部编版八下语文8、《时间的脚印》教学设计

8时的印教目1、积累文中重点字词。2、了解岩石记录时间（历史）相关知识，掌握本文的说明顺序。3、理清文章思路，体会本文生有趣的语言。4、认识岩石记录时间的功能，养学生的探索意识和科学精神。教重1、了解岩石记录时间（历史）相关知识，掌握本文的说明顺序。2、理清文章思路，体会本文生有趣的语言。教难理清文章思路，体会本文生动有趣的语言。教安1课教过一导新时间是什么？它是我们看不见，摸不着的，但是它又是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关。什么可以记录时间的更替呢？除了钟表、沙漏、树木年轮，还有什么呢？（播放“恐龙化石化石”和自然界中的沉积岩的图片们看到的这些岩石在存古代生物的同时还下了时间的痕迹。那么石怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印二作及作绍本文选自《时间的脚印有动。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道国家推动科学普及和科学大众化的倡导下者力于科普写作尤是针对青少年的科普品较多篇科普文章以记录时间的方式为切入点我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。三字学1、读准字音踪迹（ōɡ）龟裂(ūn)

腐蚀(í)帷幕（é）

浑浊(zhuó刨刮(páo)

山麓(lù)沟壑(hè)

沙砾(lì)楔形(xiē)海枯石烂(kū)

钟鼎文dǐnɡ)2、解释词语腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用①义)浑浊：水空气等含杂质，清洁、不新鲜。海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。山麓：山脚。刨刮：刮平。

龟裂：裂开许多缝子。沟壑：山沟。

胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。四整感1.以时间的脚印》为题目有什好处？文章的题目《时间的脚印高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用形象地说明了那些形形色大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。五梳结1.第部分（第1至4自然）说明岩石“是记录时间的方式中最重要的一种2.第部分（第5至第29自然）分层次地详细说明岩石是怎样记录时间的。这部分分三层。3.第部分（第30自段至全完）总结全文，说明岩石记录时间的意义，号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影，去一步步走向地下的宝库。六感精句1.“风来了，洪水来了，冰河来了如此生动的语言，向我们展示了一幅幅岩石攻击”的画面，甚至让读者似乎感受到岩石不堪众多因素的“攻击”慢慢“烂”下去的“痛苦“果大量的水结成了冰，形冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头将冰河的移动比喻成铁帚扫过地面，足见冰河对岩石破坏作用的巨大。七把文主如何理解这篇文章的主旨？本文以充满智慧的笔触娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因录内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义丰富的实例和富有启发性的语言起们探索自然奥秘的兴趣。八探写方1.条清晰，有逻辑性。文章第二部分，首先总说自然界各种物质的运动。然后分说岩石“烂掉”的原因和过程。接下来分说岩石生成的过程和历时的漫长。最后总说岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹。层次分明，条理清晰。2.语生动形象。本文语言生动形象，把时间拟人化，既给人以知识，又给人一种亲切感。例如，作者采用了排比句式，如“炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……”说明了岩石遭受到来自多方面的破环。再如，采用打比方的说明方法，使说明生动、形象，如“如果大量的水结成了冰，刨刮着所遇到一些石头九布作大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石