2022-2023学年山东省菏泽市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年山东省菏泽市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.遗传素质在人的发展中的作用是（）。

A.生理前提B.制约作用C.主导作用D.动力因素

2.在人际交往中，人们都有明显的对自我价值感的维护倾向。这种现象体现的人际交往原则是（）

A．情境控制

B．社会交换

C．互相接纳

D．维护自尊

3.教育对政治经济制度的发展（）

A．起决定作用

B．不起决定作用

C．只起加速作用

D．只起延缓作用

4.编写教材的直接依据是（）。

A.教育目的B.课程计划C.课程目标D.课程标准

5.情绪和情感所反映的是（）

A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系

6.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

7.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中（）

A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学

8.下列选项哪种是一般能力?（）A.A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

9.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。A.A.意识B.信念C.性格D.理想

10.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质?（）

A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

二、填空题(10题)11.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

12.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

13.培养全面发展人的方法是________。

14.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

15.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

16.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

17.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

18.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

19.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

20.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

三、简答题(2题)21.简要说明卡特尔的人格特质理论。

22.简要说明教师的劳动特点。

四、论述题(2题)23.论述如何培养班集体。

24.试述如何促进问题解决。

五、辨析题(2题)25.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

26.技能与一般的随意运动无区别。

参考答案

1.A遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。

2.D

3.D

4.D

5.D

6.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

7.B

8.A

9.C个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选C。

10.C对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

11.生活化生活化

12.稳定，统一

13.教育与生产劳动相结合

14.一般能力；特殊能力

15.认识

16.独立性新颖性独立性,新颖性

17.学生集体学生集体

18.识记保持

19.意义识记机械识记意义识记，机械识记

20.评比操行评定评比，操行评定

21.卡特尔的人格特质理论。卡特尔利用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分为四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。①表面特质和根源特质。表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质是人格层次中最重要的一层。②体质特质和环境特质。体质特质是由先天的生物因素所决定。环境特质则由后天的环境因素所决定。③动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动力特征的特质，他使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质指表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。

22.(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

【解析】注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。

23.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。

24.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性