世界三大宗教

世界三大宗教教学目标1．知识与水平说出佛教、基督教、伊斯兰教的产生时间，创始人，主要经典，基本教义；阐释宗教产生的原因；探讨宗教在现实中的作用。通过归纳、比较三大宗教产生、发展和演变的历史过程，理解世界文化现象的共性。3．情感、态度、价值观宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。重点难点本课教学重点：三大宗教产生、发展。本课教学难点：三大宗教产生的原因和基本教义。教学过程设计导入新课师：在学习这课之前，让我们首先了解一些相关宗教的基本知识。小知识：教规，仪式和专门的神职人员，有众多教徒。所以在现实生活中，宗教是一种不可忽视的社会力量。宗教不是从来就有的，是人类社会发展到一定阶段，人类思维水平发展到一定水平而出现的社会现象。他有着漫长的历史，迄今为止世界上广泛流传，对社会生活有着十分重要的影响。世界上形形色色的宗教，不知有多少种，一个民族就有一个宗教，没有哪个国家没20331220%，佛3.546%。没有宗教信仰的人主要在中国，占13%。通过上述的材料，我们会发现有宗教信仰的人口要远远多于没有宗教信仰的人口，其中光信仰佛教、基督教、伊斯兰教的人口就占了世界人口的近60%宗教？总教是如何产生的？佛教、基督教、伊斯兰教是如何成为世界性宗教的呢？今天我们就探究一二。一、宗教产生的根源了宗教需要。二、佛教（结合佛教传播示意图边演示边讲解佛教产生于公元前6世纪的印度（我们这里讲的印度是个地理概念，指的是整个印度次大陆，包括今天的尼泊尔、巴基斯坦、印度、孟加拉等国），其创始人是乔答摩·迦族的圣人”，佛是佛陀的简称，意思是“大彻大悟的觉者”。佛教主张“众生平等”，反对婆罗门教的种姓制度，适合了人们要求平等的需要，所以在印度本土获得了巨大发展。公元前3（活动地图演示佛教的传播路线。公元1世纪前后，印度佛教中出现了大乘佛教。（重伦理教诲，不拜偶像，提倡自我超渡（超脱人生苦难，主要流行于印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地。大乘佛教发展和修正了释迦牟尼的说教，尊奉如来佛为最高神，同时造出很多世纪后，大乘佛教的一部分派13世纪初，因为外来势力的沉重打击及僧伽内部的腐败等原因，1940年代以后，又有新的发展。当前仍广泛流行于中国、日本、东南亚地区。生：识记佛教的发展简史。师：（结合一组图片，简述释迦牟尼创立佛教的过程）佛祖释迦牟尼是古印度释迦部落40（多媒体打出四谛名称及含义）四谛通俗的说就是解释人生行善，关爱生命是分不开的。生：理解佛教的教义。师：引导学生回忆佛教传入我国的时间，简要介绍洛阳白马寺及寺庙知识。生：回忆、了解。三、基督教师：基督教产生于公元1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带，以后迅速传播于地中海周围的西亚、南欧、北非以至高卢、不列颠。早期基督教是在犹太教的基础上发展起来的。基督教是犹太教神学、庸俗化了的希腊罗马哲学和东方一些流行的仪式的结合。4世纪间11世纪，发生了东西教会大分裂，形成了西方的公教会（天主教）正教会（东正教）16世纪西欧的宗教改革运动，又从天主教会内分裂出了新教（称为基督教）。在中世纪的欧洲，天主教会是封建社会的精神支柱，它镇压和窒息了进步的科学思想和活动。在资本主义时代，基督教随着欧洲国家的殖民扩张，传播到非洲、美洲和亚洲以至全世界。基督教对欧美很多国家的历史、文化有着重要影响。师：利用活动地图辅助讲解基督教的产生、传播过程。生：识记基督教的发展简史。师：基督教的经典是《圣经》。《圣经》内容除了宗教经典以外，也包括犹太民族和其他民族的古代历法、编年史、英雄史诗、民间传说、故事谚语、爱情诗等。内容之广渗透到社会的各个领域，是西方精神文明的主要支柱。以至于我们要想了解和研究欧美的文学、历史、哲学、经济、法律，都不可避免地遇到《圣经师根据圣经故事创作的美术作品，通过这些作品来了解一些基督教的相关知识。师：结合图片讲述圣经故事，讲解基督教基本教义。生：理解基督教教义。这些都体现了基督教所宣扬的平等、博爱的精神。四、伊斯兰教师：伊斯兰教产生于7世纪的阿拉伯。622年穆罕默德在麦地那建立了第一个伊斯兰教神教义或主张主张“众生平等”，要求人们忍耐顺从。主张“人人平等”教义或主张主张“众生平等”，要求人们忍耐顺从。主张“人人平等”主张“顺从”、“一神信仰”、释放奴隶等。师：结合活动地图讲述伊斯兰教的产生传播过程。生：识记伊斯兰教的发展简史。师：伊斯兰教与佛教、基督教的一个显著的区别就是严格禁止偶像崇拜。《古兰经》是师：讲解伊斯兰教的基本教义。生：理解教义。仍然根深蒂固地影响着人们的生活，并会普遍、持久地起作用。下面请大家思考两个问题：三大宗教的教义方面有没有相同或相近的内容？宗教对于我们当前正在建设的和谐社会有没有促动作用？为什么？生：思考讨论。小结佛教的产生和传佛 教 佛教的基本教义佛教在中国的传播基督教基督教的基本教义基督教在中国的传播伊斯兰教的产生和传播伊斯兰教伊斯兰教的基