部编版七年级语文上册古诗复习+第三单元复习课件

古诗复习古诗复习古诗复习——赏析字词1、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”。2、赏析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”。笼，即笼罩。笼字将烟、水、月、沙四景物融在一起，描绘了一幅月下河边的朦胧景色。渲染出凄冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的基调。“涨”即涨满。涨字既写出了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗人的愁思深重。表达了诗人在不眠之夜对妻子思念的情感波涛汹涌。古诗复习——赏析字词1、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”。笼，3、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”4、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。运用拟人的修辞，虚实结合。“钟”字将大自然人格化，写出大自然偏爱泰山；“割”字将山南山北的天色分为一明一暗。生动形象的写出了泰山的神奇秀丽和高大雄伟。表达了诗人对泰山的赞美之情。运用拟人的修辞。“争”、“啄”二字准确描绘了一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景。生动形象地展现了早春的勃勃生机。表达了诗人对早春美景的喜爱和赞美之情。3、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”运用拟人的修辞，虚古诗复习——哲理类1、赏析“海内存知己，天涯若比邻”这两句是全篇的中心，蕴含了深刻哲理：真挚的友谊可以跨越时空，缩短距离。

这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观的感情基调成为朋友之间表达深厚情谊的名句。古诗复习——哲理类1、赏析“海内存知己，天涯若比邻”这两句是2、赏析“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。3、赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得远。表达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治理想勇往直前的进取精神。这两句蕴含了一个哲理：不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。表达了诗人渴望登上顶峰的愿望，以及不畏艰险，勇于攀登的豪迈气概。2、赏析“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。这两句蕴含了一个夜雨寄北君问归期/未有期，巴山夜雨/涨秋池。何当共剪/西窗烛，却话巴山/夜雨时。唐，李商隐，字义山，号玉谿生。《无题》也是他所写，夜雨寄北君问归期/未有期，巴山夜雨/涨秋池。主题本诗描写了秋雨连绵的巴山夜景，抒发了诗人思念妻子，盼望重逢的强烈愿望。主题本诗描写了秋雨连绵的巴山夜景，抒发了1、赏析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”字。2、赏析“巴山夜雨涨秋池”的秋。“涨”字既写出了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗人的愁思深重，表达了诗人在不眠之夜对妻子思念的情感波涛汹涌。“秋”字运用环境描写，点明季节，渲染了凄凉的氛围，烘托了诗人愁苦的心情。1、赏析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”字。“涨”字既写出了水满秋3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”由当前__________激发__________________，抒发了诗人____________________4、诗中两次出现“巴山夜雨”，请简析。离别愁苦对未来相聚欢乐的憧憬漂泊异乡，盼望归期的感伤诗人运用虚实结合的手法，第一次实写，交代了巴山环境，渲染了凄凉的氛围；第二次虚写，写想象中重逢的画面，营造了温馨的氛围，表达了诗人对妻子强烈的思念之情。3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”由当前________闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。唐，李白，字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。主题

本诗通过对暮春景物的描写，借月抒怀，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。主题本诗通过对暮春景物的描写，借月抒怀，表1、赏析“杨花落尽子规啼”。2、简析“过五溪”的表达效果。3、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。"杨花"象征离散漂泊，"子规哀啼"象征离别之痛，描绘了一幅柳絮飘飞，杜鹃哀啼的景象，渲染了暮春时节凄凉哀伤的氛围，表达了诗人愁苦的心情。“过五溪”说明被贬之远，路途艰难，表达了诗人对友人被贬的同情。运用拟人的修辞，将明月人格化，托明月带去对友人的思念，生动形象地写出了诗人的忧愁无奈和对友人的关切之情。1、赏析“杨花落尽子规啼”。"杨花"象征离散漂泊，"子规哀啼望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。唐，杜甫。字子美，自称少陵野老。有“诗圣”之称，诗歌被誉为“诗史”。望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。主题本诗通过描写泰山的高大雄伟和神奇秀丽，表达了诗人对祖国大好河山的热爱，表现了诗人不畏艰险，勇于攀登的豪迈气概。主题本诗通过描写泰山的高大雄伟和神奇秀丽，表达名句默写1、本诗歌借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的诗句是___________________________________2、运用虚实结合，表现泰山神奇秀丽、高大雄伟的是___________________________3、表现了诗人不畏艰险，勇于攀登的是__________________________________4、全诗歌紧扣题目中的____字展开，赞美了泰山的_________的气势和_________的景色。岱宗夫如何，齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓会当凌绝顶，一览众山小望高大雄伟神奇秀丽名句默写1、本诗歌借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的诗句考题5、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。6、理解“会当凌绝顶，一览众山小”。运用拟人的修辞，虚实结合，“钟”字将大自然人格化，写出大自然偏爱泰山；“割”字将山南山北的天色分为一明一暗，这两句生动形象的写出了泰山的神奇秀丽和高大雄伟，表达了诗人对泰山的赞美之情。这两句写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人不畏艰险，勇于攀登的豪情壮志。考题5、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。运用拟人的修辞，虚实归园田居种豆/南山下，草盛/豆苗稀。晨兴/理荒秽，带月/荷锄归。道狭/草木长，夕露/沾我衣。衣沾/不足惜，但使/愿无违。东晋，陶渊明。田园诗人。归园田居种豆/南山下，草盛/豆苗稀。送杜少府之任蜀州

城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。

与君/离别/意,同是/宦游/人。

海内/存/知己,天涯/若/比邻。无为/在/歧路,儿女/共/沾巾!唐，王勃，字子安。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。之：到、往送杜少府之任蜀州城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。

与君主题这首诗描写了送别友人的场景，表达了诗人对友人依依不舍的真挚感情，又体现了诗人积极乐观的豁达心胸。主题这首诗描写了送别友人的场景，表达了诗人对名句默写1、本诗中气势宏伟，为下文抒情奠定感情基调的是__________________________。2、诗中常常用来安慰友人，道出千百年来人们心声的是________________________。3、诗中体现诗人与友人友谊深厚的句子是______________________________。城阙辅三秦，风烟望五津海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻名句默写1、本诗中气势宏伟，为下文抒情奠定感情基调的是___考题1、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”的“辅”和“望”。2、理解“海内存知己，天涯若比邻”。

“辅”字生动形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连接起来，表达了诗人对友人的惜别之情，也为下文分别时乐观积极的态度作铺垫。对偶、夸张。这两句是全篇的中心所在，蕴含了深刻哲理：真挚的友谊可以跨越时空，缩短距离。

这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观的感情基调成为朋友之间表达深厚情谊的名句。考题1、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”的“辅”和“望”。“考题3、无为_______,表达了________________4、送别的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。不要，无须诗人乐观旷达的情感考题3、无为_______,表达了_____________左迁/至蓝关/示侄孙湘一封朝奏/九重天，夕贬潮州/路八千。欲为圣明/除弊事，肯将衰朽/惜残年。云横秦岭/家何在？雪拥蓝关/马不前。知汝远来/应有意，好收吾骨/瘴江边。唐，韩愈。左迁：被贬左迁/至蓝关/示侄孙湘一封朝奏/九重天，夕贬潮州/路八千。左部编版七年级语文上册古诗复习+第三单元复习课件名句默写1、交代了诗人被贬缘由的是____________________________________2、本诗中借景物描写暗指前途难料的是___________________________________3、本诗中表达诗人忠君报国思想的是__________________________________欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。名句默写1、交代了诗人被贬缘由的是欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜考题1、“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，“朝”和“夕”、“九重天”、“路八千”运用哪种表现手法？这反映了诗人怎样的处境？表现了诗人怎样的心情？2、“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的精神？对比。反映了诗人命运急剧变化的处境。表现了诗人忠心为国却遭贬谪的怨愤之情。“欲为”、“肯将”准确地表达了诗人的一份忠心，诗人在年老又被贬的逆境中，仍念念不忘为国效力，无怨无悔、甘愿奉献的精神。考题1、“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，“朝”和“考题3赏析“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。一语双关。云横秦岭、雪拥蓝关，“马不前”其实是人不前，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。借景抒情，“横”、“拥”两字生动形象地描绘了自己被贬途中大雪挡路、马难前行的艰苦情景，景物描写中显露出英雄失路之悲，也含蓄地表达了自己前途渺茫的愁苦之情。考题3赏析“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。一语双关。云4、对这首诗的内容理解不当的一项是（）A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。B.“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。C.“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。D.“肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。5．对这首诗赏析不当的一项是（）A.“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。B.“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。C.颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。D.表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。4、对这首诗的内容理解不当的一项是（）梦江南梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白洲。《梦江南》词牌名。温庭筠，字飞卿，唐代词人。“花间词派”鼻祖。梦江南梳洗罢，独倚望江楼。主题

这首词刻画了一个登楼远眺、盼望归人的思妇形象，表现了女子由希望到失望最后绝望的心情，表达了词人对这位女子的深切同情。主题这首词刻画了一个登楼远眺、盼望归人的思妇形象部编版七年级语文上册古诗复习+第三单元复习课件名句默写1、本词描绘相思女形象的是_________，_____________。2、词中突出女子凝望之切，时间之久的是______________。3、本词以“望”字贯穿，女子望的是____________，______________。4、本词的主旨句，直接抒发女子痛苦、失望之情的是___________。梳洗罢独倚望江楼斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠肠断白洲肠断白洲名句默写1、本词描绘相思女形象的是梳洗罢考题5、描绘“斜晖脉脉水悠悠”的画面。6、赏析“斜晖脉脉水悠悠”。夕阳的余晖斜映在水面上，清水悠悠而逝，人不见，景依旧。这一句借景抒情，运用拟人的手法，将夕阳人格化，生动形象的写出女子的相思之苦，表达了女子的愁苦之情。考题5、描绘“斜晖脉脉水悠悠”的画面。夕阳的余晖斜映在水面上登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。北宋，王安石。唐宋八大家之一。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。主题这首诗描写了诗人登高望远的感受，蕴含了“站得高才能望得远”的哲理，抒发了诗人不畏艰险，迎难而上的人生态度。主题这首诗描写了诗人登高望远的感受，蕴1、诗中哪个词最能形容飞来峰和千寻塔的高？2、浮云指什么？3、理解“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。见日升眼前的困难、挫折。这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得远。表达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治理想勇往直前的进取精神。1、诗中哪个词最能形容飞来峰和千寻塔的高？见日升眼前的困难、4、与之有异曲同工之妙的有？不识庐山真面目，只缘身在此山中。会当凌绝顶，一览众山小。欲穷千里目，更上一层楼。4、与之有异曲同工之妙的有？不识庐山真面目，只缘身在此山中。秋词自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。

晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。唐，刘禹锡，字梦得。秋词自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。

晴空一鹤/排主题主题考题1、本诗中赞美秋景胜春光的是______________，______________。2、赏析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝对比的修辞，将古人的悲秋与诗人自己颂秋作对比，突出表达了诗人积极乐观的心境。考题1、本诗中赞美秋景胜春光的是自古逢秋悲寂寥3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的“排”字。4、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“排”是“推开”的意思，写出了鹤冲破云层，凌空而上，表达了诗人奋发向上的进取精神。诗人借鹤写出了秋高气爽的开阔景象，这两句不仅写出了秋的生机勃勃，更传达出一种奋发向上的高昂气势，被后人广泛传诵。3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的“排”字。“排5、秋天可写的景物有很多，刘禹锡为何只写冲天而上的鹤？6、诗人借鹤表达出对秋的不同态度，请你写出本诗中鹤的形象和对人生态度的理解。刘禹锡借冲天而上的鹤表明了自己的心志：在逆境面前决不低头，奋发向上的进取精神。①鹤的形象：在秋日的晴空里，一只鹤冲破云层，凌空直上。②人生态度：体现了奋发向上、积极乐观的人生态度。5、秋天可写的景物有很多，刘禹锡为何只写冲天而上的鹤？刘禹锡泊秦淮烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦淮/近酒家。商女不知/亡国恨，隔江犹唱/后庭花。唐，杜牧，字牧之。泊秦淮烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦淮/近酒家。主题主题名句默写1、本诗中写秦淮河特有夜景的是_______________________________。2、本诗中抨击统治者荒淫误国、不理朝政的是____________________________。3、本诗的主旨，表现诗人忧患意识的是——————————————————。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花名句默写1、本诗中写秦淮河特有夜景的是烟笼寒水月笼沙，夜泊秦考题1、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”字。2、真正不知亡国恨的是谁？笼，即笼罩，将烟、水、月、沙四景物融在一起，准确地描绘了一幅月下河边的朦胧景色，渲染出凄冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的基调。醉生梦死的封建统治者。考题1、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”字。笼，即笼罩，将烟、3、赏析“隔江犹唱后庭花”的“犹”字。4、赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”“犹”字形象地写出了晚唐统治者不以国事为重，走向亡国之路的情形。将历史、现实和想象中的未来串成一线，表达了诗人对现实的痛心和对国家命运的忧虑。这两句表面写歌女不知亡国，实际抨击封建统治者不顾国难，只顾自己享乐，表达了诗人忧国忧民的情感。3、赏析“隔江犹唱后庭花”的“犹”字。“犹”字形象地写出了晚渔家傲秋思塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意，四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计，羌管悠悠/霜满地。人不寐，将军白发/征夫泪。北宋，范仲淹。我们曾学过他的《岳阳楼记》。渔家傲秋思塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意，主题这首词是范仲淹驻守西北边防时所作，词的上片写边塞秋色，下片写思乡之情，抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情感。主题这首词是范仲淹驻守西北边防时所作，1、词的上片点明季节的一个词是_______。2、词的上片写_______，一个“异”字突出塞下秋景_______、_______、_______；下片的“家万里”表达了词人_______。3、写出了边塞荒凉景色的是_________________________________4、描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面。雁去边塞秋景天冷声杂城孤思乡之情千嶂里，长烟落日孤城闭群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城禁闭城门，表现了边塞的悲凉。1、词的上片点明季节的一个词是_______。雁去边塞秋景天5、“千嶂里，长烟落日孤城闭”在词中的作用？6、表现出边关将士既渴望建功立业又思念家乡的是_____________，____________。这两句突出边塞秋景与中原的不同，同时点明战况紧张、戒备森严的特殊背景。浊酒一杯家万里燕然未勒归无计5、“千嶂里，长烟落日孤城闭”在词中的作用？这两句突出边塞秋7、理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。8、赏析“羌管悠悠霜满地”。词人借用“在燕然山刻石记功”的典故，抒发了自己和将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。环境描写，点明季节，渲染了凄凉的氛围，烘托了将士们戍守的艰苦。7、理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。词人借用“在燕然9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情感？运用互文的修辞，抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情感。9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情感？运用互桃花源记主题文章以渔人的行踪为线索，先写渔人是如何发现桃花源，再写他在桃花源中的所见所闻，最后写离开桃花源后再寻桃花源的故事。桃花源记主题1、写桃花源人宁静和平生活的是____________________。2、桃源人来此地的原因是____________________。3、渔人的行踪是____________________。黄发垂髫并怡然自乐自云先世避秦时乱发现桃源、探访桃源、离开桃源、再寻桃源1、写桃花源人宁静和平生活的是黄发垂髫并怡然自乐自云先世避秦4、作者笔下桃源人的生活美好表现在哪里？5、桃花源让作者向往的原因是什么？自然环境优美、社会安定和平、百姓生活和乐1、环境优美2、物质富足3、人与人之间和睦相处4、没有压迫、没有剥削4、作者笔下桃源人的生活美好表现在哪里？自然环境优美、社会安6、村人“皆叹惋”的原因？7、有人说“天下兴亡，匹夫有责”，陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的，如果你是陶渊明，你如何为自己辩解？为动乱黑暗的世界而叹惋，为桃源外人们痛苦的生活而叹惋。陶渊明这样写是对当时社会的无奈之举，因为当时社会政治黑暗、陶渊明报国无门，只得将自己的理想寄托于这样一个世外桃源中。6、村人“皆叹惋”的原因？为动乱黑暗的世界而叹惋，为桃源外人8、渔人临走时做标记，再寻却找不到的原因？暗示桃花源是虚构的，在现实生活中并不存在，表达了陶渊明对现实的强烈不满和批判。8、渔人临走时做标记，再寻却找不到的原因？暗示桃花源是虚构的第三单元复习第三单元复习复习目标1.积累巩固字词、文学常识，背诵诗词。2.梳理写景抒情散文的有关知识，掌握比喻、拟人等修辞方法的作用。

复习目标1.积累巩固字词、文学常识，背诵诗词。导学提纲1、课后“读一读，写一写”中字词音、形、意。２、文学常识（作家作品）。导学提纲1、课后“读一读，写一写”中字词音、形、意。２、文学语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累┃基础积累┃niàngkānhèjǐbáozǎojìzhùchéngbiānzàijiùbóquán语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累┃基础积累┃nià语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。朗rùn(

)wǎn(

)转liáo(

)亮hōng(

)托肥shuò(

)qī(

)息liáo(

)廓枯hé(

)shū(

)忽梦mèi(

)3．补全下面的四字词语。花枝(

)(

)繁花(

)(

)呼朋(

)(

)寒来(

)(

)润婉烘嘹寥硕栖招嫩展叶涸引暑伴往倏寐语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累2．根据拼音写出相语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累4．下列词语解释有误的一项是(

)A．朗润(明朗润泽)不足(不够)黄晕(昏黄不明亮)客路(旅途)B．卖弄(炫耀)清冽(水清澈)婉转(形容声音抑扬动听)星汉(银河)C．烘托(衬托) 残夜(夜将尽未尽的时候)寥廓(高远空旷)暖树(温暖的树)D．舒活(舒展，活动)竦峙(高高地挺立)梦寐(睡梦)响晴(天空中晴朗无云)[解析]C项“暖树”是指向阳的树。C语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累4．下列词语解释有1.《春》的作者是_______，字_____，号_____。他是现代著名的______、_____、____、___________。著有散文《____》、《___》、《________》。2.《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，北京人。他是我国______(时期)著名的______、______。主要作品有小说《________》《________》，话剧《______》《_______》等。朱自清佩弦秋实散文家诗人学者民主战士背影绿荷塘月色老舍舒庆春舍予现代作家戏剧家四世同堂骆驼祥子茶馆龙须沟3.《秋天》的作者是_________，现代________，本文选自《》何其芳诗人、评论家预言单元复习三┃文学常识┃文学常识┃1.《春》的作者是_______，字_____，号_____4.《观沧海》选自《

》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者

，字________，_________末年的_________、_________、_________。他的诗以_______________见称。5.《次北固山下》的作者是_______代诗人______。“次”，这里是___________的意思。6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是______代大诗人________，字________，晚年又叫_____________。7.《天净沙·秋思》作者是_________代著名________作家___________。“天净沙”是__________名。乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌单元复习三┃文学常识4.《观沧海》选自《》，这是乐味道艳丽艳甜色彩1.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、＿＿＿的特点，描绘了花朵多，花色

，花味

，从数量、

、

、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。2.分析下列划线词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。单元复习三┃合作探究文学常识味道艳丽艳甜色彩1.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修多细密轻盈细雨濛濛高度意境B.C远

静动物人近阅读春雨图相关段落,完成下列各题12.文段抓住了春雨

、

、

的特点来写。13.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻

的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的

；一个“全”字把

展现得非常开阔。14.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的15.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪16.文段描写雨中景物的正确顺序是从

到

，从

到

，从

到

。（每个方框填写一个字）多细密轻盈细雨濛濛高度意境阅读《济南的冬天》回答问题１、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（）特点。２、文中抓住了最能体现济南冬天特点的山、水来描写，分别写出哪些特点？突出了作者的（）之情。阅读《济南的冬天》回答问题从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用语文·新课标（RJ）单元复习三┃背诵默写(1)震落了清晨满披着的露珠，/________________________。(2)《次北固山下》一诗的颔联是：_____

_____，______

___。(3)《天净沙秋思》的主旨句是：___________________，______________________。(4)《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是：________________，________________。(5)________________，山岛竦峙。(6)________________，若出其中；________________，若出其里。伐木声丁丁地飘出幽谷潮平两岸阔风正一帆悬夕阳西下断肠人在天涯几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥水何澹澹日月之行星汉灿烂语文·新课标（RJ）单元复习三┃背诵默写伐木声丁丁地飘出幽1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：__________，_________；__________，_________。2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是________________,_____________________。描写作者在船上所见景色的一联是________________,___________________。3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是__________________，__________________。表达了作者主观感受的诗句是___________________，___________________。4.天净沙秋思》的主旨句是：___________________，______________________。日月之行若出其中星汉灿烂若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤单元复习三┃背诵默写夕阳西下断肠人在天涯1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：_________古诗复习古诗复习古诗复习——赏析字词1、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”。2、赏析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”。笼，即笼罩。笼字将烟、水、月、沙四景物融在一起，描绘了一幅月下河边的朦胧景色。渲染出凄冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的基调。“涨”即涨满。涨字既写出了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗人的愁思深重。表达了诗人在不眠之夜对妻子思念的情感波涛汹涌。古诗复习——赏析字词1、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”。笼，3、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”4、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。运用拟人的修辞，虚实结合。“钟”字将大自然人格化，写出大自然偏爱泰山；“割”字将山南山北的天色分为一明一暗。生动形象的写出了泰山的神奇秀丽和高大雄伟。表达了诗人对泰山的赞美之情。运用拟人的修辞。“争”、“啄”二字准确描绘了一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景。生动形象地展现了早春的勃勃生机。表达了诗人对早春美景的喜爱和赞美之情。3、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”运用拟人的修辞，虚古诗复习——哲理类1、赏析“海内存知己，天涯若比邻”这两句是全篇的中心，蕴含了深刻哲理：真挚的友谊可以跨越时空，缩短距离。

这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观的感情基调成为朋友之间表达深厚情谊的名句。古诗复习——哲理类1、赏析“海内存知己，天涯若比邻”这两句是2、赏析“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。3、赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得远。表达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治理想勇往直前的进取精神。这两句蕴含了一个哲理：不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。表达了诗人渴望登上顶峰的愿望，以及不畏艰险，勇于攀登的豪迈气概。2、赏析“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。这两句蕴含了一个夜雨寄北君问归期/未有期，巴山夜雨/涨秋池。何当共剪/西窗烛，却话巴山/夜雨时。唐，李商隐，字义山，号玉谿生。《无题》也是他所写，夜雨寄北君问归期/未有期，巴山夜雨/涨秋池。主题本诗描写了秋雨连绵的巴山夜景，抒发了诗人思念妻子，盼望重逢的强烈愿望。主题本诗描写了秋雨连绵的巴山夜景，抒发了1、赏析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”字。2、赏析“巴山夜雨涨秋池”的秋。“涨”字既写出了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗人的愁思深重，表达了诗人在不眠之夜对妻子思念的情感波涛汹涌。“秋”字运用环境描写，点明季节，渲染了凄凉的氛围，烘托了诗人愁苦的心情。1、赏析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”字。“涨”字既写出了水满秋3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”由当前__________激发__________________，抒发了诗人____________________4、诗中两次出现“巴山夜雨”，请简析。离别愁苦对未来相聚欢乐的憧憬漂泊异乡，盼望归期的感伤诗人运用虚实结合的手法，第一次实写，交代了巴山环境，渲染了凄凉的氛围；第二次虚写，写想象中重逢的画面，营造了温馨的氛围，表达了诗人对妻子强烈的思念之情。3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”由当前________闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。唐，李白，字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。主题

本诗通过对暮春景物的描写，借月抒怀，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。主题本诗通过对暮春景物的描写，借月抒怀，表1、赏析“杨花落尽子规啼”。2、简析“过五溪”的表达效果。3、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。"杨花"象征离散漂泊，"子规哀啼"象征离别之痛，描绘了一幅柳絮飘飞，杜鹃哀啼的景象，渲染了暮春时节凄凉哀伤的氛围，表达了诗人愁苦的心情。“过五溪”说明被贬之远，路途艰难，表达了诗人对友人被贬的同情。运用拟人的修辞，将明月人格化，托明月带去对友人的思念，生动形象地写出了诗人的忧愁无奈和对友人的关切之情。1、赏析“杨花落尽子规啼”。"杨花"象征离散漂泊，"子规哀啼望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。唐，杜甫。字子美，自称少陵野老。有“诗圣”之称，诗歌被誉为“诗史”。望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。主题本诗通过描写泰山的高大雄伟和神奇秀丽，表达了诗人对祖国大好河山的热爱，表现了诗人不畏艰险，勇于攀登的豪迈气概。主题本诗通过描写泰山的高大雄伟和神奇秀丽，表达名句默写1、本诗歌借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的诗句是___________________________________2、运用虚实结合，表现泰山神奇秀丽、高大雄伟的是___________________________3、表现了诗人不畏艰险，勇于攀登的是__________________________________4、全诗歌紧扣题目中的____字展开，赞美了泰山的_________的气势和_________的景色。岱宗夫如何，齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓会当凌绝顶，一览众山小望高大雄伟神奇秀丽名句默写1、本诗歌借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的诗句考题5、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。6、理解“会当凌绝顶，一览众山小”。运用拟人的修辞，虚实结合，“钟”字将大自然人格化，写出大自然偏爱泰山；“割”字将山南山北的天色分为一明一暗，这两句生动形象的写出了泰山的神奇秀丽和高大雄伟，表达了诗人对泰山的赞美之情。这两句写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人不畏艰险，勇于攀登的豪情壮志。考题5、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。运用拟人的修辞，虚实归园田居种豆/南山下，草盛/豆苗稀。晨兴/理荒秽，带月/荷锄归。道狭/草木长，夕露/沾我衣。衣沾/不足惜，但使/愿无违。东晋，陶渊明。田园诗人。归园田居种豆/南山下，草盛/豆苗稀。送杜少府之任蜀州

城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。

与君/离别/意,同是/宦游/人。

海内/存/知己,天涯/若/比邻。无为/在/歧路,儿女/共/沾巾!唐，王勃，字子安。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。之：到、往送杜少府之任蜀州城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。

与君主题这首诗描写了送别友人的场景，表达了诗人对友人依依不舍的真挚感情，又体现了诗人积极乐观的豁达心胸。主题这首诗描写了送别友人的场景，表达了诗人对名句默写1、本诗中气势宏伟，为下文抒情奠定感情基调的是__________________________。2、诗中常常用来安慰友人，道出千百年来人们心声的是________________________。3、诗中体现诗人与友人友谊深厚的句子是______________________________。城阙辅三秦，风烟望五津海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻名句默写1、本诗中气势宏伟，为下文抒情奠定感情基调的是___考题1、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”的“辅”和“望”。2、理解“海内存知己，天涯若比邻”。

“辅”字生动形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连接起来，表达了诗人对友人的惜别之情，也为下文分别时乐观积极的态度作铺垫。对偶、夸张。这两句是全篇的中心所在，蕴含了深刻哲理：真挚的友谊可以跨越时空，缩短距离。

这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观的感情基调成为朋友之间表达深厚情谊的名句。考题1、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”的“辅”和“望”。“考题3、无为_______,表达了________________4、送别的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。不要，无须诗人乐观旷达的情感考题3、无为_______,表达了_____________左迁/至蓝关/示侄孙湘一封朝奏/九重天，夕贬潮州/路八千。欲为圣明/除弊事，肯将衰朽/惜残年。云横秦岭/家何在？雪拥蓝关/马不前。知汝远来/应有意，好收吾骨/瘴江边。唐，韩愈。左迁：被贬左迁/至蓝关/示侄孙湘一封朝奏/九重天，夕贬潮州/路八千。左部编版七年级语文上册古诗复习+第三单元复习课件名句默写1、交代了诗人被贬缘由的是____________________________________2、本诗中借景物描写暗指前途难料的是___________________________________3、本诗中表达诗人忠君报国思想的是__________________________________欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。名句默写1、交代了诗人被贬缘由的是欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜考题1、“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，“朝”和“夕”、“九重天”、“路八千”运用哪种表现手法？这反映了诗人怎样的处境？表现了诗人怎样的心情？2、“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的精神？对比。反映了诗人命运急剧变化的处境。表现了诗人忠心为国却遭贬谪的怨愤之情。“欲为”、“肯将”准确地表达了诗人的一份忠心，诗人在年老又被贬的逆境中，仍念念不忘为国效力，无怨无悔、甘愿奉献的精神。考题1、“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，“朝”和“考题3赏析“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。一语双关。云横秦岭、雪拥蓝关，“马不前”其实是人不前，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。借景抒情，“横”、“拥”两字生动形象地描绘了自己被贬途中大雪挡路、马难前行的艰苦情景，景物描写中显露出英雄失路之悲，也含蓄地表达了自己前途渺茫的愁苦之情。考题3赏析“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。一语双关。云4、对这首诗的内容理解不当的一项是（）A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。B.“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。C.“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。D.“肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。5．对这首诗赏析不当的一项是（）A.“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。B.“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。C.颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。D.表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。4、对这首诗的内容理解不当的一项是（）梦江南梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白洲。《梦江南》词牌名。温庭筠，字飞卿，唐代词人。“花间词派”鼻祖。梦江南梳洗罢，独倚望江楼。主题

这首词刻画了一个登楼远眺、盼望归人的思妇形象，表现了女子由希望到失望最后绝望的心情，表达了词人对这位女子的深切同情。主题这首词刻画了一个登楼远眺、盼望归人的思妇形象部编版七年级语文上册古诗复习+第三单元复习课件名句默写1、本词描绘相思女形象的是_________，_____________。2、词中突出女子凝望之切，时间之久的是______________。3、本词以“望”字贯穿，女子望的是____________，______________。4、本词的主旨句，直接抒发女子痛苦、失望之情的是___________。梳洗罢独倚望江楼斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠肠断白洲肠断白洲名句默写1、本词描绘相思女形象的是梳洗罢考题5、描绘“斜晖脉脉水悠悠”的画面。6、赏析“斜晖脉脉水悠悠”。夕阳的余晖斜映在水面上，清水悠悠而逝，人不见，景依旧。这一句借景抒情，运用拟人的手法，将夕阳人格化，生动形象的写出女子的相思之苦，表达了女子的愁苦之情。考题5、描绘“斜晖脉脉水悠悠”的画面。夕阳的余晖斜映在水面上登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。北宋，王安石。唐宋八大家之一。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。主题这首诗描写了诗人登高望远的感受，蕴含了“站得高才能望得远”的哲理，抒发了诗人不畏艰险，迎难而上的人生态度。主题这首诗描写了诗人登高望远的感受，蕴1、诗中哪个词最能形容飞来峰和千寻塔的高？2、浮云指什么？3、理解“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。见日升眼前的困难、挫折。这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得远。表达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治理想勇往直前的进取精神。1、诗中哪个词最能形容飞来峰和千寻塔的高？见日升眼前的困难、4、与之有异曲同工之妙的有？不识庐山真面目，只缘身在此山中。会当凌绝顶，一览众山小。欲穷千里目，更上一层楼。4、与之有异曲同工之妙的有？不识庐山真面目，只缘身在此山中。秋词自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。

晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。唐，刘禹锡，字梦得。秋词自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。

晴空一鹤/排主题主题考题1、本诗中赞美秋景胜春光的是______________，______________。2、赏析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝对比的修辞，将古人的悲秋与诗人自己颂秋作对比，突出表达了诗人积极乐观的心境。考题1、本诗中赞美秋景胜春光的是自古逢秋悲寂寥3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的“排”字。4、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“排”是“推开”的意思，写出了鹤冲破云层，凌空而上，表达了诗人奋发向上的进取精神。诗人借鹤写出了秋高气爽的开阔景象，这两句不仅写出了秋的生机勃勃，更传达出一种奋发向上的高昂气势，被后人广泛传诵。3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的“排”字。“排5、秋天可写的景物有很多，刘禹锡为何只写冲天而上的鹤？6、诗人借鹤表达出对秋的不同态度，请你写出本诗中鹤的形象和对人生态度的理解。刘禹锡借冲天而上的鹤表明了自己的心志：在逆境面前决不低头，奋发向上的进取精神。①鹤的形象：在秋日的晴空里，一只鹤冲破云层，凌空直上。②人生态度：体现了奋发向上、积极乐观的人生态度。5、秋天可写的景物有很多，刘禹锡为何只写冲天而上的鹤？刘禹锡泊秦淮烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦淮/近酒家。商女不知/亡国恨，隔江犹唱/后庭花。唐，杜牧，字牧之。泊秦淮烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦淮/近酒家。主题主题名句默写1、本诗中写秦淮河特有夜景的是_______________________________。2、本诗中抨击统治者荒淫误国、不理朝政的是____________________________。3、本诗的主旨，表现诗人忧患意识的是——————————————————。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花名句默写1、本诗中写秦淮河特有夜景的是烟笼寒水月笼沙，夜泊秦考题1、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”字。2、真正不知亡国恨的是谁？笼，即笼罩，将烟、水、月、沙四景物融在一起，准确地描绘了一幅月下河边的朦胧景色，渲染出凄冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的基调。醉生梦死的封建统治者。考题1、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”字。笼，即笼罩，将烟、3、赏析“隔江犹唱后庭花”的“犹”字。4、赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”“犹”字形象地写出了晚唐统治者不以国事为重，走向亡国之路的情形。将历史、现实和想象中的未来串成一线，表达了诗人对现实的痛心和对国家命运的忧虑。这两句表面写歌女不知亡国，实际抨击封建统治者不顾国难，只顾自己享乐，表达了诗人忧国忧民的情感。3、赏析“隔江犹唱后庭花”的“犹”字。“犹”字形象地写出了晚渔家傲秋思塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意，四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计，羌管悠悠/霜满地。人不寐，将军白发/征夫泪。北宋，范仲淹。我们曾学过他的《岳阳楼记》。渔家傲秋思塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意，主题这首词是范仲淹驻守西北边防时所作，词的上片写边塞秋色，下片写思乡之情，抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情感。主题这首词是范仲淹驻守西北边防时所作，1、词的上片点明季节的一个词是_______。2、词的上片写_______，一个“异”字突出塞下秋景_______、_______、_______；下片的“家万里”表达了词人_______。3、写出了边塞荒凉景色的是_________________________________4、描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面。雁去边塞秋景天冷声杂城孤思乡之情千嶂里，长烟落日孤城闭群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城禁闭城门，表现了边塞的悲凉。1、词的上片点明季节的一个词是_______。雁去边塞秋景天5、“千嶂里，长烟落日孤城闭”在词中的作用？6、表现出边关将士既渴望建功立业又思念家乡的是_____________，____________。这两句突出边塞秋景与中原的不同，同时点明战况紧张、戒备森严的特殊背景。浊酒一杯家万里燕然未勒归无计5、“千嶂里，长烟落日孤城闭”在词中的作用？这两句突出边塞秋7、理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。8、赏析“羌管悠悠霜满地”。词人借用“在燕然山刻石记功”的典故，抒发了自己和将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。环境描写，点明季节，渲染了凄凉的氛围，烘托了将士们戍守的艰苦。7、理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。词人借用“在燕然9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情感？运用互文的修辞，抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情感。9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情感？运用互桃花源记主题文章以渔人的行踪为线索，先写渔人是如何发现桃花源，再写他在桃花源中的所见所闻，最后写离开桃花源后再寻桃花源的故事。桃花源记主题1、写桃花源人宁静和平生活的是____________________。2、桃源人来此地的原因是____________________。3、渔人的行踪是____________________。黄发垂髫并怡然自乐自云先世避秦时乱发现桃源、探访桃源、离开桃源、再寻桃源1、写桃花源人宁静和平生活的是黄发垂髫并怡然自乐自云先世避秦4、作者笔下桃源人的生活美好表现在哪里？5、桃花源让作者向往的原因是什么？自然环境优美、社会安定和平、百姓生活和乐1、环境优美2、物质富足3、人与人之间和睦相处4、没有压迫、没有剥削4、作者笔下桃源人的生活美好表现在哪里？自然环境优美、社会安6、村人“皆叹惋”的原因？7、有人说“天下兴亡，匹夫有责”，陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的，如果你是陶渊明，你如何为自己辩解？为动乱黑暗的世界而叹惋，为桃源外人们痛苦的生活而叹惋。陶渊明这样写是对当时社会的无奈之举，因为当时社会政治黑暗、陶渊明报国无门，只得将自己的理想寄托于这样一个世外桃源中。6、村人“皆叹惋”的原因？为动乱黑暗的世界而叹惋，为桃源外人8、渔人临走时做标记，再寻却找不到的原因？暗示桃花源是虚构的，在现实生活中并不存在，表达了陶渊明对现实的强烈不满和批判。8、渔人临走时做标记，再寻却找不到的原因？暗示桃花源是虚构的第三单元复习第三单元复习复习目标1.积累巩固字词、文学常识，背诵诗词。2.梳理写景抒情散文的有关知识，掌握比喻、拟人等修辞方法的作用。

复习目标1.积累巩固字词、文学常识，背诵诗词。导学提纲1、课后“读一读，写一写”中字词音、形、意。２、文学常识（作家作品）。导学提纲1、课后“读一读，写一写”中字词音、形、意。２、文学语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累┃基础积累┃niàngkānhèjǐbáozǎojìzhùchéngbiānzàijiùbóquán语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累┃基础积累┃nià语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。朗rùn(

)wǎn(

)转liáo(

)亮hōng(

)托肥shuò(

)qī(

)息liáo(

)廓枯hé(

)shū(

)忽梦mèi(

)3．补全下面的四字词语。花枝(

)(

)繁花(

)(

)呼朋(

)(

)寒来(

)(

)润婉烘嘹寥硕栖招嫩展叶涸引暑伴往倏寐语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累2．根据拼音写出相语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累4．下列词语解释有误的一项是(

)A．朗润(明朗润泽)不足(不够)黄晕(昏黄不明亮)客路(旅途)B．卖弄(炫耀)清冽(水清澈)婉转(形容声音抑扬动听)星汉(银河)C．烘托(衬托) 残夜(夜将尽未尽的时候)寥廓(高远空旷)暖树(温暖的树)D．舒活(舒展，活动)竦峙(高高地挺立)梦寐(睡梦)响晴(天空中晴朗无云)[解析]C项“暖树”是指向阳的树。C语文·新课标（RJ）单元复习三┃基础积累4．下列词语解释有1.《春》的作者是_______，字_____，号_____。他是现代著名的______、_____、____、___________。著有散文《____》、《___》、《________》。2.《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，北京人。他是我国______(时期)著名的______、______。主要作品有小说《________》《________》，话剧《______》《_______》等。朱自清佩弦秋实散文家诗人学者民主战士背影绿荷塘月色老舍舒庆春舍予现代作家戏剧家四世同堂骆驼祥子茶馆龙须沟3.《秋天》的作者是_________，现代________，本文选自《》何其芳诗人、评论家预言单元复习三┃文学常识┃文学常识┃1.《春》的作者是______