人教部编版小学三年级下册语文《赵州桥》学案3

《赵州桥》教案学习目标：1、认识11个生字，会写13个生字。正确读写“设计、横跨、创举”等词语。2、有感情地朗诵课文，并背诵喜爱的部分。3、认识我国古代办感人民的智慧和才华，加强民族骄傲感。4、在累积语言的同时，学习如何环绕一个意思写一段话。学习要点：认识赵州桥的建筑特色，领会作者的表达方法。学习难点：理解赵州桥设计上的特色及其利处。学法指导：在合作沟通以前要充分地自学，将课文读通、读顺。碰到解决不了的问题打上问号，最后在小组内议论。知识链接：赵州桥，别名安济桥，它是我国也是世界上现存最早、保留最完好的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。赵州桥不单科学水平很高，并且造型十分优美，拥有独到的民族艺术风格。赵州桥被以为世界第十二处“国际土木匠程历史遗迹”，现被列为全国要点文物保护单位。学习课时：两课时学习过程：第一课时学习目标：1、认识11个生字，会写13个生字。正确读写“设计、横跨、创举”等词语。2、正确、流畅地朗诵课文。3、认识课文的主要内容，理清课文的脉络。学习过程：一、“名桥”知多少1、我知道世界上有许多有名的桥啊？比方：_____________________________2、在我国河北省赵县的洨河上也有一座世界有名的桥，它是一座石拱桥，叫赵州桥。听过这首歌吗?“赵州桥，是什么人来修？玉石栏杆是什么人留？”今日，就让我们一同走近赵州桥，揭开它那神奇的面纱。二、自主学习：1、我能借助拼音读准生字的字音，把课文读通畅。2、这是我认识的生字，我能给它们标上拼音。（）安济桥

（石工

）（）砌成

（）（雕琢

）抵着

（智慧

）

（前爪

）3、我会看拼音写词语：shí

ji

àng

shèjì

héngku

à

zhì

huì

lìshǐ（）（）（4、我会给多音字注音并组词。（）（）（）（

）（）

）（（）（

））爪

参

济（）（）（）（）（

）（

）怎么样？假如和同学建议不一致，再问问不会说话的老师—词典！5、读课文时有一些词和句子不太懂，我经过查工具书、联系上下文等方法弄懂它们的意思了，我想和同桌相互沟通一下。创举：______________________________________________________________________________________________________________，还有一些地方我不理解，我要作上标志，待会跟老师同学沟通。三、再读课文，初识“赵州桥”1、默读课文，我知道了：赵州桥坐落在____________，它是一座____桥，又叫____桥。它的设计者是___朝石工______，到此刻已经_______年了，真是一座古老的桥!2、第2、3自然段主要讲赵州桥的__________，每一段都是环绕______句话来写的。3、赵州桥是一座_________________________的桥。第二课时学习目标：1、有感情地朗诵课文，并背诵自己喜爱的部分。2、认识我国古代办感人民的智慧和才华，加强民族骄傲感。3、在累积语言的同时，学习如何环绕一个意思写一段话。学习要点：认识赵州桥的建筑特色，领会作者的表达方法。学习难点：理解赵州桥设计上的特色及其利处。学习过程：一、“赵州桥”初印象经过上节课的学习，赵州桥给我留下了这样的印象，它______________________________________________________________________________________________二、合作研究，再识“赵州桥”1、特色一第二自然段环绕“

_____________”这句话来写。这是一个

____句。桥长（

）多米，宽约（

）米，所有用（

）砌成，没有（

），只有一个拱形的（

），横跨在（

）多宽的河面上。我联合插图来理解，从这些数字描绘，我感觉到赵州桥

___________。此刻我能给这一段加上小标题了。2、特色二第二自然段有这样一句话“这类设计，在建桥史上是一个创举”，我经过认真阅读，知道“这类设计”指的是_____________________。经过动脑筋思虑，我理解了这类设计的优点就在于:既__________________，使__________________，又___________________________________。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然耸立，真是一座________的桥。3、特色三a.

我会填关系词：这座桥

(

)

牢固，（

）雅观。“牢固”是总结上一段，雅观是引出这一段，这样的句子叫

________句.（这句话由两个小分句构成，

前一个小分句与上面一个自然段密切相连；

后一个小分句又与本自然段密切相连。

一句话把两个自然段连结在一同，

在文章的构造上起了承前启后的作用，这样的句子叫“过渡句”。）b.作者在后边详细描绘了赵州桥的雅观，用了一个_____句，读了这个句子我忧如看到_______的龙，忧如看到_______的龙，忧如看到__________的龙，我能用一个成语来概括这些雕琢___________。c.我要学习作者环绕一个意思把内容写详细，用“有的有的还有的”仿写一段话：________________________________________________________________________________________________________________________________________赵州桥上的图案是精巧的，作者的语言描述是优美的，我还想再读一读。我能试着把这段背下来了。三、夸夸赵州桥我要夸一夸赵州桥:_____________________________________________________________________________________________________________________四、讲堂小结经过这节课的学习，我懂得了____________________________。五、讲堂检测：1、我会填。（

）的遗产

（

）的图案

（

）的人民（

）的桥洞

（

）的桥梁