《我的幼年》阅读练习及答案

我的幼年①告诉我幼年生活的只有 “忆”，它并且还告诉我那时的生活虽然很平淡，和别的孩子一样，但是比较现在的生活要有味得多，温暖得多;在当时并不感觉到有味或是温暖，这才是真正的有味和温暖;因为在不知不觉中的好处，是再也感觉不到的;除非在现在才这样感觉着，然而现在假使和那时同样的在不知不觉中的有味和温暖，又何尝会感觉到那时的有味和温暖呢。②四岁时，外面来的客人们问我说 :“你是谁生的?”我总是答一声:“祖母。”他们总是大笑一阵，我只是莫名其妙地望着他们，心里说 :“这有什么好笑?难道你们不是祖母生的，还是从天上落下来的?”我一直不晓得祖母而外还有什么人?③在花园里，站在祖母面前，没有祖母的手杖高，祖母采了四朵月月红－花名－戴在我的条短的发辫上，因为花园里没有镜子，我只得向地上看我的影子，只见牛角似的发辫每个上面添了一朵花的影子，我欢喜得直跳跃起来。我跑到许多深草处寻找野花和奇异的草，祖母向我说:④“孩子，丛草处，多毒虫，不要去!快来!你乖，来!我替你比比看到我手杖那里?”我跑了去，祖母替我比一比，然后叫我拾一块碎碗来，在手杖上刻了一个痕，又向我说:“今年这样高，明年就有这样高，后年就和手杖平了。”我开心极了，一心就想长到祖母的手杖高。⑤书房窗外两棵梧桐树那样高，秋深了，梧桐子时而落了下来。我在读《孟子》:“孟子见梁惠王，王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，王曰 :‘贤者亦乐此乎?’xx对曰:1/4‘贤者而后乐此，不贤者虽有此⋯⋯不⋯⋯虽有此，不乐也。’先生，我要小便去。”先生允许了，我便一溜烟地跑了出去，满院的梧桐子，我拾了许多，袋袋里满了，又装些在套裤筒里，在外面打了一个转，又回到书房里去，先生给我瞒过去了。晚上总是我先睡，祖母看着佣人替我脱衣，有时也亲自动手，今天也是这样，脱到套裤时“哗喇喇”一阵响时，桐子都落下来;我心里有点着慌，怕祖母责备，那知她还笑了声说:“生的吃不得，明天我叫他们拾些来炒熟给你吃，以后不要拾了。”啊!祖母，你那知我骗了先生呢?!⑥葡萄架下一张方桌，我坐在祖母怀里，手伸在几本书上，给一个戴宽边眼镜的医生在试脉，佣人拿了电报来，祖母看了电报就老泪横流了;医生去了，祖母把我的一条红花夹裤翻了过来，里子是白色的花布。祖母又把我楼在怀里，眼泪不住地流着，带着战抖音调向我说 :“乖乖，你从此要做个没有母亲的孩子了 !⋯⋯你要好好地听我话，你⋯⋯母⋯⋯亲是个好媳妇，⋯⋯以后，⋯⋯再也没有她⋯⋯她了!”我这才晓得我另外还有个母亲，但是在我晓得有母亲时，母亲已经死了，我看见祖母也哭得那么厉害，我也跟着哭了，祖母又拍着我说:“孩子，乖乖，不要哭，你不是说你是我生的吗?你是我的孩子，我爱你!你不要哭吧。”祖母又叫佣人把我抱回床上去，说:“这里有风，哭了不好，怕病才好又要被风吹坏的。现在我已长得比祖母的手杖要长一尺多了。祖母墓上的草，我以为一定不会有毒虫的。假使现在要有人问我:“你是谁生的?”我还要说:“祖母。”不过，我明白了还有一个，也是生我的，叫做“母亲”，因为她们都爱我的。我看见每个小孩子的母亲或祖母总是爱他们的。⑧我似乎时常听见 xx的声高说:⑨“孩子，丛草处多毒虫不要去 !”2/4(节选自《xx记事:和雅文小集》，有删改)111．选文具体叙述了关于 “我”和祖母的那几件事?请用简洁的语言分别概括。112．请对文中加线的句子进行赏析。孩“子，丛草处，多毒虫，不要去!快来!(2)书房窗外两棵梧桐树那样高，秋深了，梧桐子时而落了下来。113．结合文章内容，请简要分析祖母的形象。114．联系全文简要分析结尾的妙处。【答案】111．祖母怕“我”被丛草中的毒虫咬，哄“我”和她的手杖比高；祖母没有责备“我”骗过先生拾梧桐叶子，反而说让佣人拾些来炒熟给“我”吃；祖母收到母亲去世的电报时哭着把“我”搂在怀里安慰“我”。112．1）运用短句，体现出祖母的急切以及对“我”的担忧。（或运用语言描写，表现祖母对“我”发自内心的爱和关怀）。2）环境描写，刻画出深秋自然景色的优美，烘托童年的生活美好，为下文写“我”骗过先生拾梧桐叶子做铺垫。（答出两点即可）113．祖母是一个慈爱的人，从文中给我戴花，不准我到草丛玩耍，母亲去世安慰“我”中可以看出；祖母是一个宽容善良的人,从“我”骗过先生拾梧桐叶子被祖母发现后不但没有责备“我”，反而让佣人拾些来炒熟给“我”吃。3/4114．与前文儿时祖母的呼唤相呼应；体现祖母与我之间深厚的感情，祖母对我自内心的爱；表达出我对祖母深深的怀念；饱含深情，引起读者情感上的共鸣。【解析】111．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“祖母”为陈述的主体。概述出“祖母”怕“我”被毒虫咬而哄“我”和她的手杖比高，让佣人拾梧桐叶子炒熟给“我”吃，母亲去世时把“我”搂在怀里安慰“我”这几件事。112．赏析文句。可从描写的角度分析。1）“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！快来！”运用语言描写，语气急促，表现祖母对“我”的担忧和关爱。2）“两棵梧桐树那样高，秋深了，梧桐子时而落了下来”属于环境描写。从内容上看，刻画出深秋自然景色的优美，烘托童年的生活美好。从结构上看，为下文写“我”骗过先生拾梧桐叶子做铺垫，推动了情节的向前发展。113．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从祖母怕“我”被丛草中的毒虫咬，哄“我”和她的手杖比高等情节中可概括出祖母是一个慈爱的人。再如从祖母发现“我”骗过先生拾梧桐叶子不但没有责备“我”反而让佣人拾些来炒熟给“我”吃的情节，可以看出祖母是一个宽容善良的人。所以一定要读懂情节与描写。114．考查语段的作用，要考虑到语