2021-2022年度山东省寿光市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2021-2022年度山东省寿光市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项I、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.个体想象中他人心目中自己的形象，他人对自己的评价，以及由此产生的自我感称为（ ）.A、本我B、投射自我C,超我D.现实自我.测量和测验是对学习及其结果的（ ）.A、客观描述B、主观判断C主观臆想D、主观描述.与国家宪法相匹配，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（ ）.A、《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国未成年人保护法》D、《中华人民共和国教育法》4.以下关于大班教学说法正确是（ ）.A、有利于尊重个性.发展个性B、能体现学习中为中心的理念*符合现代教育开发的潮流D、学生与教师交流的时间与次数有限.有利于学生发展的师生关系是（ ）.A、单通道授受关系B、朋友式友好帮助的关系C、以JL童为中心的关系D、放任自由的关系.近代课程理论经历了几个世纪的发展，出现了一些不同的课程理论流源，其中强调学习古典名著,并且提倡在与古代伟大人物思想的交流中来训练智力的课程流派是（ ）.A、存在主义课程论B、要素主义课程论C、永恒主义课程论D、进步主义课程论.日常生活中的,、随波逐流“人云亦云”现象属于（ ）・A、从众B、服从C、崇拜D、顺从.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（ ）效应。A、晕轮B、有晕C、罗森塔尔D、名人.俗语“人心不同，各如其面”，体现了人格的（ ）。A、稳定性B、整体性C、社会性D、独特性.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（ ）。A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》H.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010.2020年）》颁布的时间是（ ）.A、2009年12月B、2010年1月C、2009年11月D、2010年7月.目标评价模式最为关键的步骤是（ ）.A、确定标准B、确定方法C、确定目标D、确定内容.某中学老师暑期办辅导班，主要对象是教师子女和一些留守儿童，收取了一定费用，下列选项说法正确的是（ ）.A、该老师利用假期给留守儿童办辅导班，虽然收取了费用，但也属于爱的奉献B、该老师的做法解决了部分留守儿童的看管和教育问题，没有违反廉洁从教的要求C、该老师牺牲了个人休息时间为学生补课，理应收取报酬D、该老师的行为违背了为人师表和乐于奉献的师德要求.（ ）是一种有目的的动态发展过程，是政党、政府等政治实体为实现一定时期的教育目的和任务而规定的行动依据和准则。A、教育政策B、教育法规C教育道德D、教育法律关系.创造性思维的核心是（ ）。A、发散思维B、聚合思维C、分析思维D、直觉思维.以下是一所小学校教室的装修设计，哪项不符合学校卫生要求？（ ）A、天棚和侧墙刷成白色B、前墙刷成米黄色C、课桌表面漆成暗蓝色D、窗外不能去除的遮挡物刷成白色.系统阐述教育与生活，教育与社会，经验与课程，知与行，思维与教学，教育与职业，教育与道德,儿童与教师八个关系的教育思想称之为（ ）。A、集体主义思想B、个性全面和谐发展教育思想C、实用主义教育思想D、存在主义教育思想.下列选项中属于校园物质文化的是（ ）。A、墙报B、校风C、飒D、制度.在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，教师应提供适当的（ ）.A、正例B、样例C、变式D、反例.教师专业化的尝试始于（ ）.A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民教育制度的确立.在（ ）中，最佳动机水平偏高。A、中等难度的活动B、简单容易的活动C、难度较大的活动D、复杂程度高的活动.我国中〃浮普遍实行的学科课程及相应的理论，是（ ）的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（ ）时期的特征。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、道德成规前期.班级授课制的实施在我国始于（ ）.A、唐朝B、清末C、民国初D、新中国.马斯洛需要层次理论中，人的最高需求是（ ）.A、尊重需要B、自我实现的需要C、归属和爱的需要D、安全需要.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（ ）。A、勒令退学B、开除学籍C、批评教育D、单独禁闭.我国实行（ ）为主体，社会各界共同参与的办学制度。A、国家B、政府C学校D、家庭.儿童观察了邻居家的狗之后，形成了对“狗”的基本理解、包括对狗的体形特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征形式是（ ）。A、图式B、产生式C、表象D、命题.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人要承担（ ）。A、刑事责任B、行政责任C、民事责任D、个人责任.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了"钝角三角形”知识的掌握。这种想象属于（）.A、纵向迁移B、横向迁移C、顺应迁移D、重组迁移二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.构成德育活动的基本要素是（ ）.A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法.下列属于教师专业发展的途径的有（ ）。A、师范教育B、在职培训C、入职培训D、社会教育.《普通教育学》这本著作标志着教育学成为一门独立、规范的学科。那么以下观点中，哪些属于该著作的作者所阐述的教育观点（ ）。A、学校即社会B、教育性教学原则C、教师中心、教材中心、课堂中心D、提出“四阶段教学”理论.心智技能的特点有（ ）.A、观念性B、内潜性C、外显性D、简缩性.群体的主要功能有（ ）.A、使成员获得社会性支持B、认知功能C、角色功能D、使成员具有认同感.卢梭教育思想的主体是自然主义的教育理论，该理论的基本内容包括（ ）A、自然主义教育的核心是"归于自然"B、自然教育的培养目标是“自然人"而不是公民C、通过"消极教育"给儿童以充分自由D、遵循儿童的天性的依据是人性本善，自然皆善.下列关于复式教学的叙述中，正确的有（ ）.A、复式教学的主要特点是直接教学和学生自学或做作业交替进行B、备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等有更复杂的要求C、复式班的编制以尽可能地减少各年级之间的相互干扰为一般原则D、复式教学的日课表的编制以“同堂异科”编徘为好.从内容上看，参观教学法可分为（ ）.A、并徒参观B、可行性参观C、准备性参观D、总结性参观.优生与差生的知识水平上的区别主要表现在（ ）。A、知识量B、知识的理解程度C、知识结构D、知识的层次.经典条件反射理论关于学习的基本观点包括（ ）.A、通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程B、学习的结果是形成暂时的神经联系C、通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程D、适当地对学生使用强化和惩罚程序，利于学习效果.教师与学生之间有哪些法律关系？（ ）A、教育和被教育的关系B、管理和被管理的关系C、保护和被保护的关系D、互相尊重的平等关系.在学习成功与失败的归因中，内在的因素有（ ）.A、能力高低B、努力程度C、任务难度D、运气好坏.《义务教育法实施细则》规定，适龄儿童、少年到非户籍所在地接受义务教育的，经（ ）批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。A、户籍所在地的县级人民政府B、户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府C、居住地的县级教育主管部门D、居住地的乡级人民政府或者街道办事处.实验室王老师在组织学生进行实验过程中，因擅离职守导致几名学生发生事故被轻度烧伤，该老师行为（ ）。A、侵犯学生人身自由权B、属不作为违法侵权C、侵犯了学生生命、身体、健康权D、触犯了《刑法》.综合实践课程的特点有（ ）。A、综合性B、封闭性C实践性D、自主性.关于课程内容的组织形式，下列表述正确的有（ ）。A、螺旋式结构中，同一课程内容会重复出现B、对理论性较强，学生不容易理解掌握的内容，螺旋式结构较为合适C、对操作性较强的内容，宜采用直线式结构D、课程内容的最佳组织形式是保持直线式结构组织的同时，怡当地融入螺旋式课程要素.行为主义对教学活动存在重要即响。下列关于华生的行为主义理论描述正确的是（ ）.A、提出教育万能论B、认为学习的决定条件是外部刺激C、设计了育婴箱D、提出了程序教学.讲授法是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学过程。下列属于讲授法的有（）.A、讲读B、讲述C、讲解D、讲演.上海财政支出向市民关心的公共事业倾斜，重点支持社会保障和社会稳定、公共卫生体系建设、促进就业，发展科技教育事业，促进产业结构优化、环保生态整治和城市基础设施建设。这说明(),A、上海的产业结构将进一步趋向合理B、上海人民生活环境不断改善，生活质量不断提高C、财政在实现社会公平方面发挥着重要的调节作用D、上海市政府贯彻以人为本的理念.概括而言，当前我国教师存在的心理问题按照形式主要分为( )四类。A、认知问题B、情绪问题C、个性问题D、行为问题三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.新课程改革提出的课程"三维目标"是知识，智力和情感。( ).生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新与发展。( ).教学搞得好就说明学校的智育搞得好。( ).教学任务是向学生传递知识。( ).问题行为在课堂中是经常发生的，涉及的学生比较广泛，具有普遍性。( ).个体身心发展的不平衡性要求教师在教育教学中要循序渐进地开展工作.( ).“一个坏老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理:这句话体现了教学的因材施教原则。( ).一般来说，学生的品德结构包括知、情、意、行几个方面，这说明德育活动从来就是单方面进行的。().归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们形成将成败归因于努力与否的归因倾向。( ).生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。( )四、简述题.《中华人民共和国教育法》对招收学生工作中徇私舞弊的怎么规定？.简述建构主义学习的共同点..《中华人民共和国教师法》对于教师的奖励是如何规定的?五、案例分析题.星星幼儿园本学期开设了托班，这个班的孩子年龄偏小，平均年龄不满两岁。钟老师主动承担了这个托班的保教工作.入园时，托班孩子都是会哭闹不止，“我要妈妈！“回家！2不上幼儿园！”……钟老师一会儿抱着这个，一会儿哄着那个，一天下来，累得几乎直不起腰，但是不管钟老师用什么方法，总有几个孩子会一直哭个不停。有时钟老师也会心情烦躁，甚至还对个别孩子发脾气。但是她发现发脾气非但解决不了问题，反而会让孩子哭闹得更凶。经过一段时间的摸索，她发现只有自己心平气和才能安抚孩子烦躁的情绪。渐渐地，孩存门的哭闹声少了，欢笑声多了。因为年龄小，大多数孩子走路不稳,语言不清晰，对一切事物都好奇，什么都想看，什么都想摸。钟老师怕他们摔倒或碰伤，就时刻注意着他们的安全。家长们看着自己的孩子每天在幼儿园开开心心的，都很感激钟老师。教师节这天，有家长给钟老师送来了购物卡和礼品以表达谢意，钟老师欣然接受了。问题：清结合材料，从教师职业道德的角度，评析钟老师的教育行为。第6页，共11页2021・2022年度山东省寿光市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】B【解析】从自我观念上看启我意识可以分为现实自我、投射自我和理想自我。其中，投射自我，亦称“镜中自我”，是指“我”意识到“我”在他人面前的形象及他人对该形象的评判，并由此产生骄傲或屈辱感。B项正确。A项：本我遵循快乐原则。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。与题干不符，排除。C项：超我遵循道德原则。超我具有三个作用：一是抑制本我的冲动；二思寸自我进行监控；三是追求完善的境界。与题干不符，排除。D项：现实自我是指个体对自己在与环境相互作用中表现出的综合现实状况和实际行为的意识。与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】测量和测验是对学习及其结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础，否则是主观臆想。.【答案】D【解析】教育基本法律对整个教育全局起宏观调控作用，或称为“教育宪法”“教育母法”.我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。故选D。4.【答案】D【解析】大班教学是大班额的教学，学员人数较多，所以学生与教师交流的时间与次数有限不利于尊重个性，大多用讲授制，学生的主体性、现代教育开放的潮流体现的并不明显。故选D..【答案】B【解析】朋友式友好帮助的关系是民主型师生关系。民主型师生关系来源于教师的民主意识、平等观念及强大的人格力量，它有利于学生的发展，是理想的师生关系类型。故选B..【答案】C【解析】永恒主义课程理论认为具有理智训练价值的传统的''永恒学科”要优于实用学科，“永恒学科''是课程的核心。强调学习古典名著。该课程理论的代表人物是赫钦斯.C项正确。A项：存在主义课程理论的代表人物是奈特，其主要观点包括：（1）教育的本质和目的是使学生实现自我生成；（2）强调品格教育的重要性；（3）提倡学生自由选择的道德标准；（4）主张个别教育的方法；（5）师生之间建立信任关系。与题干不符，排除。B项：要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，其主要观点包括：（1）课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益；（2）学科课程是向学生提供经验的最佳方法；（3）重视系统知识的传授，以学科课程为中心。与题干不符，排除。D项：进步主义课程论，参见“实用主义课程论”、“儿童中心课程论:”活动课程论”，是由美国进步教育运动所倡导的课程理论。进步教育运动萌芽于19世纪末、20世纪初。1919/955年间存在的进步教育协会是推迸这一运动的中心.协会领导人杜威称当时流行的教育为传统教育，称自己主张的教育为进步教育。进步主义课程理论反对教育为未来生活做准备，认为教育即生活；反对课程以学科为中心，主张课程以JL童为中心；提倡研究儿童，鼓励儿童的自然发展和自由发展，教育和课程应以儿童的兴趣和需要为根据。在这种思想指导下，杜威在亲自主持的芝加哥实验学校的实验中，产生了活动课程。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。日常生活中的“随波逐流”人云亦云”现象属于从众。A项正确。B项：服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。与题干不符，排除。C、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或者皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己。C项正确。A项：晕轮效应又称光环效应，属于心理学范畴。晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后从这个判断推出认知对象的其他品质的现象。容易产生“T叁遮百丑"爱屋及乌,等印象。与题干不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：名人效应，指的是名人作用所产生的效果，也就是借助名人的声望所达致的扩大影响力、增强吸引力的一种效应，它是社会文化现象与公众心理现象相互作用的结果。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】人格的特征有：独特性；稳定性；统合性（整体性、整合性）；功能性；社会性；复杂性。其中，独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟等先天因素和环境、教育等后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，造就了各自独特的心理特点.题干中，“人心不同，各如其面”体现的是人格的独特性。D项正确。A项：人格具有稳定性，在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。与题干不符，排除。A项：人格的整体性是指人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。与题干不符，排除。C项：人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】柏拉图的教育思想集中体现在他的教育专著《理想国》中。故选A。.【答案】D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》于2010年6月21日通过，2010年7月29日发布。因此，颁布时间是2010年7月。故选D..【答案】C【解析】目标评价模式最为关键的是确定目标，其他所有步骤都是围绕目标展开的。故选C..【答案】D【解析】《中小学教师职业道德规范》提出，“为人师表''的基本要求是：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中，该老师的行为违背了职业道德，不符合为人师表的要求。故选D..【答案】A【解析】教育政策是一种有目的的动态发展过程，是政党、政府等政治实体为实现一定时期的教育目的和任务而规定的行动依据和准则，是教育政策的概念。A项正确。B项：教育法规是有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。是由国家政权机关制定,对人们接受教育的权利和义务起着保护和规范的作用。与题干不符，排除。C项：教育道德是指教育过程中所应遵循的行为准则和规范，主要包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。教育道德没有强制力，主要依靠行为主体的自觉性和社会舆论的监督发挥作用。与题干不符，排除。D项：教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利义务关系，是一种特殊的社会关系。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。故选A。.【答案】C【解析】课桌的颜色从大范围上讲不宜选用过度鲜艳的彩色，人们的眼睛容易在长时间的鲜艳色彩刺激下，极易产生疲劳的状态；温和的色彩虽然容易让人接受但是也容易产生怠惰的情绪和心理，不利于及时消解知识获取有效信息，不利于长远发展；太过庄严的颜色则很容易造成高度的压迫感和紧张感。因此，不宜选用暗蓝色。故选C..【答案】C【解析】实用主义关注儿童的中心地位，系统阐述教育与生活，教育与社会，经验与课程，知与行，思维与教学，教育与职业，教育与道德，儿童与教师八个关系的教育思想。C项正确。A项：集体主义强调”在集体中、通过集体、为了集体"；与题干不符，排除。A项：苏霍姆林斯基的个性全面和谐的教育思想认为学生应该在各领域和谐发展，不能偏废；与题干不符，排除。D项：存在主义提倡：（1）教育的本质和目的是使学生实现自我生成；（2）强调品格教育的重要性；（3）提倡学生自由选择的道德标准；（4）主张个别教育的方法；（5）师生之间建立信任关系。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。其中校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和设施文化。（1）环境文化：校园在校园建筑、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等，即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念。（2）设施文化：教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施体现出来的文化内容。因此属于校园物质文化的是墙报。A项正确。B、C两项学校的校风、教风、学风均属校园精神文化。与题干不符，排除。D项：制度属于校园制度文化。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】A项，正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。正例强调本质特征和内在联系，能防止对本质特征的概括不足。B项为干扰项。C项，变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成表现形式不同的例证。D项，反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。反例对概念的关键特征包含较少，传递了最有利于辨别的信息，对反例的辨别可以排除无关特征的干扰,可防止学生出现过度概括的现象。故选D。.【答案】B【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。故选.【答案】B【解析】由耶克斯一多德森定律可知，最佳的动机激起水平与任务难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中I任务越困难，最佳激起水平越低。.【答案】A【解析】传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。故选A..【答案】B【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。其中，习俗水平，包括寻求认可（好孩子定向）和遵守法规取向阶段，在遵守法规取向阶段，具有法制观念取向，强调对法律和权威的月龈。故选B。.【答案】B【解析】班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。1862年是清朝的末期。故选B。.【答案】B【解析】马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始人，他提出了需要层次论。马斯洛于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次..理论。1954年在《动机和人格》中补充了求知需要和审美需要，形成了由低到高不同层级排列的需要系统，分别是：（1）生理需要；（2）安全需要；（3）归属与爱的需要；（4）尊重的需要；（5）求知的需要；（6）审美的需要；（7）自我实现的需要。其中，自我实现的需要是创造的需要，是追求实现自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要，是最高层次的需要。B项正确。A项：尊重需要是指个体基于自我评价而产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。自尊就是个体对自己的尊重，包括对获得信心、能力、本领、成就、独立等的愿望。他人对自己的尊重包括威望、承认、地位、名誉等。与题干不符，徘除。C项：归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系的需要。人们总是渴望得到亲人和朋友的关心、爱护、信赖，总是希望归属于一个集体或团体，成为其中一员。与题干不符，排除。D项：安全需要是指人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。安全需要表现为人们要求安全稳定，免于恐惧、危险、伤害或威胁等。与题干不符，徘除。故选26.【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。单独禁闭是一种体罚，学校可以对〃评批评教育，但不能开除、体罚或者变相体罚。故选C..【答案】B【解析】《中国教育改革和发展纲要》提出："改革政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制"。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项.与题干不符，排除。故选瓦28.【答案】A【解析】图式是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。图式是指有组织的思考或行动模式，是用来了解周围世界的认知结构。题干中，儿童通过观察了邻居家的狗之后，对，狗”有所理解,形成自己独特的认知结构。儿童关于狗的知识的表征形式是图式。A项正确。B项：产生式是条件与动作的联结，即在某一条件下会产生某一动作的规则，它由条件项“如果”和动作项“那么”构成，即在满足某个条件的时候，我们做出某个行动。与题干不符，排除。C项：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。与题干不符，排除。D项：一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】我国《教育法》第九章第七十三条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。A项正确。A项：行政责任是指行为人因实施行政违法行为而应承担的法律责任。行政责任的特征表现为:第一，行政责任是基于违反行政法律义务而产生的法律责任；第二，行政责任应由国家机关依照相关行政法规定的条件和程序予以追究；第三，追究行政责任主要适用行政程序。与题干不符，排除。C项：民事责任是指由于人们实施民事违法行为所导致的赔偿或I卜偿的法律责任。民事责任的特点表现为：第一，民事责任基于民事违法行为而产生；第二，民事责任主要是财产责任；第三，在一定条件下，民事责任可以由当事人协商解决。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】横向迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响。锐角三角形和钝角三角形之间处于同一难度水平，二者之间的影响是一种横向迁移。故选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】构成德育活动的基本要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】教师专业发展的途径，主要包括师范教育、新教师的人职培训I、教师的在职培训和教师的自我教育。SffiABC..【答案】BCD【解析】赫尔巴特的著作是《普通教育学》。他的教育观点包括：（1）教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”；（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论基础（3）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；（4）提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”.故选BCD..【答案】ABD【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。与动作技能相比，心智技能具有以下三个特点：（1）对象具有观念性；（2）执行具有内潜性；（3）结构具有简缩性。因此，A、B、D三项正确。C项：外显性属于操作技能的特点，与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】AD【解析】群体生活是人类心理健康发展的重要保障，群体的主要功能有：（1）给成员以心理上的归属感。同一群体的成员在共同的活动中会表现出观念与行为的一致性，当与其他群体相比较时，成员就会产生一种属于自己群体的感觉，这就是归属感（情感方面的即响）.（2）使成员具有认同感。同一群体的成员对重大事件和原则问题的认识倾向于与群体保持一致。当个人对外界情况不明时，这种认同就会发生很大的相互影响，有时甚至会是盲目的（比如在认知方面的影响）.（3）使成员获得社会性支持。当个体的思想与行为符合群体要求时，就会受到群体的赞许与鼓励。使个体获得社会性支持，从而强化了这种与群体的一致性（主要表现在行动方面的景列向）.故选AD..【答案】ABCD【解析】卢梭教育思想的主体是自然主义的教育理论，自然主义教育的核心是"归于自然"；自然教育的培养目标是"自然人"而不是公民，教育遵循自然天性的依据是人性本善、自然皆善。要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人灌输、压制、强迫，教师只须创造学习环境、防范不良即响。被称为“消极教育"。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它的主要特点是直接教学和学生自学或做作业交替进行。由于学科多，讲课时间少，教学任务重，因而备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等，有更复杂的要求。由于教学和自学交替进行，易产生相互干扰，复式班的编制以尽可能地减少各年级之间的相互干扰为一般原则。复式教学的日课表的编制，以“同堂异科”编徘为好，一般是把直接教学时间长的学科同便于安排自动作业的学科相互搭配。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】参观法是教师根据教学实验需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法。根据参观法的基本要求可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。故选ACD..【答案】ABCD【解析】优生与差生在知识水平上的区别是知识量、知识的理解程度、知识的结构和层次。故选ABCD..【答案】AB【解析】CD两项是操作性条!牛作用理论关于学习的观点。故选AB。.【答案】ABCD【解析】教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师，教师与学生之间的法律关系是产生教师与学生权利、义务的基础。教师与学生之间的法律关系包括：（1）教育和被教育的关系；（2）管理和被管理的关系；（3）保护和被保护的关系；（4）互相尊重的平等关系。故选ABCD..【答案】AB【解析】能力、努力和身心状态都属于成败归因中的个体内在因素。故选AB。.【答案】CD【解析】适龄儿童、少年免试人学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近人学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。故选CD..【答案】BC【解析】青少年享有受教育权、人身权、财产权等。实验室王老师擅离职守导致学生受伤属于不作为侵权，侵犯了学生生命、身体、健康权。B、C两项正确。A项实验室王老师擅离职守导致学生受伤没有侵犯学生的人身自由权。与题干不符，排除。D项：实验室王老师擅离职守导致学生受伤没有侵犯触犯了《刑法》.故选BC..【答案】ACD【解析】综合实践活动课是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，综合实践活动课具有整体性（综合性）、实践性、开放性、生成性以及自主性等特点。课程内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。A、C、D三项正确。B项：综合实践活动课具有开放性的特点，而不是封闭性。与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】直线式和螺旋式是教科书编写的两种基本的组织方式，它们各有利弊，分别适用于不同性质的学科、不同年级的学生。对理论性较强、学生不易理解和掌握的内容，尤其对低年级的儿童来说，采用螺旋式来组编较适合；对一些理论性、难度或操作性相对较低的学科知识，采用直线式组编则较适合。目前，直线式结构在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式。但是，我们应当各取两种方式的优势，在保持直线式结构组织的同时，恰当地融入螺旋式课程要素，这是课程内容的最佳组织形式。故选ABCD..【答案】AB【解析】华生提出教育万能论。他从行为主义的控制行为的目的出发，提出了教育可以让健康而没有缺陷的婴儿成为各种专家。华生还认为学习的决定条件是外部刺激，外部刺激是可以控制的，所以不管多么复杂的行为，都可以通过控制外部刺激而形成。华生的这一学习观点为教育万能论提供了论据。因此,A、B两项正确。C、D两项：育婴箱和程序教学是斯金纳提出的，均为干扰项。与题干不符，排除。故选AB..【答案】ABCD【解析】讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。讲读是读（教科书）与讲的结合，边读边讲，亦称串讲。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。讲演则是教师在中学高年级采用的一种教学方法，它要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】上海财政支出向市民关心的公共事业倾斜体现了以人为本的理念，这一政策将会改善人民的生活环境，使产业结构进一步合理化。从宏观上看体现了财政的作用以及目标是满足人民不断增长的物质文化生活需要。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】有关调查研究表明，尽菅教师群体中多数人的心理健康状况良好，但无论国内还是国外，教师的心理问题是客观存在着的.概括起来，当前我国教师主要存在认知问题、情绪问题、个性问题和行为问题这四类心理问题。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解