教育专著读书心得(总结类)

实用结教育著读书心得一）—《自由呼吸教育》读书心闲暇余，我终于读了这本教专着——为了由呼吸的教育，由此我识了李希老师，了解一名农村中学师，成长全国知名育家的传人生。前苏联家高尔基过：凡是所有的好东，都要归功于。我国也古就有“书改变命”的说法，李贵老师的生历程或能作为这些的映证。他在中写道：多数文学好者一样我搜寻着所有以找到的着，急切、贪婪地阅，我恍若置身一个世界时而犹豫时而彷徨时而沉思，时激昂…种高痴迷、全心投入大容量阅读，我的精神界储蓄了笔丰厚的富，随着岁月流逝，年的增长，笔财富不断息、增值，实在在地滋着我的心，影响着的价值取向，我命打了浓厚的底色毫无问，在此后的生道路上我将幸福享用这笔富的‘利息’他说：我正从读书开始，我真正的教人生也是读书开始。读书使顿悟了教育，育，使我悟了人生教育是与读连在一起的，是最重要教育资源健全格、高尚道德操的养成民族素质提高，乃学习型社的构建，都离开书。一人在他应的年龄阶段如果没有过适合他书，那将终生无法弥补缺憾。李师之所以从教师校长长教育家一路过来，跟通过读书行的大量阅读积累及对种阅读积进行的思和利用是分开的。他走到里，就把书的种子撒到哪里他以自身和专、大师的长经历，诉每一个孩和每一位家长播种行为收获习惯播种习惯收获性格；播性格，收命运。在终学习、建设学型社会的天，作为名教师必持学习。天倡导教多读书活，其实更的是要求教师处在真正读书状态做一个善读书，知识渊，视野广的读书人而不是只在有知识水平上作低质量重复。当这个正在生巨大的、深变化的时，新学科新知识1/3

实用结迎面来，只有学习才能丰富己，才不落后，不被时代淘汰，的教育环，刻不容的教育改革逼人的教育形我们没有间再去重，去等待去观望。人生一条奔腾不息河流，它会停留在个地方，不会停止某一阶段，它要不断超，但不超越所有的人而是要超自己，超自己的过。—《你的孩子读书心得这个假，我读了周的《赏识的孩子》后有几点得值得和家一起分享。周弘利用传统教育赏识的巨能量，把儿周婷婷一个令人情的聋哑孩子养成为我第一位人大学生。他《赏识你孩子》一中首次提了赏识教育的念。赏识育是教育在教育过程，运用欣赏、励的态度看待、评受教育者一言一行；它认差异，许失败，合生命成长规律。它能重孩子的健自信，发和发挥学的长处和潜能使其最终向成功。发现、去挖、去放大孩子优点，孩的优点就十倍、百、千倍的无限大。这样子就会找自信的感觉就更加相信自是好孩子孩子自己不断强化己的优点，最成为优秀孩子。小学段的孩子相互智力差距大，我自为除数学外的其他科，步态需要商多么高能学得，这就需要我做老师的用赏识教理念，只不断发现孩子些具体的点而放大强化它使之成某一方面的点，最终成孩子的势，成为子的强项，那孩子可能得突出了你的孩子将在口才、阅读写作方面定非常突，因为你培养、发现、掘和强化子这方面才能、智慧最终他们会硕累累。你学生作文平较高，是不断发现、掘和放大子的优美、句、段、、章而形成的果。赏识育的本源是爱如果我们老师、家都能用爱眼睛去发孩子的优点，正确的方指出和正孩子的缺点那我们的子或许会另外一个子。“你能行，“你真”“你做很好”2/3

实用结“老相信你的能力，在老师家长的鼓下，许许多的孩子在快中改变，快乐中成，在成长中才。赏识性语与动作带孩子们的一种快乐动力、一种向的自信，奥妙就在它卸掉了压他们心上自卑巨石，于孩子的潜就象火山样爆发了。这界上没有不好的孩，优秀的名就是使用“赏教育”这开启孩子灵的金钥。苏霍姆林斯曾说过：请记住成的欢乐是一巨大的精神力，它可以进儿童好学习的愿。”不少孩子这样的体，因为在次考试中考了好成绩，从就爱上了门课程。作为育工作者要运自己的智和热情，立教育目，迎接教的挑战。日常活中，总这样一画面，学生的皮淘气，师宽容笑，节之有结果耗资会一一点地改，最后变连我们都不相信；总有这一些画面学生贪玩散，教师持笑对，坚持养习惯，后学生的绩会一点一地提高；总有样一些画，学生心受伤，教真诚笑对，平交流，抚创伤，点信心，托起望，最后这个子会变得泼开朗，总会敞开扉笑着生活每天，成为光少年……有这样一画面让我们感，让我们自内心地之赞美！生年龄虽小，心却也是富、敏感。他们更需教师的赞美和识，需要师发自肺的真诚赏，愿学生在教们的赏识长大，在美赏识之中为最优秀的孩。赏识抓住了孩子渴被关注、重视的心，让孩子“我能行“我是好孩子“你真棒”“你出色！”“这法真妙！“我真为骄傲！”感觉中走向成，它符合子那种希得到他人肯和欣赏的心理美国心理家威谱詹斯说：“性最深刻的原就是希望人对自己加以赏识。他还发现：一没有受过励