加伏特舞曲评课稿_第1页
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第3页共3页加伏特舞曲评课稿李老师为我们上了一节音乐展示课，为我们执教音乐欣赏课《加伏特舞曲》。“加伏特”原是法国古代民间舞曲，后传入宫廷。荷兰作曲家、指挥家戈塞克把这种传统的舞曲改编成了器乐曲《加伏特舞曲》。该作品对学生来说还是比拟喜欢和感兴趣的，其旋律轻快活泼，音乐风格典雅。但在教学中真正让学生感知作品的高贵典雅还是有一定的困难。因此，李老师在设计教学目的时，把“通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的特点，并通过动作表达音乐的风格”作为本节课的主要教学目的。听了本堂课，有以下几点感受：1、整堂课能感受到学生在音乐的海洋当中愉快地畅游，李老师通过让学生初听旋律〔辅以图片介绍荷兰〕，并让学生跟着旋律律动，毫无痕迹地浸透了有关荷兰的知识。2、在A乐段的节奏教学中，李老师可以抓住曲子的节奏特点，并通过不同的方式让学生掌握此节奏特点：滴答滴答滴答滴答|滴答答0|，并让学生在老师富有童趣的问答中感悟音乐带给他们的感受——欢快的、有规律的，并让学生考虑可以用什么为音乐伴奏，此时学生说出了很多，这时老师让学生观察老师所设计的动作，学生看得就更认真了，因为前面他们已经考虑，也想看看老师的动作是否更适宜。接着就让学生跟着音乐分组合作拍节奏。虽然看上去比拟简单，但此环节的设计，充分表达了老师的细致，从听音乐——念节奏——观察动作——跟音乐拍节奏，一步步有条不紊的开展，很扎实。3、本堂课的最大特点就是老师可以将音符的变化找出规律，并且可以设计出符合其规律的动作，不仅让学生对音乐的走向一目了然，而且可以更好地表现出音乐，并且动作设计的很简单，易学易记。4、在B乐段的教学中，李老师充分让学生去感悟音乐与A段音乐在情绪与速度上的不同之处，虽然这是二年级的课程拿到三年级上，但可见李老师在平时的音乐课中已经浸透欣赏教学的重要内容，就是感悟音乐的速度与情绪，本堂课学生也能在李老师的引导下较好的`体会到此段音乐的不同之处，并结合抒情的动作表现了大风车的优雅。5、充分合理运用多媒体，通过图形谱，以及雨滴的一滴滴滴落，让学生明晰的理解了音乐的走向，在对作曲家以及单三卜曲式的介绍，在课件中明了的展示介绍出来，有利于学生的记忆。李老师的每堂课都给我留下深入的印象，下面是听了这堂课后的几点考虑：1、欣赏课教学主要目的是感悟音乐，理解音乐的构造，以及对主题旋律有所熟悉，整堂课中对A段旋律李老师有较多时间让学生进展欣赏，也让学生跟着哼唱了，是否能让学生独立的哼唱出旋律的曲调就更好了，我想可以再花点时间。2、《加伏特舞曲》是早期宫廷舞曲，

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