2022年1月重庆市涪陵区幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案

2022年1月重庆市涪陵区幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案（考试时间120分钟）得分阅卷入注意事项：用蓝、黑色钢笔答题。保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容？（ ）A、坐、爬、站等动作形成B、五指分工动作C、言语开始萌芽D、开始认生.在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的原望、态度和习惯，可培养其（ ）.的尔长■£的尔长■£郛需般B、辨析性倾听能力C、理解性倾听能力D、有意识的倾听能力.攻击性行为是儿童品行障碍之一，属于（ ）.A、情绪障碍B、神经症性障碍C、一般行为偏异D、心理疾患.下列关于梦游的表述中，合理的是（ ）.A、梦游发作时，虽然幼儿面部表情呆滞，但是可以唤醒B、梦游与幼儿身体疲劳有较大关系C、幼儿醒后对夜间的行为都不能回忆D、幼儿梦游会随着年龄的增长而自愈.幼儿园环境的（ ）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向.A、教育性B、开放性C、发展性D、参与性.游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述.其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（ ）・A、斯宾塞B、雷尔C、拉查鲁斯D、皮亚杰.学前儿童体育活动运动负荷的特点是（ ）・A、强度较小，密度较小，时间较长B、强度较大，密度较大，时间较短C、强度较小，密度较大，时间较短D、强度较小，密度较大，时间较长.（ ）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现.A、婴J盛B、学前期C、学龄期D、青年期.孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从."这充分表明了（ ）是教师职业的内在要求.A、终身学习B、为人师表C、爱岗敬业D、爱国守法.下列选项中不是缺乏维生素B的症状的是（ ）.A、夜盲B、脚气病C、口角炎D、皮炎.儿童学习某种知识形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（ ）.A、转折期B、关键期C、危机期D、过渡期.反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是（ ）.A、有意识记的发展B、无意识记的发展C、机械识记的发展D、意义识记的发展.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪.这说明这些幼儿表现出了（ ）.A、回避性状态B、抗拒性格C、分离焦虑D、粘液质气质.科学领域活动中较适合开展交流讨论型活动的年龄段是（ ）.A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、4—6岁.主张“教育要与儿童天性的自然发展相一致起来”的教育家是（ ）.A、夸美纽斯B、卢梭C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐.学前儿童美术教育的组织原则有（ ）.A、审美性原则、创造性原则、实用性原则B、审美性原则、创造性原则、目的性原则C审美性原则、创造性原则、教育性原则D、审美性原则、创造性原则、实践性原则.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（ ）・A、哲学依据B、心理依据C、学科依据D、社会依据.儿童移情能力的发展关键期是在（ ）.A、2・3岁B、3d岁C、4.6岁D、6岁左右.一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称为（ ）,A、方位知觉B、形状知觉C、时间知觉D、深度知觉.学前阶段的数学教育重点是（ ）.A、掌握丰富的数学知识并能运用数学知识解决问题B、掌握数学题的解题技巧并能用此解决数学问题C、发展幼J序思维能力和初步运用数学知识解决问题的能力D、了解数学世界的奥秘并能运用数学知识解决问题.幼儿园教育中的幼儿语言发展分为两个方面，即阅读与书写准备和（ ）.A、发音与拼读B、倾听与表达C、交流与会话D、自主选择与阅读.马斯洛提出的"需要层次理论"认为（ ）是人的最高心理需要.A、认知需要B、审美需要C、自我实现需要D、归属与爱的需要.说话、唱歌主要是声带及肺部的活动.下列做法中会伤及幼儿声带的是（ ）・A、选择一些成人歌曲或朗读材料让幼J阂习B、避免大声唱歌或喊叫C、唱歌或朗通的过程中要适当休息D、咽部有炎症时，应减少发音，直至痊愈.与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是（ ）.A、民主管理权B、教育教学权C、管理学生权D、科学研究权.（ ）成立了世界上第一所幼儿园，并系统地论述了学前教育理论，使学前教育学成为一门独立的学科.A、柏拉图B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利.下列选项中可以保持全天开窗通风的是（ ）.A、盥洗室B、卧室C、活动室D、以上都可以.陈鹤琴强调，幼1檄学应当做中教，做中学，做中求进步.这反映了其倡导（ ）的教育思想.A、自然教育B、活教育C、绅士教育D、科学教育."浮想联翩"体现的想象功能是（ ）.A、预见功能B、补充功能C、替代%能D、发展功能.儿童3岁后，胸围每年增加（ ）.A、1厘米B、2厘米C、3厘米D、4厘米.（ ）是幼儿道德发展的核心问题.A、亲子关系的发展B、性别角色的发展C、亲社会行为的发展D、社交技能的发展.产生三糜望行为的原因是多方面的，来自孩子本身的是（ ）.A、期望太高B、朝令夕改C、不知怎么做是对的行为D、指示常是反面的.人从出生到成人的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍.这体现了人体生长发育的（ ）.A、连续性B、程序性C、相互关联性D、个体差异性.古代教育家韩愈曾提出过教师应"以身立教"，这样的教师才会"其身亡而其教存",这说明教师职业道德中的（ ）.的尔长■£的尔长■£郛需般B、职业信念C、师爱D、学而不厌、诲人不倦.近期教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，要坚持双向衔接，全面推进幼儿园和小学实施（ ）教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到4浮的过渡。A、幼J胸接B、入学准备C、入学威D、入学准备和入学适应.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，下列最能体现体育教育目标的是（ ）.A、获得更多比赛奖项B、培养体育人才C、培养幼J用体育活动的兴趣D、训练运动技能.本学期结束后，大班幼儿就要告别幼儿园升入小学，孩不门心里又兴奋又不安.为此教师恰当的做;需（）.A、将〃浮“妖魔化”，激励幼儿努力学习B、开办幼〃衔接班，教授4浮教材C、带领幼1惨观小学，和〃浮生交流D、交由家长自行处理孩子的幼＜1衔接问题.某幼儿表现出相互矛盾的依恋行为，在陌生的环境中显得困惑和不安，对陌生情境不能很好的适应，该幼儿的依恋类型是（ ）.A、安全型B、回避型C、反抗型D、困难型.幼儿的顿悟是在( )中产生的.A、游戏B、复习C、试误D、讲解.认识常见的安全标志，能遵守安全规则，运动时能主动躲避危险，知道简单的求助方式，这是( )岁幼儿应具备的基本安全知识和自我保护能力.A、3-4B、4-5C、5-6D、3-6.出生后第二个十年开始发育的系统是( ).A、淋巴系统B、神经系统C、生殖系统D、内分泌系统.视紫红质的合成需要( )的参与。A、维生素AB、维生素BlC、维生素B2D、维生素C.《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中要求，所有城镇小区配套幼儿园不得办成( ).A、公办幼儿园B、民办幼儿园C、营利性幼儿园D、普息性幼儿园.以下有关双语教育的论述，合适的是( ).A、教师日常生活与教学中，同时使用普通话与绍兴话是属于双语教育范畴B、教师只在课堂教学中使用第二语言，在日常生活与其他活动中不使用第二语言没有违背双语教育的基本要求C、在同一教育机构中，学习者同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识是双语教育的一个重要特征D、幼儿进入幼儿园之后，一直在一种外语环境中，母语被排除在幼儿的活动之外是属于双语教育的范畴.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本。这采用的是( )的教学方式.A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观TOC\o"1-5"\h\z.幼JL掌握物体从形状知觉发展来看，由易到难的顺序依次是（ ）, D、A、三角形、圆形、长方形、梯形 53.B、圆形、长方形、梯形、三角形 A、C、圆形、三角形、长方形、梯形 B、D、圆形、长方形、三角形、梯形 C、.（ ）是指把儿童作为一个独立的、具有独特个性的个体来看待的儿童观. D、A、国家本位的儿童观 54.B、个人本位的儿童观 A、C、家族本位的儿童观 B、D、学校本位的儿童观 C、.幼J嫁长参与托幼机构管理的主要形式是（ ）, D、A、家长学校 55.B、宣传栏 A、C、家长委员会 B、D、家长学校、宣传栏、家长委员会、家园联系簿 C、.有关幼儿生理的发育与心理的发展密切相关的说法中，不正确的是（ ）, D、A、生理发育是心理发育的基础 56.B、生理的缺陷会引起幼心理活动的不正常 A、C、心理的状态会影响生理的发育 B、D、幼儿情绪不好时，既不会影响其饮食的消化和吸收，也不会影响其学习和生活 C、.（ ）教育是我国学校教育体系和终身教育体系的奠基和开端。 D、A、幼儿园 57.B、〃浮 A、C、学前班 B、D、家庭 C、.下列有关个体内差异评价的说法，表述错误的是（ ）. D、A、可以用来评价被评价者的过去和现在 58.B、可以充分照顾到个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成过多压力 戏.C、在评价工作中，常与相对评价法结合使用 A、D、采用这种评价容易与客观标准和其他被评价者进行比较 B、\o"CurrentDocument"二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合SS意，多选、少选、错选均不得分。 &.幼儿常见的心理卫生问题有（ ）. D、A、咬指甲癖 59.B、吮吸手指 A、C、说谎 B、D、习惯性阴部摩擦 C、.下列属于儿童自闭症预防措施的有（ ）. D、A、培育孩子的自立能力 60.B、注重培育情商 A、C、不要封闭孩子的生活交往空间 B、鼓励孩子多参加集体活动，体验集体的温暖、友谊评课是对幼教师教学活动的评价。评课的内容包括（ ）,评教学目标评教法评教学过程i锄学方法本吁段教师可以通过（ ）等方式方法提高幼儿的社会交往技能。尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼与人交往教给幼儿交往的技巧通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力作为一名幼1檄师，应具有（ ）.慈爱的心胸稳定的情绪良好的行为习惯广博的文化基础知识幼儿园组织的教学形式主要有（ ）.个别教学游戏教学分组教学集体教学（上课）以下哪些活动有利于促进幼J仔的动作灵活协调？（ ）剪纸用筷子吃饭扣扣子跳竹竿角色游戏是幼J庶自己的意愿，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游它最适合幼身心发展的需要，具有（ ）功能。对幼儿的口语发展有特殊作用促进幼儿想象力的发展促进幼儿社会性的发展增强幼手指力度与大小肌肉动作的协调性幼儿的教育整合的策略为（ ）.教育内容之间的整合把一日生活看作是一个教学整体随机教育因材施教把现实的多样化的过程实现整合科学、合理地安H丽组织一日生活包括（ ）.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾^个体差异尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象

C、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼J导习自我管理D、教师要直接指导，避免时间的隐性浪费.婴幼儿生长发育的常用评价方法一"三把尺"具体是指（ ）,A、年龄别身高B、年龄别体重C、头围别胸围D、身高别体重.幼儿园教师专业能力反思与发展部分包括哪些内容？（ ）A、主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作B、有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展C、针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究D、制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案.幼儿的审美具有哪些特点？（ ）A、情绪性B、肤浅性的尔长■的尔长■£郛需般D、泛灵性.根据《幼儿园教育指导纲要（试行））,下列有利于达成社会领域目标的有（ ）.A、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境B、弓I导幼加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣C、支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题D、为幼儿创设展示作品的条件，引导幼相互交流，相互欣赏，共同提高.下列符合蒙台梭利幼教育思想的有（ ）.A、重视教育环境的作用B、感觉教育、感官训练C、幼儿的自我学习法则D、幼儿的自由与作业的组织相结合的原则. 的气质类型分成三种类型，下列属于新生儿气质类型的有（ ）.A、B、安静型C、TS型D、内向型.幼JI/。、理健康的标准有（ ）.A、动作发展正常B、认知发展正常C、情绪积极向上D、人际关系融洽.学前儿童的想象只是处于初级形态，水平并不高，主要表现在哪些方面？（ ）A、以无意性、再造性想象为主B、有意想象和创造性想象冈肝始发展C、想象常常脱惠现实或与现实相混淆D、游戏活动有助于想象力的发展.下列属于蒙台梭利教育法范畴的是（ ）.A、有准备的环境B、教师C、教具D、游戏.教师心理研究的主要问题有哪些？（ ）A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.家园共育的首要任务是促使家长与幼儿园在教育目标、内容、原则和基本方法等方面取得共识.（ ].在诗歌《快乐的小屋》的主题活动中，教师引导幼儿观察了各种美丽的小屋后，让幼儿搭一搭“美丽的小屋”，或画一画“我自己的美丽小屋”，有助于幼儿作品经验的迁移.（ ）.如果婴幼儿存在神经疾患，就肯定会对某种食物产生强烈抵制而不进食，致使体弱.（ ）.幼JL科学教育组织方式的多样性和灵活性是保证幼儿主动探究和学习的重要条件.（ ）.婴幼儿的生理健康是指没有疾病，所以诸如视力不良、肥胖、瘦弱等器官组织的缺损或功能异常不影响婴幼儿的健康状态.（ ）.对幼儿应提倡长期坚持冷水盥洗.（ ）.法国大革命的思想先驱、教育家卢梭有“大教学论”.（ ）.康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育的主张.（ ）.幼儿园只需要面向幼儿提供保育和教育.（ ）.幽默感是一种与思维发展相联系的情绪体验.（ ）.性别角色的第三阶段是自我中心地认识性别角色.（ ）.游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习.（ ）.教具越多越好，可以丰富幼儿的活动，给幼儿留下深刻的印象.（ ）.当幼儿意外跌伤，轻者教师可立即采取热敷的方式处理。（ ）.月BW带给婴幼J烟危害不仅是身体上的不便，更会影响婴幼儿性格的形成.（ ）.教学反思是教师在教学实践中对教学的价值与意义、理念与内容、过程与方法不断内省、反观的过程.（）.《3—6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质为基础目标，以促进幼儿智力发展为核心.（ ）.数学教育注重的是幼儿的智力和思维发展。（ ）.幼儿园各年龄班发展的学期目标，在幼儿园教育目标的结构体系中居于第四层次。（ ）.测量女孩头围和男孩头围的步骤是一样的.（ ）2022年1月重庆市涪陵区幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。.【答案】D【解析】婴儿晚期是6—12个月，在这个阶段婴儿发展的内容包括：①身体动作迅速发展，坐、爬、站等动作形成，坐、爬动作有利于婴儿的发展.②手的动作开始形成，五指分工动作和手眼协调动作同时发展.③言语开始萌芽，发出的音节较清楚，能重复、连续.⑷依恋关系发展，分离焦虑.即亲人离去后长时哭闹，情绪不安，这是依恋关系受到阻碍的表现,开始认生是婴儿5—6个月的时候发展起来的，不属于婴儿晚期.要对婴1脚的三个阶段的不同特点把握清楚，同时要知道婴J通是人发展变化最大的一个阶段，不同的三个小的阶段典型的特点以及发生的时间要掌握，这些都是常考点，题型多为选择题.故选D..【答案】D【解析】教师在谈话活动中，培养小班幼儿有意识的倾听能力，建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，使幼儿逐渐形成倾听别人谈话的习惯.故选D..【答案】C【解析】这类行为在儿童身上并不少见.当儿童遭受挫折时，显得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞^人、抢夺别人的东西、掷东西以及其他类似的方式，引起别人与其争斗.一些心理专家认为，儿童的攻击性行为是通过观察别人的攻击行为模式而学习来的，并由于这类行为所造成的环境后果而得以维持，就是说"模仿"和"强化”是儿童攻击性行为发生、发展和维持的重要机制。还有一些心理学家则认为，攻击性行为是儿童对于挫折的反应，常常是由于儿童想要达到的行为目标受阻而引起的，是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。成人要以身作则，不可采用武力的方式对儿童进行教育，尤其不能在儿童情绪激动时强迫他接受教育，以暴制暴，而应转移他的注意力，当他情绪平静下来时，耐心加以引导；多给儿童成功的机会，减少挫折感；组织儿童参加多项活动.因此攻击性行为是一般行为偏异.故选C..【答案】B【解析】梦游发作时面部表情呆滞，难以唤醒；醒后对夜间行为多不能回忆；身体疲劳、精神紧张或过度兴奋是其主要诱因；功能性梦游多数会随着年龄增长而自愈.故选B..【答案】A【解析】幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下.教师可以根据幼儿发展的特点和需要，对幼儿园环境进行有效控制.幼儿园环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向.故选A..【答案】D【解析】皮亚杰认为游戏是幼儿认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法.幼）府游戏时并不发展新的认知结构,而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构,即同化。故选D..【答案】B【解析】在学前体育教育中，体育游戏目的具有定向作用，它是确定游戏内容、游戏过程、游戏方式以及游戏规则等方面的主要依据。故选B..【答案】B【解析】根据埃里克森的理论，学前期儿童的主要发展任务是培养主动感克服内疚感.故选B..【答案】B【解析】为人师表是教师职业的内在要求.倡导"为人师表"就是要求教师言传身教，以身立教。故选B..【答案】A【解析】维生素A严重缺乏会造成夜盲症和干眼病。故选A.IE【答案】B【解析】关键期是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补..【答案】A【解析】有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃，2-3岁儿童出现有意记忆的萌芽，但是有意记忆在学前末期才真正发展起来。故选A..【答案】C【解析】分离焦虑是婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，这是因为幼儿产生了分离焦虑.故选C..【答案】D【解析】交流讨论型的活动更适合中大班的幼儿，这是因为小班的幼儿语言表达能力尚不能支持幼儿完整表达自己的想法来进行交流讨论.故选D..【答案】B【解析】卢梭强调教育应当尊重自然，反对擅苗助长.他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性，他主张教育要与儿童天性的自然发展相一致.故选B..【答案】D【解析】学前儿童美术教育的组织原则包括审美性原则、创造性原则和实践性原则.故选D..【答案】B【解析】制定学前儿童科学教育目标的心理依据的主要观点是儿童的发展是一个整体，儿童发展的需要是整体的需要.故选B..【答案】C【解析】移情指从他人角度来考虑问题.移情是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动机.幼移情能力发展的特点：（1）对别人心理状态的理解从简单到复杂；（2）从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；（3）移情能力的水平随儿童完成任务的难度而变化；（4）移情能力发展的关键期可能在4・6岁.故选C..【答案】D【解析】深度与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。它对人们理解环境的布局很重要，对引导人们的运动性活动也很重要.深度知觉有助于婴幼儿防止撞到家具上或跌下楼梯.幼儿已能分清所熟悉的物体或场所的远近，但对广阔的空间距离还不能正确认识.幼儿对物体的透视能力还比较弱，这从他们观看绘画、影像作品时可以反映出来.同样大小的人或物，由于远近不同，在绘画或影像作品中会出现大小变化，幼儿常常会将近处的人或物说成大的，而将远处的人或物说成小的.故选D..【答案】C【解析】学前阶段的数学教育重点是发展幼儿的思维能力和初步运用数学知识解决问题的能力.故选C.2L【答案】B【解析】幼儿园教育中的语言发展包括"倾听与表达"和"阅读与书写准备”两部分内容.故选B..【答案】C【解析】马斯洛的"需要层次理论"将人的需要分为七个层次，分别为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、审美需要、自我实现需要。其中最基本的是生理需要，而最高的是自我实现.故选C.

.【答案】A【解析】应选择适合幼儿音域特点的歌曲和朗读材料，每句不要太长，音调不要过高或过低，唱歌或朗读的过程中要适当安排休息，以防声带过分疲劳.故选A..【答案】B【解析】我国《教育法》规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、菅理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权等六项.我国教育过程中，是以教师为主导，所以体现教师的教育教学权要贯彻教师的主导地位.故选B..【答案】B【解析】福禄贝尔于1837年在德国的勃兰根堡创办了一所学前教育机构，并予1840年正式将其命名为“幼儿园”.这是世界上第一所幼儿园.他还创立了一整套幼J檄育理论和相应的教育方法、教材和玩具（恩物），把学前教育学从普通教育学中分离出来，使学前教育学成为一门独立的学科。故选B..【答案】A【解析】为保证盥洗室内无异味，防止空气污染和地面过度滑湿，一年四季，只要天气允许，盥洗室应保持全天开窗通风.故选A..【答案】B的尔长区郛翦般【解析】陈鹤琴主张以幼儿自我发展为本，提出了“做中教，做中学，做中求进步"的"活教育"方法论，体现了其提倡育"的教育思想.“自然教育”是卢梭的教育思想。"绅相育”是洛克的尔长区郛翦般.【答案】B【解析】想象具有预见功能、补充功能、替代功能和调节功能.想象的补充功能是指借助想象可以弥补人们认识活动的时空局限，超越个体狭隘的经验范围，获得更多的知识."浮想联翩"意为很多想象或感想接连不断地涌出，这是想象补充功能的体现。故选B..【答案】Aojn【解析】新生儿的胸部较圆，随着发育，前后径变短成为扁平的胸.胸围是用软尺水平测量胸部最丰满外一周的长度.婴儿出生后1年内胸围增加约11—12厘米.因胸腔内主要是心肝和肺脏，所以胸围的增长和体格发育关系很大.若发现孩子胸部有明显凹陷或突起，应尽早请医生检查。出生时胸围比头围小1一2厘米，平均为32.4厘米，1岁以后胸围超过头围，肥胖小儿由于胸部皮下脂肪厚，在出生后3—4个月时其胸围可超过头围。营养不良、佝偻病患儿其胸围超过头围的时间可推迟到I岁半以后.故选A.ojn.【答案】C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展核心问题.幼儿的亲社会行为主要有同情心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等.故选C..【答案】C【解析】C选项为来自孩子本身的原因，其余选项均为产生非期望行为中来自家长方面的原因.故选C..【答案】B【解析】生长发育有一定程序，各阶段间顺序衔接.前一阶段的发育为后一阶段奠定必要基础；任何阶段的发育出现障碍，都将对后一阶段产生不良影响.人体各部的长、围、宽度的生长发育在快速增长期的开始、高峰和结束不仅有早晚之别，而且有一定的先后顺序.例如，胎儿时期的形态发育是头部领先，其次为躯干，最后为四肢.即胎儿从一个特大的头颅（占全身长度的1/2）,较长的躯干及短小的双腿发育为儿童期身体各部较匀称的比例，表现为头尾发展规律。这体现的是生长发育的程序性。故选B..【答案】A【解析】唐代教育家韩愈提出教师要"以身立教"，才能"其身亡而其教存".这表明教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则.故选A..【答案】D【解析】《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，"全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童J顺利实现从幼儿园到小学的过渡”.故选D..【答案】C【解析】培养幼儿对体育活动的兴趣最能体现幼儿园体育教育目标.故选C..【答案】C【解析】教师在做幼小衔接工作的时候，要培养幼儿对小学的向往和热爱，避免加重幼儿的焦虑和紧张，A选项错误；幼儿园禁止提前教授小学内容，B选项错误；幼小衔接要做到家庭、幼儿园、〃浮共同合作，而不是将责任全部推脱给家庭，D选项错误.故选C..【答案】C【解析】反抗型的幼儿在陌生的环境中，难以主动的探究周围环境，而g究活动很少，表现出明显的陌生焦虑,故选C。.【答案】C【解析】幼儿在摆弄物体时，有自发的尝试错误性质的操作.经过尝试错误，可能出现“顿悟”，获得某种学习成果.故选C..【答案】B【解析】4〜5岁的幼儿“认识常见的安全标志，能遵守安全规则，运动时能主动躲避危睑，知道简单的求助方式”,故选瓦.【答案】C【解析】神经系统只有一个生长突增期，出现在胎J国至6岁前。淋巴系统在出生后前10年内生长迅速，其后逐渐姿缩.一般系统（包括内分泌、呼吸系统）都先后出现胎-婴儿期和青春期两次生长突增，其余时间稳步增长。生殖系统在第一个十年内外形几乎没有发展，青春期开始后才迅猛发育。故选C..【答案】A【解析】维生素A的主要功能是合成视紫红质，以维持暗光下的视觉。缺乏维生素A,暗适应能力下降，容易产生夜盲的现象.故选A..【答案】C【解析】《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》第八条“规范小区配套幼儿园建设使用"中指出，"配套幼儿园由当地政府统筹安排，办成公办园或委托办成普惠性民办园，不得办成营利性幼儿园".故选C..【答案】C【解析】广义的双语教育是指在同一教育机构中让学习者同时使用两种语言，主要教学语言是第一语言，但第二语言教学是由第二语言组织的.故选C..【答案】A【解析】实物直观是指教师展示实物等直观教具指导学生获得知识或巩固知识的方法。教师出示蜻蜓标本是采用了实物直观的教学方式.故选A..【答案】D【解析】幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形一正方形一半圆形一长方形一三角形一，脑形一五边形一悌形一菱形.故选D.

.【答案】B【解析】个人本位的儿童观，即把儿童作为一个独立的、具有独特个性的个体来看待的儿童观。这种儿童观以儿童为价值主体，主张儿童的生活和学习均要符合儿童的天性，儿童利益至上.故选B..【答案】C【解析】家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。故选C..【答案】D【解析】幼儿情绪不好时，既会影响其饮食的消化和吸收，也会影响其学习和生活.故选D..【答案】A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》在第分“总则”中明确提出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.”将幼儿园教育放在终身教育的大背景中，使幼儿园教育发挥对人的终身发展的奠基作用，这是《纲要》所表达出来的时代精神与教育理念，为此，我们必须对终身教育理念有一清晰的认识.这样，我们才能更好地理解和把握《纲要》的精神，并使其真正落实到实践中.故选A..【答案】D【解析】个体内差异评价是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准判断其发展状况的评价。个体内差异评价有两种情形：一是把被评者的过去和现在相比较，即纵向评价；二是把被评对象的某几个侧面进行比较，即横向评价.个体内差异评价最大的优点是充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了教评价对象的压力.但由于评价本身缺乏客观标准，不易给被评价对象提供明确的目标，难以发挥评价的应有功能.所以，个体内差异评价常常与绝对评价、相对评价结合使用.个体内差异评价既不以客观标准为参照点，也不与其他评价对象进行I：匕较，容易使评价对象产生自我满足而停滞不前.故选D.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。5L【答案】ABCD【解析】幼儿常见心理卫生问题：⑴情绪障碍：儿童期恐惧、暴怒发作；（2）睡眠障碍：夜惊、梦魔；（3）品行障碍：攻击性行为、说谎、拒绝上幼儿园；（4）正常心理机能发育迟缓：功能性遗尿症、口吃、多动症；（5）不良习惯：吮吸手指、咬指甲癖、习惯性阻部摩擦。所以，题干中咬指甲癖、吮吸手指、习惯性阴部摩擦是幼理卫生问题中不良习惯的体现；说谎是幼理卫生问题中的品行障碍.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】预防儿童自闭症的发生，成人要做到：（1）培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办；（2）注重情商培育；（3）不要把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，鼓励孩子多参加集体活动，体验集体的温暖、友谊;（4）为孩子的交友创造条件；（5）尽量让孩子参加集体活动。故选ABCD..【答案】ACD【解析】评课的内容包括评教学目标、评选材内容、评教学过程、评教学方法和手段、评师幼关系、评教学基本功、评教学效果.故选ACD.54,【答案】ABCD【解析】提高幼儿的社会交往技能的方法：（1）教给幼必要的社会交往技能.①尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼与人交往；②教给幼儿交往的技巧；③通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；④通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突.①正确引导幼儿的竞争行为；②幼儿的攻击性行为的矫正；③幼儿说谎行为的纠正；④幼儿告状行为的纠正.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】作为一名幼J戚师，应具有：（1）慈爱的心胸.（2）稳定的情绪.（3）良好的行为习惯。（4）广博的文化基础知识。故选ABCD.56,【答案】ACD【解析】幼儿园组织的教学形式主要有个别教学、分组教学、集体教学（上课）.（1）集体教学（上课）.全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识.但是集体教学容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。（2）分组教学。幼儿分小组进行教学，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用.幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养.幼1切\组合作能力的培养是小组教学有效进行的前提条件。（3）个别教学.幼儿独自活动，教师予以个别指导.有利于因材施教，发挥儿童的主体性.个别教学对师资、设备有更高的要求，对教师的教育技巧要求更高.故选ACD..【答案】ABC【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域”动作发展"部分的"目标3手的动作灵活协调”的教育建议中指出，"创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调.如:提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动.引导幼1住活自理或参与家务劳动，发展其手的动作.如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等".故选ABC..【答案】ABC【解析】角色游戏的功能：（1）角色游戏有助于促进幼儿的社会性发展；（2）角色游戏有助于培养幼儿的认知力（3）角色游戏有助于培养幼儿的想象力和创造力（4）角色游戏有助于培养幼J的语言能力。故选ABC.59.【答案】AB【解析】幼J檄育整合策略包括：（1）把一日生活看作是一个教育整体.幼儿园课程应关注幼儿一日生活的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互辛M乍用.（2）注意教育内容之间的整合.包括领域内的整合、领域间的整合、超领域的整合。故选AB..【答案】ABC【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，科学、合理地安丹而组织一日生活须做到以下几点：（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异.（二敢师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间.教师直接指导的集体活动要能保证幼的积极参与，避免时间的隐性浪费.（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。故选ABC..【答案】ABD【解析】常用的评价方法：评价儿童的身高、体重，需要有科学的“尺度"，这就是"标准",按我国卫生部要求，自1996年起，儿童体格发育评价采用国际通用的世界卫生组织（WHO）推荐的标准.该"标准"用三把"尺"来衡量儿童的生长发育，即"年龄别身高"、"年龄别体重”和"身高别体重",所谓"年龄别体重"和"年龄别身高"，是指相对于某一年龄来说，应有的体重和身高。在标准中有三组数字・2SD、中位数、+2SD.-2SD为最低限，+2SD为最高限.最低限至最高限震向为正常范围.但是，仅用"年龄别体重”和"年龄别身高"这两个"尺度"，并不能反映儿董的体型是否匀称。故选ABD..【答案】AC【解析】幼儿园教师专业能力反思与发展部分的内容：（1）主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保第16页/共2Q页

教工作；（2）针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；（3）制定专业发展规划，不断提高自身专业素质.故选AC..【答案】ABCD【解析】幼儿审美特点包括：（1）情绪性：幼儿审美与情绪密切相关.当幼身体舒服、有安全感，情绪积极愉快时，就会产生美感。相反，就会产生反感.（2）肤浅性：幼J灌欢表面化和肤浅性的事物，对内在美、复杂美把握不好.比如幼儿喜欢颜色鲜艳、形象鲜明的画，喜欢节奏明快的音乐.（3）彳锄性：幼儿一般通过感知、交往和操作活动得到美感。幼J信欢在看一看、听一听、闻一闻、摸一揍等活动中感知美.（4）泛灵性幼儿认为世间一切事物，都有生命和意识，如认为太阳躲进云层里,是因为太阳想睡觉了.故本题选ABCD.故选ABCD..【答案】ABC【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域的内容与要求指出：（1）引导幼参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能；（2）为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；的尔长区郛翦般（3）提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试；（4）在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人；（5）教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境；（6）与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重；（7）充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；（8）适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度.D项属的尔长区郛翦般.【答案】ABCD【解析】蒙台梭利教育理论的要点是：（1）幼儿自我学习的法则；（2）重视教育环境的作用；（3）教师的作用；（4）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则；（5）重视感觉教育。故选ABCD.ojn.【答案】ABCojn【解析】婴儿气质三类型说包括托马斯一切斯三类型说、布雷泽尔顿三类型说.布雷泽尔顿的气质三类型说：布雷泽尔顿将婴儿气质划分为三种基本类型：T型、活泼型和安静型.（1）活泼型.典型的活泼型婴儿是名副其实地“连哭带斗"地来到人世的.他不像一般婴儿另瞭要靠外力帮助才哭，他等不及任何外界刺激就开始呼吸和哭喊.护坟他穿衣服时他大喊大叫，脚挺直，或用脚踢，用手推开护士.睡醒后立即就哭，从深睡到大哭之间似乎没有较长的过渡阶段.每次喂奶对母亲来说都是一场战斗.（2）安静型.这类婴儿从出生时起就不活跃.出生后就安安静静地躺在小床上，很少哭，动作柔和、缓慢，眼睛睁得大大的，四处环视.第一次洗澡时他也只是睁大眼睛、皱皱眉，没有惊跳，也不哭，甚至连打针时也较安静而不大闹.（3）f型.这类婴儿介于前两类之间.大多数婴儿都属于这T・布雷泽尔顿指出，活泼型和安静型婴儿的父母常常忧虑自己孩子的身心是否正常，其实这是没有必要的，婴儿的气质是各不相同的，但这些婴＞1周是正常儿童。故选ABC..【答案】ABCD【解析】学前儿童心理健康的标准：（1）动作发展正常；（2）认知发展正常；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5）性格特征良好；（6）没有严重的心理卫生问题.故选ABCD..【答案】ABC【解析】婴儿时期只有周氐级形态的想象，想象尚处于萌芽状态，想象的内容简单贫乏，有意性也很差，水平弟17页/（共20页）是很低的，在教育影响下，由于儿童活动的复杂化，儿童语言的发展和经验的扩大，在两岁以后，想象进一步发展起来，幼期是想象最为活跃的时期。因为学前儿童最喜欢想象，所以有人把学前时期看作是想象最发达的时期，事实上，学前儿童的想象只是处于初级形态，水平并不高，因此，幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展，表现在以下三个方面：一、从想象的无意性，发展到开始出现有意性；二、从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性三、从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性.D项与题目不符.故本题选ABC.故选ABC..【答案】ABC【解析】蒙台梭利不认为儿童最重要的活动是游戏，她认为游戏，特别是假象的游戏会把儿童引向不切实际的幻想，不可能培养儿童严肃、认真、准确、求实、责任感和严格遵守纪律的精神和行为习惯.故选ABC..【答案】ABCD【解析】为了培养全面发展的幼儿，作为一名幼J威师，应具备多方面的知识和能力，不仅要具备优良的个性心理素质，具有一颗热爱幼儿的心，对幼儿事业的热爱，还要具备作为一名幼儿教师应有的专业知识，如幼儿教育学、心理学、卫生学等.故A、B选项正确。此夕祚为一名合格的教师，要有幼儿喜爱的教学风格和教学技能，如创设利用环境的能力、观察沟通能力等，故CD选项正确.故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案）正确【解析】学前教育机构与家庭合作共育的任务：（1）促进双方取得教育共识；（2）促进双方有效互动，磋商共育策略；（3）整合家庭教育资源，实现教育效益最大化.其中，首要任务是促使家长与幼儿园在教育目标、内容、原则和