小班全家福教案

小班全家福教案【篇一：幼儿园小班语言游戏教案】幼儿园小班语言游戏教案——《我的家人》一、活动目标：．锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。．引导幼儿围绕 “我的一家人 ”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。．培养幼儿爱家庭的情感，以及对幼儿园和班级的热爱。二、活动准备：．实物玩具：小兔。.每个幼儿一张“全家福”照片。．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。．让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。三、活动过程：1．创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲 “家里有谁”要求语句完整。（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师 ?b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇 “全家福 ”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”（5）谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张 “全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？（6）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。【篇二：幼儿园小班数学教案】幼儿园小班数学教案——《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。、怎样玩。、抓玩具。、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。幼儿园小班数学教案——数学活动设计：狗兄弟的幸福生活设计理念：《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中，是主题《小不点》中的一个活动，以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中小；最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况，符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”活动目标：、学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。、在操作实践中体验数学活动的乐趣。重点、难点：学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。活动准备：1、教师用的一套图片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、调羹；三根大小不同的肉骨头。、幼儿用：每人几张不同大小的食物图片，操作图片。活动过程活动过程设计意图一、狗宝宝出场 ——感知大中小。、两只小狗比大小。宝宝们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？哪只是大狗，哪只是小狗。（引导幼儿说出大小）、三只小狗比大小。又来了一只小狗，现在请你说说哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？、交换位置比大小。（教师请幼儿指认一下，感知大中小。）二、狗宝宝餐具 ——进一步感知大中小。、出示三只不同大小的碗，比较大中小，并把碗分给狗宝宝们。、同样形式出示三只不同大小的调羹，比较出大中小，并分给它们。三、狗宝宝的美食 ——巩固练习分辨大中小。、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请幼儿分别说出大中小，并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃。、幼儿集体操作，给狗宝宝送吃的。请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃，（要求先比出大中小，再分给狗宝宝吃。）4、请客人老师帮你检查一下。四、狗宝宝去玩耍 ——活动结束。狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧！以小狗来做客引题，让孩子先感知大和小，在此基础上再感知大、中、小。并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大、中、小。知道大的餐具要分给大狗，中的餐具分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小，并根据大、中、小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。幼儿园小班数学教案——小班教学活动设计 ——全家福周四得知刘老师周五要来随堂听课，心里顿时忐忑了。周五安排的是科学（数学）《全家福》，科学课可以说是非常棘手的，特别是上学期上过一节失败的科学课后对科学课一直很畏惧。本来准备参照建构式活动设计来进行本次活动。但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在游戏中达到锻炼的目的”。于是重新设计教案，连夜赶制ppt，设计了一个闯关游戏《数数我家有几口》。在活动，这份 ppt起了很好的作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点。实验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学（数学）——全家福设计理念（或教材分析）：在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。活动目标：、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。活动准备：、全家福ppt、幼儿用书第一页、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。活动过程设计意图一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。幼儿园小班数学教案——小班课堂教学观摩活动反思活动反思：《幼儿园教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”、“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”可见，生活是幼儿数学学习的源泉，生活是引导幼儿观察数学现象，发现、认识数学的重要途径。为了贯彻和落实《纲要》精神，本次活动我从以下几点出发，开展了教学实践：一、角色的置换小班数学活动《逛超市》这个教材来源于《小班建构式课程》“冬天来了”主题中的一个内容。它原来的课题是《小狗逛超市》。但为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市的游戏形式开展活动。二、目标的调整在原来的活动中，它有两条目标：一是根据物体大小特征进行排序和相应的匹配 ;二是尝试解决简单的问题。我觉得这两条目标较注重幼儿能力的发展，而忽略了幼儿的情感、态度和认知方面的发展，不够全面、具体，所以在本次活动中，我做了以下调整：一是在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。这条目标主要是从幼儿的认知和能力方面去考虑的;二是乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。这条目标是从态度和情感方面去考虑的。通过调整，使目标更加全面、具体明确，而且操作性也比较强。幼儿园小班数学教案——小班数学活动：逛超市太仓实验幼教中心实验幼儿园执教顾芳活动目标：.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。活动准备：.设置“超市”情境;.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;.从大到小、从小到大的标记 5条;小筐子5个活动过程：一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号 ;不大不小的是中号。感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。（1）那它们是按照什么顺序摆放的?（2）请你找找这里还有什么物品也是从大到小（或从小到大 ）摆放的?小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。幼儿园小班数学教案——小班数学活动《小鱼你好》课后反思摘要：幼儿园为了提高青年教师的教学能力，特在这几天进行了园级“双高课”赛课活动，【篇三：小班语言活动教案】小班语言活动教案——我的一家人生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主 ”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人 ”。教学日期:2011年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。．引导幼儿围绕 “我的一家人 ”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。教学重点：引导幼儿围绕 “我的一家人 ”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。教学形式：集体教学教学过程：一．创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲 “家里有谁”要求语句完整。（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师 ?）b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有 ??有??还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇 “全家福 ”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”二．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看 !老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说： “小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。小兔灰灰说： “小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？ ”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）三．拓展谈话范围。情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸