部编版八年级语文上册资料13 背影

部编版八年级语文上册精品资料13

背

影教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观第1课

品味文章质朴的语言。学习在特定的环境下表现人物情感的方法。学习抓住人物特征进行细致描写的方法。厘清线索，把握中心。反复朗读；师生讨论；小组合作；联系自己的生活体验理解主旨。领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。学习目标(点(难点教学过程一、导入新课同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节发我们内心的感动春树尖上长出了第一片嫩芽秋里远处来了一首怀旧的老歌周六回到家父早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事许还有很多很多今天我们要学习的就是一篇令人感动的文章——《背影二、教学新课目标导学一：朗读课文，概括主内容提问：听读课文并思考：本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？明确文写了父亲为“我送并爬月台我”橘子这件让“我”终生难忘的事情，表现了父亲“”疼爱，抒发“我”对父亲的感念之情。提问：自读课文，画出文中最令你感动的句子，分小组朗读、交流这些句子，说说使你感动的原因。目标导学二：重点探究，明确行线索提问：本文的题目是《背影中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？明确：背”文中共出现了四次。文章开头，回惦背影；父亲买橘，细刻画背影；父子分手，远(惜别)影；文章结尾，再现背影。提问：本文是通过写“我”与父亲在车站离别来表现父亲的爱子之情的，可为什么又要写与此看似无多大关系的第二、三自然段？明确这个自然段写父子离别的家庭境况“背影”渲染悲凉的气氛为突出父亲的爱子之情做铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。部编版八年级语文上册精品资料

．．．．部编版八年级语文上册精．．．．提问：本文有明、暗两条线索，试试看，你能发现吗？明确：“背影”是文章的明线。父子情”是文章的暗线。三、板书设计第2课学习目标(点(点(点(点教学过程一、复习回顾，引入新课通过回顾上节课内容，从而顺利转入本课学习。二、教学新课目标导学一：揣摩描写，把握人形象提问：体会加点动词的精妙。语句“我看见他戴着黑布小帽……慢慢身下去尚不大难是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了。他用两手上，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，出努力的样子”中点字都是什么词性？运用了什么描写？有何作用？②为何用“攀”不用“抓”？③用“缩”字有什么好处？④“倾”字妙在哪里？明确：动。动作描写。强调了父亲买橘子的艰难，表现了父亲深沉的爱子之情因为无物可“抓只用手按然后用力支撑身体向“”这需要力量一上了年纪的父亲这“攀”字多令人揪心啊③“缩字说明无处可蹬脚悬空的，这样全身的力量都在手上了果掌支撑不住那有摔下去的危险这的儿子心情该多么紧张啊！④倾”字用得十分妙。父亲的身体微胖，自然不像小伙子那样灵便，这个“”表现了父亲要爬上月台虽然十分艰难又分努力的样子这是一个艰难努力的背影。目标导学二：品味语言，感悟父情深提问：学生朗读课文，画出文中父亲所说的几句话，体会话语中包含的感情。(1)事已如此，不必难过，好在天绝人之路！明确：是父亲对儿子的劝解和安慰，也表现了父亲的坚强。(2)不要紧，他们去不好！明确“不要紧”是对儿子的宽他们去不好”是说叫别人去不放心体现了对儿子的深切关怀。(3)我买几个橘子去。你就在此地不要走动。明确细关照之后，又想起儿路上口渴的问题，担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动，可见为儿子想得周到。(4)我走了，到那边来信！部编版八年级语文上册精品资料

部编版八年级语文上册精品资料明确：记儿子一路是否安全，叮嘱儿子来信以使他放心。(5)进去吧，里边没人。明确：让儿子送他，催促儿子回车厢去照看行李，事事为儿子着想。提问：文章除了写父亲外，还写了自己的感受，其中写了自己四次流泪。在课文中找出来，并说说表现了作者什么样的感情。明确：①悲哀之泪见父亲，睹家境，想祖)；②感之泪望父买)；③舍之泪父子离别)；伤心之泪(现背影，泪光晶莹)。提问：作者为什么以《背影》为题？在咀嚼“背影”这一意象的同时，我们不能忽视与之相伴而生的泪水。请细读课文，说说“背影”与泪水之间的关系？明确“背影是文章的线索“背”体现了父亲的爱子情深“影的表现角度新颖独特，所以本文以《背影》为题。文中影与泪水互为表里，相互引导，共同贯串于全文的结构之中。作者抓住了自己难以忘怀的瞬间感受，选“影”作为刻画重心，角度独特而感情真挚而这种难忘怀的瞬间感受是作者以充盈泪水的双眸追寻审视父亲的背影”的结果在这里背”与泪水所代表的父子情感的双向流动成这篇文章独特的艺术构思方式，也构成了这篇文章特有的情感结构空间。目标导学三：分析写法，领悟文特点提问：小组讨论：本文有何写作特点？明确：朴无华的语言②观写实的白描③细致入微的细节④件的真实⑤观察的仔细⑥感的真挚。目标导学四：联系生活，拓展写空间提问影以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影，来构建文章。请运用这种方法，以《我的爸爸》或《我的妈妈》