【答案】A【解析】幼儿到三四岁的时候，由于认知水平低，在思维、记忆、想象、判断等方面，往往会出现与事实不相符合的情况，属于无意说谎.例如，他们常把想象的东西当作现实存在的东西把渴望得到的东西说成已经得到了;把希望发生的事情当作已经发生的事情来描述.于是就出现了"牛皮吹破天""睁着眼说瞎话”的现象.遇到这些情况，成人不应指责他们“说瞎话"，只需让幼儿明白"该怎么说"就行了.故选A..【答案】B【解析】幼儿园家长工作的原则包括尊重家长的原则、要求适度原则、双向反馈原则等.家庭是幼儿园重要的合作伙伴，二者之间是相互协作的关系，而非监督关系.故选B..【答案】C【解析】自闭症邮收纳综合征，国内也有人译为孤独症，这是一种严重的发展障碍，会有严重的社交和言语困难.主要表现在三个方面：社会交往方面的严重障碍；沟通交往方面的严重障碍；行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质.故选C..【答案】A【解析】年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标.故选A.3k【答案】C【解析】爱是幼小儿童身心健康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素质，只有爱孩子了才能教育好孩子.故选C..【答案】A【解析】集体活动是指全班幼在教师的组织和引导下，在同一时间内以同样的方式学习同样的内容的共同活动.集体活动具有计划性、组织性强，活动时间和空间相对固定，受益面广等特点.月亮的圆缺变化和自然角中的动植物生长，因变化周期较长，更适合采用小组学习或个别学习的形式.露珠体积小，存在时间短，易消失，不适合作为集体学习的内容.落叶树体积大，便于观察，且可观察时间长，适合作为集体活动的内容.故选A..【答案】B【解析】最原始的记忆因素是习惯化。故选以【答案】D【解析】幼儿对于各种词类的掌握的时间不同，有先后顺序.幼儿掌握各类词的顺序：先掌握实词，再掌握虚词,儿童对实词掌握的JI砺是：名词一动词f容词.故选D..【答案】B【解析】幼儿入小学后，学习成为必须要完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿需完成的任务不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题目中反映的问题说明了这一点.所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别在大班阶段，要做好幼小衔接工作.故选B..【答案】A【解析】观察法是指通过有目的、有计划地考察幼1府日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼/心理发展的规律和特征的方法。观察法是了解和研究幼JUD理的基本方法，也是幼J檄师最常用、最实用的研究方法.故选A..【答案】D【解析】婴幼/视力发育特点与注意事项：（1）五岁以前的儿童，视力很弱，一般不超过I。六岁时才能达到成人的水平.当小儿1岁时视力为020.4,2岁时视力可达到0.5-0.6,到了3岁时，视力能达1.0以上者大约有60-70%,5岁时达SJ1.0以上者达83%.从3岁到5岁这段时间是视力提高最快的阶段，6岁时视力大致可达到成人的水平.（2）根据小视力发育及特点，4岁以前，不宜勉强让孩子在光线不足或光线过强的环境中作较精细的事情，如写字、画图等.5岁以前，主要是使孩子养成良好的看东西的姿势，培养其眼球运动的灵活性及辨别物体颜色、形状的能力，而不一定要让他们认识多少字或会写多少字，这些是以后的事情。故选D..【答案】A【解析】比较法是学前儿童数学教育中被普遍采用的一种教育方法.比较是思维的一个过程，是通过对两个或两个以上的物体的比较，让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同和不同.如：比较两只铅笔的长短，相邻数的匕啜。比较法的分类：（1）按性质分为简单的比较和复杂的比较；（2）按排列形式分为对应比较（重叠式、并放式、连线式）、非对应比较（单排比较、双排比较、不同排列形式的比较）.故选A..【答案】A【解析】有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行.包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等.这两类游戏有时是相互联系的.因为各种游戏包含的范围很广泛.有些有规则游戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指导。故选A..【答案】D【解析】英国保育学校的做法是：教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动.在孩子早晨来园的时候教师首先向大家介绍今天来的是谁的家长，小朋友表示欢迎，而另陷幼儿也感觉十分骄傲和自豪.在半天的活动中，家长陪伴幼儿参加每一项活动，如在读书角为幼儿读书，和全班小朋友一起唱歌做游戏等，促使家长了解教师的教育思想和教育方法.故选D.三、多项选择题（共2。题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）4L【答案】ABD【解析】（1）幼儿智育的目标.《幼儿园工作规程》第五条第（二）款规定，幼儿园保育和教育的主要目标是发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力.这属于幼儿智育的目标.（2）幼儿智育的内容：①发展幼儿的智力；②引导幼儿获得周围生活中初步的知识;③培养幼求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯.幼儿智育就是有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识和技能，发挥智力，并培养其良好的学习习惯的教育过程。故选ABD..【答案】BCD【解析】问题解决的过程和影响问题解决的主要因素：（1）问题解决的过程：发现问题、理解问题、提出假设（关键阶段）、检验假设.（2）影响问题解决的主要因素：①问题情境；②定势与功能固着；③定势；④原型启发；⑤已有知识经验；⑥情绪与动机.故选BCD..【答案】ABCD【解析】婴幼儿起床后，保育员应先照顾婴幼儿穿衣、小便、喝水然后将每个婴幼儿的被子翻转过来晾一晾，将窗帘拉开，打开窗户通风；最后将被子叠好，统一摆放整齐.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】幼儿园教学活动的特点：（I）生活性和启蒙性.教师应该注意幼儿园教学活动生活性和启蒙性的特点，通过教学活动丰富幼儿的有益经验，弓I导幼儿获得粗浅知识，开拓幼儿的视野。（2）活动性与参与性.教师应该多调动幼儿的积极性，让幼儿主动参与到活动中，引导幼儿认识事物，获得直接经验。（3）游戏性与情境性。离开了游戏性和情境性，幼儿园的教学活动就容易小学化.注意:传授知识不是幼儿园教学的主要任务，所以其不具有知识性的特点.故选ABCD..【答案】BC的尔长区郛翦般【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分“教育内容与要求”指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分.各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、的尔长区郛翦般.【答案】AB【解析】蔬菜先切后洗会造成维生素C的大量损失；做饭、煮粥和制作面食时放碱会造成维生素B受损；加醋有利于钙质溶解；蒸是最不损失营养的烹饪方式.故选AB..【答案】BCD【解析】根据记忆中信息储存时间的不同，可以把记忆分为瞬时记忆（感觉记忆）、短时记忆和长时记忆.ojn（1）瞬时记忆：图像既保留时间为0.23-1秒，声音记忆保持时间可以超过1秒，但不会超过4秒.（2）短时记忆：T钟以内的记忆，容量7±2.（3）长时记忆：保持时间1分钟以上的记忆.故选BCD.ojn.【答案】BD【解析】幼儿园常规管理是幼儿园的首要工作.（1）小班是常规习惯养成的关键期，此阶段好习惯的养成，对教育教学工作的开展很重要，常规习惯管理好，班主任工作是关键.（2）幼儿园保教工作常规管理包括教育教学常规、保育常规、游戏常规、评价常规、家长工作常规.（3）常规教育的目的并不是束缚幼J丽教师的行动，而是使他们养成良好的行为习惯，在互动中和谐协调，营造安宁、有序、温馨的生活氛围.常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自律发展，也就是从服从别人管理发展到自我管理.故选BD.49.【答案】ABC【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学"领域"数学认知”部分的"目标2感知和理解数、量及数量关系”指出，3-4的幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示；能通过一对应的方法I：咖两组物体的多少".认识1和许多是小班数学教育的内容.”知道5比4多1"是4-5岁幼J感"感知和理解数、量及数量关系”方面的典型的表现。故选ABC..【答案】ABC【解析】人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知，这与知觉所具有的基本特性是分不开的.知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。（1）知觉的选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性.（2）知觉的整体性：知觉的对象是由不同的部分和属性组成的，但弟13页/（共16页）我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。(3)知觉的理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性.(4)知觉的恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性.知觉的恒常性主要成分又包括四个：亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性和大小恒常性.故选ABC..【答案】ABC【解析】幼儿语言学习和发展领域的"倾听与表达”子领域包括：目标1认真听并能听懂常用语言，目标2愿意讲话并能清楚地表达，目标3具有文明的语言习惯.故选ABC..【答案】ABCD【解析】学前儿童家庭教育的特点和特征：(I)学前儿童家庭教育的特点：①时代性和社会性；②广义性和深刻性；③亲情性和感染性；④针对性和随机性；⑤连续性和一贯性；⑥权威性和一贯性.(2)学前家庭教育的特征：领先性、长久性、单独性、随意性、随机性.学前社会教育的特征：群体性、目标性、计划性、多样性.注意区分.故选ABCD..【答案】ABC【解析】奥尔夫音乐教育体系的课程内容主要由嗓音造型、动作造型、声音造型三个方面构成.声音造型即指乐器演奏活动.噪音造型包括歌唱活动和节奏朗诵活动.动作造型包括律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动。故选ABC。.【答案】BCD【解析】自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。(I)生理自我是自我意识最原始的形态.(2)儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段.(3)心理自我是在青春期开始发展和形成的.故选BCD..【答案】BCD【解析】绳操属于轻器械操.故选BCD..【答案】ABCD【解析】幼儿园一日活动主要环节包括接待幼儿入园、早操、教育活动、间隙活动(包括饮水)、自由游戏