我的教育故事随笔 严朝璐

我们，需感动——我的教育故事随笔时光荏苒，2017年2月，我从一所学校进入到另一所学校，唯一不同的是——身份变了。在新的学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，作为一名青年教育工作者，跟那些前辈相比我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节不过也有印象深刻和意味深长的故事情景。“生日乐”2017年2月，我被分到了一个村子里一所小学任教。说实话，刚进入这个陌生的环境，我不是很喜欢这所偏僻的学校。但是又想着既然考上了.....所以就“勉强”来到了这里。我任教的是五年级语文。当我第一次进入教室时，全班四十双眼睛齐盯着我，这让一向内向、羞涩的我有些不知所措。幸好此时有刘校长“引见”，他好像看出了我的不安。在我耳边悄悄说：“不要紧张，看着学生”。然后，他向同学们介绍了我，然后，我又让班里每一个同学作了自我介绍这样我对这个班级有了一个大概的了解在这段相互了解的时间过后我紧张的心情似乎得到了平静我开始环视教室的每一个角落我发现每一双眼睛里都流露着一丝兴奋与喜悦--他们似乎很欢迎我的到来。第二天我怀着紧张而又企盼的心情去上我的第一节课还未进入教室我就听到了学生嘹亮的歌声-“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”伴随着悠扬的歌声，以及我的思虑“哪位同学过生日”，我踏上了讲台。可是在我一声“请坐”之令发出后，同学们并未坐下，这让昨日的紧张心情又重新袭上心头我努力从他们的脸上寻找答案我看到他们个个脸上似乎挂着一丝淡淡的笑意此刻的我心情渐渐平静下来了这时我看见教室的后边有一个身影正缓缓向前移动。原来是班长，“他想干什么”，我心里嘀咕着。正在这时，我看见他把手里捧着的小

礼盒举在了我的面前，我下意识的接过了礼盒。“老师，生日快乐！”这时，全班学生齐声喊道。此时的我才恍然大悟，原来今天是教师节。顿时，我的眼眶里涌满了激动的泪花，这泪花中蕴含着太多太多。在我眼里的这群毛头小孩竟然如此懂事我这才明白他们年纪虽小但他们“礼并不小。我被“小小”的他们那“大大的礼”感动了。我强制住内心的激动，上完了我的第一节课。回到办公室，我仔细低头看了看这个礼盒，淡紫色的包装纸包裹着一个方形的盒子上面系着一个红色的蝴蝶结我小心翼翼的打开了这个“精致”的礼盒，想知道里面到底会是什么东--原来是一只红色的小狗。我心想：淡紫色--我最喜欢的颜色，--我的生肖，他们是从哪里知道这些的。我静下心来，在脑中努力搜索着答案。原来是昨天作自我介绍以及课中交流的时候，我将这些信息无意之中透露给了他们。内心的激动再一次袭上心头：他们真有心啊！我说的每一个字，他们都在认真地听着。可以想象，他们在选这份礼物时是多么用心啊！我突然发现自己爱上了这群细心可爱的学生他们每一双眼睛背后都隐藏着一颗火热的爱心。爱的感化苏霍姆林斯基曾说过个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣同时我们还应不失时机的去激励去引导心理学研究表明，人在被赞赏激励的条件下其自身潜力的发挥是平时的至3倍赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。的确获得他人的肯定与赞美是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求这种需求贯穿于人的整个生命过程对学生的成功应给予肯定表扬赞赏并适当提出更高的需求。

刘小玉是我们班的一名女生，可她总是板着一张怯怯的、又脏脏的脸，毫无生气，班主任老师让她独桌，在教室的最末角落。课间，课后又总是独来独往。在与班主任以及其他老师的交流后，我得知她一直都是这样。后来又经过多方了解，才得知她一直跟着外祖父、外祖母生活，不知什么原因，使她的智力受到了影响，以至于现在的学习只是为了完成义务教育。我得知了这样的情况并没有为此就对她置之不理我在下课后经常带着同学们跟她聊天当她听到别人的夸赞时，总是会“咯咯”地笑个不停，人也变得开朗多了。到“六一”儿童节汇演时，还主动来找我，告诉我她也想上台表演，我不好拒绝一个孩子纯洁的渴望，答应她给她留一个位置，让她好好表现，她激动一把抱住我：“老师，我爱你，我一定不会让你失望。”这是我第一次听到她这么完整的表达一句话我感动得眼里含着泪水我是为她而开心至少她得到了肯定，在她的成长历程中她曾经得到过满足。我认为要做好教师这份工作首先必须发自内心的去热爱学生认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况具体实施正确有效的引导教育并适当提出更高的要求让我们的爱教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！一年的从教经历让我深深的懂得一个学生就是一首诗一个心灵就是一个世界爱