2022-2023学年广东省云浮市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2022-2023学年广东省云浮市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。

A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习

2.意志行动的基础是()。

A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

3.

第

23

题

一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）

4.在人际交往中，人们都有明显的对自我价值感的维护倾向。这种现象体现的人际交往原则是（）

A．情境控制

B．社会交换

C．互相接纳

D．维护自尊

5.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?()。

A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.促进教学过程6.教学的特殊形式是（）。A.课堂教学B.复式教学C.个别教学D.分组教学

7.我国颁布的第一个现代学制是（）

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

8.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A.A.课时计划、单元计划、学期计划

B.学期计划、单元计划、课时计划

C.单元计划、课时计划、学期计划

D.学期计划、课时计划、单元计划

9.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）

A．成就动机理论

B．耶克斯多德森定律

C．成绩结构理论

D．强化理论

10.思想品德教育过程又称（）。A.A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程二、填空题(10题)11.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

12.义务教育具有普遍性和_______的特点。

13.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

14.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

15.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

16.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。17.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

18.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

19.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

20.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。三、简答题(2题)21.

22.简述问题解决的基本过程。

四、论述题(2题)23.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。

24.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

五、辨析题(2题)25.班主任了解学生的基本方法是问卷法。

26.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

参考答案

1.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。

2.B人的意志行动的特征包括：有自觉的行动目的，以随意运动为基础，受意识的能动调节支配，克服内、外部困难。

3.D

4.D

5.A在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6.B复式教学是班级教学的特殊组织形式，它是指把两个或两个以上的年级的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室的一节课内，分别使用不同的教材，交叉地对不同年级的学生进行教学。

7.A

8.B

9.B

10.C

11.教学价值取向教学价值取向

12.强制性强制性

13.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

14.先快后慢先快后慢

15.感知思维认识感知,思维,认识16.稳定，统一17.识记保持

18.社会问题社会问题

19.强化强化20.随意运动克服内外困难

21.

22.(1)提出(发现)问题：认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。

(2)分析(明确)问题：从笼统和混乱的问题中，找出问题的关键，把握问题的实质，确定解决问题的方向。

(3)提出假设：根据问题的性质，运用有关的知识经验，找到解决问题的方案和策略，拟订解决问题的途径和方法。

(4)检验假设：通过实验与实践活动或者头脑中的思维活动，对所提出的假设进行论证。23.提高情商水平应从以下几方面入手：(1)教育学生认识自己的情绪，了解自己的情绪感受水平与特点，这是调控悄绪的基础。(2)引导学生妥善管理自己的情绪，合理表达正面情绪，消解负面情绪。(3)引导学生自我激励，敢于面对困难，敢于面对现实，克制冲动，消解自满情绪，充满热情。(4)学会认识与判断他人的情绪。(5)学会人际关系的管理与处理，提高社交能力。有针对性地进行不良情绪的调试：(1)要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念。(2)不应简单禁止，应用疏导方法辅导学生以适度节制和合理释放、升华等方法消除不良情绪的纷扰，减少其心理压力和紧张度。(3)要动之以情，以情感人，尊重学生的人格，消除学生的逆反与疑惧心理和对立情绪。(4)要加强正面教育，利用积极情绪克服消极情绪。(5)要引导青少年学生扩大胸襟，热爱生活，主动社交，积极活动，努力学习，勤奋工作，从而获得心理的乐趣和满足。

24.(1)教师教的标准：

①教学目的明确；②内容正确；③结构合理；④方法恰当；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要求结合实例论述。25.错误。班主任了解学生的基本方法是观察法。这是因为班主任可以经常深入学生学习、劳动、课余和课外生活中去观察与了解学生，在自然状态下获取真实材料。问卷法只是辅助手段。解析：从考题提到的“基本方法”来看，我们可以推测到它应该是经常使用的，且容易使用的。这样