2022年特岗教师考试河南特岗《教育综合知识》练习题五

河南特岗《教育综合知识》练习题五1.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种状况属于()。

A.问题情境B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应

1.【答案】C。解析：本题考查影响问题解决的主要因素。功能固着是指人们把某种功能给予某物体的倾向，功能固着主要强调只能想到一个物品的常用功能，而忽视它的其他功能，题干中，只能想到电吹风的常用功能(吹头发)，而忽视其他功能(烘干衣服)，属于功能固着，故选项C符合题意。

选项A，问题情境，指的是具有肯定难度，需要同学努力克服，而又是力所能及的学习情景。问题呈现的知觉方式与人们已有的学问阅历越接近，问题就越简单解决;反之，假如与人们已有的学问阅历相差甚远，问题解决起来就很困难。题干中并未表现与已有学问阅历的关系，故选项A不符合题意。

选项B，原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。如鲁班依据四茅草创造锯子，其中四茅草属于原型。题干中并未体现原型的影响，故选项B不符合题意。

选项D，酝酿效应是指反复探究一个问题的解答而毫无结果时，把问题临时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时经常可以很快找到解决方法。与题干不相符合，故选项D不符合题意。

选项ABD均不符合题意，故本题选择C选项。

2.突然的敲门声，将听课同学的留意力吸引过去，这种状况属于()

A.随便留意B.不随便留意C.随便后留意D.留意的动摇

1.【答案】B。解析：本题考查留意的分类。依据有无目的和是否需要意志努力，可以把留意分为无意留意、有意留意和有意后留意。其中，无意留意即不随便留意，是指事先没有目的、不需要意志努力的留意。题干中同学被突然的敲门声吸引留意，事先没有目的，同时也不需要意志努力，体现了无意留意的特点。故选项B符合题意。

选项A，有意留意即随便留意，指事先有肯定目的，同时需要伴随便志努力的留意。题干中同学被突然的敲门声吸引留意，事先没有目的，同时也不需要意志努力，与题干不相符合，故选项A不符合题意。

选项C，有意后留意即随便后留意，是留意的一种特别形式，是指有自觉目的但不需意志努力的留意。题干中同学被突然的敲门声吸引留意，事先没有目的，同时也不需要意志努力，与题干不相符合，故选项C不符合题意。

选项D，留意的动摇即留意的起伏，是指人的留意是不能长时间地保持固定不变的，常常消失周期性的加强或减弱，留意起伏是正常的留意现象，它具有防止疲惫、提高留意稳定性的作用。与题干不相符合，故选项D不符合题意。

选项ACD均不符合题意，故本题选择B选项。

3.同学可怕在社交场合讲话，担忧自己会因颤抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑。觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是()。

A.恐怖症B.抑郁症C.强迫症D.焦虑症

3.【答案】A。解析：本题考查同学心理健康教育。恐怖症指的是对无实在危害事物的非理性惧怕，常考的包括社交恐怖症、广场恐怖症、单纯恐怖症(可怕某一详细事物)。故选项A符合题意。

选项B，抑郁症是以长久性的心境低落为特征的神经症。其详细表现包括以下几个方面：(1)心情消极、哀痛、颓废、淡漠，失去满意感和生活乐趣;(2)消极的熟悉倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对将来不抱多大盼望;(3)动机缺失、被动，缺少热忱;(4)躯体上疲惫、失眠、食欲不振等。与题干不相符合，故选项B不符合题意。

选项C，强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念是指身不由己地反复消失某一概念或相同内容的思维，明知没有必要，但又无法摆脱;强迫行为是指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫行为。与题干不相符合，故选项C不符合题意。

选项D，焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威逼，致使自尊心，自信念受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧急担心，带有恐惊的心情状态。其表现主要有紧急担心、忧心忡忡、心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧急等，与题干不相符合，故选项D不符合题意。

选项BCD均不符合题意，故本题选择A选项。

4.下列教学方法中以实际训练为主的方法是()。

A.争论法B.读书指导法C.演示法D.试验法

4.【答案】D。解析：本题考查我国常用的教学方法。以实际训练为主的教学方法主要包括练习法、试验法、实习作业法以及实践活动法，其中，试验法是指同学在老师的指导下，使用肯定的仪器和设备，在肯定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观看和分析，以获得学问和技能的方法。属于以实际训练为主的教学方法，故选项D符合题意。

选项A，争论法是同学在老师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而猎取学问的一种方法。属于以语言传递为主的教学方法，故选项A不符合题意。

选项B，老师指导同学通过阅读教科书和参考书，培育同学自学力量的一种方法。属于以语言传递为主的教学方法，与题干不相符合，故选项B不符合题意。

选项C，演示法是指通过展现实物、直观教具，进行示范性的试验或实行现代化视听手段等指导同学获得学问或巩固学问的方法。属于以直观感知为主的教学方法，与题干不相符合，故选项C不符合题意。

选项ABC均不符合题意，故本题选择D选项。

5."随机应变'是思维的()品质。

A.宽阔性B.独立性C.敏捷性D.规律性

5.【答案】C。解析：本题考查思维的品质。思维的品质包括思维的宽阔性、深刻性、独立性、批判性、敏捷性、灵敏性和规律性，其中，思维的敏捷性是指思维随机应变的程度，指擅长依据详细状况的变化，机灵敏捷地考虑问题，应付变化。故选项C符合题意。

选项A，思维的宽阔性即思维的广度，是指思路广泛，擅长把握事物各方面的联系，全面细致地思索和分析问题。与题干不相符合，故选项A不符合题意。

选项B，思维的独立性是指擅长独立思索、发觉和解决问题的思维品质，与题干不相符合，故