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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——“写一个喜欢的动物”教学设计"写一个喜欢的动物'教学设计
[设计理念]
让学生观测动物,积累素材;以"我'口说"我'心,盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣,开启学生的习作思路,旨在表达生活的特性,培养学生的自主,自能作文的能力。
[教学过程]
一、分组观测,积累素材
课前,教师布置学生在家里或去动物园,进行观测活动。学生可以根据自己的兴趣进行观测。爱好一致的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求:你们要认真观测,我们上课时举行一次擂台赛,看那个小组能将自己观测的动物形状、活动状况说明了,而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为"观测冠军'组。
二、摆设擂台,分组交流
1、观测同一种动物的学生分成一组,让他们自由交流,推选代表发言。
2、抓住特征、指导描述。
每组推选两名代表上台交流,学生相互评议,教师相机点拨。
(1)形状主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
(2)说说动物的脾气、活动状况(如捕食、嬉戏、休息的状况)。
(3)还可以写你和它之间发生的事情。
(4)指导口述:
要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动状况,可以根据小动物特点,选者一个或几个方面,把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠,小白兔怎样吃草,小狗怎样啃骨头等)。
3、民主评议,选出"冠军'。
三、明确要求,自主习作。
1、引导学生审题,读懂习作提醒:按一定的顺序写,写出对小动物的爱好之情;写完后多读几遍,看看有没有不通顺、不明了,写错字的地方,如有,认真改一改。
2、学生回忆自己观测的小动物,从形状、活动状况等方面去写,勉励他们自主地进行片断练习,分块习作,用"我'手写"我'口。教师对班级的习作状况有的放矢地了解之后,因材施教,适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
四、修改习作,交流评价。
1、小组修改,让学生从小组为单位,相互朗读自己的习作,组员之间相互评一评,看看哪个地方是大家欣赏的地方,哪个地方大家认为还要进一步修改,对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改:在小组互评的基础上,每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从:是否把内容按一定顺序写明了了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、确切;是否表达了对小动物的爱好之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改,补充。最终把自己认为修改好的习作读上几遍,读出感情来,各自把修好的习作工整抄在习作本上。
3、评出优秀习作三至五篇,推荐到有关报社去投稿,以给学生充分勉励。
[习作1]
我的小宠物宝宝
我养了只小白兔,名叫"宝宝',它十分可爱。
兔子刚买回来以时,我一看,长长的大耳朵,红红的眼睛滴溜溜直转,尾巴像个小毛球,一身乳白的绒毛,真逗人爱好!我买了一个小笼子放在楼顶,当成它的家。
小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人,就会躲起来,身子缩得很紧,十分畏惧。刚买回来的时候,对我也不例外。后来,我一写完作业,就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候,我往往把小白兔抱到床上来,抚摸它,任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字,叫"宝宝'。不久,胆小的宝宝逐渐地和我熟悉了。
一天夜里,我又想把宝宝抱来玩。可是,走到楼顶笼子旁一看,笼子里空洞无物。我钻到床底找起来,东找西找,翻箱倒柜的,可就是找不到。妈妈听见声音,就过来问我在干什么,我说宝宝不见了。于是,我们母女俩一起找起来了,可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我:"时间太晚了,明天再找吧!'我听了,哭着钻进被窝,又过了好久,才迷迷糊糊睡着了。其次天一早,我醒来就看见宝宝突然出现在我的眼前,我一阵惊喜,抱起它,愉快地说:"宝宝,我们昨夜找你,你为什么不出来呀?
这件事情之后,我更加疼爱它了。小白兔,成了我真正的宠物。
)
教师简评:本文开篇简单明快,中间部分有条不紊。"我'和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。
[习作2]
小乌龟
我有两只可爱的小乌龟,是二年级的时候,爸爸送给我的生日礼物。
它们俩就像是从一个模子里打出来的一样,像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋,脑袋后面长着一段长长的脖子,小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹,褐色的甲壳在池水的长期浸泡下,已披了上了一层青色的苔藓。要是不细心看,还以为是石头呢!
我每日都要给这两只小乌龟喂食,而且还是一日三餐。早上天还没亮,我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学,我便赶回家里,为它们准备午饭,而晚上,我吃完晚饭的第一件事,就是看看它们吃饱了没有。
教师简评:本文对龟的形状描写具体、细致,也写出了"我'的爱好之情。
[习作3]
猫情
我十分喜欢猫。猫是那么的生气勃勃,天真可爱,我一直想拥有一只属于自己的猫,但妈妈却不允许我养猫。
一天,在上学路上,我看见几位老人都抱着一只猫,很是羡慕,一打听,才知道农贸市场有猫卖,我决定要瞒着妈妈买一只。
中午,我吃完饭,就来到农贸市场,在一个角落里,有大量猫,我买了一只。它小小的身子,玲珑可爱。全身的毛滑油亮,浑身乳白,中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上,乌黑发亮,炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬,一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴,毛茸茸,软绵绵,甭提有多美丽了。
我满怀喜悦地抱着它往学校走,突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。
到了中午,我像抱小孩子似地抱着猫回家,心里已有些反悔了这样回去,怎么向妈妈交待?对了,先藏在楼下阿婆家吧。
午饭后,妈妈上班了,我就把小猫抱上来,摸它,逗它,和它玩得好开心。可是想到晚上,又不开心起来,总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着,整整一下午,我心里总像压着一块石头,沉甸甸的。
到了入夜,妈妈下班回来了,我急忙把猫藏在衣橱里,还用衣服把它盖住,好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的,大约已经感觉到有点异常了。这里,小猫突然"喵唔'地叫了一声,妈妈问:"我们家怎么好像有只猫?'我心里一惊,立刻又镇静下来:"楼下白弟弟家有只猫,是它在叫。'妈妈将信将疑地说:"哦,原来是这样。'我轻轻地松了一口气。
晚上,我和妈妈睡在一起,心里好紧张,生怕小猫叫起来,或者竟跳出来,可我又不能过去看看它,翻来覆去地,就是睡不着。过了许久,我看妈妈已经睡得很熟了,就轻轻地从床上下来,蹑手蹑脚地来到小房间,开启衣橱,把小猫抱出来,轻轻地抚摸它的头,然后静静地把它抱下楼,放在车篮里再盖上几张纸,又轻轻地拍了拍它的头,上楼去了。我睡在床上,心中踏实得多了。
其次天,我一早醒来,就听见一阵阵"喵喵'的叫声,就跑下楼去找,找了好半天,才发现那只猫跑进了白弟弟的家,我把小猫要了回来,回到家,幸好妈妈依旧在睡觉,我还是把它放进衣橱,然后就像平时一样,刷牙洗脸,上学去了。
中午,我吃完饭,妈妈问我:"慧慧,你有什么事瞒着我?'莫非
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