第四课知识点及练习

第4课夏、商、西周的兴亡一、国家的产生1.产生标志:约公元前2070年,夏朝的建立。2.国家机构:组建军队,制订刑法,设置监狱等,是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。二、夏、商、西周的更替朝代夏商西周时间约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年建立者禹汤周武王都城阳城盘庚迁殷镐京暴君桀纣周厉王灭亡商汤灭夏武王伐纣牧野之战后期发生国人暴动;公元前771年灭亡三、重要政治制度1.世袭制:(1)产生:启继禹位,成为夏朝第二代国王,从此世袭制代替了禅让制。(2)影响:“公天下”变成了“家天下”。2.西周分封制:(1)目的:为了巩固统治。(2)内容。(3)作用:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。一、选择题1.“一玉口中国,一瓦顶成家……家是最小国,国是千万家……”这是新中国60周年献礼歌曲《国家》的歌词,我国早期国家产生的标志是()A.黄炎部落在涿鹿打败蚩尤B.夏朝的建立C.禅让制的实行D.制定历法,称“夏历”【解析】选B。本题考查学生的识记能力。夏朝的建立,标志着我国早期国家的产生。2.某历史考察组想到夏朝统治中心去进行考古勘察,他们应该去的地点有()①陕西西部 ②山西南部③河南西部 ④山东东部A.①② B.②③ C.①③ D.③④【解析】选B。本题考查学生的识记能力。夏朝的统治中心在今河南西部和山西南部一带,所以B正确。3.(易错警示题)右图是夏王朝都城二里头遗址,如果将都城进行复原,你想象一下都城中会有哪些国家机器()①刑法 ②监狱③历法 ④军队A.①②④ B.①②③④ C.②③ D.②④【解析】选A。本题考查学生的识记辨析能力。夏朝组建军队,制订刑法,设置监狱等,此外夏朝已经有了夏历,但它不属于国家机器,所以A正确。4.右图是位于河南省安阳市的殷墟遗址,这是中国第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘所证实的商代都城遗址。商代的哪一位国王将都城迁到了这里()A.汤 B.盘庚 C.纣 D.武丁【解析】选B。本题考查学生的识记辨析能力。由题干“殷墟遗址”及图片文字信息,可知这里指“殷”,商朝将都城迁到殷的是商王盘庚,故选B。5.“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物,在电视剧《封神榜》中,他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君,建立了西周。这位君王是()A.大禹 B.商汤 C.周武王 D.周厉王【解析】选C。本题主要考查学生的识记应用能力。牧野之战中周武王率军打败商军,商朝灭亡,西周建立。故选C。6.下列国王的事迹中,能从正面说明“得民心者得天下”的是()①桀 ②汤 ③纣 ④周武王A.①② B.①③ C.②③ D.②④【解析】选D。本题考查学生的理解辨析能力。桀和纣是暴君,失去民心,导致亡国。汤和周武王是明君,关心百姓,得到人民的支持,因此D符合题意。7.据史书记载,西周最初分封的诸侯国中,大多都是周天子的同姓亲属,可见同姓亲属是西周分封的主体。这些同姓亲属受封时,周天子会给他们()A.封号和耕牛 B.土地和人口C.土地和耕牛 D.人口和耕牛【解析】选B。本题考查学生的知识运用能力。周天子把土地和平民、奴隶分给他们,建立诸侯国。故B正确。8.(活学巧用题)宋飞是西周时期的一名诸侯王,他获取这个职位的途径有可能是()①世袭继承 ②选举产生 ③考试获得 ④周王分封A.①② B.①③ C.③④ D.①④【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。诸侯王可以通过分封获取,也可以通过世袭继承。所以D正确。9.(活学巧用题)右图情景发生在西周后期,国王因与民争利,被平民赶走,被迫逃亡,这一事件史称()A.涿鹿之战B.商汤灭夏C.武王伐纣D.国人暴动【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。观察图片并结合题干“西周后期”“与民争利”等信息,可判断图中反映的事件是国人暴动。10.下面是李明同学学习夏商西周更迭知识时制作的年代尺,其中与史实不符的一处是()【解析】选D。本题考查学生的识记辨析能力。公元前771年,西周灭亡,所以D处西周结束时间与史实不符。二、非选择题11.阅读下列材料,回答问题。材料一“今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪……”——《礼记》材料二昏乱失道,骄奢自恣。为(造)酒池可以运舟……醉而溺死者,末喜笑之,以为乐。——刘向《列女传》材料三1976年3月,陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜簋。该器最有价值的是腹内底部铸的铭文,“王武征商,惟甲子朝……”(如下图)(1)材料一中“天下为家”的局面从何人开始?从此以后,政治制度发生了什么变化?(2)材料二是对夏朝最后一位国君昏庸的描述,这位昏君是谁?灭亡他的是哪位人物?(3)说出材料三中武王伐纣的时间及战役名称。(4)一千多年的夏商西周的历史长卷,浓缩在几页教科书中。掩卷沉思,你想对三位亡国之君提一条什么建议?答案:(1)启。