2022年特岗教师考试《认知策略的学习过程》考题节选

《认知策略的学习过程》考题节选认知策略的学习过程属于教育综合学问中的常考考点，以选择题为主进行备考。现将江西省历年考试有关学习的分类的题目进行收集汇总，关心大家更好地备考。

一、单选题

1.()是将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.调整策略

1.【答案】B。解析：本题考查对学习策略的理解。

选项A，复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法。与题干不符，故排解。

选项B，精细加工策略是将新学习材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略类型。如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。符合题意，故B选项正确。

选项C，组织策略是使整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系形成新的学问结构。与题干不符，故排解。

选项D，调整策略是依据对认知活动结果的检查，如发觉问题，则实行相应的补救措施，依据认知策略效果的检查、准时修正、调整认知策略。与题干不符，故排解。

题干所述正是精细加工策略概念，故正确答案选B。

2.某同学在记忆圆周率时，将3.14159编成口诀"山巅一寺一壶酒'进行识记。这是运用了认知策略中的()。

A.复述策略B.精加工策略

C.组织策略D.元认知策略

2.【答案】B。解析：本题考查认知策略的分类。

选项A，复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法。在学习中，复述是一和主要的记忆手段，很多新信息，如人名地名或外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住。与题干不符，故排解。

选项B，精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。精细加工策略包括记忆术(位置记忆法、谐音联想法、缩减与编歌诀等)、做笔记、提问、生成性学习等。故B选项正确。

选项C，组织策略就是发觉并整合新学学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构。与题干不符，故排解。

选项D，元认知是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的学问和调整这些过程的力量。包括：元认知学问，元认知体验和元认知监控，在实际的认知活动中三者是相互联系、相互影响、相互制约的。与题干不符，故排解。

题干中同学把3.14159编成口诀"山巅一寺一壶酒'进行识记属于精加工策略中的记忆术之一，谐音联想法。故本题选B。

3.从学习策略分类上看，下列不属于元认知策略的是()。

A.调整阅读速度B.获得个别指导

C.自我测查D.重新阅读

3.【答案】B。解析：本题考查元认知策略。元认知策略是同学对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和掌握策略，有助于同学有效地支配和调整学习过程。它主要包括方案策略、监控策略(留意策略)和调整策略。

方案策略指依据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前方案各种活动、估计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并估计其有效性。包括设置学习目标、扫瞄阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

监控策略指在认知活动的过程中，依据认知目标准时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估量自己达到认知目标的程度、水平;并且依据有效标准评价各种认知活动、策略的效果。包括阅读时对留意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。

调整策略依据对认知活动结果的检查，如发觉问题，则实行相应的补救措施，依据认知策略效果的检查、准时修正、调整认知策略。例如测验时跳过某个难题，先做简洁的题目等。

综上可知ACD属于元认知策略。

B选项，遇到困难向他人求助，获得关心和指导，属于资源管理策略。

故不属于元认知策略的选B。

4.某同学在快速阅读英语课文时发觉某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新认真地进行阅读。该生使用的学习策略是()。

A.留意策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略

4.【答案】C。解析：本题考查的是学习策略的应用。C选项，元认知策略是同学对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和掌握策略，有助于同学有效地支配和调整学习过程。主要包括三个：①方案策略，依据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前方案各种活动、估计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并估计其有效性。②监控策略(留意策略)，指在认知活动的过程中，依据认知目标准时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估量自己达到认知目标的程度、水平;并且依据有效标准评价各种认知活动、策略的效果。③调整策略，依据对认知活动结果的检查，如发觉问题，则实行相应的补救措施，依据认知策略效果的检查、准时修正、调整认知策略。结合题意，题干中同学使用的是元认知策略中的调整策略。故C选项正确。

A选项，留意策略又称为监控策略，指在认知活动的过程中，依据认知目标准时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估量自己达到认知目标的程度、水平;并且依据有效标准评价各种认知活动、策略的效果。包括阅读时对留意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。题干中不属于监控策略，而属于监控之后的调整策略。故本题不选A。

B选项，复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。与题干不符，故排解。

D选项，精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。与题干不符，故排解。

综上所述，本题选C。

5同学对自己认知过程的认知策略称为学习的()。

A.认知策略B.元认知策略

C.资源管理策略D.记忆策略

5.【答案】B。解析：本题考查的是学习策略中元认知策略的概念。学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采纳的规章、方法、技巧及其调控方法的总和。一般来说，学习策略包括认知策略，元认知策略和资源管理策略。B选项，元认知策略是同学对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的方案、监控和调整，即包括方案、监控、调整策略。题干中描述的是同学对自己认知过程的认知，这属于元认知的概念，故B选项正确。

A选项，认知策略是指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规章支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的力量。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。包括复述策略、精细加工策略和组织策略。与题干不符，故排解。

C选项，资源管理策略是帮助同学管理可用的环境和资源的策略，有助于同学适应环境并调解环境以适应自己的需要，包括时间管理策略、努力管理策略、环境管理策略、寻求支持策略。与题干不符，故排解。

D选项，记忆策略是指有利于高效记忆而实行的规章、方法、技巧及其调控方法的总和。与题干不符，故排解。

故本题选B。

6.某同学在学习井冈山精神的内容时，各取一字"坚决信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于成功'读成"艰苦事，敢考虑'来关心记忆，这里应用的学习策略是()。

A.记忆术B.做笔记C.提问D.生成性学习

6.【答案】A。解析：本题考查强迫症的应用。

A选项，记忆术当中的缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟识的事物，从而将材料与过去阅历联系起来。如《二十四节气歌》。题干中"艰苦事，敢考虑'在段话里各取一字，是利用了记忆术里面的缩减。符合题意，故选择A选项。

B选项，做笔记是阅读和听讲时常用的一种精加工策略。老师能促进同学做笔记和复习笔记;讲演慢一点：重复简单的主题材料;呈现做笔记的线索;在黑板上写出重要的信息;给同学供应套完整的笔记，让他们观看。不符合题意，故排解。

C选项，提问，无论是阅读还是听讲，同学要常常评估自己的理解状况，思索这样一些问题：这新信息意味着什么?与课文中的其他信息以及以前所学的信息有什么联系;或者他还可能用例子来说明这种新学问。假如同学在阅读时教给同学提一些"谁'"什么'"哪儿'和"如何'的问题，他们能领悟得很好。不符合题意，故排解。

D选项，生成性学习就是要训练同学对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法最重要的一点，就是需要乐观的加工，不是简简洁单地记录和记忆信息，也不是从书中寻章摘句或有加改动，而是要改动对这些信息的知觉，要产生：①课文中没有的句子。②与课文中某几句重要信息相关的句子。③用自己的话组成的句子，从面把所学的信息和自身的学问和阅历联系起来，从而产生一个理解。不符合题意，故排解。

BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

30.利用流程图来关心记忆。这属于()。

A.位置记忆策略

B.生成性学习策略

C.组织策略

D.监控策略

30.【答案】C。解析：常用的组织策略包括：(1)列提纲;(2)利用图形：①系统结构图。②流程图。③模式或模型图。④网络关系图。(3)利用表格。题干依据关键词"流程图'可知选组织策略，流程图可用来表现步骤、大事和阶段的挨次。流程图一般是从左向右绽开，用箭头连接各步。故C选项正确。

A项，位置记忆策略属于精加工策略，使用位置记忆法，就是学习者在头脑中创建一幅熟识的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的项目全都视觉化，并按挨次和这条路线上的各个点联系起来。回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。

B项，生成性学习属于精加工策略，生成性学习就是要训练同学对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法最重要的一点，就是需要乐观的加工，要产生：一是课文中没有的句子。二是与课文中某几句重要信息相关的句子。三是用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的学问和阅历联