2021-2022年度江苏省张家港市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2021-2022年度江苏省张家港市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.杜甫在听到官军收复河南河北的消息时，“漫卷诗书喜欲狂”.他当时的情绪状态是（ ）.A、冲动B、心境C、应激D.激情.教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列的执行过程，不包括（ ）.A.教学思想的确定过程B、教学方法的执行过程C教学活动的元认知过程D.教学活动的调控过程.（ ）是对未成年人的最基本保护.A、社会保护B.家庭和学校保护C、司法保护D、有效预防未成年人犯罪.衡量一个人道德水平的标准是（ ）.A、道德议知B、道德情感C、道德意志D、道德行为.，教学有法，教无定法”是对教师劳动（ ）的最好注脚.A、复杂性B、广延性C、示范性D、创造性."蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是（）.A、出自于古代教育家孔子的学说B、强调教育对人的作用C、强调环境对人的作用D、出自于古代教育家孟子的学说.（ ）是教育法制运行的中心环节。A、教育法规制定B、教育法规解释C教育法规实施D、教育行政执法.新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成？（ ）。①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标A、①②③B、②©④C、①③⑤D、①④⑤.《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是（ ）。A、教育观B、教学观C、教师观D、学生观10.一位物理老师准备给学生讲解投影这一概念，他希望能帮助学生轻松理解投膨概念和原理，学习迁移的有关知识，你认为该老师讲解时，最适宜使用下列的哪种方式？（ ）A、利用板书列出•投影的重难点B、给学生做课前小测试，加深印象C、深入挖掘投影的内含D、联系日常生活中常见的现象来举例H.下列不属于教师在与家长交往中应该保持的态度的是（ ）。A、谦虚和蔼B、尊重理解C、颐指气使D、一视同仁.田老师在课堂上向学生展示资料后，在诱导性问题的情境中提出具体的事实，引导学生围绕假设展开讨论，让学生从各个方面去把握恒星的特性从而形成统一全面的认识。这一步骤属于发现法教学中的（）.A、验证概念B、识别概念C、形成概念D、分析思维策略.与意义学习相反的学习行为是（ ）A、接受学习B、探究学习C、机械学习D、发现学习.教育目的与培养目标的关系是（ ）。A、共同性与方向性的关系B、教师与学生的关系C、学校与家长的关系D、普遍与特殊的关系.“吾日三省吾身”体现在教师职业道德修养的以提高上，就是要求教师要（ ）.A、内省B、自律C、修身D、监听.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（ ）.A、顺向、正迁移B、逆向、正迁移C、顺向、负迁移D、逆向、负迁移.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）.A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为.教师利用班集体成员共同讨论决定的规则来改变学生态度的方法是（ ）.A、说服教育B、榜样力量C、奖励与惩罚D、群体约定.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是（ ）.A、指导法B、练习法C、演示法D、实验法.“心理断孚卵‘国g（ ）。A、幼J脚B、儿童期C、少年期D、青年期.从教师与学生的关系来看，新课改要求教师应该是学生学习的（ ）。A、促进者B、研究者C、建设者D、开发者.立足岗位，认真履行本职工作，乐于承担各项教育教学任务，认真制订保教计划，精心备课，组织活动，这反映了教师的哪项道德规范？（ ）A、为人师表，文明廉洁B、爱岗敬业，乐于奉献C、教书育人，因材施教D、关爱幼儿、家园共育.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（ ）.A、同化性迁移B、顺应性迁移C、一般迁移D、重组性迁移.班级里的小集团属于（ ）.A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体.对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应引导他做（ ）.A、外部、可控、稳定的归因B、内部、可控、不稳定的归因C、内部、不可控、稳定的归因D、外部、不可控、不稳定的归因.幼儿的完整学习的概念是建立在（ ）基础上的。A、蒙台梭利教学法B、皮亚杰的认知发展理论C、戈尔曼的情感智力理论D、加德纳的多元智能理论.班主任周老师发现最近班里有几个同学经常不交作业，经过了解发现，只要题目稍微难点，这几个同学就没信心，无法坚持完成作业，不仅如此，在各项活动中，总有一些同学叫苦叫累。面对这些情况,周老师应在全班进行（ ）。A、积极的情感教育B、意志品质培养C、人际交往教育D、良好的性格教育.为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费。学校这种做法（）.A、能促进自身发展，合情合理B、能解决自身困难，情有可原C、违反法律规定，应当追究责任D、违反法律规定，但可免于处理.哪个教学环节的目的在于使学生做好上课前的各种准备？（ ）A、布置课外作业B、组织教学C、检查复习D、讲授新教材.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩，班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到了自己的缺点，主动和同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（ ）。A、连贯性原则B、导向性原则C、T性原则D、疏导性原则二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的含义是（ ）.A、由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”B、在“生）舌世界”中认识“科学世界”C、只要求“生活世界”不关心'科学世界”D、，科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养.下列属于教师职业道德修养的基本方法的有（ ）。A、坚持自律和他律相结合B、确立可行目标，坚持不懈努力C、勇于实践锻炼，增强情感体验D、虚心向他人学习，自觉与他人交流.教师职业道德修养的特点包括（ ）.A、内省性B、自主性C、实践性D、持恒性.某小学语文老师李某，一次在检查作业时发现学生何某未完成作业，李老师气愤的要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为体罚，李老师的做法有哪些不妥（ ）。A、没有充分尊重学生的人格尊严B、对学生实施变相体罚C、事先没有充分调查学生未完成作业的原因D、违犯《教师法》、《义务教育法》的关于学生权利和义务的规定.构成动机的主要成分是（ ）.A、归因B、成就动机C、诱因D、需要.影响个体身心发展的主要因素包括（ ）,A、遗传素质B、教育C、社会环境D、个体主观能动性.下列人物有关教育目的论的主张与“建国君民，教学为先”体现的教学目的论一致的有（ ）.A、斯宾塞B、涂尔干C、孔德D、罗杰斯.按照《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料和（ ）权利。A、按照国家相关规定获得奖学金、贷学金、助学金B、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书C、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼D、法律、法规规定的其他权利.18世纪自然主义教育家卢梭通过其小说体的教育名著《爱弥儿》表达其教育思想，主张创建新教育的关键在于树立人们的新观念。下列属于卢梭新观念的是（ ）。A、教育适应自然B、儿童中心C、在实践活动中学习D、普及义务教育.下列属于元认知策略的是（ ）.A、考试时考生注意自己的答题速度和时间B、王力从头到尾背诵了5遍课文C、在阅读时，学生遇到难点立即停下了思考或回到前面重新阅读D、利用二十四节气歌熟记各个节气.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑的内容有（ ）。A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B、心理健康与不健康之间没有明确的界限C、心理健康既是一种状态，也是一种过程D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题.学生对知识的内在加工过程包括（ ）.A、知识获得B、知识应用C、知识巩固D、知识编码.学生的特征分析应包括学习者的（ ）.A、一般特征B、初始能力C、学习风格D、学习兴趣.制定我国学校德育目标的主要依据是（ ）。A、时代与社会发展需要B、国家的教育方针和教育目的C、民族文化及道德传统D、受教育者思想品德形成发展规律.应试教育导致课程内容（ ）.A、难B、偏C、繁D、旧.实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面新课程倡导（A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是处于发展过程中的人C、学生具有独特性D、学生是学习主体、权利主体、责任主体.学校中的教学媒体包括( ).A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助.教学工作的基本程序包括( )・A、上课B、课外辅导C、学业成绩的检查与评定D、备课.近年来，某市教育局多次下发通知，明确规定小学和初中不得分设重点班和非重点班，不得举办以应试为目的的提高班、实验班，也明确规定双休日和寒暑假不得补课或办补习班。然而，该市某初中“重点班”与“非重点班”现象依然存在，假期补课也一直在进行。依据相关教育法律法规，此材料中()。A、教育局的要求是正确的，符合我国义务教育法的规定B、教育局的要求是不正确的，违反了我国义务教育法的规定C、某初中的做法是正确的，没有违反我国义务教育法的规定D、某初中的做法是错误的，违反了我国义务教育法的规定.教育对个体发展有正向促进功能，能够促进个体社会化，其中包括( )。A、促进个体思想意识的社会化B、促进个体行为的社会化C、培养个体的职业意识和角色D、开发个体创造性，促进个体价值的实现三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿.( ).接受学习不可能是有意义学习。( ).教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。( ).只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。( ).在教学中坚持理论与实践相结合原则，要求把按学科知识的概念系统进行学习的方式，转换为按问TOC\o"1-5"\h\z题一解决建构知识的系统进行学习的方式。( ).在班级管理的过程中，班主任要充分利用班级组织、班干部和规章制度来实现对学生思想和行为的控制。( ).教师接受学生的自绘贺卡不违背教师职业道德规范。( ).顺应是指把环境因素纳入机体已有的图式或结构中，以加强和丰富主体的活动。( ).失明的人听力敏锐体现了个体身心发展规律中的不平衡性。( ).学习是导致有机体行为变化的唯一因素。( )四、简述题.简述教学的作用与意义。.教师违法(侵权)行为的主要类型有哪些?.什么是因材施教原则，在教学中贯彻该原则需要做到哪些？五、案例分析题.强强是〃茸三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。一次考试，他又考了全班的最后一名。班主任老师当着全班同学的面，对强强说“你怎么那么笨，多简单的题呀,还答不对，你是不是长了猪脑子啊！”同学们哄堂大笑。下课了，好几个同学围着强强叫“猪脑子”.强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到学校。校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。请谈谈你对这件事的看法。2021-2022年度江苏省张家港市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】情绪状态一般分为心境、激情和应激。其中，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的c题干中杜甫在听到官军收复河南河北的消息时，“漫卷诗书喜欲狂”，表达的是一种强烈的喜悦之情。D项正确。A项：干扰项。与题干不符，排除。B项：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性,不指向某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。与题干不符，排除。C项：应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。.【答案】A【解析】教学策的构成是执行、调控、元认知过程；思想确定属于教学活动执行之前的环节。故选A。.【答案】D【解析】未成年人是成长中的个体，受其生理心理发展不成熟的制约，极易受到社会环境中的不良因素的影响。这些影响长期作用必然导致他们形成不良的态度和习惯，最终可能出现彳巳罪行为。所以，有效预防未成年人犯罪是对未成年人的最基本保护。故选D..【答案】D【解析】道德结构包含四种成分，其中道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志。故选D。.【答案】D【解析】教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革，即''教学有法，教无定法二③教师需要教育机智。D项正确。A项：复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。与题干不符，排除。A项：广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。与题干不符，排除。C项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】这句话是典型的环境决定论的观点，是古代教育家荀子的观点，认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。故选C..【答案】C【解析】在教育法制的运行过程中，教育法规的实施是最关键、最重要的环节。教育法规实施的目的在于保证教育法规所规定的行为规范能够在教育活动中得到切实的遵守。故选C..【答案】C【解析】新课程改革中，将课程目标由“双基”改为了三维目标，分别是知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度和价值观目标.故选c..【答案】C【解析】“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。”译为：尊敬教师才能重视他传授的道，在上的君王能尊师重道，百姓才能专心求学。故选C。.【答案】D【解析】影响学习迁移的因素主要包括个人因素和客观因素两个方面。个人因素包括：智力、年龄、认知结构的质量、学生对学习和学校的态度、学习的心向和定势等。客观因素包括：学习材料的相同或相似、教师的指导、学习情境的相似性、迁移的媒体等。其中，学习情境的相似性是指学习的情境如学习时的场所、环境的布置、教学或测验的人员等越相似，学生就越能利用有关的线索，提高学习或问题解决中迁移的出现。物理老师如果能多提供生活中与投影相同或相似的例子，就会极大提高学生学习迁移的可能性。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】为人师表作为教师职业的内在要求。要求老师应做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。C项错误，为正确选项。A、B、D三项均符合教师在与家长交往中应该保持的态度。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】发现教学的基本程序为：识别概念一形成概念一验证概念一分析思维策略。其中，在识别概念阶段，教师会向学生呈示资料，在诱导性问题的情境中提出具体的事实，引导学生凭借已有的经验通过比较，不断产生假设和检验假设，也可由教师引导学生围绕假设展开讨论，使他们将所获得的片断知识从各种不同角度加以组合，逐步形成统一的认识结构，使假设得以确定。故选B。.【答案】C【解析】根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习与意义学习；根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习。故选C..【答案】D【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。故选D。15.【答案】A【解析】“吾日三省吾身”出自论语，意指我每天都多次反省自身。结合教师职业道德修养，主要是强调教师要内省。这是教师加强和提升师德修养的较好途径。BCD也是师德修养的途径，但不符合题意，在此为干扰项。故选A..【答案】A【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。先学会打羽毛球再打网球，是顺向迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响。学会打羽毛球之后很快学会打网球，说明是正迁移。故选A。17.【答案】D【解析】道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。故选D..【答案】D【解析】群体约定指经集体成员共同讨论的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使其承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或违反约定的行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫使其改变态度。题目中教师利用班集体成员共同讨论决定规则的方法属于群体约定。故选D..【答案】B【解析】学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法.从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型,以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）.练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。故选B。.【答案】C【解析】少年期又称学龄中期，大致相舀于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，这一时刻被称为“心理断孚威”或“危险期”。故选C..【答案】A【解析】现代教师观中，从教师与学生的关系来看，教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。A项正确。B项：从教师与教学的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。与题干不符，排除。C项：从教师与课程的关系来看，教师是课程的建设者。与题干不符，排除。D项：从教师与课程的关系来看，教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源教师要根据实际情况调整课程迪度和结构；教师还要有设计教学活动的能力.与题干不符，排除。故选A,.【答案】B【解析】忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。故选瓦.【答案】B【解析】顺应是指当有机体不能利用原有的认知结构接受和解释新刺激时，其认知结构会发生改变来适应新刺激的影响。小石原来的认知结构中存在的概念是空气没有质量，但是他知道自己错了以后就改变了这一概念，导入了正确的概念即空气是有质量的，所以小石是改变了认知结构来适应新知识。故选Bo.【答案】D【解析】在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，称为非正式群体，它是群体的一种重要形式。故选D..【答案】C【解析】教师要改变学生不正确的归因，提高学习动机。一是努力归因，二是现实归因。题干中该学生已经通过努力取得好成绩，所以应针对一些具体问题引导其进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因素外，影响学习成绩的因素还有哪些。现实归因在一定程度上可以帮助学生缓解焦虑，正确认识多种因素的作用。这种归因的好处在于，在学生做努力归因时联系了现实情况，在做现实归因时也强调了努力因素的重要性。题干中学生具有自卑心理，在挫败感的体验和控制下，自卑的人往往会怀疑自己的能力，对失败耿耿于怀而失去自信，从而把失败归咎于自己的无能.所以在对有自卑心理的学生而言，当其已经通过努力取得好成绩时，为消除其自卑感，应从能力上进行归因。能力是内部、稳定、不可控的,所以C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】加德纳的多元智能理论认为，每个人至少有九种不同类型的智能，每一种智能在大脑中都有相应的位置。幼儿的完整学习是在加德纳的多元智能理论基础上提出的概念，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿多方面智能的充分发展，达到人类潜能的开发和健康身心的培养之境界。D项正确。A项：蒙台梭利教学法又称蒙台梭利方法，是蒙台梭利学前教育理论的核心内容，包括感官教育、知识教育和日常生活练习。与题干不符，排除。A项：皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0〜2岁）、前运算阶段（2〜7岁）、具体运算阶段（7〜11岁）、形式运算阶段（11〜16岁）。与题干不符，排除。C项：戈尔曼的情感智力理论指出，决定人成功的80%在情商，20%在智商。人只有学会控制自己的情绪，才能获得成功。与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】对于较难题目无法坚持完成作业，说明这些学生缺乏意志品质的坚持性；在完成活动的过程中叫苦叫累，说明这些学生缺乏意志品质的自觉性。因此，周老师应该加强意志品质的培养。故选28.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定，学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分.该校通过向学生推销学习和生活用品获取经费，违反法律规定，应当没收违法所得，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。故选C。.【答案】B【解析】课的基本组成部分有：（1）组织教学。目的在于安定课堂秩序，使学生做好上课前的各种准备,好的组织教学能够培养学生认真学习、遵守纪律。组织教学不仅一开始上课就进行，而且应该贯串全课始终.（2）检直复习.目的在于检查完成课外作业的情况及复习已学过的教材，为学习新教材打好B础.（3）讲授新教材.目的在于使学生掌握新知识,这是课堂教学的中心环节，教师要贯彻教学原则的基本要求，并灵活地创造性地运用各种教学方法，通过启发、点拨，引导学生积极思考，进行分析概括，充分感知和理解新教材.（4）巩固新知识.目的在于使学生巩固刚学过的知识，做到当堂理解，当堂消化,当堂巩固.（5）布置作业.目的是指导学生自觉地完成课乍业，巩固所学的知识、技能，培养他们独立工作的能力.B项正确.A、C、D三项：均为干扰项.与题干不符，排除.故选B..【答案】D【解析】题干中班主任对小倩循循善诱，以理8艮人，属于德育中的疏导性原则.疏导性原则从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上.故选D.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分..【答案】AB【解析】学校课程重返生活世界，找回失落的主体意识，确立一种新的课程生态观，是当代课程发展的一个重要理念，也是新一轮基础教育课程改革的一个重要理念。新课程改革倡导课程回归“生活世界、就是突破狭隘的,,科学世界'’的束缚，达到“科学世界”和“生;舌世界”的和谐与统一。生活世界的教育是科学世界教育的前提和基础；科学世界教育来源于生活世界教育，它是对生活世界教育的提炼和升华。科学世界教育是理性化的教育，“科学世界”有利于学生创新精神的形成和实践能力的培养。故选AB。.【答案】BCD【解析】教师职业道德修养的基本方法.（I）加强理论学习。（2）勇于实践磨炼，增强情感体验。（3）虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质。（4）确立可行目标，坚持不懈努力。故选BCD。.【答案】ABCD【解析】教师职业道德修养的特点包括：（1）内省性；（2）自主性；（3）实践性；（4）持恒性。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或有其他侮辱人格尊严的行为。《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条明确规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”《中华人民共和国教师法》第八章第三十七条明确规定：,教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（-）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（-）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”根据题干描述，该教师的做法属于变相体罚，侵犯了学生的人格尊严，并且没有充分调查学生未完成作业的原因，违反了相关法律的规定。故选ABCD。.【答案】CD【解析】诱因是驱使有机体产生一定行为的外部因素，需要是存在于机体内部的动力，两者都是形成动机的因素。故选CD。.【答案】ABCD【解析】遗传素质是个体的发展的物质前提，为个体的身心发展提供可能性；社会环境为个体的发展提供了多种可能；教育在个体发展中起主导作用；个体主观能动性是个体身心发展的内在动力。而气候条件不是影响个体身心发展的主要因素。故选ABCD..【答案】BC【解析】社会本位论的代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子，基本观点有：从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。“建国君民，教学为先”体现的是社会本位的教育目的论。B、C两项正确。A项：斯宾塞属于生活本位论的代表人物之生活本位论的基本观点有：把教育目的和受教育者的生活紧密联系在一起，或认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。与题干不符，排除。D项：罗杰斯属于个人本位论的代表人物；个人本位论的基本观点有：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性,增进人的价值，促使个人自我实现。故选BC。.【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法津法规规定的其他权利。故选ABCD..【答案】ABC【解析】卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家、教育家，具有影响的代表作是《爱弥儿》。他在其著作中系统地论述了自然主义教育思想，指出自然主义教育的核心是“归于自然”，目标是培养“自然人”，卢梭提出的新观念包括:教育适应自然的观念、儿童中心的观念、在实践中活动的观念、实用主义的观念、发现的观念。A、B、C三项正确。D项：普及义务教育的思想是夸美纽斯提出的。与题干不符，排除。故选ABC..［答案］AC【解析】元认知策略是指学习者对自己认知过程的监督和调节，包括对自己认知过程的了解、体验和控制，有助于学习者保持高效率和高质量的学习，具体包括计划、监视、调节策略等。只有A、C两项体现了元认知策略。故选AC..【答案】ABCD【解析】在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑以下几点：（1）判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（2）心理健康概念具有相对性。心理健康与不健康之间没有明确的界限。（3）心理健康是一种状态，也是一种过程。心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下做有效的自我调整，且能保持良好的工彳欣率。（4）心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。故选ABCD..【答案】AC【解析】知识应用不属于加工过程，而知识编码隶属于获得与巩固过程。故选AC..【答案】ABC【解析】学生特征分析就是要了解学生的学习准备情况和学习风格。学习准备包括初始能力和一般特征两个方面。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】确立德育目标的依据包括：青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征；国家的教育方针和教育目的；时代与社会发展需要；民族文化及道德传统。A项：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。因此,时代与社会的发展是德育存在的基本前提。A项正确。B项：德育是教育者对受教育者所施加的有目的、有计划地影响。德育的目标必须依和国家的教育方针和教育相一致。B项正确。C项：民族文化及道德传统是实施德育的重要条件，德育的实施必须要符合一定的民族文化和道德传统，这样才能使德育健康发展。C项正确。D项：德育的实施必须建立在受教育者思想品德形成发展规律上，以学生已有的道德认知为基础进行教育，否则，就可能使德育流于形式。D项正确。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】应试教育导致课程内容"繁、难、偏、旧"和过于注重书本知识..【答案】ABCD【解析】新课改下的学生观认为：第一，学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。第二，学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。第三，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，学生是责权的主体。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教学工作包括上课、课外辅导、学业成绩的检杳和评定、备课和批改作业等。故选ABCD..【答案】AD【解析】《义务教育法》规定，该法条明确规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩〃浮校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。A项：材料中教育局的要求是正确的，符合我国义务教育法的规定。A项正确。B项：材料中教育局的要求是正确的，材料中教育局的要求是正确的。B项错误。C项：某初中的做法是错误的,违反了我国义务教育法的规定。C项错误。D项：某初中的做法是错误的，违反了我国义务教育法的规定。D项正确。故选AD。.【答案】ABC【解析】教育的个体发展功能具体表现为促进个体社会化的功能和促进个体个性化的功能。教育促进个体社会化的功能主要表现为以下三个方面：①教育促进个体思想意识的社会化；②教育促进个体行为的社会化；③教育培养个体的职业意识和角色。由此，A、B、C三项正确。D项：•、开发个体创造性，促进个体价值的实现,,属于教育促进个体个性化的功能。故选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】按照操作性条件反射的观点，行为发生变化的条件是强化。故错误。.【答案】错误【解析】有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。当新知识与原有认知结构合理地联系起来时，有意义学习便发生了。接受学习则是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。由此可见，有意义学习和接受学习并不矛盾，教师可以将二者结合起来，能够更有效地促进学生的学习。故错误。.【答案】正确【解析】教师的劳动价值主要体现在教师劳动的个人价值和社会价值。其中，教师劳动的社会价值主要体现在：①教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动力而产生的满足社会需要意义和作用，它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和个人价值的主要标志。②从宏观上看，最突出的表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。从微观上看，教师的劳动关系到每一个人的发展和幸福。故正确。.【答案】错误【解析】教师的职业素养包括：道德素养、知识素养、能力素养、职业心理素养。其中，知识素养包括:政治理论修养、精深的学科专业知识（本体性知识）、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识（条件性知识）、丰富的实践知识。由此可知，教师不能只学好专业知识就可以。故错误。.【答案】正确【解析】理论与实践相结合原则是指教学要以学习基础知识为主导，将理论运用于解释和解决实际问题,学以致用，发展动脑、动手能力，并理解知识的含义，领悟知识的价值。其贯彻要求之一是逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，主要表现为：在教学中坚持理论与实践相结合原则，培养学生学以致用的能力，是