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文档简介
小学+初+高中微题
小四概答法[专微语小作为一种独立的文学艺术,有它独特的艺术规律和特点。在小说阅读答题训练中也存在着有别于其他文体而附着于小说独立、独特艺术之中的答题方法。这就是广大师生摸索出来的“小说四级概念答题法”。希望考生能掌握这种方法,对你的答题会有所帮助。一、小说四级概念答题法阐释情节、人物、环境、主题是小说构成的四要素,也是一个统一的艺术整体。小说的命题重点也正是围绕这四个关键词展开的们透过林林总总的答题步骤和方法而试图寻找小说答题的规律时们喜地发小说的答题也是围绕这四个关键词展开的住了这四个关键词以速切入思路证基本不遗漏要点此之为“小说四级概念答题法”。那么具体如何运用呢?(一)情节结构题例题本以“我”与特吉的冲突开篇,这样写有什么作用?请简要分析(2017年山东卷第19题)答案①过紧张的冲突引读者的阅读兴趣读者迅速带入小说情境②引出下文“我”去打猎的故事③交代我”的孤儿身份继父的情感隔膜以及“我”对亲情的渴望;④初步刻画“我”性格的倔强和好强。解析第点是从读者效果回答②是从情节结构自身角度回答④点是从人物角度回答。该题涉及“四级概念”中的情节、人物两个要素。例题2小设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处(2017年江卷第题)答案①节在结尾处突然逆转出意料的戏剧性效果上“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处。②因前文设置的伏笔若有若无“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等,结尾呈现出某种魔幻色彩。③结尾情节安排表明“鱼未入汤”,诡异之处有深意发者对“美味”意蕴作度的思考与探究结尾提示了“美味”的含义有表里两层,与标题“一种美味”构成呼应。解析①两点是从情节自身角回答③点是从读者角度回答④是从结构角度回答。该题涉及“四级概念”中的情节一个要素。(二)人物形象题例题“”在小说中的主要作是什么?请简要分析[2016年全卷Ⅲ第11题2)题小学+初+高中
小学+初+高中答案①述故事:小说故事是“我”叙述出来的实可信。②推进情节我是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化。③衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明意思对即)解析第点是从“我”自身人形象方面回答②点是从情节方面回答③是从衬托他人形象方面回答人物形象作用题主要是从情节和人物两级概念回答的。(三)环境描写题例题小中的主要人物是骑手几一半篇幅是在写峡谷者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。[2013年课标全国卷Ⅱ第11题(4)题答案①在小说中的地位来看谷作者有意塑造的一个自然形象骑手一样有着重要的审美意义所峡谷的写是小说不可缺少的内容从形象塑造上看峡谷是骑手的主要活动空间所峡谷的写对塑造骑手形象现骑手性格起着关键作用③从艺术表现上看谷描写人物有机融合谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成,互为比照映衬产更好的艺术果;④从思想内涵上看,峡谷的描写,蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情,这不仅丰富了小说的内涵,也使小说的主题更为鲜明。解析第点是从环境自身角度答④点分别是从人物形象主题角度回答该题涉及“四级概念”中的人物、环境、主题三个。(四)主题题例题小以“锄”为标题,有么寓意?请结合全文简要分析年国卷Ⅰ第11题2)题答案①作为一种农具征安爷的人生和精神锄示劳动者与土地的亲密关系③意味着传统的农业生产和生活方式锄作为一种劳作行为蕴着六安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地的告别。解析该四个答题要点,①④是从人物形象角度回答,②③点是从主题角度回答。该题涉及“四级概念”中的人物题两个要素当然其标题类题目有的也会涉及“四级概念”中的情节、环境两个要素。小
结答情节题,往往要考虑情节本身、人物、主题三方面的作用。其中情节是主要的。答人物题首要从人物自身的面和侧面描写考虑次要考虑人物所处的环境情节的推进和主题的表现。答主题题,往往要从主要人物、人物关系入手考虑到情节的推进社会环境的设计等。小说四级概念答题法的精髓在于题涉及哪个概念先自身概念角度答题如是情节题就从情节角度答题;如环境题,就先从环境角度答题再从其余三个概念角度考虑答题。小学+初+高中
小学+初+高中二、小说四级概念答题法的使用小说四级概念答题法在一定程度上反映了小说阅读的规律和答题特点为我们答题时主要思考的角度与方向甚说融进我们答题的血脉中果再配以读者审效果两个要素,效果会更好。但是应看到这种方法只是为我提供了思考的角度与方向不以成为答题模式而机械化。近年来,命题者为了反对答题的模式化,在题干的限定上下了不少功夫。如2017年高考江苏卷第15题小狗奎在小说中多次出现,简析其对人物刻画的映衬作用。该题本可以命成:小狗奎尼在小说中有什么作用?请简要分析。而考生本可以按照情节、人物、主题等角度答题是于命题定为“对人物刻画的映衬作用”就能从“人物”这一角度去答题而必须答得具这一个反对答题模式化的很好的例子。可是,即便
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