视频拍摄制作及技术支持服务方案

视频拍摄制作及技术支持服务方案1、针对本项目的拍摄制作方案1.1、服务范围服务内容包含在线开放课程、视频公开课、资源共享课、慕课、微课、网络课程等视频的拍摄剪辑、后期制作、成品提供、上线运行及相关的培训、技术支持和售后服务等。同时，为招标人申报省级、国家级精品在线开放课程、教师教学能力大赛等提供技术支持服务。1.2、前期准备从整体课程设计方案上，大体可以分为三个步骤，从前期课程规划，到中期正式拍摄，再到后期制作。在前期课程规划上，首先针对该课程的内容，与老师进行沟通协商。尽量使其拍摄的视频章节符合MOOC碎片化的特点要求：10分钟为一小节，且小节知识点内容丰富、活泼风趣、贴近学生，小节之间尽量做到每小节都是一个独立体系，小节知识点相互独立。通过动画、影视、情景模拟等方式来展示课程知识点，实现真实场景的再现，增强课程的生动性，通过添加符合课程主题的各种图片、影视素材、老师出镜讲解、动画展示、人物情景模拟、温馨的谈话场景来加深学生的记忆。在课程名称、知识点名称上，我们的课程编导会与老师进行共同研究探讨，在不偏离课程知识点本质内容的基础上，以课程所要呈现的艺术风格为主题思路，以简明扼要、通俗易懂和抓人眼球为目标，更改课程名称以及各小节名称；并安排专业化妆师与老师会面，就老师在拍摄过程中的着装、打扮以及肢体形态等细节达成一致。化妆师需要在这些细节上进行整体把控。需要老师在拍摄前的准备工作，要尽量做到以下三条：1.衣着得体，尽量符合课程主题；2.语速适中，尽量风趣幽默；3.面对镜头能根据所讲知识点调节情绪。在中期拍摄环节上，针对这门课程我们建议采取以下几条意见来作为选择拍摄地点的标准：1.轻松温馨场景、具备艺术气息；2.宽敞明亮，以暖色为主，无回音；3.周围环境安静，无噪音干扰；4.随时调动老师情绪，使其保持一个愉快的教学。后期制作：画面清晰、色调明朗、节奏顺畅、视觉效果突出，丰富画面表现力和感染力。1.3、课程的拍摄制作1.3.1、设备采用高清摄像机fs700，24-70mm，70-200mm镜头，两至三机位，专业的影视灯具。另外根据需要提供轨道、提词器等辅助设备。1.3.2、拍摄场景演播室（以搭建为主）和户外场景拍摄，另外根据授课内容会选择一些适合课程主题的场景（如图书馆，实验室，实训车间等）。1.3.3、景别老师介绍时以正面中景、近景为主，户外拍摄时主要用侧面中景和特写为主。1.3.4、背景音乐注重把握背景音乐的轻重缓急，强调画面节奏的带入感。1.4、课程策划1.4.1、课程分解一个小故事（flash动图、或影视呈现）+老师讲解（抠像、实拍）+人物情景模拟每个章节视频开篇以一个小故事或一段影视剧片段来引出主题，故事的表现形式可做成动画或由老师朗读式叙述，影视可节选自时下热播的美剧、英剧、电影片段来展示。动画可后期制作成flash动画形式或手绘板。课程中最主要的环节是老师讲解内容部分，内容讲解中更加注重传授者与学习者的交流，吸引学生主动学习。情景再现模拟对话，通过真实场景的再现，加深学生的记忆Flash动画，形象生动，能调动学生学习的主动性和积极性。课程中也可以选取相关的视频片段，电影素材合理地糅合进课程，动静兼备。1.6、各部门准备工作1.6.1、摄影部门摄影师、灯光师及导演一同看景，并对一些戏的拍摄手法、布光方式提前有所设计。摄影组要向制片组提供所需摄影器材清单，并检查试用租赁来的摄影器材。灯光组要向制片组提供所需灯光清单，并检查租赁来的灯光器材。1.6.2、美术部门对美术、置景、道具、化装、服装各个部门的创作进行指导、设计、使所有工作人员对电影的美学风格达成共识，统一创作思路。美术师将适用的景地照片带回剧组，并陪导演、摄影、灯光等部门的去看景、定景。景地不要过多，也不要过于分散，景地之间的距离也不要太长，以便利于集中拍摄。美术、置景、道具部门合作完成拍摄现场的准备，在不具备实景拍摄的条件时，要进行人工搭景。道具部门向制片组提供所需要道具清单，由制片部门来购买、租赁、制作道具。1.6.3、录音部门录音师与导演沟通，设计声音效果。录音师同其他主创人员一同看景，对即将进入的景地的录音条件做到心中有数。录音部门向制片组提供所需要的器材清单，并检查、试用租赁来的录音器材。1.6.4制片部门制片主任、现场制片跟随导演一起考察场景，选景时要契合剧本的要求，了解景地的交通状况、气候条件、通讯条件、食宿条件等，对如何安排拍摄计划，如何在现场调动工作人员配合拍摄做到心中有数。同时也要负责与所选的场地的负责人谈判使用条件并签订合约。由制片部制定拍摄计划。由制片部制定剧组的日常拍摄管理规定。由制片部完成全剧分场景表、分场景排序表、场景统计清单、演员出场统计清单等。印发剧本，保证各个创作部门有一或两套剧本。准备各类的文书材料，证明信与介绍信等。联系租赁器材设备，签订租赁合同，安排检查设备、安排试机（试拍）。为剧组做好后勤保障，安排住宿、交通，联系好饮食与用水。会计准备好剧组内部使用的收据、费用报销单、酬金结算清单等。做好工作人员的胸牌。监督各部门按原定计划完成开机前的一切准备工作。准备开机仪式。1.7、拍摄期的主要工作组织督促拍摄制片主任与副导演协商编制拍摄计划，并要在拍摄期间克服各种困难、采取一切措施保证计划按时完成。如果拍摄期间出现意外的事情，严重影响到原定计划，制片部门要尽快安排可执行的替补拍摄方案，并组织人员尽快解决困难，必要时要向投资方汇报求助。创造拍摄条件为了保证拍摄按计划进行，制片部门要提前为生产做好准备，在拍摄现场创造拍摄条件，以及解决拍摄过程中出现的各种困难。包括联系拍摄场地、接送演职人员、装卸器材物资、维护现场秩序、检查安全措施、调动车辆和场工等。制定每日拍摄计划制定每天的拍摄计划，下发拍摄通知单，而且要细致考虑方方面面的因素，包括天气因素、调度因素、场景准备因素、道具准备因素等。拍摄现场的组织管理拍摄现场的组织管理并不是导演的职责，导演只对艺术创作负责，制片部门（现场制片）要负责整个现场的管理工作，制片部门对将要拍摄的每个镜头的拍摄角度和取景范围做到心里有数，便于有效地组织现场。安全管理安全管理的主要内容是人员和财产安全。具体有：人员安全、驻地安全、场景安全、交通安全、器材安全、特级安全、饮食安全、经费安全、疾病及其他安全事宜。后勤管理摄制组的后勤保障工作是烦琐，也是重要的。只要涉及餐饮、住宿、交通几个方面。工作关系协调制片管理是门现代化的管理艺术，制片管理者面对摄制群体制订目标、预算结果、谋划策略、选择方案、组织实施等一系列艺术管理手段的总和。每个剧组总会碰到性格和工作方法各异的导演和其他工作人员，他们都会对管理者的工作产生影响。因此，管理者要掌握一定的艺术创作知识，熟悉各部门运作的规律，了解电影的各项专业知识，才能够充分发挥管理的能力。1.8、后期制作实施方案视频的后期制作就是把拍摄回来的镜头素材,按照一定的结构剪接在一起，并利用多种元素，通过多种编辑手段使之成为一个供人观看的片子。后期的制作包括很多步骤：做场记、听写同期声和采访内容、制订编辑大纲、确立叙述结构、设计叙事的节奏，完成粗剪和细剪。在这个过程中，音频部分的处理同时进行。1、后期工作的第一步：场记视频的片比比期一般的节目要大得多，通常在1：10以上，特别是一些纪实风格的片子，以及自然环境、动物类的片子，更高达几十，甚至上百。因此，在正式编辑之前，首先对拍回来的素材认真做好场记，可以使整个编辑工作事半功倍。其实，部分的场记工作在其拍摄的时候就已经开始了。在拍摄时，每拍完一盘磁带，都需要作简单的纪录，包括拍摄的事件、地点、大致的内容、采访人物的姓名等。当然，后期做的场记要详细得多。做场记之前，首先应该设计一张场记单，以便把各种不同的内容在一个平面上展示出来，一目了然。下面是一种较为通用的场记单的设计。首先得对每盘磁带进行编号。编号的方式既可以是按照拍摄的时间顺序，也可以按照类别，譬如采访的内容整理在一起，空镜头放在一起等。一个有经验的摄影往往在拍摄时就会把空镜头拍在同一盘带子里，也会把采访集中在一起。这样，编辑的时候就会方便得多。其次，对每盘磁带按照场记单所设计的项目进行记录。第三，把采访的内容或同期声进行听写。现在，有专门的速记公司，他们可以很快地把采访内容藤写出来。不过，时间不是太紧的话，应该自己来做，有味，这本身就是一个梳理和筛选的过程。第四，对那些拍得好的镜头，或采访中讲得精彩的段落，应该特别注明，并把场记当作得更细一些。2、制定编辑大纲其实，在前期拍摄的内容选择和人物选择时就已经对片子的主题有了一个大致的确立，如果拍摄的过程是围绕那个主题展开的，那么，编辑大纲至少在内容和结构方面可以依据原先设计的主题来制定。但是，假设在拍摄过程中，并没有能够很好地围绕设计的主题进行，在确定编辑大纲时就应该提出弥补那些缺失的办法。制定编辑大纲有点像是在纸上做的剪接，就是在正式操机编辑之前，必须先设计好片子大致的结构框架，特别是从叙事的角度设计故事的线索、结构和节奏，起承转合的安排。而这个环节对于时间的处理应该是很重视的。视频的叙述通常会以事件的因果关系的顺序进行编排，当然，如果改变原来事件发生的次序能产生很好的戏剧效果，也不是不可以的。3、设计结构1）顺序式结构在视频的结构形态当中，最为常见的一种就是透过时间的线性来统领镜头的编排。因为，时间因素本身所潜藏着的那种逻辑关系，就是一个天然的结构。顺序式结构就是一种依照事件进程的自然次序组织情节的叙事结构，它是以时间为走向轴线的。它要求叙事趋向沿因果链条从事件的开始进入具体的冲突，然后有条不紊地被强化，推向一个高潮，当高潮以某种方式缓解时，叙事结束。这种结构强调情节的有头有尾，连续发展，讲究起、承、转、合，要求有环环相扣的因果联系和严谨的逻辑性。这种结构形式，符合现实生活的逻辑和顺序，容易为观众所接受。因此它也常常作为接近生活的视频叙事的结构形态。顺序式结构可以以时间的发展为线索，随着事态发展中时间的进程来把事实内容逐渐展示给观众。还可以以认识事物的逻辑顺序作为线索来展开叙事内容。顺序式的结构往往截取生活当中的一段，可以是一天，也可以是一年，还可以是一个事件的一个阶段。起点和落点的选择，会有不同的含义，如《正凤剧社》从低潮处起，高潮处落，自然就给人以向上的暗示，反之则不然。2）交叉式结构这种结构形式是将两条或两条以上有着内在联系的线索进行交叉安排，并以此组织情节，推动事件发展。这种结构方式交叉片断的安排要推动结构的整体发展。对片断的分切、组合要有内在的联系，并能在对比或队列中造成一种冲撞或加强，以拓展主题意义。这种交叉式的结构中，时间和空间的顺序被打乱，然而它一般同是一主体在不同阶段的不同情境下的对列比较，它们之间是有相关联相互衔接的，并在共同的作用下加强深化了主题思想。3）板块式结构这种结构与交叉式结构的区别是几大板块中的主体往往是不同的，它虽然也是由两条或更多条线索，然而不是交叉安排，而是相对独立的，每一块内容有一条自己的发展线索。因此可以说每个板块中的小结构则是一种顺序式结构。各板块之间并不是没有联系的，只不过不是事物的一种内在的联结，而是统领于创作者的主题思想下的一种主观化的联结。它们往往人一个基点出发来多角度多层面地去展现一个总的主题或事件。因此它不太注意外在形态上的关联和形式上的完整性。它有利于表现繁杂丰富的内容，它靠结构把不同主体事件整合在一个主题之中。1.9、素材整理归档声音、影像资料是重要的档案资料，特制定《声音、影像资料整理归档规范》如下：1、归档范围声音、影像资料是指在直接形成的以影像为主要反映方式的有保存价值的历史记录，一般包括录音、录像、照片三部分。2、归档时间对之前拍摄的，具有归档保存价值的声音、影像资料，摄影（像）者请向招标人移交，办好移交登记手续。对于拍摄的具有保存价值的声音、影像资料，自形成之日起1周内向招标人移交，并办理移交登记手续。向档案室移交整理后的具有归档保存价值的声音、影像资料，并做好目录以便查询。3、归档要求1）对属于收集与归档范围的声音、影像资料，定期向招标人移交归档，集中管理，任何个人不得据为己有。2）各部门有关人员拍摄的照片和视频按规范要求进行收集、整理，由当事人事后直接及时向招标人移交。请兄弟单位或联系单位等协助拍摄的声音、影像资料，由相关联络人负责联系收集，整理后及时向招标人移交。3）对反映同一内容的若干张照片，应选择其主要照片归档。主要照片应主题鲜明，影像清晰，画面完整，未加修饰剪裁。4）照片和视频移交归档时，应填报提供照片和视频的说明。照片和视频的说明要充分体现时间、地点、人物、事由、背景、摄影者等六要素，文字说明要简练准确，确切地反映照片的内容。以word文档的格式与声音、影像资料存放在一个文件夹内移交给招标人。5）声音、影像资料归档的负责人应在收到各部门交来的声音、影像资料后，及时建立文件夹，进行分类保存。文件夹的建立和取名要求：一级文件夹以照片、视频拍摄的日期为名，用8位阿拉伯数字表示。若同一天内，有多个活动或事件发生，则在一级文件夹下再建立二级文件夹，二级文件夹则以活动或事件的名称为名，进行分类保存。6）为了防止因设备故障造成资料丢失，保证长期、完好地保存这些珍贵的声音、影像资料，声音、影像资料归档的负责人应定期做好资料的备份工作。原则上以半年为单位刻录资料光盘（DVD格式）3套。1套永久存放于公司档案室，1套存放于招标人。7）数码照片归档时应统一转换为JPEG格式，视频文件归档时应统一转换为AVI格式。8）用数码相机直接拍摄的数码照片，应至少在500万像素以上。9）声音、影像资料拍摄者应与招标人办理交接手续，填写《移交、接收声音、影像资料登记表》登记表。招标人建立专用文件资料盒以存放登记表。后期制作中音视频素材管理办法非线性编辑系统是目前较理想的后期节目制作环境，它提供了编辑的方便性、随意性和多代复制画质无损失等优点。然而，任何事物都有其两面性。在实际工作过程中，我们感到非线性编辑系统有不尽人意之处，出现了如素材的存贮时间受硬盘等条件的限制，上载耗时、对素材的管理不直观、系统运行慢和死机等现象。我司霞之诺科技视频制作处理团队在使用DY3000非线性编辑系统的经验是：一个方便、灵活、可靠的系统，加上一套科学的组织和管理素材办法，可以大大提高非线性编辑的效率，发挥系统自身的优势。素材的录入管理素材是节目制作的基础，素材录入的有效管理能够大大降低上载时间。素材录入主要做好以下几方面的工作：1.保证素材有连续完整的时码。把素材上载到硬盘有3种方法：手动、遥控和批采集。其中遥控和批采集能够依据时码自动精确采集相关素材。批采集能把所有素材一次全部录到硬盘，大大降低了废品素材量和上载时间。如果素材带中间有断磁，计算机就无法根据登录进去的ＴＣ码来录找磁带上的素材。没有时码的素材只能手动采集．2.对素材带标名和素材内容做详细的场记，有特征信息的名字便于寻找和唯一确定素材带源，场记便于编导选择和精确采集素材。场记内容包括：镜头内容，镜头运用，入、出点时码等。素材的管理通常制作节目，编导总想尽可能多地采入素材。大量的无用素材会占据宝贵的硬盘空间。采入素材越多，素材小画面很快充满整个显示屏，制作人员不得不靠滚动条来阅读素材。同时，对素材精确找入、出点需花大量时间。且这些小画面会占用大量计算机内存，使运行速度下降。对素材的管理，我们原则上要做到，能够有效利用硬盘资源，素材画质较高，易于寻找。1.设定完备的素材采集信息。素材采集信息一般包括：素材名、节目类型、磁带号、标识等。有特征的信息便于素材寻找和节目编辑。2.选择素材的采集压缩比。影响素材存贮量大小的因素是硬盘容量和压缩比。我们可根据使用机的硬盘大小，素材多少，尽量选择低压缩比以保证画质。同时防止因空间不够而出现的诸多麻烦。比如制作几分钟的MTV或几十秒种的广告节目，素材少、节目质量要求高，我们可以选用低压缩比或者不压缩。3.素材的剪裁。有时已经采入的原始素材太长，包括的镜头信息复杂，寻找和编辑不方便，这时可以利用“素材剪裁”功能，将大段素材分成几个片段，分别处理。同时可去掉无用素材段。4.素材窗口的管理。素材窗口是系统根据用户需要对素材库信息作的映象。对素材的操作，非线性编辑系统一般都提供了添加、删除、排序、查找等功能。对于不同的文件，我们可以使用同一个素材窗口；对于同一个文件也可使用多个素材窗口。比如，我们近期完成的25分钟专题片《师魂》，素材内容多，我们就以节目的自然段落来划分，把素材存入五个素材窗口，分段编辑。操作素材也很容易。文件引用素材管理1.将几段素材合成一个素材。利用系统提供的素材重采功能，可将一个已确定的段落重采集于硬盘，而将有关的原始素材删除。在大段原始素材只用一小部分时，这样可释放不少空间。2.保留引用素材。在一段节目制作完成后，我们保存文件素材采集信息，全部释放原始采集素材，然后按照采集信息重采素材。这样引用素材就按使用长度或采集长度保留下来，而将多余素材删除，以节约硬盘空间，还可保留对完成节目修改的灵活性。3.素材的备份非线性编辑设备的记录媒体主要是硬盘价格比较昂贵。因此，节目成品片仍是录制在磁带上保留并播出的。而素材和成品片在非线性编辑系统中已被删除。当我们修改节目时，如果简单省事直接将成片上载，就会发现，这种级联的压缩和解压缩使图像信号严重劣化。我们录两盘节目带，当需要做大段修改时，可以利用一盘作为工作带上载素材。2、制作团队2.1、项目团队组织架构为了圆满完成项目，实现既定的目标，根据项目的特点和内容以及结合各方面的情况，项目团队组织架构如下：项目负责组项目设计美化组拍摄组团队拍摄制作组灯光、声音组项目跟踪组后期制作组2.2、服务方案本项目团队成员由以下人员构成：摄影、摄像：对主流品牌、型号的专业级、广播级摄像机、相机以及配套设备能够熟练操作以及维护保养。对影视照明基本原理熟练掌握，并有一定的影视布光基础。对画面语言有独立的认识，有效的帮助编导对影片整体画面风格进行把握。身体健壮，能承担长时间体力劳动。摄影助理：对主流品牌、型号的专业级、广播级摄像机、相机以及配套设备能够熟练操作以及维护保养。协助配合摄像师完成摄像、照明以及轨道、摇臂等设备的装配及使用工作。并在需多机位拍摄时独立担任次要机位的拍摄任务。身体健壮，能承担长时间体力劳动。司机/摄助：熟练驾驶和维护机动车辆。对区域内各主要路段到达一定的熟悉程度。在拍摄期间协助摄制组工作。后期（主要负责影片的后期剪辑、包装以及视/音频素材管理）剪辑操盘手：熟练使用各种非线性剪辑软件。有一定的影片剪辑思维。能够按照脚本独立完成影片的粗剪。并在协助编导完成影片的细节调整。具有较高的工作效率且能熬夜。2.3、影视摄制工作流程1、准备阶段：1）在与客户达成初步合作意向后，由编导、摄像等参与到项目的洽谈之中，听取客户意见，并对项目的运作成本、可操作性等进行初步评估。2）根据客户所提出的要求结合公司实际情况，写出创意简案和拍摄预算供进一步讨论。3）当已达成合作意后，根据客户要求以及创意简案内容，进行创意文案、分镜头脚本的撰写。4）在与客户进行若干次沟通交流之后，完成对影片文案的修改工作。并根据分镜头脚本和拍摄实际情况，做出拍摄计划。2、拍摄阶段：1）对拍摄现场进行实景踩点，根据影片要求制定拍摄方案。2）组织人员根据拍摄计划与拍摄地点实际情况结合天气因素进行有计划的拍摄。3）在影片初稿完成后根据客户需求与影片需要进行适量补拍。3、后期制作阶段1）根据影片分镜头脚本进行素材整理和准备。2）在解说词文案定稿后发送至指定配音机构或人员处配音。3）根据拍摄素材和分镜头脚本对影片进行粗编，同时动画制作人员按创意方案制作影片中所需的动画部分（如字幕、图表、实景模拟等）4）在粗编完成后，根据解说词进行进一步细化编辑，同时加入动画、特效包装。5）加入适合影片风格的背景音乐、音效，根据音乐节奏对画面进行微调。6）对画面进行整体调色，美化、同一全片色调，同时完成影片第一稿。7）根据客户意见对影片进行修改，完成最终影片成品。8）根据客户要求刻录若干张成品光盘。2.4、注意事项1、资料素材储备充足、高质量的资料素材储备可以让影片的拍摄事半功倍，一般五特殊要求的影片，并不是全片都需重新拍摄，需要大量资料素材的使用。对于尚无实体的客户项目来说，也有全片皆为资料素材剪辑而成，如区域规划等。由此看来，素材的储备和积累相当重要。要获得丰富的素材储备，可从一下几点入手：1）自力更生：在平时的拍摄中注重素材积累，每次拍摄完成后及时分类存档，便于以后调用。在天气条件良好切团队有空闲时间时，也可单独组织拍摄资料素材画面。2）顺手牵羊：一些经典风光镜头，如椰风海韵、碧浪沙滩、热带雨林等可以借用以拍摄的大量宣传片镜头使用。此类素材的相互借用，在行业内几乎随处可见。3）素材交易：可通过交易，向电视台等媒体机构进行珍贵资料的购买。也可购买成套视频资料光盘，可分主题：有商务、房产、旅游、教育等。此类光盘皆为中性画面，可满足影片剪辑需求，便宜实用。4）在自身资料储备的同时，也要加强资料的整理和保护，需由专人管理，防止原始资料的丢失和流出。2、团队项目奖励这是一个较为敏感的问题，因为涉及到了团队每个成员的利益。在公司定期为员工发放工资的同事，建议从每个项目的利润中抽取一部分作为项目奖金。用于鼓舞和激励团队成员的工作。可按每个人在项目中的参与程度和对项目的贡献程度进行分配。3、团队人员身体健康问题这是一个常被忽略的问题，由于影视工作的特殊性，长时间劳动已成为家常便饭，特别的后期制作人员，加班熬夜更是常事。建议完善调休制度，在闲事适当放宽作息时间，一边员工身体状态恢复。定期组织公司员工进行有组织的体育运动，有利于团队人员身体健康。2.5、风险分析及措施在宣传片拍摄的过程中，有可能会遇到一些意外事件和不可抗力因素，我公司对本次项目中可能出现的风险做了充分的分析，并制定了一系列的应对措施。1、拍摄期间遇到阴雨天气拍摄期间处于五月份，快到夏季，雨水逐渐增多，讲谁的可能性大大增加。应对措施:如拍摄期间碰到下雨情况，我们拍摄工作可以先转入室内，进行室内需要的拍摄项，比如图书馆，实验室等。以防止拍摄任务延期或延误，不耽误拍摄进度。2、拍摄期间遇到停电的问题夏季时期，用电高峰期，电力供应或许出现不足的情况，导致拍摄暂时中断。应对措施：如果拍摄期间碰到了停电的问题，为了不耽误拍摄进度，我公司将常备有柴油发电机一台，便于停电期间照常进行拍摄，不耽误工期。3、拍摄期间遇到工作人员或演员受伤问题宣传片的拍摄现场人员众多，有大量的设备器材，并且在转场拍摄时，需要搬运转移设备器材，所以说容易出现有人员受伤的事情。应对措施：我公司设置有拍摄服务后勤组，常备简单的外伤治疗药物，如云南白药，创可贴等，并且摄制组备有离拍摄地点最近的医院的急救电话，以备意外事件发生时，可以及时以最快的速度救治伤员。3、人员配置本项目主序号

姓名

岗位

年性学要 职称、执业资格等能力情况龄别历工作内容3.1、项目负责人简历表4、设备序设施设备名称 品牌、规格型号 购置年限 产权号4.1、主要设备构成1、前期设备1）专业高清摄影机专业级高清摄像机（俗称小高清）具有体积小、重量轻、便于携带、操作简便等特点，适合拍摄大型活动现场、活动记录以及投资较小的专题片、宣传片等项目。广播级高清摄像机（俗称大高清）具有画面质量高、景深效果好、可操作性强、外形大气美观等特点，适合拍摄投资较大，画面工整度要求较高的影片。以上三类机器的组合可形成团队摄像器材方面的高低搭配。满足不同需求。也可搭配进行多机位拍摄。建议按照统一品牌和摄制格式购置，方便后期制作。2）三脚架+液压云台看似简单的三脚架在拍摄中起到的作用非同小可，一套质量不过关的三脚架完全可以毁掉整个摄制组一整天的努力，严重延缓拍摄进度，影像画面工整度。好的脚架首先自重要够，自身重量大，才能有更强的承重，机器才架的稳，俗话说“买你买得起的最贵的机器；买你扛得动的最重的脚架。”。然后云台是上下、左右摇动要足够平滑，这样拍摄的摇镜头摇速在能够均匀、易掌握。一般较好的小高清脚架在1-2千元左右。大高清则在万元左右。常用品牌有伟峰、云顿、曼富图等。另需矮腿三脚架（俗称“地锅”“香炉脚”）一套，用于拍摄仰拍画面。3）轨道画面要拍出平滑，稳定的动感，轨道不可或缺。在省内，一般一套6直4弯的不锈钢轨道+轨道车即可满足拍摄需求，价格在5-7千元左右。平时也可对外出租。4）摇臂与轨道一样，可拍摄出平滑且富有动感的画面，通过其全方位的运动，画面可展现丰富的空间感。在拍摄大型活动现场时，也可获得富有动感的现场画面，并且由于摇臂的存在，可大大提升现场气氛。摇臂有大/小，手动/电动之分。小摇臂在3米左右，基本为手动摇臂，机身的转动和操作要手动完成。可满足一般性宣传片、广告和室内拍摄需要。国产价格一般在3千元左右。折叠后可放入一般轿车后备箱，方便携带。建议购置一套，作为外拍常用器材。大型摇臂一般在8-12米左右，通过电动手柄操作。适合拍摄大场景、大型活动。国产价格操一般在5-8万左右。操作复杂，不便携带需专用小货车运送。建议购置一套，作为拍摄打场景或大型活动时使用。平时也可对外出租。若平时使用较少，也可在需要时临时租用。5）灯光由于专业灯光设备对于电力要求较高，通常都是配合发电车使用，价格昂贵且不易运输。故团队不需单独购买一套专业灯光设备，若需大规模布光，可临时租用配套灯光设备。但是作为平时拍摄需要，尤其是室内场景、采访时画面要求，建议购置红头灯一套，内含800W红头灯四支以及相关灯架、线缆等。全套放置于航空箱内，方便携带。价格在2000元左右。另可购买双联新闻等1-2套，价格200-300元/套。直径100CM反光板2个，100元左右/个。6）拾音话筒主要使用于记录同期声采访，指向性要好，收音干净。2、后期设备苹果非线编系统1台基于苹果平台的非线编系统，能够更好的处理高清视频。对高清视频的剪辑、调色、特效等方面表现更加突出。适用于高端项目使用。3、其他设备1）1托10光盘拷贝机便于满足客户小批量影片成品光盘的刻录。2）彩色喷墨打印机用于光盘设计封面以及盘面印刷。也可用于彩色创意方案的印制。3）摄制组乘用车/工具车能够工摄制组4-5人（含司机）乘坐。后备箱足够装下脚架、小摇臂、灯光等设备。车顶有行李架，可捆绑轨道等器材。建议使用皮实、耐用的国产SUV，新车、二手均可。按照道路情况，排量在1.8-2.5之间均可，也可使用商务车，但耗油量较大。序号

阶段项目内容

5、项目实施方案阶段计划表项目小工作内容组

工作时间确定师资、录制时间、拍摄方案、拍摄形式、前期需求获场地要求、灯光布置等，1取 并提供网络课程拍摄技术规范文件（课件制作、着装、语速等）—附后协助教师相关课件的背2 设计、美化景设计、文字图片的美化、动画效果等

编辑组设计美化组

拍摄前7—3天拍摄前4—1天课程拍摄制3作4 交付

课程拍摄、后期制作意见修改、学校确认、验收交付、满意度调查回馈

拍摄制作组拍摄制作组项目跟踪组

根据修改意见而定5.1、项目实施计划时间表课程名总讲数称拍摄次拍摄时间拍摄地点

讲数

主讲教师时长

每讲标题数第一次第二次第三次5.2、项目进度计划安排此项目将充分发挥现有专业技术人员的优势，采用拍摄、剪辑、等工作同步展开的方式进行制作。1、项目实施进度计划：1）阶段一：前期筹备合同签订与采购方初次沟通，了解需求提交导演阐述、拍摄方案，送交采购方审阅采购方审阅初稿，通过后收集素材摄制组前期现场勘查分镜头脚本撰写，送交采购方审定2）阶段二：拍摄剪辑前期拍摄后期初剪后期精剪3）阶段三：审查修改采购方审片（陆续提交第一版审查样片）修改成品及资料5.3、安全控制措施1、建立和健全安全管理监督体系1）项目设安全管理岗位（质安部），其专职安全员独立行使安全监督权，并接受公司安全监督部/二级机构安全管理部门的业务指导和监督。2)各专业工长和劳务管理人员为兼职安全员，配合质安部对分项工程安全施工进行检查监督。3)机械设备和电气技术主要管理人员为兼职安全员，协助质安部保障临时用电和机械设备的正常安全使用。2、完善和落实各项管理制度和安全技术措施1）制定并落实各项安全管理制度1.1、安全生产责任制1.2、班前安全活动制度1.3、消防管理制度1.4、明火管理制度2）针对拍摄特点制定并实施以下安全技术措施2.1、拍摄现场安全防护计划2.2、分部分项拍摄安全技术交底2.3、临时用电施工组织设计等专项技术方案3、加强安全教育，强化安全意识1）运用安全标志（牌），板报、标语，安全会等多种形式，不断增强广大职工的安全意识。2）加强教育和培训，保证特种作业人员的持证上岗。3）督促劳务管理人员对民工的安全教育和培训。5.4、项目过程管理在整个项目建设过程中，要建立及时有效的沟通机制，才能及时有效的信息互补、发现问题，进行纠正。因此，项目管理会议是进行有效信息及时交换、了解建设进度、杜绝空白地带有效的方式。双方建立项目组成员联系方式表，便于双方沟通交流。会议类型参与者时间范围常规例会项目团队10天授课教师项目协调会随时项目团队6、各项管理制度6.1、各项目职责分工按照以上的项目组织结构，对于每个项目小组具体分工职责如下：项目小组职责备注项目负责负责前期需求的获取

/组设计美化负责PPT、课件、文字、图片的美化效果

/组拍摄制作组

对课程的拍摄、场地灯光、音效的处理、后期制作

/项目跟踪教师的确认单、教师满意度调查等

/组7、合理化建议7.1、怎样避免选择错误的视频表达方式视频表达方式需要与所表达的内容相契合，当老师是被拍摄的主体时，就需要找到最适合这位老师的视觉表达方式。如同拍摄肖像需要挑选最好看的拍摄角度一样，每个老师都有自己的教学风格，需要找到其教学的特色和优势把它完美的记录下来。下面列出了一些拍摄人员在与老师沟通的时候可以问的一些问题，这些问题也可以由老师自问自答：问题1：作为教师，你觉得你最擅长什么？或者你的教学有哪些特色？每个老师对自己的教学风格是有一些判断的，比如，有的老师很自信自己讲课的条理清晰；有些老师觉得自己讲课很有气场，如同话剧演员；还有一些老师认为自己的特长是善于启发学生、对学生的回答步步追问；……对于第一种老师，也许PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性，对于第二种老师，最好采用外拍方式，是不是需要在课堂现场拍，就要看这个老师是不是“没有学生就没有激情”，对于第三种擅长启发式教学的老师，应该在课堂实拍，但是万一现场没有学生提出好问题，就可能拍不出彩来，还是预先设计脚本比较稳妥。拍摄人员还应该去老师的实体面授课堂或者在老师的答疑时间去做观察，看看老师在教室和办公室这两种环境下的风采，以选择最合适的录制场所。问题2：您认为好的教学视频应该具有哪些特点？您希望您的教学视频拍成什么样子？每个人对什么是“好的教学视频”理解是不一样的。如果老师已经形成了一些看法和想法，我们就需要了解并尽量满足，这样老师们才会对我们的拍摄结果满意。可以请老师拿出他/她以往的教学视频，让他/她分析说哪些地方满意，哪些地方不满意，他对于教学视频有什么设想和期待，也许可以讨论碰撞出创新视频的制作思路。如果有老师表示自己对视频表现形式不太了解，或者我们认为可以推荐老师尝试一下新的视频表达方式，不妨提供一些课例让他们观赏，增加直观感受，帮助他们做出选择。问题3：你的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果你需要听众，你希望他们担当什么角色？这个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄的时候都问，这也是拍摄脚本中需要填写的内容，拍摄人员需要授课老师告知在这堂课的什么环节或讲到什么内容的时候老师希望与学生互动，与谁互动，以便摄像机及时跟上，或者在后期剪辑的时候插入有关内容。问题4：在上课的时候你会怎样形象地表达和传递教学内容？会使用什么软件和工具？问老师要来他讲课的PPT，或者在课堂上观察他是如何板书的，了解他教学中喜欢用哪种软件，是否用学科专用软件，等等。根据这些信息，我们需要判断：他的PPT是否需要美化，其中有版权的图片、表格是否需要重绘？数学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏？专用学科软件的探究是一定要录屏的，就需要在拍摄日志上做出记录，给予事先安排。问题5：你认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？这个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考。比如，学生是只有看着老师讲授才能学得又快又好呢，还是说这个内容学生必须要看演示、看公式推导才能学会？教学的难点在哪里？在很短的时间内怎样帮助学生跨过这个难关？对这个问题的思考也就是对这个视频用法的思考，可能会影响到老师教学视频的设计。最后，问问教学团队可以用于拍摄的时间，不同的拍摄形式需要被拍摄者投入的时间和精力是不同的，这会对拍摄形式的选择产生重要的影响。7.2、怎样避免拍摄制作中的常见问题1、着装1）着装大方，搭配齐整2）不穿条纹设计的服装3）抠像拍摄时装束避免蓝绿色系4）尽量避免着装厚重5）建议选择纯色搭配2、动作神态1）表情自然、心态放松2）不频繁眨眼3）目光聚焦在镜头，不游移4）控制紧张小动作5）可有手势，身体摇晃幅度不宜过大3、流畅感1）适当停顿，段落分明2）内容不拖沓，语调不拘谨3）略带情感顿挫4）尽量避免口误和口头禅5）断断续续或失误后稍作停顿再重录4、录制收尾1）结尾陈述不仓促2）保持凝视镜头几秒3）表情自然或略带微笑4）可设置开放式结尾，或提示下一张内容5、种族歧视中国有56个民族，其中汉族占绝大多数。老师们在讲课中，要摒弃“大汉族主义”思想，语言和文字方面都要注意。授课时若涉及到少数民族的称谓，不能把回族人说成“回子”、把朝鲜族人称为“棒子”、把南方少数民族居住的地区称为“蛮夷之地”等。考虑到课程受众也会有外国国籍的人群，所以像niggruh（黑鬼）、boy（黑奴）这种专指黑人男性等带有侮辱性的种族歧视语言，也在禁忌语的范畴之内。6、手势禁忌手势是人们在生活和人际交往中经常使用的肢体语言，也是教师在授课时经常会用到的辅助工具。关于对手势的理解,中西方存在着很多差别。同样是伸出手臂,掌心向下并用手上下来回摆动的动作,在中国的意思是召唤他人过来,而在美国则表示让人离幵的意思。在中国,用食指指着对方是对人极大羞辱和无礼的举动，而在西方,人们交谈有时用食指指着对方,用以表达或强调所说内容重要的意思。另外关于“胜利”手势，在我国和大部分国家，手心向外表示“胜利”的意思，但是在英国和意大利，如果做这个手势时手心向内，则表示“做了伤风败俗的事”。在制作课程的过程中，进行课程内容设计的时候，教师要有对不同政治、文化所拥有的禁忌具有敏感性和洞察力，要特别注意民族文化的差异和习惯表达。7、版权问题在建设课程的过程中，难免会引用他人的资料，建课教师须注意以下几点：1）因为课程是由教育机构、个人或非盈利性组织开设的免费教育课程，出于教学目的采用有版权材料可以算是“正当使用”；因为在使用过程中往往会对这些作品进行分析、评论，或者对其改造、再创作，产生新作品或新用途，而不是单纯地复制传播该作品。2）在选择引用资料的时候，可以注意一下所引用资料的类型。一般来说，常识性读物或已发表的科学论文不经授权就使用不太会被追究，但是艺术类作品或考试卷之类需要创造力、想象力投入的材料不经允许就使用较容易引起纠纷。需要注意的是如果站在一幅画前拍摄讲课，而这幅画与教学可有可无，就最好不要使用，以免徒增纠纷。3）引用他人的资料是否犯规关键要看是不是教学必须的，特别是全文采用的时候。如果可以有其他替代物且不会影响教学目的达成，就应该尽量使用无版权纠纷的材料，比如版权过期已经进入公共领域的作品，或作者已声明使用创作共享协议（CC协议）的开放资源。协议用四个授权选项进行组合授权，分别是“署名”、“非商业性使用”、“禁止演绎”和“相同方式共享”，作者规定了对其作品的处置权，使用者只要遵守即可引用，不必与作者联系。4）关于未经授权使用他人材料的多寡及数量限制，没有特别的硬性规定，但是有一些约定俗成，基本原则是不超过作品的10%。比如，视频等运动媒体控制在作品的10%或3分钟以内；音乐、歌词或音乐视频最多10%,或不超过30秒；如果是诗歌，复制内容不能超过250个英文单词，1个诗人不超过3首诗，诗选不超过5首诗；如果是散文，不能超过1000个字或作品的10%，故事等不超过2500字；插图和照片类的同一作者不超过5张，一个影集不超过10%或15张，数据项最多10%或2500条以内。每本书、期刊只能取1张图。复制的资料在一个学期内只能用于该校的1门课程，同1个作者只能有1篇文章入选，同一本书或同一期杂志最多引用3篇。同1篇文章不能每学期都被同一个老师选用。5）如果所制作的MOOC课程会在不同的MOOC平台上线，需要遵循其上线平台所属国家的法律条款来保护自己及他人的知识产权。6）关于课程教学中生成的资源（如论坛的帖子，学生的作业，小组项目作品）归谁所有，在学校传统教学环境下，这些教学中的生成资源归作者（学生）所有，如果要将学生的作业作为范本留在课程中，是需要征得学生许可的。7.3、课程设计合理化建议1、注意学习的通用性设计学习的通用设计是指在课程设计时，内容呈现形式与活动方式不受特定教学方法的限制，让尽可能多的学生都能很好的与课程内容和活动互动。通用设计的原则可以总结为以下3点：第一，以多种不同的方式呈现信息与内容；第二，允许学生以不同的方式来表达他们所知道的东西；第三，激发学生的学习兴趣和动机。设计能够让学生以不同方式获取的资源和活动。比如提供一些能够让学习者放大或是替换颜色的文字材料，在提供图表的同时对其进行文字说明，视频在提供声音的同时也提供字幕。让学习者以多样的方式来处理信息与呈现知识。这在开发练习与测试时尤为重要。识别需要运用特定感官和运动技能的活动，比如要求识别颜色的活动，对那些缺乏相关能力的学习者来说是很难适应的。在这样的情况下，就需要考虑是否可以做出一些教学方法上调整。2、注意内容的易读性内容的易读性的重要性在于清晰简明的语言风格以及组织良好的内容结构能够让学习者，特别是对于那些来自不同地区不同专业的学习者，以及有阅读障碍等阅读能力受影响的阅读者更好的了解与吸取课程内容中述及的概念。提升内容的易读性可以从以下几点入手：1）在为课程的各个组成部分如课程的章节、单元或是讨论的主题取名时，名称需要能够准确描述内部的内容，且让学习者在看名称第一眼的时候就能容易的知道这部分会讲到什么。这些名字通常会被使用到导航栏，页面标题，以及章节标题，可以作为学习者浏览课程与阅读课程内容的标识信息。前置的菜单与标题能够帮助学习者迅速建立内容上的联系。2）在编辑课程内容时，可以将文本分解成不同的部分并使用一些html元素如标题，段落和列表。没有分块的大段文本会为大部分的学习者带来阅读上的困难。片段化的内容更平易近人，同时也易于浏览与检索。3）避免任意使用专业术语。如果专业术语与课程的主题相关，那么在第一次用到时，一定要对其进行说明。如果在课程材料中使用到多个专业术语，则需要将这些术语汇总，提供一个专业词汇表进行说明。当在使用一个简写的时候，一定要在第一次使用的时候说明全程。如MOOC代表“MassiveOnlineOpenCourse”。4）使用能够提供链接的文本，比如“请参见案例模板”，点击这里的案例模板就可以转向提供案例模板下载的链接。链接的文本最好与链接之间有明确的联系。3、注意媒体的可及性在线课程内容由富媒体资源组成，包括视频、文档、图片、电子书、链接等教学相关资源。媒体的可及性在某种程度上可以理解为易于学生理解的课程资源展现形式。以PDF格式的文件为例：虽然PDF是一种常见的课程材料形式，但将课程材料转换成PDF会产生可及性上的障碍，特别是对哪些有视觉障碍的学习者。所以，需要通过以下的方式来帮助提高PDF的可及性。如果PDF是从微软的Office文件转化而来时，在早期制作这些源文件时，可以对文章进行结构和格式上的编排，使其清晰易懂，以尽量减小可及性的问题。如在准备Word文档时，采用简洁、规范化的格式，使用标题，段落，列表，图表，表格以及标注使内容一目了然，而不要使用没有必要的空格和行列来增加阅读的难度。同时，尽量使用样式来规范文本，如正文以及不同的标题等级来规范格式，而不是采用粗体，空格等形式。如果是准备要转换为PDF的PPT文档时，要考虑到使用读屏软件的学习者的感受，无论是在设计提纲还是内容时。比如在完成提纲之后，要及时添加一些设计元素和图片，并为图片补充图片传达信息的描述。避免使用动画或者是切换，因为这些元素都不会被保存到PDF格式当中。同时，还要浏览与调整PPT的逻辑顺序，以及为每一个表格设置描述准确的合适表头。4、尝试“讲故事”的方法讲故事，是一种教学方法，也是英国FutureLearn平台推崇和建议的一种慕课视频的设计方法，即一种通过讲述故事方式来设计一段或多段视频的内容，最终使学生清晰的理解教师所要教授的知识与技能，以及想要传达的某种价值观。在讲故事的过程中，需要做什么？首先，确定你想传递的价值观和思想。什么是教学者想与学生分享的信息？我试图带给学生的核心价值是什么？以及我怎样归结到一句引人注目的话语上？每一个你所讲的故事的都应该源于这个问题。举例来说，如果你的学生认为永远不能失败，你应该通过故事向他们传递“失败是成功之母”的核心思想。其次，在你的人生经历中寻找灵感。好的故事讲述者偏向利用自己的经历和生活来说明他们想传递的理念。分享自己的生活经历和感悟让教学者会变得真实和亲近。或者，也可以从学生的角度出发，回忆自己学生时代的经历，让故事的情节跟学生的实际生活联系更加紧密。再次，在故事中选择有挑战情节的框架和细节。一个故事很简单没有任何挑战冲突的情节一点都没意思，一个好的故事讲述者懂得故事需要冲突。例如，教学者告诉学生，“故事中的主人公要完成的任务是有困难的，他会遇到许多意料中或者意料之外的障碍，但是，如何探索解决的方法，如何利用已有资源解决这些问题才是最重要的。”一个精心设计的故事嵌入了不同寻常的吸引力，教师不需要要求严格地记住每一个操作步骤，学生会自愿接受故事中所呈现出的内容。在讲故事的过程中，不能做什么？首先，不要让自己成为不可一世的主角。这就是说，不要使自己成为自己的故事的明星。“你拥有无数荣耀的故事是不会打动激励你的学生的”。你可以是故事的核心人物，但最终的重点应该是认清了什么人，已经学到了什么教训，注意到了什么事件。只要有可能，你应该努力让“学生”或“倾听者“成为主角。这增加了他们的参与意愿，并愿意到接受你的信息。当讲故事者讲述他们自己是多么伟大，观众则不愿意倾听理解。细节，保持简单。不是每一个故事都必须是史诗般的令人惊叹。一些成功和难忘的故事都比较简单和直接。不要其次，不要添加不必要的让不必要的细节，妨碍你的核心信息输出。俗语说“少即是多”。最大的错误是复杂的细节。例如：不要在故事讲述中多次告诉学生“你在一周的哪一天穿了什么鞋子”这样不关紧要的细节。但应该传递给听众一些有趣的精心布置的细节，例如，自己在故事中的感受、以及配合恰当到位的表情和肢体语言，从而加强你的学生对所接受信息的理解和感悟。7.4、多媒体课件制作合理化建议在广泛研究的基础上，RuthC.Clark确定了多媒体学习的若