幼儿园教案优秀7篇

第幼儿园教案优秀7篇幼儿园教案篇一

活动目的：

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

2、培养幼儿对刮

蜡画的兴趣，激发幼儿大胆创作的能力

3、培养幼儿爱干净，整洁的好习惯。

准备：

大张范画几张，半成品几张〔一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品〕作业本、竹签〔可用牙签代替〕、各色油画棒、旧报纸人手一份。

过程：

〔一〕引出课题

今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝，我们让它们出来和小朋友见见面。看它们手拉手，脸贴着脸，正一起快乐的玩呢。正玩的快乐，突然被一大片乌云盖住了，闷得它们喘不过起来，心里难受极了。谁来想方法救救颜色宝宝呢？让它们出来，重新看到这美丽的世界〔老师边说边演示道具〕

〔二〕欣赏范例示范讲解

老师带来了一件工具，可以救出颜色宝宝，你们看是什么〔出示牙签〕

教师示范，我要用牙签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟〔老师用刮出一只小鸟〕看又救出了一架飞机……颜色的宝宝又能看见美丽的世界，心里真开心

〔示范用不同方法的线条，让幼儿了解出现的不同结果〕

欣赏范例，竹签继续去救更多的颜色宝宝，发生了许多有趣的故事。我们来看一看，说一说。

〔三〕认识刮蜡画熟悉作画步骤

刚刚救出那么多的颜色宝宝，出现的这些漂亮的图画，这有个好听的名字，叫刮蜡画。今天我们就来学习刮蜡画。

交代作画步骤：

⒈先用自己喜欢的浅色，在纸上涂一层，可以用几种不同的颜色，可以用几种不同的涂色方法，要稍稍用力，用点劲，涂厚些。

⒉再在浅色上面涂上一层深色，盖住浅色，涂色要均匀。

⒊最后用牙签刮出一个有趣的故事来

〔四〕幼儿作画教师指导提出要求。

⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

⒊用牙签刮蜡时，力度要适度，不能太重，也不能太轻。

⒋注意平安，牙签不能往口里含，不能往小朋友的身上，脸上戳，注意保持手和衣服的干净。

⒌发作画工具，人手一盒油画棒，作业本，一支牙签，一张旧报纸。〔旧报纸垫桌子上，防止油画棒画在桌上〕

〔五〕幼儿作品完成教师对幼儿作品进行评讲

〔六〕活动结束

幼儿将旧报纸，油画棒，按常规放好。老师组织幼儿有秩序的'洗手。

幼儿园教案篇二

活动背景：

考虑到班级孩子的年龄特点，他们有了记录的意识，但是还不是很会合作记录，于是利用《牛牛找红色》这个活动，我有意识地在记录的环节鼓励孩子们相互合作来记录。

情景描述：

在引导孩子们观察了记录表后。我请孩子们自由组合，一起去操作实验，并要求他们自己分工操作和记录。

第一组组合成功。但是他们没有分工，各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水。“你们一起把东西放到水里？那怎么知道什么东西可以褪色呢？〞我这一问，张弘说了：“对呀，对呀，我先放进去，拿出来后，你再放进去。你第三个放，你第四个放。〞一会工夫，张弘就分好了放材料的顺序。可惜记录表还是没人去拿。“这记录表可是很重要的哦，一会你们可要靠这个记录表来向小朋友汇报的哦。〞一听说这个记录表重要，张弘又分配了：“多多，你来记录吧。〞多多年龄最小，听到这么重要的任务交给自己，赶快拿起记录纸和小印章准备记录。这一组因为有了张弘的分工，孩子们一个一个有顺序地投放材料，观察有无变化后，再投放另一个材料。可惜多多看得太投入了，竟然在第二个人投放材料后忘记记录了。我用手指了指他的记录纸，他赶快问我：“没有褪色，是在这里印个章吧？〞“你刚刚怎么记的？〞“我在这里印了一个章，对吗？〞我点点头：“你记录得很清楚。〞他一听又专心去记录自己的发现了。由于专心记录，又有张弘的等待，他们的记录把刚刚的实验结果真实地记录了下来。

第二组的孩子分好组后，那个不声响的诚诚拿起了记录纸和小印章好象要记录。而几个女孩子拿起材料谁也不肯让谁：“我先来放〞“我先来放〞结果你推我挤中几个人都把材料放到了盆中。看到盆中的水变了颜色。他们开心地叫起来：“褪色了，褪色了。〞我问他们：“那是哪个材料褪色了？〞他们面面相觑不知道如何答复了。这样自然没法记录了。“那怎么办呢？〞孩子们问。我问他们：“你们想怎么办？〞航航说：“那我们重新来做吧。〞我给他们重新端来一盘材料，孩子们开始重新操作。可惜由于没人分工，他们还是只顾自己投放材料，而不去关注记录的诚诚是否记录好。记录只完成了两栏。

第三组也出现了同样的问题：记录的孩子只完成了三次的实验结果。

思考分析：

从孩子们分组来看，他们能按照老师的要求，分成三组，每组人数相同。但是分组时根本都是按照性别来分的。因为受年龄的局限，他们现在的交往还只局限于同性朋友。分组是成功了。但是从孩子们的言行和操作结果来看，他们的合作意识还不够。比方第一组之所以能成功，是因为有了一个能主动指挥孩子们分工的张弘。而多多是个喜欢问，喜欢动手的孩子，由于年龄小，他乐意服从同伴的指派。他不懂就敢问，这也是促使他们组完成合作记录的一个重要原因。而第二组的几个孩子有三个各有主见的女孩子，他们谁也不肯让，结果自然无法使实验按照合作操作的程序完成。好在他们后来经过老师的帮助完成了操作，但是由于不去关注记录的孩子，也就无法完成记录。而记录的这个孩子又属于需要特别照顾的，如果没人去提示他，他是无法完成记录的。这也说明记录是需要一定经验的：会做简单的符号，能仔细观察，并记住结果。第三组出现的问题和第二组一样，同样说明合作记录是需要组员间的合作和等待的。

今天的合作记录虽然不是很成功。但是这也让我对孩子们的合作有了重新的认识：他们可以在老师的组织下分组，但是合作还需要分工，孩子恰恰缺乏的是分工的环节：如何分工？分好工后又如何操作？操作后如何做才能使完成操作记录？这是我需要思考的问题。同样也是孩子们需要提高的能力。在今后的活动中，我必须结合我们班级孩子的特点，多组织一些类似的合作分工的活动，让孩子们在活动中自己去发现问题，并通过讨论找到适宜的解决的方法，提高孩子们解决问题的能力。

幼儿园教案篇三

一、活动目标：

1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

2、乐于探索，会关注比拟生活中事物的特征。

3、大胆清楚地表达自己的发现。

二、活动准备：

围裙、大布袋，各种不同形状的大南瓜12-16个，大筐、砧板、切刀、盘子、干净的布，课件等。

三、活动过程：

一、由猜想礼物导入，幼儿自由探索有关南瓜的信息

1、猜礼物

看，我是围裙妈妈，今天给大家送礼物来了！猜猜这里是什么？谁来摸摸？把你的感觉告诉大家！到底是什么呢？看看就知道。

原来是大南瓜呀！你们想抱抱它吗？那么和你的好朋友一起去抱个南瓜来放在桌上吧？南瓜朋友就藏在后面的筐里呢！小朋友，请吧！

谁抱到大南瓜了？举起来给围裙妈妈瞧瞧。嗯！它们有些什么秘密呢？把它放在桌子上来看一看、摸一摸、比一比，说说你发现了什么吧！

幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿抱一抱、摸一摸、看一看并防止无关事物的干扰。

〔在与各种各样不同形状、颜色、大小的南瓜的直接接触中，孩子们探究的点各不相同，有的对南瓜的外形感兴趣、有的在掂南瓜的轻重、有的'比拟大小、还有的对不同颜色的南瓜很感兴趣。可以通过经验的分享、交流与梳理帮助孩子形成较为完整、系统的认识。〕

二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。

师：嗯！小朋友发现了好多秘密哦，快把南瓜轻轻地放下，坐下来和围裙妈妈交流交流吧！

预计可能性和教师的引导：

颜色：〔南瓜是绿色的〕还有别的颜色吗？〔这个南瓜绿中还带点黄色呢！〕不归类。

大小：〔我的南瓜很大〕哪个南瓜最大？抱给大家看看！哪个是最小的南瓜弟弟呢？

形状：〔南瓜弯弯的〕弯弯的南瓜像什么？

〔圆圆的〕哪些是圆圆的南瓜？把它找出来！我们一起数数圆圆的南瓜有几个？

〔真的有点象！好的，谁和它有不一样的？摸上去硬硬的，那它是什么形状的？〕

〔通过系统的整理、分享，将不同形状、颜色、大小南瓜所包涵的，对于中班幼儿比拟有价值的教育点充分挖掘出来。引导孩子们在对材料的感知、认识中，一步步深入认识南瓜的外形特征。在比拟、数数、拓展想象的环节中，孩子们的对应、数数、想象、语言表达等能力得到充分开展。特别在南瓜的外形想象描述中，孩子的思维活泼、想象空间很大，经验获得了充分的拓展。〕

三、观察了解南瓜的内部构造

师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？

〔引导幼儿猜一猜，然后教师当场翻开南瓜让幼儿观察。〕

你看到什么了？瓜子在哪里？

有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

瓜瓤：一丝一丝的是瓜瓤，它有什么用呀？加个拉的动作〔原来是把南瓜妈妈和它的小宝宝瓜子连在一起。〕

瓜子：瓜子是什么样的？有什么用？〔引导除了可以吃以外，它还是种子能够种到地里，明年结出更多的南瓜。〕

瓜肉：瓜肉是什么颜色的？猜猜绿皮南瓜的肉是什么颜色的？〔老师切开绿皮南瓜证实幼儿的猜想〕

瓜肉是什么味道的？可以怎样知道呢？

〔幼儿答复闻一闻时，(师应答〕将手中切开的南瓜传给孩子闻闻。

幼儿答复尝一尝时，〔师应答〕生的南瓜可以吃吗？那该怎么吃呢？〔先要切一切、洗一洗〕围裙妈妈这里有一些已经洗好、切好的南瓜。我们先请微波炉来帮帮助，等会儿一起来尝一尝吧！

〔对南瓜的探究除了外形以外，还可以深入内在的探索。这一步骤中，通过孩子的猜想、验证、比拟，充分激发出孩子原有的生活经验。在验证的活动中孩子们随着操作一步一步地发现、解惑，在环环紧扣的深入中，既验证了自己的经验，又充满了深入探究的兴趣、满足了自己求知欲。〕

四、分享生活经验、了解南瓜食品。〔拓展幼儿的生活经验。〕

师：南瓜除了放微波炉烤着吃以外，还可以怎么吃？〔结合播放实物或照片〕

教师回应，帮助归类：

点心：如幼儿说南瓜饼，哦！那是南瓜做的点心，南瓜还可以做什么点心？

南瓜菜：哦！南瓜还可以做成菜呢？

饮料：南瓜汁

根据幼儿答复逐幅出示南瓜食品图。

除了小朋友说的外，南瓜还可以做成好多食品，我们来看这是南瓜做的什么？

拓宽：简要介绍南瓜的营养价值和药用价值。

南瓜不仅味道好，营养也很丰富，有很多的维生素、胡萝卜素，它还能治病呢！有些地方还管它叫蔬菜王呢！以后可要多吃些南瓜。

微波炉里的南瓜熟了吗？闻闻看，好香呀！你们想不想尝一尝，那就跟着围裙妈妈一起去品尝南瓜吧！

五、活动延伸：

1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意平安。

2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

幼儿园活动教案篇四

活动目标：

1．能比拟两者的高矮，并学习排列出高矮顺序。

2．能说出1~2种测量的方法。

3．能正确数出长方形板的数量。

活动准备：

1．长方形板、水彩笔、彩色笔、蜡笔、杯子等

2．乌龟、蜻蜓、小老鼠图卡

3．幼儿读本数本

活动过程：

一．引起动机：

游戏《长高了变矮了》，幼儿站成圆圈，老师说“长高了〞，幼儿两臂上举。老师说：“变矮了〞，幼儿蹲下。老师说：“我看谁长得最高〞，幼儿双脚原地向上跳。

二．主要活动：

1．老师出示图卡，引导幼儿观察老师分别出示乌龟、蜻蜓、老鼠图卡，请幼儿观察，说出动物名称。三个动物都说自己最高，请幼儿帮助，比比谁最高，谁最矮。

2．师生讨论

老师请幼儿想想可以用什么方法，比比这三个动物，谁最高、谁最矮？

如：利用绳子量、靠在墙壁画线作记号等。

3．老师拿出三张图卡及长方形板磁卡贴在白板上，请幼儿以长方形板为准依序测量出三个动物的身高，说出它们的高矮顺序及有哪些颜色的柜子。

4．分组活动

老师将幼儿分成三组，进行操作活动。

A．涂一涂

提供幼儿读本，请幼儿根据动物的身高涂出相应的格子数。

B．排排看

提供三种笔，水彩笔、彩色笔、蜡笔，请

幼儿将它们依照从高到矮的顺序排排看。

C．哪个高

提供三种杯子，请幼儿将它们从高到矮的顺序排列，看看哪个高。

延伸活动：排一排

所需材料：哨子、录音机。

活动内容：

老师带幼儿玩“排一排〞的游戏，全班先围一个大圆圈，听音乐进行绕圈，当音乐停止，哨子一吹，老师说：“我要三个人一组〞。幼儿就必须赶紧三人一排，并且从高到矮站好，假设有幼儿没有凑到老师要的人数或高矮排列顺序，他们就会被淘汰出局，所以最后留下来的一组幼儿就获胜了。

幼儿园教案篇五

运动配景

每次出游，孩子在“去除〞了满背包的食物之后，留在园地上的食物包装盒，老是一片散乱的气象。只管在分开的时间，我们不会忘却摒挡，却也惊慌失措，不敷有序自在。一次，在摒挡快餐盒的时间，突然创造盒子可以做游戏，于是就网络好带回幼儿园。一起上在想：可弗成以让孩子不随便抛弃这些废包装，来一个化废为宝，同时候接地掩护情况呢？于是，就有了本运动。运动前可以带孩子感觉污染情况所带来的不便利，如参不雅脏乱的市场等等。

内容与请求

1、相识乱扔垃圾的伤害，知道掩护本身生存的情况。

2、实验用差异的粘连要领制造玩具。

运动预备

1、小动物“春游"的景象演出。

2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。

3、种种包装纸盒以及粘连质料。

历程与引导

1、看演出：

斑马先生带小动物们去嬉戏。正午，各人在小河滨的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

—用童话演出来表示孩子生存中的题目，比力轻易引起孩子的存眷，引发孩子的爱好。

2、评论辩论：

〔1〕过几天，这里会产生什么事？用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引诱评论辩论。

幼儿园教育随笔—在评论辩论的历程中，可以用演出中的脚色，举行激发，如斑马先生“这里怎么酿成如许啦〞等等。

〔2〕你还瞥见那里有污染？

—把视线引向孩子的四周生存，使评论辩论的话题变得有实际意义。

〔3〕怎么样才不让污染涌现？〔可以用小猴等来引诱评论辩论〕

小动物演出：

先生〔小结〕情况污染的害处，并按各人评论辩论的效果，处置惩罚和收拾这些包装盒等垃圾。

二、操纵废料，实验制造

斑马先生出示用纸盒制造的玩具〔猫头鹰〕，激发爱好：这是用什么做的？

评论辩论制造要领：这么多盒子是怎么酿成玩具的？

先容：这里有很多我们嬉戏时网络来的包装盒，你们也尝尝做个玩具，这里另有很多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你尝尝哪些是你用得着的。

幼儿制造，先生引诱。

—引诱孩子偶然识的制造，酿成有目标的制造，由于，有的中班孩子，还会目标不明白地做到那里算那里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵〞的表示，就制造小猪了。

别的，提醒孩子粘连得只管即便牢一些。

三、玩具展览

1、幼儿园教案将做成的玩具放在一路展览。

2、先容本身的玩签字称、质料。

3、先容并评论辩论：奈何粘连才会更牢一些。

—这个运动后，险些天天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，课堂里多了一个大筐，供孩子网络、储存利用。

幼儿园教案篇六

活动目标：

1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、开展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

活动重点：

感知整体与局部的关系，学习10的9种分法。

活动难点：

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备：

1、为活动准备的幼儿操作材料。

2、上课准备的分解组成课件、记录纸。

3、多媒体教室准备。

活动过程：

一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？〔幼儿边拍手边答复〕

2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两局部，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……

三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，如果一局部增加1，另外一局部就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

四、稳固练习。

10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两局部，说一说10分成了几个几？

五、活动延伸。

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

幼儿园大班教学教案篇七

活动名称：逛超市

活动目标：

1、在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2、并初步感知钱币的换算关系。

3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4、会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。

活动准备：

1、场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2、钱币：1元、2元、5元、10元假设干。

3、铅笔、实物投影仪。

活动过程：

〔一〕取款

1、师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？〔钱〕那去哪儿拿钱呢？〔银行〕

2、〔引导幼儿观察银行取款处〕师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？〔表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元〕

3、认识纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？〔