高职高专物流英语项目化课程设计精选教育文档

高职高专?物流英语?工程化课程设计“工程化教学〞是“以工程为主线、教师为引导、学生为主体〞的新型教学模式。“工程〞是指具有“实际运用价值的工作任务〞，能将理论与实践有机结合起来。它主张先学后教，强调学生的自主学习，从尝试入手，调动学生学习的主动性，学生唱“主角〞，而教师转为“配角〞，实现了教师角色的换位。在完成“工程工作〞过程中，学生在一定范围内可以自行组织安排自己的学习行为，在教师的指导下克制和处理“工程工作〞中出现的困难和问题，并在工作完毕时师生共同评价“工程工作〞的结果。一、工程化教学在?物流英语?教学中应用的必要性?物流英语?是我校物流管理专业的一门专业技能课程。该课程以国际货代企业中国际货代员为对应岗位，目的在于通过本课程的学习，使学生能够在掌握常用物流专业英语词汇的根底上，用英语进展国际物流业务中所需的对话和交流，用英语讨论国际物流业务中意外事故的解决方案，并能够阅读和填写海运出口运输单证，从根本上提高学生运用专业英语进展口头和书面交际的能力。?物流英语?课程具有很强的实践性和实用性。在物流英语教学中采用工程化教学能很好的解决该课程教学中所碰到的问题。首先工程化教学能激发学生学习兴趣。教学活动以学生为主体展开，学生以自主学习的方式对书本知识进展综合与提炼，以小组为单位定制完成工程工作的方案，经小组讨论解决工作中的困难与问题，使学生积极主动地参与了整个教学过程。其次，工程化教学中的工程工作接近真实工作，能为学生提供真实的工作情境。学生在完成工程工作的过程中能获得真实的岗位工作体验。再次，工程化教学有利于加深学生对知识的理解和记忆，增强学生对知识的运用和学生职业技能的培养。最后，工程化教学能使学生在合作中互相提高。在完成?目工作的过程中，学生相互之间的讨论，组员的意见和观点给学生带来很有价值的反应。同时同学们也可以互相学习。二、?物流英语?工程化课程设计1.课程目标设计以国际货运代理企业为依托与国际货代员岗位需求相结合来确定课程的教学目标，包括三个方面：能力目标，知识目标和素质目标。能力目标：能用英语受理客户询价；能用英语书写报价函；能用英语填写装货单；能用英语与客户确认装运条款；能用英语谈论商业发票的条款；能用英语与客户确认装箱单；能用英语与客户谈论原产地证书的内容；能用英语填写并与客户确认保险单的条款；能用英语与客户谈论品质检验证书的条款；能用英语与客户确认收货单；能用英语填写并与客户确认海运提单；能用英语书写运费催收函电。知识目标：掌握国际货运代理业务中运费的英文表达方式；掌握国际货运代理公司主要业务的英语表达方式；掌握国际货运代理业务中报价函的正确格式及根本词汇和句型；掌握国际货运代理业务中装货单根本词汇和句型；掌握国际货运代理业务中装运条款的根本词汇和句型；熟悉国际货运代理业务中商业发票的根本词汇和句型；熟悉国际货运代理业务中装箱单的根本词汇和句型；了解国际货运代理业务中原产地证书的根本词汇和句型；掌握国际货运代理业务中保险单的根本词汇和句型；熟悉国际货运代理业务中品质检验证书的根本词汇和句型；熟悉国际货运代理业务中收货单的根本词汇和句型；掌握国际货运代理业务中海运提单的根本词汇和句型；掌握国际货运代理业务中运费催收函电的根本词汇和句型。素质目标：具有良好的国际货代行业道德、严谨的工作态度，如老实，守信，守时和良好的团队合作精神；具备良好的英语口头表达和人际沟通能力；灵活处理客户投诉和解决意外事件的应变能力；具备相当水平的国际货运代理企业基层管理能力。2.课程工程设计〔1〕工程来源韩国WANDOAPPARELCO.LTD，拟委托雅得美国际货运代理〔深圳〕XX公司办理定舱、托运、保险等出口代理全套业务事宜。雅得美国际货运代理〔深圳〕XX公司业务部经理李华派国际货代员Jupiter负责跟踪办理此项业务。〔2〕工程名称主工程：雅得美国际货运公司〔深圳〕XX公司托运服装至韩国BUSAN学生在课堂上完成。辅工程：雅得美国际货运公司〔深圳〕XX公司接收来自日本YOKOHAMA的绣花机。学生根据在主工程中获得的知识课后完成。课堂中教师抽查辅工程完成情况。〔3〕工程中师生担任的角色在工程工作完成的过程中，学生将进展分组。教师，组长和组员进展角色分配。组员担任国际货代员，组长是业务主管，教师是业务部经理。3.知识处理方式〔1〕知识的来源和依据：雅得美国际货运代理〔深圳〕XX公司国际货代员岗位所需的英语知识和综合运用能力。〔2〕知识的构成：按国际货代员岗位工作流程中需要使用英语的环节来设计教学情境。〔3〕教授手段：通过模拟工作场景、完成具体工作任务来初步培训根本技能；通过师生共同纠错来学习知识；通过听录音与角色模仿、完善对话设计和表演评分来进一步运用知识；通过总结和归纳来稳固知识。4.考核方案设计考核方式：根底知识考核闭卷考