数学6.2角(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第1页
数学6.2角(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第2页
数学6.2角(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第3页
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文档简介

0000000000课

题

§6.2角

课

新授教学目教学重教学难教具准

1．用直尺和圆规画一个角等于已知角．2．利用三角尺画一些特殊角．3．角平分线的定义及表示方法．4．进行简单的角的和、差、倍、分的计算．1作角于已角2角分及角和差倍角分的识简图中的算投影仪教学过

教

学内容教师活内容、方式一情引、请叙述角的描述性定义、角有哪几种表示方法？、角的单位有几种，它们之间是如何换算的？、动动手：用纸片剪一个角，将角对折，折痕将

学生活方式

设计意角分成两个相等的角。角平分线的定义。如图，OC将∠分相等的两部分是∠AOB的

BOA

C

学生动手操作得出角平分线的定义让生总结它们的数量关系。平分线。如果OC是AOB的平分线那么，AOC、∠BOC∠AOB之有怎样的关系呢（学生纳教师总结二应举动手用一付三角板，可以拼出多少种不同的

培养学生的动手、知识的运用能力角？你能用手中的三角板画出

、°角的平分线吗？解答：15、、、°、、105、120、、、、

0000000000000000000000教师活内容、方式【题析例1已知，OB是的分线，。求AOC的数本题）可将题目先不给出要求的角而设置下面几个小问题：⑴在已知条件下你能求出那些角，说说你的理由；⑵如果你是老师你将会出一些什么样的求解问题？⑶如果已知AOD=80，OB是AOC的分线，OC平分BOD你求∠的数？

学生活方式给学生充分的思考时间在出示整个问题前将题目分解。

设计意这样的设计有用于学生进一步理（第（3）小题是将一个角三等分，问题：你一个角你能用手中的画图工具将个三等分吗？如能说说你操作步骤）

例2的答先解角平分由学生操作线的定义。教师点评。例、作一个角等于已知。画法一：用量角)画法二：用直尺与圆规例3、已知AOB是直角，在外部的。OM平，ON平BOC，求MON度数。(2)将换成，其它条件不变，求MON的度数。你(1)结果中能发现什么规律？能总结出来和同学交流吗？【际用、一轮船A看它的北偏东有一艘渔船B，东南方向有一个灯塔C，试用图表示ABC的置。你知道此渔船的准确位置吗？〖式习甲从点出，沿北偏西30方走了到达A，乙也从点出发，沿南偏东方向走了80m你能知的数吗？点的针与分针所成的锐角是)

让生初步会几何言的严性。

学体语谨A70

0

B、

C、

0

D、

0分析：分针一分钟旋转6，针一分钟旋。思考题：时钟的分针从4点整的位置，经多长时间与时针第一次重合？

教师活内容、方式追及问题：设xmin后次重合，6x=120+0.

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