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文档简介

《我和乐器宝宝做游戏》教学活动设计活动题目音乐《我和乐器宝宝做游戏》活动时间班级主持人幼儿及内容分析当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。活动目标.培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。.初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。.培养幼儿节奏活动中合作能力。活动准备.音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）.乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动方法与过程（步一、熟悉乐曲.师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）.师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和

骤、信息技术手段、方法、组织形式等）荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。骤、信息技术手段、方法、组织形式等）.师:你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发言）.师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）.提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）.我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）二、熟悉节奏型.师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）.师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？.师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）.师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）.师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响,小青蛙声音轻

.看着图谱边念边用手来表示.分角色徒手练习（1）分段练习1请小朋友练习小熊和小花；2请小朋友练习小白兔和青蛙；3合作表演（2）跟音乐徒手练习，乐器演奏。.师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）.第一次演奏（乐器和音乐的配合）师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。）.完整地演奏一次师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!四、结束活动师：好玩吗？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？考查活动效果方法考查活动效果方法范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养,如何在打击乐

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