大班户外活动教案40篇

大班户外活动教案40篇

第1篇、中班户外体育嬉戏活动教案：推小车教案(附教学反思)

活动意图：

推小车是一项传统的体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育嬉戏活动。推小车可以练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性。

2、让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动过程：

一、热身运动。适当参加了一些仿照开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入欢乐的运动状态，也大大提高了幼儿参加活动的兴趣。

二、热身完毕后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由争论探究如何推小车。依据幼儿探究状况，我在圆圈内请一名幼儿进来协作，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、推小车接力竞赛。首先我还是请一名幼儿上来协作，边介绍边示范推小车的嬉戏规章，每队第一组小朋友从起点动身，（在竞赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的小河和凳子扮演的假山），幼儿推小车跨过小河，绕过假山，下一组小朋友按他们的方法重复进展。

活动反思：

这个活动的气氛始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很仔细投入，并体会到与同伴合作嬉戏的欢乐。第2篇、小班安全活动教案：户外教案

活动目标

1.初步了解一些根本的自我爱护常识和相应的策略。

2.通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3.积极参与户外活动，感受自我爱护过程中开心的心情。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备

1.课件：户外安全活动PPT

2.幼儿储藏：幼儿具有自由户外嬉戏的阅历

活动过程

一、观看课件，请幼儿猜想课件图片中，可能会发生的事情。

1.请幼儿观看图片，看看小朋友在干什么？这样做危急吗？会发生什么样的事情？

2.鼓舞幼儿观看并结合自己阅历说出自己想法。

二、引导幼儿结合自己阅历，说一说户外活动中比拟危急的行为。

1．教师请幼儿结合图片，说说户外嬉戏中还有哪些地方存在危急，为什么有这样的危急？

2．依据图片内容，与幼儿争论，指导如何在户外活动中留意安全，爱护自己。

师总结：玩滑梯的时候不推不挤，按挨次一个接一个滑滑梯，不能头朝下滑下去；户外四散跑时，学会躲闪；上下楼梯，不推拉不拥挤。

三、组织幼儿争论，怎样玩才能爱护好自己。

师：刚刚我们说了许多玩的地方和方法都比拟危急，那么怎样才能爱护好自己呢？请小朋友们说一说。

活动延长与建议

活动完毕后，教师带着幼儿到户外场地，现场讲解玩大型玩具时如何爱护自己不受损害。教师也在活动中不断提示幼儿，示范正确的方法，让幼儿在活动中学会爱护自己。第3篇、大班户外嬉戏活动教案：马兰花开教案(附教学反思)

马兰花开是传统的经典嬉戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外嬉戏活动马兰花开。通过这一活动，不仅能增加幼儿体质，进展幼儿的反响力量，而且还能稳固幼儿的点数力量和语言表达力量，在活动中培育幼儿的合作意识。

活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿势，体验合作嬉戏的欢乐。

2、遵守嬉戏规章，对发出的口令能灵敏地作出反响。

3、进一步提高幼儿的语言表达力量。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

活动过程：

一：活动身体：

听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩嬉戏的兴趣。

二、嬉戏《马兰花开》：

让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中叙述嬉戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花。

3、当念到：请你立刻就开花。幼儿问：几瓣花？教师答复：瓣花。幼儿快速反响，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有准时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，嬉戏重新开头。

集体嬉戏：马兰花开

师幼一起玩嬉戏《马兰花开》：

在玩嬉戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够娴熟说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，

互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进展嬉戏。

三、创编儿歌、连续嬉戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（）在说话，请你立刻就开花。

活动反思：

通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此嬉戏非常的感兴趣，个别幼儿参加不积极，是在集体教学中有点照看不全面。嬉戏有点反复了，失去了嬉戏的兴趣性。第4篇、大班户外嬉戏传球教案反思

设计意图：

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些根本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

活动目标

1、熬炼幼儿的快速反映力量，熬炼幼儿手的灵敏度。

2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

篮球若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

教师今日和大家一起来做个传球嬉戏，好不好?(幼儿答复，好)看教师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

教师首先说明嬉戏的规章和过程，

第一种玩法

把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

其次种玩法

把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

留意事项

在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意安全。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。

两个嬉戏可以轮番尝试进展

4、活动完毕，

对表现好的小组成员赐予表扬鼓舞，教师做准时总结

活动反思：

传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。第5篇、大班嬉戏活动教案：户外活动教案

活动目标

1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进展各种体育熬炼，进展制造力和协作力量。

2.得到平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性。

3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。

4.体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

5.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动过程

(一)、开头局部：

热身局部：教师带着幼儿喜爱进展预备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入安康、欢乐、运动的世界。

(二)、嬉戏局部：

1、协作嬉戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，（教案出自：幼儿园学习网教案网）家长与幼儿用弹弹圈运球竞赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!

2、协作嬉戏――接沙包竞赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。

3、跳圈竞赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!

4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住连续走)四、完毕局部身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。

整理活动：让幼儿将各种材料、器械进展整理，带回。

(三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来到达活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参加其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。第6篇、小班户外嬉戏活动教案：聪慧的小兔教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习用双脚连续向前行进跳，把握前脚掌落地的技能，熬炼腿部力气。

2、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、兔子头饰人手一份。

2、自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。

活动过程

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“我们种的萝卜长大了，今日妈妈想请兔宝宝们把他收回来，你们情愿吗？”

2、预备动作

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

韵律操

3、学习新动作：兔跳

①教师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师：“小兔们先认真看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”

b.提问：妈妈是怎样去菜地的？

c.师讲解、示范兔跳动作。

师：“小兔们都很聪慧，妈妈就是跳着去菜地的。今日，妈妈来教你们学这个新本事：兔跳。”

师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

②幼儿练习兔跳动作，师指导。

a.先让幼儿自由练习一遍。

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要留意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

b.分角色练习。

师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比究竟是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害？”

4、幼儿嬉戏，师指导并提出要求。

师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻跳，到菜地选择自己喜爱的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，相互帮助。”

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师：“好了，小兔们可以动身了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师：“妈妈看到菜地里还有许多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”

５.放松活动:感谢你的小手摆一摆，感谢你的小脚踢一踢，感谢你的腰扭一扭，感谢你的小腿拍一拍。

师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈特别快乐。现在我们一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。”

活动反思：

小班孩子很喜爱到户外活动，能到户外做嬉戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜嬉戏导入活动，一开头就吸引了孩子们的留意及兴趣。感到缺乏的是：在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。第7篇、小班户外嬉戏活动小猫钓鱼教案反思

活动目标：

1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、熬炼大肌肉力气，情愿参与嬉戏。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、一条长皮筋设置50厘米高，

2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。

3、小猫头饰每人一个

活动过程：

1、教师当猫妈妈，幼儿当小猫。

教师带着幼儿进入活动场地，一边放音乐一边和小猫开心的做操

2、组织幼儿玩小猫钓鱼的嬉戏。

教师向幼儿说明嬉戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。请两名幼儿示范一次，引导幼儿认真观看动作要领和嬉戏玩法。活动完毕：猫妈妈表扬小猫们英勇，和小猫一起回到教室。

活动反思：

我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参与的热忱还是比拟高涨的，但是活动的障碍物比拟单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比拟适合这个活动设计的。第8篇、小班户外嬉戏活动教案：多变的呼啦圈教案(附教学反思)

规划意图：

小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我规划了本次运动。

运动目标：

1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作嬉戏的愉快。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

运动预备：

呼啦圈多少、平坦的地面。

运动历程：

西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。

弄法一：过小河

幼儿分成两组，56个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴

幼儿分成两组，56个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法三:开仗车

把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈进行开仗车的嬉戏。

运动反思：

幼儿的本事程度有限，必要教师增加引诱。第9篇、大班户外嬉戏活动教案：小兔过河教案(附教学反思)

活动目标：

1、训练幼儿身体四肢的敏捷性和协调性。

2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的力量，进展幼儿腿部的弹跳力量及动作的协调性。

3、激发幼儿参加嬉戏的兴趣，培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

宽敞的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰

活动过程：

1、幼儿进入场地随《安康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。

2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜爱喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好方法帮忙小白兔过河呢？

嬉戏玩法：

1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。

2、教师和幼儿戴上头饰进展嬉戏。

幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。教师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着教师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最终跳到河对岸，胜利过河。

3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。

教师总结：

今日兔妈妈看到小朋友帮忙小白兔采了这么多蘑菇可快乐了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

放松整理：

幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

活动延长：

幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的嬉戏。

活动反思：

在小兔过河的嬉戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的士气和信念，进展幼儿的制造力量，让幼儿的动作和思维共同参加。培育了幼儿的合作意识及合作力量，同时增加了嬉戏的挑战性，幼儿的连续跳动有些的难度，需要幼儿肯定的体力和技巧，因此孩子们在嬉戏挑战中熟悉自我，增加了信念。第10篇、中班户外嬉戏吸纸跑教案反思

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些根本的体育活动，吸纸跑这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

活动目标：

1、培育幼儿积极的参加意识和变废为宝的意识。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个

2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

教师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好?(幼儿答复，好)看我手中拿了什么?(幼儿答复，报纸)今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看教师怎么去做，等会教师要看你们自己的表演奥。

教师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，奇怪的看着。

教师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能任凭停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再连续嬉戏。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，有的幼儿动作很标准，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸连续前进。

4、活动完毕，

表扬鼓舞，教师做准时总结

活动反思：

吸纸跑这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。第11篇、大班户外嬉戏活动马兰花开教案反思

活动背景：

马兰花开是传统的经典嬉戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外嬉戏活动马兰花开。通过这一活动，不仅能增加幼儿体质，进展幼儿的反响力量，而且还能稳固幼儿的点数力量和语言表达力量，在活动中培育幼儿的合作意识。

活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿势，体验合作嬉戏的欢乐。

2、遵守嬉戏规章，对发出的口令能灵敏地作出反响。

3、进一步提高幼儿的语言表达力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

活动过程：

一：活动身体：

听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩嬉戏的兴趣。

二、嬉戏《马兰花开》：

让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中叙述嬉戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花。

3、当念到：请你立刻就开花。幼儿问：几瓣花？教师答复：瓣花。幼儿快速反响，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有准时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，嬉戏重新开头。

集体嬉戏：马兰花开

师幼一起玩嬉戏《马兰花开》：

在玩嬉戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够娴熟说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，

互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进展嬉戏。

三、创编儿歌、连续嬉戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（）在说话，请你立刻就开花。

活动反思：

本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此嬉戏非常的感兴趣，个别幼儿参加不积极，是在集体教学中有点照看不全面。嬉戏有点反复了，失去了嬉戏的兴趣性。第12篇、大班户外嬉戏活动教案：传帽子教案(附教学反思)

活动目标：

1、使幼儿在嬉戏中感受与同伴嬉戏的乐趣，培育幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变力量和嬉戏动作的灵敏性。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、哨子一个，大红苹果卡片若干

2、自制帽子若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

小朋友们，今日我们一起来做一个好玩的嬉戏，它的名字叫“传帽子”，我们今日要看看那位小朋友表现最好，今日教师就嘉奖给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参加啊！！

2、首先说明嬉戏的规章和过程，并和局部幼儿一起模拟表演其他幼儿仔细看。

将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，嬉戏开头后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，其次个幼儿马上从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的其次顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。

3、开头嬉戏

将全班幼儿分成两个小组，以教师的口令为信号，嬉戏开头。幼儿紧急而劳碌起来，看到帽子快速而紧急的在幼儿手中传递着，孩子们也充满在嬉戏的气氛中。

活动反思：

幼儿都特别喜爱传帽子这个嬉戏，在嬉戏中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戏的气氛，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步猎取了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。第13篇、小班户外嬉戏好玩的垫子教案反思

设计思路

小班幼儿奇怪、好动、爱探究,根本动作进展较弱,尚处于探究的萌芽期,如何进展幼儿的根本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”为了激发幼儿的探究欲望,我们依据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”嬉戏情境,鼓舞幼儿自由探究垫子的多种玩法。

活动目标

1.探究垫子的多种玩法。

2.用垫子玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

活动预备

1．各种颜色艳丽、大小不同的垫子若干。

2.小动物头饰若干。

活动过程

一、听音乐《安康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。）

谈话激趣。

师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。

二、鼓舞幼儿探究垫子的多种玩法。

1.玩嬉戏，藏猫猫。

“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）

师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种嬉戏玩。

2.嬉戏：小司机（每人手中那垫子）

教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

三、放松休息

听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

活动延长

连续带着幼儿探究：用身体中的不同部位探究布垫的不同方法

活动反思

在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。第14篇、小班户外嬉戏活动教案：攻城嬉戏教案(附教学反思)

活动目标：

1、培育动作的灵敏性，提高奔驰力量。

2、培育幼儿合作意识。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动人数：

2035人

嬉戏玩法：

1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；一组站在圆外（约1020米）是攻城人。守城人相应比攻城人少。

2、城堡内放入预备好的“珍宝”（小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的珍宝），。教师或请一名幼儿喊口令（嬉戏开头），攻城幼儿瞅准时机去抢“珍宝”，守城幼儿要守住城门，（守城门的幼儿只能在圆圈上），不让攻城幼儿把珍宝抢走，直至攻城幼儿拿到珍宝，嬉戏连续进展。

嬉戏实录：

嬉戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在预备好的圆圈里坐下来，具体的给他们介绍了嬉戏的玩法和规章。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开头”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡；守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手；抓不住的就舍命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊！杀呀！”“抓住他，别让他跑了”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数略微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把珍宝都捡走了。“战场”好像乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不简单把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

嬉戏反思：

感觉给孩子们说得特别具体，规章也讲得很明白，但真正做起嬉戏来怎么会乱方寸呢？我想，孩子年龄小，留意力简单转移、分散，任务意识也需要进一步培育；同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有肯定的作用。总之，在实践中才能发觉问题，发觉问题才能解决问题。

嬉戏连续进展，同时我又进一步强调了嬉戏规章。这次状况好多了，按嬉戏规章，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再连续攻城。我正美滋滋的观赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆忙的跑来：“教师，宇航把珍宝都拿回来了！”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“珍宝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“珍宝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“珍宝”，战场上又是一片混乱。我抓紧实行措施：提起花篮，打着停顿的手势，“战斗”才渐渐平静下来。

这次嬉戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不行估量的，他们能动脑筋，想方法让珍宝再回来（尽管有点不怎么光明正大）。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“珍宝”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的争吵。所以在嬉戏中，问题消失了，教师应准时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。嬉戏中的规章，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规章。这样，孩子们在嬉戏时就会很简单、很自觉的遵守了。

又到了户外嬉戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“教师，我们还情愿玩攻城！”“教师，我来帮你拿吧！”“教师，我当攻城的好吗？”“教师，今日我要抢十个珍宝！”看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也特别快乐。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮番做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有消失失控现象了。

通过这个嬉戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在许多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推动着自己成长。第15篇、中班户外嬉戏过隧道教案反思

设计意图：

中班幼儿喜爱到户外去活动，做嬉戏，为了增加幼儿的体质，增加幼儿的合作意识和协作力量，我细心的设计了过隧道嬉戏，通过这个嬉戏，使幼儿获得嬉戏乐趣，并在嬉戏中磨练自己士气和信念，养成不怕困难的习惯和决心。

活动目标：

1、培育幼儿积极的参加意识和在集体中的协作力量。

2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和士气，进一步学会了集体合作。

3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、哨子一个，小红旗两个

2、音乐《一起加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。

1、教师首先说明嬉戏的规章和过程，并和局部幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿仔细看。

教师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕？(幼儿答复，不怕)你们想不想参与这个嬉戏啊？(幼儿答复，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好？？(幼儿答复，好)此时幼儿以急不行待的想参与到嬉戏中去。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按挨次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进展嬉戏。

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！！！过隧道的幼儿紧急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，可怕被他们争了先。

4、一轮完成后，幼儿换角色进展嬉戏。

活动反思：

过隧道嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步猎取了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。第16篇、大班户外嬉戏活动教案：滚皮球教案(附教学反思)

嬉戏目标：

1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增加腿部、腰腹和手的力气。

2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备：

1、大皮球（每人一个）

2、平坦、无障碍的空地。

嬉戏规章：

1听口令行动，不行以自己随便行动。

2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

3.幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。

嬉戏玩法：

1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。

2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待教师的口令。以此类推动行。

留意事项：

1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

2幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.依据幼儿的力量配对，力量好的拉长距离，力量差的则缩短距离。

嬉戏反思：

滚球这个嬉戏孩子比拟喜爱，由于大班的孩子对球特殊感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对嬉戏产生兴趣才能从中得到熬炼和成长。第17篇、中班户外嬉戏活动教案：我和皮球来赛跑教案(附教学反思)

活动目标

1、在这个嬉戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了嬉戏的欢乐，增加了战胜自己的士气自信念。

2、提高了幼儿的自我爱护意识和力量。

3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备

皮球若干。

活动过程

教师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、嬉戏导入

小朋友，我们小朋友都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿答复，好)。

2、教师首先说明嬉戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。

3、幼儿开头嬉戏嬉戏

幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再连续滚，连续追，嬉戏反复进展。

幼儿交替嬉戏，每个幼儿都参加到嬉戏中去。

4、嬉戏完毕

师生共同整理场地，带回教室休息。

活动反思

中班幼儿跑，跳力量已根本形成，并能自主的参加到户外嬉戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球力量。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反响，培育了幼儿的自我爱护的意识和力量。同时也熬炼了幼儿的参加意识。

“我与皮球来赛跑”嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们都很兴奋，感动，跃跃欲试，在这个嬉戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了嬉戏的欢乐，增加了战胜自己的士气自信念。第18篇、中班户外嬉戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思)

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的根本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。

3、养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日教师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

变变变，变成得意的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

变变变，变成得意的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

变变变，变成得意的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

3、嬉戏：《小动物找家》

规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动翻开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(留意不能相互碰撞)当教师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。

活动延长：

教师带着幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。第19篇、中班户外嬉戏活动教案：吸纸跑教案(附教学反思)

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些根本的体育活动，吸纸跑这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

活动目标：

1、培育幼儿积极的参加意识和变废为宝的意识。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个

2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

教师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好?(幼儿答复，好)看我手中拿了什么?(幼儿答复，报纸)今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看教师怎么去做，等会教师要看你们自己的表演奥。

教师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，奇怪的看着。

教师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能任凭停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再连续嬉戏。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，有的幼儿动作很标准，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸连续前进。

4、活动完毕，

表扬鼓舞，教师做准时总结

活动反思：

吸纸跑这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。第20篇、大班户外体育教案：欢乐的活动场教案

活动目标：

教师供应丰富的活动材料（各色布袋、多个竹圈、塑料瓶、彩圈、彩带等），并且鼓舞幼儿大胆尝试，体验户外体育活动的乐趣。

培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备：

1、供应丰富的活动材料，设置各类障碍（独木桥小山小河山洞等）2、创设轻松开心的活动气氛，播放活泼欢快的音乐。利用嬉戏的形式，引导幼儿参观各种活动区，初步了解活动区里的玩具及根本玩法。

3、热身运动：大森林里要评比本事最棒的小动物啦。

小动物都要去活动场练本事，先来做一下运动操。（播放活泼的音乐，做动物仿照操）4、熟识活动场：引导幼儿初步了解活动玩具的主要特征，熟悉设置的相关障碍物。

5、初步尝试：引导幼儿选择户外活动玩具，初步尝试各种运动，并启发幼儿答复：你扮演的是什么小动物？练习了什么本事？你和哪些玩具做了朋友？

在轻松开心的气氛下，鼓舞幼儿再次去大胆尝试各种活动。

1、鼓舞幼儿单独或结伴合作活动，进一步体验户外活动的乐趣。

2、幼儿个别展现，集体尝试，教师鼓舞表扬积极参加活动的幼儿。

A.用彩条铺条小路练习走路。

B.套着彩色布袋学小袋鼠跳，学小泥鳅滚草地。

C.把小太阳（飞碟）顶在头上学杂技叔叔平衡走（平稳行走），进展幼儿平衡力量。也可以把小飞碟投向空中，练习手臂投掷动作。

活动过程：

大森林评比本事最棒小动物活动开头啦。请小动物表演自己的本事。

1、引导幼儿熟识嬉戏情景（竹圈搭成的山洞独木桥、两根长软棍搭成的小沟、彩带铺的小河等。

2、鼓舞幼儿自由结伴或单独选择活动。

A．钻爬区：引导幼儿学小乌龟，爬过草地，过小桥，钻山洞。B．跳动区：引导幼儿学小白兔，变换各种方法跳过小河小沟。

C．平衡区：引导幼儿学杂技表演，顶着小太阳（飞碟）走各种小路。

D．投掷区：引导幼儿选择不同的帮助材料（比方沙包、小飞碟等），向大灰狼投掷，战胜大灰狼（图片）。

开展稳固嬉戏的活动。

大森林中发出紧急通告：很多小白兔被大灰狼抓起来了，让小动物们去救救他们吧。

利用各种活动材料（布袋、彩圈、飞碟、沙包等），爬（滚）过一片草地，走过小桥跳过小河，跨过小沟，钻过山洞，到达大灰狼的家，以击中大灰狼救出小动物为成功。

效果分析：

由于教师创设了丰富的活动区域和材料，幼儿能主动积极地参加活动，活动中心情高涨，敢于尝试各种活动。缺乏之处是，教师要充分考虑到幼儿在户外活动中的安全（器具安全，场地安全），活动中适当调整好幼儿的运动量。

设计意图：

幼儿视嬉戏为生命。孩子在嬉戏中投入了大量的体力和精力，他们渴望得到更大的空间，能够更自主地选择活动工程和合作伙伴。教师创设与教育相适应的户外活动环境，无疑是为儿童的身体运动供应物质根底，为他们的身心安康进展供应活动的时机。

通过欢乐的活动，能激发孩子对户外体育活动的兴趣，引导幼儿积极主动地参加活动，尝试多种户外体育活动，从中体验活动的欢乐。第21篇、中班户外嬉戏活动好玩的纸板教案反思

活动目标：

1.对玩纸板感兴趣，探究纸板的多种玩法。

2.尝试使用多种方法玩纸板，在嬉戏中初步培育合作力量。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.幼儿用的纸板。

2.热身音乐和完毕放松音乐。

活动过程：

一.预备活动：师幼共同做热身纸板操。

师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

二.指导幼儿玩纸板。

（1）请幼儿自由纸板。

请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的？并演示玩法。引导幼儿观看纸板的不同玩法，相互学习

（2）鼓舞幼儿探究纸板的多种玩法。（1.滚：将纸板向前推出去再捡回来。2.跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。3.飞盘。4.当方向盘开汽车。5、头顶、腿夹纸板等）教师引导幼儿探究玩法；师幼一起玩纸板。

（3）引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能怎样玩？（可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等）。

三.搭桥过河嬉戏。

玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规章是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。致使本小组全部幼儿都能踩着纸板过河。

四、放音乐做放松运动。

活动反思：

本活动采纳废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为嬉戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探究其多种玩法，幼儿对活动特别感兴趣，特殊是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特殊快乐，都能积极投入到嬉戏中。

在搭桥嬉戏开头，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年龄特点有关，在合作阅历方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿积极探究，想方法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应当怎么办？符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有肯定的挑战性。在教师的奇妙引导下，幼儿能完成嬉戏。第22篇、大班户外嬉戏活动教案：会变的影子教案(附教学反思)

活动设计背景

户外活动的时候，我发觉了有许多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很快乐，我很不明白，就渐渐靠近的观看，原来是太阳照在小朋友身上，消失了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。

活动目标

1、引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。

2、进展幼儿的想象力和观看力。

3、激发幼儿对影子的探究、变化的兴趣以及奇怪心。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

教学重点、难点

1、对影子的探究。

2、体验影子的变化。

活动预备

1、光源（手电筒、灯泡等）

2、幼儿用书画面“这些手影像什么？”

活动过程

一、激发幼儿对影子的留意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（花、草、树、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有影子了。

二、引导幼儿观看物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的？”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样子的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（外面把光的位置转变了，影子就会转变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。

“下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，你们猜猜是什么？然后跟教师学着做好吗？”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗？”（手的不同姿态形成了不同的影子）

活动延长：

1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观看整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。第23篇、大班户外体育嬉戏传球接力教案反思

设计意图：

我们班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参与一些根本的体育活动，他们很喜爱球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜爱，设计传球接力的嬉戏，让幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动，在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

活动内容：传球接力

活动目标：

1、熬炼幼儿的快速反映力量，熬炼幼儿手的灵敏度。

2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。

活动预备：皮球若干

活动指导：

一、对幼儿进展带出前的安全教育师：今日呢，我们要去外面进展活动，那我们去外面要留意哪些安全呢？

二、教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。

师：在开头我们的活动之前，我们先来做个热身运动吧。（带着幼儿一起做律动）

三、导入嬉戏，介绍嬉戏规章。

1、师：知道我们今日要玩什么嬉戏吗？对，我们今日玩的嬉戏要用到皮球，名字叫传球接力。现在呢，先请你们仔细看，我是怎么玩的。（教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。）2、教师说明嬉戏的规章和过程。师：在开头嬉戏之前呢，我们要一起来制定一下今日的嬉戏规章。（在嬉戏时要听从教师的指挥，不推挤，有团队的意识）第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后由每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

四、留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意安全。

五、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。开头嬉戏。（教师可在旁边为幼儿加油鼓起，增加活动的气氛）师：现在我们要开头嬉戏了，请小朋友们仔细听教师的口令。（幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。）师：刚刚的嬉戏好玩吗？想想我们还可以怎么玩皮球呢？两个嬉戏可以轮番尝试进展

六、活动完毕，做放松运动。

师：今日小朋友们表现的都好棒，做完运动，我们一起来放松放松吧。

活动反思：

传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。第24篇、中班户外嬉戏活动教案：飞行棋教案(附教学反思)

设计意图：

幼儿园中班幼儿的活动力量已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并把握了肯定的技巧。依据幼儿的你年龄特点，喜爱小嬉戏。在嬉戏中获得学问，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，进展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。

活动目标：

1、培育幼儿正确的弹跳技巧和小组间的亲密协作。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平坦的场地

2、录音机，磁带《加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外场地，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

教师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好？(幼儿答复，好)看我手中拿了什么？(幼儿答复，飞机头饰)今日我们就用它来做嬉戏，我们今日就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新颖，也很期盼。教师模拟飞行过程，幼儿观看。

教师首先说明嬉戏的规章和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进展嬉戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开头有嬉戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必需依据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最终扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，连续嬉戏。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿协作进展嬉戏，第一个幼儿开头嬉戏

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。

4、活动完毕

对表现优异者表扬鼓舞，教师做准时总结

活动反思：

在这个嬉戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满意，同时幼儿们在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，数学思维也得到了好的熬炼和培育。第25篇、中班户外嬉戏揪尾巴教案反思

活动设计背景

熬炼幼儿的机体的敏捷力量

活动目标

1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追赶跑。

2、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

教学重点、难点

练习自然走、躲闪跑和追赶跑。

活动预备

布老鼠若干，小花猫头饰一个。

活动过程

嬉戏的玩法

1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。

2：嬉戏开头，教师和幼儿一起说儿歌

小花猫

小花猫，本事大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今日要把老鼠抓。

被踩着尾巴的停下。

3：幼儿轮番扮小花猫和老鼠。

4：教师留意观看幼儿活动状况，引导幼儿在追跑中练习转变方向、急停、躲闪。（可依据幼儿的活动量和活动兴趣打算活动次数）

教学反思

培育了幼儿肢体的敏捷性，促进幼儿安康成长。第26篇、小班户外嬉戏多变的呼啦圈教案反思

规划意图：

小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我规划了本次运动。

运动目标：

1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作嬉戏的愉快。

2、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

运动预备：

呼啦圈多少、平坦的地面。

运动历程：

西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。

弄法一：过小河

幼儿分成两组，56个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴

幼儿分成两组，56个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法三:开仗车

把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈进行开仗车的嬉戏。

运动反思：

幼儿的本事程度有限，必要教师增加引诱。第27篇、中班户外嬉戏我和皮球来赛跑教案反思

设计意图：

中班幼儿跑，跳力量已根本形成，并能自主的参加到户外嬉戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球力量。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反响，培育了幼儿的自我爱护的意识和力量。同时也熬炼了幼儿的参加意识。

活动目标：

1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

2、增加了幼儿的自信念和士气。提高了幼儿的自我爱护意识和力量。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮球若干

活动过程：

教师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、嬉戏导入

小朋友，我们小朋友都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快！！好不好？(幼儿答复，好)。

2、教师首先说明嬉戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。

3、幼儿开头嬉戏嬉戏

幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再连续滚，连续追，嬉戏反复进展。

幼儿交替嬉戏，每个幼儿都参加到嬉戏中去。

4、嬉戏完毕

师生共同整理场地，带回教室休息。

活动反思：

“我与皮球来赛跑”嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们都很兴奋，感动，跃跃欲试，在这个嬉戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了嬉戏的欢乐，增加了战胜自己的士气自信念。第28篇、大班户外嬉戏多变的沙子教案反思

设计背景

每次带孩子们到室外活动，他们在沙池里玩起来总是乐此不疲。可见幼儿对沙有着深厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次主题活动。意在通过幼儿在玩沙子的过程中更多的了解沙的特性，通过探究实践，使他们发觉沙的很多好玩的现象和变化，获得丰富的生活阅历，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨。

活动目标

1、运用比照的方法，感知沙子的特性，调动各种感官去发觉。

2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，通过合作实践，体验探究的欢乐。

3、简洁了解沙和人类的关系，树立环保意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

重点：通过玩沙激发幼儿的探究兴趣感知沙子的特性。

难点：了解沙子和人类的关系。

活动预备

1、玩沙工具以及帮助材料：筛子、干沙、湿沙、泥等。

2.一些制作好的沙子标本：.沙画、画纸、双面胶等

活动过程

一、开头局部

1、做律动《小手的一家》。

2、1、激趣导入：小朋友们好，今日天气很好，你们想不想到户外去活动呀？好大家都喜爱到外面去，今日教师就带你们去沙池里去玩找宝嬉戏好不好---

二、活动过程

（一）吸引兴趣整体感知

1.先请幼儿随便玩沙。

2、启发引导，请小朋友们通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的根本特征。

3、在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

4、.合作嬉戏：两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特征。

（二）实践探究

1.分给幼儿小盆、小棒，请幼儿在盛水的盆子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观看沙子的变化。

2.请幼儿在两个一样的瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观看它们的有什么不同。

3动手操作：体验干、湿沙的流淌及可塑性。.引导幼儿观看干沙和湿沙的不同性能。

（三）制作沙画

1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的兴趣。

2、幼儿自主合作制作沙画。教师巡回指导。

三、完毕局部

沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程及画的内容，共享其中的乐趣。

四、活动延长：

争论：“沙子这么好玩，是不是越多越好呢？”通过争论，让幼儿了解沙尘暴给人类带来的危害，地球的沙漠化等。从而使幼儿了解绿化的意义，从小树立环保意识。

教学反思

在教学过程中，还可以通过信息技术给幼儿制造更多了解有关沙子的信息。在沙画制作局部还可以给幼儿供应更广泛的活动范围如：

1、请幼儿自己动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各颜色沙。

2、请幼儿观赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙等。第29篇、中班户外嬉戏切西瓜教案

活动目标：

1、学习围圆圈追赶跑。

2、能在教师的帮忙下，进展自主嬉戏。

3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

能四散跑开的场地。

活动过程：

1、预备活动。

在教师的带着下,学做植物仿照操。

第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）；

第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑（跳动运动）；

第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）；

第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒（腿部运动）。

（这些动作可以重复3~4遍）

2、根本活动。

（1）和幼儿简洁谈论植物与水果，进展本课嬉戏。

教师：刚刚我们做得仿照操里都讲到了哪些植物？

幼儿答复

教师：其中夏天的水果有什么？（引出本节课所要玩的嬉戏名称）

幼儿答复

教师：西瓜是怎样吃的呀？

（2）引导孩子了解嬉戏规章，学习玩嬉戏。

教师交代嬉戏规章：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚刚的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新开头。

（3）教师的指导下，请局部幼儿先示范玩一次嬉戏。

（4）幼儿集体嬉戏2~3词，期间教师用语言进展指导，提示临时没有玩到的小朋友急躁等待。

（5）分组进展嬉戏。

教师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，连续玩“切西瓜“的嬉戏。

幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，教师可以在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。

连续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主嬉戏。

2、放松活动。

可以做前面的植物仿照操。第30篇、大班户外嬉戏《攻城嬉戏》教案反思

活动目标：

1、培育动作的灵敏性，提高奔驰力量。

2、培育幼儿合作意识。

3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动人数：

2035人

嬉戏玩法：

1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；一组站在圆外（约1020米）是攻城人。守城人相应比攻城人少。

2、城堡内放入预备好的“珍宝”（小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的珍宝），。教师或请一名幼儿喊口令（嬉戏开头），攻城幼儿瞅准时机去抢“珍宝”，守城幼儿要守住城门，（守城门的幼儿只能在圆圈上），不让攻城幼儿把珍宝抢走，直至攻城幼儿拿到珍宝，嬉戏连续进展。

嬉戏实录：

嬉戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在预备好的圆圈里坐下来，具体的给他们介绍了嬉戏的玩法和规章。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开头”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡；守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手；抓不住的就舍命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊！杀呀！”“抓住他，别让他跑了”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数略微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把珍宝都捡走了。“战场”好像乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不简单把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

嬉戏反思：

感觉给孩子们说得特别具体，规章也讲得很明白，但真正做起嬉戏来怎么会乱方寸呢？我想，孩子年龄小，留意力简单转移、分散，任务意识也需要进一步培育；同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有肯定的作用。总之，在实践中才能发觉问题，发觉问题才能解决问题。

嬉戏连续进展，同时我又进一步强调了嬉戏规章。这次状况好多了，按嬉戏规章，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再连续攻城。我正美滋滋的观赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆忙的跑来：“教师，宇航把珍宝都拿回来了！”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“珍宝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“珍宝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“珍宝”，战场上又是一片混乱。我抓紧实行措施：提起花篮，打着停顿的手势，“战斗”才渐渐平静下来。

这次嬉戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不行估量的，他们能动脑筋，想方法让珍宝再回来（尽管有点不怎么光明正大）。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“珍宝”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的争吵。所以在嬉戏中，问题消失了，教师应准时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。嬉戏中的规章，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规章。这样，孩子们在嬉戏时就会很简单、很自觉的遵守了。

又到了户外嬉戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“教师，我们还情愿玩攻城！”“教师，我来帮你拿吧！”“教师，我当攻城的好吗？”“教师，今日我要抢十个珍宝！”看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也特别快乐。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮番做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有消失失控现象了。

通过这个嬉戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在许多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推动着自己成长。第31篇、小班户外嬉戏小袋鼠运果果教案

活动目标：

1、通过嬉戏，培育幼儿平衡力量及四肢的敏捷性和协调性。

2、通过练习双脚跳、跨跳的力量，进展幼儿腿部的弹跳力量及动作的协调性。

3、喜爱与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、平坦的宽阔的场地。

2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

活动过程：

1、活动导入

师：今日天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗？

幼：不怕累！

师;在动身之前，我要交代一下留意的安全事项：在绕树林时，肯定要一个跟着一个跳（身体装在尼龙袋里），不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下（脱下尼龙袋），再坐汽车（圆滚筒）时，只